幼兒園大班教案《樹(shù)葉》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案《樹(shù)葉》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》1
活動(dòng)目的：
1、對探究樹(shù)葉的秘密感興趣
2、觀(guān)察各種樹(shù)葉的外形特征。
3、感受不同形狀、顏色葉子的美。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
去戶(hù)外場(chǎng)地上的樹(shù)下安全查看、小塑料袋
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒到戶(hù)外尋找各種各樣的葉子。
�。�1）出尋葉子、提出疑問(wèn)：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來(lái)的？
�。�2）交代去戶(hù)外活動(dòng)的注意點(diǎn)。
�、僮⒁獍踩�、不亂跑；
�、谧⒁庀x(chóng)子。
�。�3）幼兒尋找不同的葉子。
�、儆^(guān)察形狀不同
�、谟^(guān)察顏色不同
�、哿私馊~子是什么樹(shù)的？帶著(zhù)問(wèn)題回去找資料查詢(xún)。
2、回教室后。
�。�1）數葉子
�。�2）葉子分類(lèi)
主題的由來(lái)
帶孩子們去水東電站花圃秋游。小朋友發(fā)現了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀(guān)葉花卉、高大的柳樹(shù)上細細的葉子、長(cháng)長(cháng)的棕櫚樹(shù)的葉子、堅硬的鐵樹(shù)的葉子。幼兒通過(guò)看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》2
活動(dòng)目標：
1.能細致觀(guān)察梧桐樹(shù)葉葉脈的結構特征，初步了解葉脈的作用。
2.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察，理解詞語(yǔ)：主脈、側脈。
活動(dòng)準備：
1、《梧桐樹(shù)葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹(shù)葉形狀的紙片若干），人手一個(gè)放大鏡。
2、葉脈書(shū)簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹(shù)葉以及其他園內幼兒常見(jiàn)的樹(shù)葉等。
3、幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)落葉的現象，撿拾過(guò)落葉，繪畫(huà)活動(dòng)中給"梧桐樹(shù)葉"涂過(guò)色。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞幼兒繪畫(huà)作品，引發(fā)對葉脈的關(guān)注。
�。�1）教師：秋天到了，梧桐樹(shù)的樹(shù)葉都飄落下來(lái)了。昨天。我、們用筆把這些美麗的梧桐樹(shù)葉都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看小朋友眼中觀(guān)察到的梧桐樹(shù)葉是怎樣的。
�。�2）（引導幼兒關(guān)注畫(huà)有葉脈的樹(shù)葉）這幅畫(huà)好像和別的有點(diǎn)不一樣，這些線(xiàn)條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫(huà)的葉脈是什，么樣的？
2.觀(guān)察梧桐樹(shù)葉的葉脈，探索其結構。
�。�1）自由觀(guān)察實(shí)物。
●教師：我們仔細看看梧桐樹(shù)葉的葉脈到底是怎樣生長(cháng)的。請每人拿一片樹(shù)葉觀(guān)察，你覺(jué)得觀(guān)察哪一面會(huì )把葉脈看得更清楚一些呢？
●教師巡回指導觀(guān)察，及時(shí)肯定有的小朋友既能觀(guān)察葉子的正面又能觀(guān)察葉子的反面。
�。�2）細致觀(guān)察并交流。
●教師出示葉脈：我們一起看一看、說(shuō)一說(shuō)葉脈是什么樣的。
●認識主脈和側脈。
提問(wèn)：你發(fā)現葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長(cháng)出來(lái)的？一直長(cháng)到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側脈）側脈是怎樣生長(cháng)的？
�。�3）用放大鏡觀(guān)察細脈。
教師：除了主脈和側脈。還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來(lái)仔細看看，你看到什么啦？你發(fā)現了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀(guān)察時(shí)，引導幼兒順著(zhù)葉柄向下看，發(fā)現葉脈由粗到細、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）
�。�4）幼兒在記錄單上繪畫(huà)自己觀(guān)察到的葉脈�？蛇呌梅糯箸R觀(guān)察邊繪畫(huà)。
3.討論葉脈的作用。
�。�1）教師：葉脈為什么會(huì )長(cháng)得像一張網(wǎng)？為什么會(huì )粗細連在一起，一直生長(cháng)到葉片的各個(gè)部分？葉脈有什么用？
�。�2）（觀(guān)看PPT）葉脈輸送養分：植物通過(guò)根在泥土里吸收水分和養料，然后傳送到身體的各個(gè)部分。為了傳送養料，植物從根的末端開(kāi)始，經(jīng)過(guò)莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時(shí)是看不見(jiàn)的，但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子。它們就是葉脈，我們從外面就能看到。
�。�3）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來(lái)。
4.拓展。
�。�1）教師：除了梧桐樹(shù)葉長(cháng)有葉脈，其他的樹(shù)葉也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀(guān)察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長(cháng)的？和梧桐樹(shù)葉的葉脈一樣嗎？
�。�2）小結：樹(shù)葉的形狀不同，葉脈生長(cháng)的形狀也會(huì )不同，但是它們都會(huì )有葉脈，葉脈可以幫助樹(shù)葉輸送養料和水分，還可以起到支撐樹(shù)葉的作用。
活動(dòng)延伸： 1.收集更多種類(lèi)的樹(shù)葉，觀(guān)察并記錄它們的葉脈。
2.教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問(wèn)題，引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習興趣。
評析：秋風(fēng)吹起，落葉似彩蝶在空中飛舞，它引發(fā)孩子去追趕，去擺弄……章麗老師利用幼兒園內隨處可見(jiàn)的梧桐樹(shù)葉，引發(fā)幼兒"探索葉脈的秘密"，不僅能促進(jìn)幼兒認知的發(fā)展，而且可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒對植物的好奇心。本次活動(dòng)的價(jià)值不僅僅在于幼兒知道了一些關(guān)于葉脈的初淺的知識，更重要的是激發(fā)了幼兒對身邊事物和科學(xué)現象主動(dòng)關(guān)注的態(tài)度和親近大自然的積極情感。
幼兒的學(xué)習是自身經(jīng)驗不斷積累的過(guò)程。在實(shí)施課程時(shí)，教師要特別關(guān)注孩子的學(xué)習活動(dòng)經(jīng)歷，使后一個(gè)活動(dòng)成為前面活動(dòng)的繼續。本次教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始，教師先讓幼兒在畫(huà)板前互相欣賞自己前一天畫(huà)的梧桐樹(shù)葉，一方面感受樹(shù)葉的色彩豐富和美麗，另一方面自然地引出新話(huà)題：××小朋友畫(huà)的樹(shù)葉上還有一些線(xiàn)條，為什么會(huì )有這些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條叫什么？幼兒探索的積極性自然被激發(fā)出來(lái)了。
"觀(guān)察"是本次科學(xué)活動(dòng)的重要方法。應對"能細致觀(guān)察梧桐樹(shù)葉葉脈的結構特征"這一目標，教師在這一環(huán)節又分為四個(gè)步驟層層推進(jìn)：
1.自主觀(guān)察葉片。先由幼兒獨立觀(guān)察自己手中的一片樹(shù)葉，自主發(fā)現梧桐樹(shù)葉葉脈是什么樣的。教師指導時(shí)注意關(guān)注幼兒是怎樣觀(guān)察的，是否觀(guān)察到葉的正面、反面，看到了一些什么。
