語(yǔ)言教案：花路
作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)言教案：花路，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)言教案：花路1
活動(dòng)目標
1、有閱讀圖書(shū)的興趣，會(huì )按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內容。
2、能根據畫(huà)面理解童話(huà)故事，體會(huì )童話(huà)故事中的美好情感。
3、能大膽地在大家面前講話(huà)，積極參與文學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
有閱讀圖書(shū)的興趣，會(huì )按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內容。
活動(dòng)準備：
1、每人一本《幼兒畫(huà)冊》。
2、配樂(lè )故事錄音（自制）。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。
1、老師用風(fēng)趣的語(yǔ)言提出一些小問(wèn)題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫(huà)上有誰(shuí)？他在買(mǎi)什么東西？后來(lái)又發(fā)生了什么有趣的事？結果是怎樣的？幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。
2、幼兒自由閱讀畫(huà)冊。（老師注意提醒幼兒輕輕翻書(shū)、愛(ài)護圖書(shū)）
二、老師與幼兒共同閱讀。
1、幼兒講述閱讀后了解的故事內容，老師鼓勵其他幼兒仔細傾聽(tīng)。
2、通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒按正確的思路來(lái)閱讀。
�、傩⌒苜I(mǎi)了什么東西？
�、谒持�(zhù)口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？
�、坌⌒艿郊液蟀l(fā)現口袋怎么了？
�、艽禾斓搅�，小路上開(kāi)滿(mǎn)了什么？小熊心里是怎么想的？
老師邊指導幼兒逐頁(yè)翻閱畫(huà)冊，邊用提問(wèn)的方式引導幼兒閱讀、了解畫(huà)冊?xún)热�，�?zhù)重知道幼兒看懂主要人物的活動(dòng)與故事情節。
三、老師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。
師：為什么小路上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花？
四、幼兒邊看畫(huà)冊邊聽(tīng)故事錄音。
五、幼兒邊看畫(huà)冊邊講述故事。
語(yǔ)言教案：花路2
語(yǔ)言活動(dòng)：花路
活動(dòng)目標：
1.有閱讀圖書(shū)的興趣，會(huì )按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內容。
2.能根據畫(huà)面理解童話(huà)故事，體會(huì )童話(huà)中的美好情感。
3.能大膽地在大家面前講話(huà)，積極參與文學(xué)創(chuàng )造。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：會(huì )按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內容，理解童話(huà)故事。
活動(dòng)準備：
1.《幼兒畫(huà)冊》每人一本。
2.故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。
1.小朋友看一看，圖畫(huà)上有誰(shuí)，它在買(mǎi)什么東西？后來(lái)又發(fā)生了什么有趣的事？結果是怎樣的呢？
2.請小朋友們自由閱讀畫(huà)冊，按畫(huà)頁(yè)順序一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū)。
二、師幼共讀，再次理解故事內容。
1.幼兒講述閱讀后了解的故事內容，鼓勵其他幼兒安靜仔細傾聽(tīng)。
2.引導幼兒按正確的思路、順序再次閱讀畫(huà)冊。
�。�1）小熊買(mǎi)了什么東西？
�。�2）它背著(zhù)口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？
�。�3）小熊到家后發(fā)現口袋怎么了？它的心情怎么樣？
�。�4）春天到了，小路上開(kāi)滿(mǎn)了什么？小熊心里又是怎么想的？
指導幼兒逐頁(yè)翻閱畫(huà)冊邊提問(wèn)時(shí)，重點(diǎn)主導幼兒看懂主要人物的活動(dòng)，理解故事情節。
�。�5）討論：為什么小路上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花？
三、傾聽(tīng)故事，講述故事。
1.請小朋友邊聽(tīng)故事錄音邊翻閱畫(huà)冊。
2.故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)為我們講一講。
活動(dòng)延伸：
在午飯后自由閱讀故事。
語(yǔ)言教案：花路3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生閱讀圖書(shū)的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、引導幼兒學(xué)習根據畫(huà)面理解童話(huà)故事內容，體會(huì )童話(huà)中的美好情感。
3、引導幼兒大膽在集體面前講話(huà)，積極參與老師組織的活動(dòng)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的.形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
幼兒操作材料“花路”
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒閱讀的興趣
畫(huà)面上有誰(shuí)?它找到一樣什么東西?后來(lái)發(fā)生了什么有趣的事?結果怎樣的?
活動(dòng)開(kāi)始前，提出閱讀要求
2、與幼兒共同閱讀
教師邊指導幼兒逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，邊用提問(wèn)的方式引導幼兒閱讀理解圖書(shū)內容，著(zhù)重能看懂主要人物動(dòng)作與故事情節。
3、組織幼兒討論：我們曾去過(guò)花圃，那兒的花是從哪兒來(lái)的?
再引導幼兒將這一經(jīng)驗遷移過(guò)來(lái)，使幼兒得到故事中的答案。
請幾位幼兒看著(zhù)幼兒用書(shū)講述童話(huà)故事，再請幼兒互相講述。
4、請幼兒聽(tīng)配樂(lè )童話(huà)朗誦，讓幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，體會(huì )故事的情節和人物心理，加深對故事的理解。
活動(dòng)反思：
聽(tīng)故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達能力。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當的減慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。
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