2.交流觀(guān)察結果。面對PPT放出的大大的葉片，孩子們敘述自己觀(guān)察到的葉脈的特點(diǎn)，在共同分享中擴大認知經(jīng)驗：梧桐樹(shù)葉上有主脈，還有從主脈上生出的側脈。引出繼續觀(guān)察的新話(huà)題：梧桐樹(shù)葉上還有什么秘密？
3.深入發(fā)現細脈。在放大鏡的幫助下孩子進(jìn)一步發(fā)現了葉片上的秘密：有許許多多相互連接的細脈，葉脈像網(wǎng)一樣分布在整個(gè)葉面。
4.表現葉脈。在梧桐樹(shù)葉輪廓圖上記錄下自己對葉脈的觀(guān)察結果，因為這里的"畫(huà)一畫(huà)"是提供機會(huì )讓幼兒表現對葉脈的認識，所以教師事先準備好了梧桐樹(shù)葉輪廓圖，避免幼兒花費比較多的時(shí)間畫(huà)樹(shù)葉，使有限的教學(xué)時(shí)間用在緊扣教學(xué)目標方面，"畫(huà)一畫(huà)"使幼兒的認知經(jīng)歷從感知到表現、表達，易于所獲得的新知識的鞏固和內化。
本次教學(xué)活動(dòng)教師除運用記錄表外。還提供了放大鏡。這一材料的提供不僅可以讓幼兒發(fā)現密密麻麻、細細的葉脈，而且可以讓幼兒進(jìn)一步體驗工具的作用。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅看到幼兒用放大鏡觀(guān)察葉脈的形態(tài)、像網(wǎng)一樣的細脈，而且在記錄葉脈時(shí)，有的幼兒還邊畫(huà)邊看，邊看邊畫(huà)，充分運用放大鏡的觀(guān)察效果進(jìn)行表現。這些都為幼兒理解工具的作用，理解發(fā)明創(chuàng )造的重要奠定了良好的基礎。
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》3
【設計意圖】
隨著(zhù)天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設計了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒根據樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2、發(fā)展幼兒剪、貼、添畫(huà)的美工技能，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
【活動(dòng)準備】
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2.粘貼畫(huà)范例及圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，觀(guān)察樹(shù)葉。
1、談話(huà)導入
師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)給我們送來(lái)了很多樹(shù)葉，前段時(shí)間收集了許多不同種類(lèi)不同形狀的的樹(shù)葉帶到了幼兒園，老師把他們分裝在籃子里放在了你們的桌子上。
請小朋友揀拿一片自己喜歡的樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉
子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”
2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，
誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大�。┧袷裁�？（教師及時(shí)給予肯定和鼓勵）
二、出示范畫(huà)，請幼兒觀(guān)察，并引導幼兒仔細觀(guān)察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾張樹(shù)葉拼擺在一起會(huì )變成什么呢？
1.出示范畫(huà)（金魚(yú)）
這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么？是用哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？請幼兒仔細觀(guān)察并回答。
2.教師現場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅
師：小朋友們，看老師手里有一片什么葉子（銀杏樹(shù)葉），它像什么？可以用它來(lái)做成做什么呢？
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子）
“這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧！”引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。
�。ㄗ尯⒆佑^(guān)察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對過(guò)程有整體系統的印象）
三、幼兒制作粘貼畫(huà)
1、幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？”請幼兒自
由的選擇樹(shù)葉，構思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調整。
2、請幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng )意。
3、幼兒粘貼，完成作品。
請幼兒適當調整或重新組合好樹(shù)葉，進(jìn)行粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。（提醒幼兒用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。）
教師對不同水平的幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在黑板上，讓幼兒之間互相評價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗。教師進(jìn)
行評價(jià)指導。
【活動(dòng)延伸】
將幼兒的作品辦成“會(huì )變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞。
大班美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)葉變變變》反思
秋天到了，許多的樹(shù)葉都變成了紅色、黃色，看著(zhù)一片片的樹(shù)葉，這是多么好的作畫(huà)材料，于是我們結合季節，發(fā)動(dòng)家長(cháng)和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)做準備。
接連幾天幼兒入園時(shí)每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特別的樹(shù)葉，一一地把它們夾在書(shū)里壓制平整待用。豐富多樣的樹(shù)葉材料為我們的活動(dòng)成功地開(kāi)展提供了前提。
為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，我事先制作了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫(huà)圖片，做成了簡(jiǎn)單的課件課件。
活動(dòng)開(kāi)始了，當我打開(kāi)課件，那逼真的動(dòng)物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球�？吹胶⒆觽凅@喜的表情，我知道這次活動(dòng)選對了。于是我便開(kāi)始引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。（先以金魚(yú)為例）“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上的葉子哪一種可以來(lái)做金魚(yú)的身體？”“尾巴是什么樣子的？”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導幼兒觀(guān)察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。
在引導幼兒操作時(shí)，我首先強調幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來(lái)，然后再用膠水進(jìn)行粘貼。
一節活動(dòng)組織下來(lái)，我發(fā)現孩子們的能力以及他們的想象是遠遠超出教師所預想的范圍之外。因為我擔心幼兒制作的作品都會(huì )仿照教師的示范做一些金魚(yú)、蝴蝶等物品，但當孩子們在拼貼時(shí)我驚呆了，他們對《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，個(gè)個(gè)都積極開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼擺各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有大樹(shù)、花草等等，真是讓
人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時(shí)表調皮的幾個(gè)男孩都表現的特別認真。當我組織小朋友欣賞評價(jià)完作品把他們的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著(zhù)自己的作品臉上洋溢著(zhù)成功的喜悅，此時(shí)我心里也特別滿(mǎn)足。
這次活動(dòng)很成功，不僅僅是因為孩子們都完成了自己的作品，而更多的是因為孩子們通過(guò)這次活動(dòng)感受到了繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng )造能力都得到了發(fā)展。當然，再成功的活動(dòng)也有不足之處，而本次活動(dòng)的不足之處在于在準備葉子時(shí)忽略了葉柄的存在，孩子們在拼貼時(shí)教師又一片片的去剪掉葉柄，這樣占用了一些指導的時(shí)間；除此之外，如果再準備一些花瓣也更利于豐富畫(huà)面。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我體會(huì )到家園共育的重要，如果沒(méi)有家長(cháng)的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動(dòng)也不會(huì )完美的結束。謝謝我們的家長(cháng)朋友，希望在今后的工作中，在家長(cháng)的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》4
活動(dòng)目標：
1.根據樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
3.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
4.鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2.粘貼畫(huà)范例。
3.《小樹(shù)葉》音樂(lè )、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，觀(guān)察樹(shù)葉。
1.引導師："小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。"（教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè )）"請小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？"（新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）
2.觀(guān)察樹(shù)葉"誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大�。┧袷裁�？"（教師及時(shí)給予肯定和鼓勵）
二、出示范畫(huà)，請幼兒觀(guān)察，并引導幼兒仔細觀(guān)察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì )變成什么？
1.出示范畫(huà)（金魚(yú)）這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？
請幼兒仔細觀(guān)察并回答。
2.教師現場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅師：（拿銀杏樹(shù)葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子）"這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧！"引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。
�。ㄗ尯⒆佑^(guān)察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對過(guò)程有整體系統的印象）
三、制作粘貼畫(huà)
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
師："小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？"請幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調整。
2.請幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng )意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂(lè )《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。
活動(dòng)延伸將幼兒的作品辦成"會(huì )變的樹(shù)葉"作品展，讓大家欣賞。
舞蹈：小樹(shù)葉老師和幼兒隨著(zhù)音樂(lè )共同跳舞。
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)氣候一天天的轉涼，大樹(shù)的葉子漸漸的的變黃，小朋友蹲在地上撿著(zhù)自己喜歡的葉子，有的玩著(zhù)樹(shù)葉游戲，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝∨笥言谶@個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢？
根據幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開(kāi)展了樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。小朋友及家長(cháng)們都積極的收集著(zhù)各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準備。
在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、創(chuàng )造、想象，再及時(shí)地提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題：這片葉子的形狀像什么？有的說(shuō)像鴨蛋；有的說(shuō)像太陽(yáng)，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái)，幼兒看著(zhù)這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹(shù)葉畫(huà)。最后幼兒在教師的引導、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫(huà)。幼兒的創(chuàng )作五花八門(mén)，有小獅子、小松鼠、長(cháng)頸鹿、小鳥(niǎo)、金魚(yú)、船等等�？梢钥闯鲇變赫娴膭�(dòng)腦了，真的用心了。
從整節活動(dòng)的效果看，幼兒對樹(shù)葉畫(huà)的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。但是因為是小班的第一學(xué)期，孩子對想想拼貼的能力還比較弱，個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒(méi)有很好地觀(guān)察過(guò)樹(shù)葉，所以在教育教學(xué)的開(kāi)始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對這節課程是有興趣的，但好像因為自己不認識或是沒(méi)有認真觀(guān)察過(guò)所以孩子也有些吃力。我會(huì )在區域活動(dòng)增添一些類(lèi)似的物品，提高孩子的觀(guān)察能力。
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》5
設計思路：
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節，《指南》中指出“根據幼兒生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的.樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒感受、發(fā)現和欣賞大自然中美的事物；
2.讓幼兒學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現出物體的主要形象；學(xué)習正確的粘貼方法，培養幼兒的動(dòng)手能力；
3.讓幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉，每種樹(shù)葉準備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經(jīng)驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗，
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現出物體的主要形象特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習正確的粘貼方法，培養幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法：觀(guān)察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1.欣賞秋天（出示家鄉秋天的圖片）
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲，在游戲開(kāi)始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉此時(shí)的圖片吧！
2.秋天的景象（引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉）
陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(cháng)凳上，還把房子周?chē)b扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉，黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，非常好看。
二、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的外形特征
1.師：老師撿到幾片樹(shù)葉，我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚(yú)的尾巴
紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的小船
�。ㄒ龑в變和ㄟ^(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）
2.師：秋天的樹(shù)葉各種各樣，可以根據不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。（展示樹(shù)葉拼圖）
3.引導幼兒進(jìn)一步探索（展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)）
師：秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了，我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上，做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦！
三、操作展示
師：漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，如何制作呢？下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作，跟著(zhù)老師一起來(lái)制作吧！
操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄，把樹(shù)葉剪成需要的形狀，將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。
四、作品展示
師：小朋友們可以請家長(cháng)幫忙，做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，和小伙伴分享你的作品，樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
五、活動(dòng)結束
師：今天我們學(xué)會(huì )了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹(shù)葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌，小朋友們跟著(zhù)老師一起讀一讀吧！
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》6
活動(dòng)設計背景
秋天到了，孩子們對落葉產(chǎn)生了一定的興趣，還有在家園聯(lián)系中有些家長(cháng)反應孩子分鋪有哭鬧現象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學(xué)習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認識，正確引導和爸媽分鋪的問(wèn)題，培養孩子獨立勇敢地品格，選擇了學(xué)習《小樹(shù)葉》這首歌曲。
活動(dòng)目標
1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。
2、理解歌曲內容，學(xué)習用歌聲表達歌曲變化的情緒。
3、學(xué)習小樹(shù)葉勇敢、獨立、大膽地品格。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在歌聲中享受唱歌的樂(lè )趣。
2、難點(diǎn)：用歌聲表達歌曲隨旋律變化的情緒。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：讓孩子到郊外觀(guān)察秋天的樹(shù)林及落葉，知道一些樹(shù)木秋天落葉是為了過(guò)冬，明年會(huì )長(cháng)出新葉。
2、物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹(shù)葉頭飾。
3、環(huán)境準備：教室的墻面布置(秋天)
活動(dòng)過(guò)程
1、制造懸念，引起興趣。
活動(dòng)開(kāi)始，教師出示課件(樹(shù)葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問(wèn)：小樹(shù)葉怎么了?……激發(fā)孩子求知欲望。
2、初步欣賞。
讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫(huà)面欣賞，提問(wèn)：……接著(zhù)復聽(tīng)音樂(lè )，此次為無(wú)畫(huà)面欣賞，提問(wèn)：……引導孩子說(shuō)出小樹(shù)葉勇敢、大膽、獨立的特點(diǎn)，并愿意學(xué)習，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問(wèn)：……
這三步層層遞進(jìn)，將學(xué)習由易變難，是學(xué)唱環(huán)節生動(dòng)起來(lái)。
3、學(xué)唱歌曲。
針對孩子用一種方式學(xué)習興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來(lái)學(xué)習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著(zhù)師生齊唱，再分組對唱，個(gè)別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達的情緒，要用歌聲來(lái)體現。這樣的變化一定會(huì )受孩子喜歡，學(xué)習熱情高漲，效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
學(xué)習歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng )造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著(zhù)去感受
去、表演都行，教師要不斷發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，予以鼓勵，讓孩子獲得成功感。
讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹(shù)葉做朋友，再次在音樂(lè )中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學(xué)歌曲。
結束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
孩子對落葉有了進(jìn)一步的認識，逐步學(xué)會(huì )了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應體現在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹(shù)葉》的形象再次鼓勵，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )使用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。
材料準備：
1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹(shù)葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。
2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼�；顒�(dòng)設計：
一、根據活動(dòng)前撿的各類(lèi)樹(shù)葉導入課題，引起幼兒的興趣。
請幼兒觀(guān)察各種各樣的樹(shù)葉，提問(wèn)：
1、今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹(shù)葉，要進(jìn)行樹(shù)葉拓印。
2、這些樹(shù)葉上有什么?(很多紋路)
二、介紹拓印。
1、教師提出疑問(wèn)：那么怎么樣把樹(shù)葉印在白紙上呢?
2、引導幼兒討論。
教師總結：我們要將顏料刷在樹(shù)葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹(shù)葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。
三、組織幼兒用各類(lèi)樹(shù)葉進(jìn)行拓印。
1、教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，顏色要刷的均勻。
2、請幼兒挑選樹(shù)葉。
3、幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。
制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導;組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價(jià)，也可請幼兒和自己的作品留影留念。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子非常感興趣，因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過(guò)程。在樹(shù)葉拓印畫(huà)過(guò)程中老師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒根據自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨特的操作方式，他們的個(gè)體自主學(xué)習得到了充分的發(fā)揮。而此時(shí)教師只是他們的觀(guān)察者和引導者，在孩子們遇到困難時(shí)才適時(shí)的介入，適當給予指導，使他們重新激起探索的興趣，引導幼兒繼續活動(dòng)下去。關(guān)注個(gè)別幼兒的實(shí)際操作水平，在他們遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)引導他們通過(guò)觀(guān)察來(lái)解決問(wèn)題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們學(xué)習的興趣，他們從學(xué)習中獲得了積極的情感體驗。他們的收獲、體驗遠比組織一次認識樹(shù)葉特性的科學(xué)活動(dòng)來(lái)的豐富、深刻。
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》8
一、活動(dòng)目標
1、能細致觀(guān)察梧桐樹(shù)葉葉脈的結構特征，初步了解葉脈的作用。
2、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察，理解詞語(yǔ)：主脈、側脈。
二、活動(dòng)準備
1、《梧桐樹(shù)葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹(shù)葉形狀的紙片若干），人手一個(gè)放大鏡。
2、葉脈書(shū)簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹(shù)葉以及其他園內幼兒常見(jiàn)的樹(shù)葉等。
3、幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)落葉的現象，撿拾過(guò)落葉，繪畫(huà)活動(dòng)中給“梧桐樹(shù)葉”涂過(guò)色。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞幼兒繪畫(huà)作品，引發(fā)對葉脈的關(guān)注。
�。�1）教師：秋天到了，梧桐樹(shù)的樹(shù)葉都飄落下來(lái)了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹(shù)葉都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看小朋友眼中觀(guān)察到的梧桐樹(shù)葉是怎樣的。
�。�2）（引導幼兒關(guān)注畫(huà)有葉脈的樹(shù)葉）這幅畫(huà)好像和別的有點(diǎn)不一樣，這些線(xiàn)條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫(huà)的葉脈是什么樣的？
2、觀(guān)察梧桐樹(shù)葉的葉脈，探索其結構。
�。�1）自由觀(guān)察實(shí)物。
●教師：我們仔細看看梧桐樹(shù)葉的葉脈到底是怎樣生長(cháng)的。請每人拿一片樹(shù)葉觀(guān)察，你覺(jué)得觀(guān)察哪一面會(huì )把葉脈看得更清楚一些呢？
●教師巡回指導觀(guān)察，及時(shí)肯定有的小朋友既能觀(guān)察葉子的正面又能觀(guān)察葉子的反面。
�。�2）細致觀(guān)察并交流。
●教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說(shuō)一說(shuō)葉脈是什么樣的。
●認識主脈和側脈。
提問(wèn)：你發(fā)現葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長(cháng)出來(lái)的？一直長(cháng)到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側脈）側脈是怎樣生長(cháng)的？
�。�3）用放大鏡觀(guān)察細脈。
教師：除了主脈和側脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來(lái)仔細看看，你看到什么啦？你發(fā)現了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀(guān)察時(shí)，引導幼兒順著(zhù) 葉柄向下看，發(fā)現葉脈由粗到細、像許多的管子連接 在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）
�。�4）幼兒在記錄單上繪畫(huà)自己觀(guān)察到的葉脈�？� 邊用放大鏡觀(guān)察邊繪畫(huà)。
3、討論葉脈的作用。
�。�1）教師：葉脈為什么會(huì )長(cháng)得像一張網(wǎng)？為什么 會(huì )粗細連在一起，一直生長(cháng)到葉片的各個(gè)部分？葉脈 有什么用？
�。�2）（觀(guān)看PPT）葉脈輸送養分：植物通過(guò)根在泥 土里吸收水分和養料，然后傳送到身體的各個(gè)部分。 為了傳送養料，植物從根的末端開(kāi)始，經(jīng)過(guò)莖到葉子 的位置，這些管子藏在莖里面，平時(shí)是看不見(jiàn)的，但 是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子， 它們就是葉脈，我們從外面就能看到。
�。�3）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把 葉子支撐起來(lái)。
4、拓展。
�。�1）教師：除了梧桐樹(shù)葉長(cháng)有葉脈，其他的樹(shù)葉 也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀(guān) 察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是 怎樣生長(cháng)的？和梧桐樹(shù)葉的葉脈一樣嗎？
�。�2）小結：樹(shù)葉的形狀不同，葉脈生長(cháng)的形狀也 會(huì )不同，但是它們都會(huì )有葉脈，葉脈可以幫助樹(shù)葉輸 送養料和水分，還可以起到支撐樹(shù)葉的作用。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
五、活動(dòng)延伸
1、收集更多種類(lèi)的樹(shù)葉，觀(guān)察并記錄它們的葉脈。
2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān) 于葉脈及植物的問(wèn)題，引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習興趣。
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》9
活動(dòng)目標
1、 感受小樹(shù)葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛(ài)。
2、 能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現歌曲的不同情緒。
3、 進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。
4、 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、 能大膽表現歌曲的內容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現出小樹(shù)葉對樹(shù)媽媽的依戀和樂(lè )觀(guān)表現。
2、掌握不同情緒的表現和不同情緒演唱方法。
活動(dòng)準備
1、圖片兩張： 秋天落葉圖片 （1） 春天長(cháng)新葉圖片（2）
2、《小樹(shù)葉》音樂(lè )磁帶
3、知道落葉樹(shù)到了春天會(huì )長(cháng)出新葉的有關(guān)知識。
4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：談話(huà)導入，情景感受
孩子們，昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧 �。ㄓ變洪]目聯(lián)想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說(shuō)法，你們猜猜小樹(shù)葉片片飄落的狀態(tài)，引導幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài) ，并模仿小樹(shù)葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)心情是怎樣的？（傷心、難過(guò)、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節，小樹(shù)葉又回到樹(shù)媽媽的懷抱？這時(shí)他們的心情又會(huì )怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來(lái)一首的歌，名字叫《小樹(shù)葉》，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習演唱這首歌，體會(huì )小樹(shù)葉不同的心情吧！
基本部分：
一、完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內容
1、 完整播放第一遍音樂(lè )，了解歌曲內容。
欣賞完后提問(wèn) ：你們聽(tīng)到這首歌唱的是誰(shuí)呀？（小樹(shù)葉）小樹(shù)葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來(lái)？猜想小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開(kāi)了媽媽?zhuān)揭粋�(gè)不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過(guò)了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來(lái)請孩子們欣賞第二遍音樂(lè )。
2、 完整播放第二遍音樂(lè )，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達不同的心情。
欣賞完后提問(wèn)：孩子們，秋天到了，小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽?zhuān)鼈冸x開(kāi)時(shí)的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來(lái)。）引導幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現呢？請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示范一下。提問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說(shuō)什么？（好像在說(shuō)、、、）它們說(shuō)話(huà)時(shí)心情怎樣？引導幼兒感受說(shuō)出當時(shí)的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現它們當時(shí)的心情。請表現好的示范一下。師小結：對比小樹(shù)葉不同心情的動(dòng)作表現�，F在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現小樹(shù)葉飄落時(shí)候的情景，另一組用動(dòng)作表現小樹(shù)葉回到媽媽?xiě)驯У那榫�。（幼兒表現）
二、分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。
1、 聽(tīng)歌曲第一段，然后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉？你怎么聽(tīng)出來(lái)的？秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉怎么了？你聽(tīng)到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽(tīng)起來(lái)感到傷心害怕？引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過(guò)的情緒。
2、 聽(tīng)歌曲第二段，啟發(fā)性提問(wèn)：第二段和第一段一樣嗎？那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉？你怎么聽(tīng)出來(lái)的？你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出快樂(lè )、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現快樂(lè )勇敢的心情？引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂(lè )的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。
三、學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表達歌曲不同情緒，表現小樹(shù)葉對媽媽的依戀、親密之情。
1、播放音樂(lè )，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。
2、集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。
3、集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹(shù)葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè )勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。
5、集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹(shù)葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè )勇敢的情緒。
結束部分：音樂(lè )游戲《表情歌》
讓我們來(lái)做一個(gè)音樂(lè )游戲，我唱什么，你們就做什么表情。
延伸活動(dòng)： 帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼
教學(xué)反思
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現了小樹(shù)葉積極樂(lè )觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著(zhù)人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè )觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè )觀(guān)情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀(guān)感知、創(chuàng )設情境中去感受小樹(shù)葉對媽媽的愛(ài) ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀(guān)的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽�！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì )情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達自己的情感。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》10
【活動(dòng)目標】
1、讓孩子體驗玩樹(shù)葉的樂(lè )趣。
2、讓孩子嘗試樹(shù)葉的玩法。
3、練習手口一致地點(diǎn)數能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
【活動(dòng)準備】
提前帶幼兒到院子里收集槐樹(shù)葉
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用歌曲《小樹(shù)葉找媽媽》導入活動(dòng)師：老師這里有槐樹(shù)葉，他們飄落下來(lái)想和我們一起玩。
二、出示槐樹(shù)葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過(guò)槐樹(shù)葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）
2、現在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現創(chuàng )新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P）。
三、教授幼兒新的玩法玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹(shù)葉（其中有一串是沒(méi)有樹(shù)葉的），盡量用手把槐樹(shù)葉遮蓋，其他幼兒來(lái)抽，抽出來(lái)后點(diǎn)數一下，有幾片就打這個(gè)抽樹(shù)葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹(shù)葉的才算贏(yíng)。抽完后，請贏(yíng)得小朋友來(lái)攥樹(shù)葉，其他小朋友來(lái)抽，如此循環(huán)。
四、幼兒分組來(lái)玩猜樹(shù)葉的游戲，練習點(diǎn)數。
【延伸活動(dòng)】
師：今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹(shù)葉做成的粘貼畫(huà)、用槐樹(shù)桿做的小漏勺......
請幼兒回去后做一下。
活動(dòng)反思
由于活動(dòng)前做了充分準備，為每個(gè)孩子準備了一套游戲用的卡片，充分調動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現出對數學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以?xún)鹊慕M成、加減，初步理解了加法互換，系。培養了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》11
設計意圖
前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過(guò)后，幼兒園的院子里落滿(mǎn)了樹(shù)葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時(shí)候，有幾個(gè)調皮的男孩玩起了落葉，樹(shù)葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追逐樹(shù)葉，并興奮地湊在一起說(shuō)樹(shù)葉：“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚(yú)的尾巴”“大風(fēng)把樹(shù)葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話(huà)題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設計了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹(shù)葉》。旨在幫助孩子們初步認識自己周?chē)臉?shù)葉，了解樹(shù)葉的形態(tài)、結構及其功用等。
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結構及各部分的作用。
2、認識枯葉和綠葉，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現枯葉和綠葉的區別，培養幼兒的求知欲和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備
1、枯葉和綠葉；
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；
3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；
4、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╇S音樂(lè )《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現在是什么季節？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？（幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現）讓我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧�。ń處熞贿吅陀變何璧�，一邊灑落樹(shù)葉，幼兒每人撿起一片樹(shù)葉。）
�。ǘ┻\用多媒體課件，幫助幼兒直觀(guān)、形象地了解樹(shù)葉的外形結構及每部分的作用。
1、引導幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結構。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹(shù)葉外形結構的課件，使幼兒知道大多數樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論，初步了解樹(shù)葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹(shù)葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現綠葉和枯葉的區別，培養幼兒的求知欲和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1、如果葉寶寶從樹(shù)上落了下來(lái)，慢慢地它會(huì )發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。小結：使幼兒知道葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)蜁?huì )一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。
2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì )幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)現了什么秘密？小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區別：易碎、不易碎；沒(méi)有葉汁、有葉汁。
�。ㄋ模┦褂變撼醪搅私鈽�(shù)葉在生活中的作用。
1、師幼討論，初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。小結：茶葉是一種特殊的樹(shù)葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹(shù)葉可以制成藥材，給人治��；有些樹(shù)葉可以制成樹(shù)葉食品、樹(shù)葉飲料，有利于人體健康。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
與幼兒一起到戶(hù)外搜集落葉，做葉子粘貼畫(huà)。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的也是現在這個(gè)季節有明顯變化的葉子——樹(shù)葉。
從整個(gè)活動(dòng)設計上來(lái)看，內容非常豐富，它是由幾個(gè)相對獨立又互相關(guān)聯(lián)的內容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內容和同領(lǐng)域中不同內容的整合，比如：既有音樂(lè )體驗，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著(zhù)濃厚的興趣。
從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，孩子們通過(guò)不同的表征方式，表現出了他們對樹(shù)葉的認識，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗記錄、有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗更讓孩子的樂(lè )不思返，我為他們提供了多種開(kāi)放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現問(wèn)題中解決問(wèn)題，像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現枯葉是干的，沒(méi)有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來(lái)，當他得到老師的引導幫助后，很快地記了出來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是孩子思維的一個(gè)成長(cháng)過(guò)程，使他們逐步地由具體形象思維轉向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們在動(dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦，在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì )了記錄，在每一次發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題后，知道了枯葉和綠葉的區別，進(jìn)一步了解了樹(shù)葉。
活動(dòng)的設計和組織中一定還存在不足之處，敬請專(zhuān)家及同仁們多提寶貴意見(jiàn)，我將在大家誠懇的指導與幫助下繼續努力！
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》12
教學(xué)目標：
學(xué)習用棉簽均勻地涂色。
根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫(huà)框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入部分
1.師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h啊飄，來(lái)到了大地中間。（老師示范畫(huà)樹(shù)葉）小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì )跳到這邊，一會(huì )跳到大地的上邊，轉下來(lái)在地上打了個(gè)滾，來(lái)到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會(huì )，整個(gè)大地就鋪滿(mǎn)了它黑黑的腳印�！保ɡ蠋熓痉懂�(huà)線(xiàn)條）”
2.（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來(lái)了，它說(shuō)，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著(zhù)樹(shù)葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著(zhù)一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來(lái)，是順著(zhù)一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿(mǎn)滿(mǎn)的，一會(huì )兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)說(shuō)，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著(zhù)舞步走一圈，然后再順著(zhù)一個(gè)方向均勻地涂滿(mǎn)）紅顏色娃娃滿(mǎn)意地離開(kāi)了
3.（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰(shuí)來(lái)了？綠顏色娃娃想請一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試？（請一名幼兒來(lái)操作）
4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹(shù)葉娃娃，顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧！
二、幼兒操作
1.提出操作要求：
�。�1）記住了，小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿(mǎn)整個(gè)大地
�。�2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿(mǎn)整個(gè)大地
�。�3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看
2.幼兒操作，老師巡回指導
三、講評
1.樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫(huà)，心里覺(jué)得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫(huà)顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線(xiàn)條也很流暢，真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺(jué)非常美，非常漂亮！
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？
3.師：我覺(jué)得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺(jué)暖洋洋的，我們一起來(lái)看看他主要用了哪些顏色？
四、結束部分
“秋天真是個(gè)美麗的季節，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我只為幼兒提供繪畫(huà)工具，以及幾片幼兒自己喜歡的樹(shù)葉，讓幼兒自己按照我的方式將樹(shù)葉描述出其輪廓，其他一律不作要求，只需要創(chuàng )作出一幅在舞會(huì )中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高，想法也很多，有的給樹(shù)葉娃娃添上了美麗的裙子，有的給樹(shù)葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結和一些小花、愛(ài)心圖案，還有的小朋友直接為樹(shù)葉娃娃套上了一件機器人服裝。雖然有的孩子畫(huà)的并沒(méi)有想象中那么的美麗，但是孩子們的想法都舞動(dòng)在繪畫(huà)上。畫(huà)筆在揮，點(diǎn)子在飛，又何必執著(zhù)于繪畫(huà)水品的精細程度呢。
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》13
活動(dòng)日標
1．學(xué)習用卷曲、穿插、折、剪、粘貼等方法進(jìn)行樹(shù)葉立體造型。
2．大膽想象并嘗試用多種樹(shù)葉進(jìn)行組合造型。
3．體驗樹(shù)葉造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．收集干凈、完整的各種形狀的樹(shù)葉，并采摘一些野花、野果。
2．剪刀、透明(雙面)膠帶、記號筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望
教師根據樹(shù)葉的自然形狀，演示運用折、卷曲、戳洞、穿插、粘貼等方法制作立體狐貍造型。
1．制作狐貍的頭：把梧桐樹(shù)葉中間尖尖的部分往下折，用膠帶固定，用記號筆添畫(huà)上眼睛、鼻子、胡子等。
2．制作狐貍的身體：取一片大的橢圓形樹(shù)葉，卷曲成圓柱體或圓椎體當身體�？墒鞘忠凰�，身體就散了，怎么辦呢?引導幼兒討論并嘗試用葉柄或剪刀在樹(shù)葉上戳洞，將葉柄插入洞中固定，也可以用膠帶固定。
3．制作狐貍的腿和尾巴：挑選形狀、大小合適的樹(shù)葉插入身體相應的部位做狐貍的前腿和尾巴。
4．組合成立體造型：把狐貍頭插入身體中固定好。
二、引導幼兒根據樹(shù)葉的自然形狀及特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，探索制作方法
三、交待要求，幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導
樹(shù)葉還能做成許多有趣的玩具，請你們動(dòng)手做一些與別人不同的樹(shù)葉造型玩具吧。
指導要點(diǎn)：
1．鼓勵幼兒大膽嘗試，根據樹(shù)葉的自然形狀及特點(diǎn)，運用卷曲、戳洞、穿插等不同的方法進(jìn)行制作。
2．鼓勵幼兒大膽想象、組合，設計出與眾不同的樹(shù)葉造型。
3．適當幫助幼兒使用膠帶固定。
四、展示作品，欣賞評價(jià)
重點(diǎn)圍繞形象生動(dòng)、制作方法多樣、組合巧妙等進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》14
[活動(dòng)目標]
1、引導幼兒通過(guò)欣賞理解歌曲內容，學(xué)習小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據自己對歌詞的理解，學(xué)習用不同的歌聲表現歌曲。
3、學(xué)習用多種形式演唱歌曲，表現歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用“勇敢”造句。
[活動(dòng)準備]
小樹(shù)葉一枚 磁帶錄音機
[活動(dòng)流程]
1、師幼談話(huà)，激發(fā)興趣：
師：“今天早上在來(lái)幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書(shū)里。你們猜一猜會(huì )是什么呢？”
2、鼓勵幼兒大膽猜想。
3、出示小樹(shù)葉，師：知道它是從哪里來(lái)的嗎？（從樹(shù)上落下來(lái)的）它為什么要離開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)浚ㄇ锾斓搅�，天氣越�?lái)越冷了，為了減少樹(shù)媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹(shù)葉才離開(kāi)媽媽?zhuān)┣镲L(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì )怎么樣？（飄、跳舞）它會(huì )怎么飄呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？它會(huì )飄向哪里？你來(lái)猜猜看�。ǖ厣�、花園、馬路、屋子......）
4、幼兒欣賞第一段音樂(lè )。
師：小樹(shù)葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè )會(huì )告訴我們的！
交流：你從音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？還有呢？那你們有沒(méi)有聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)話(huà)？它會(huì )說(shuō)什么話(huà)？（幼兒猜想）我們來(lái)認真的聽(tīng)一聽(tīng)，它是不是這樣說(shuō)的！
5、幼兒欣賞第二段音樂(lè )
交流：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)――勇敢，你覺(jué)得勇敢是什么意思？對！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說(shuō)的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹(shù)葉）
過(guò)渡：剛才我們從音樂(lè )中聽(tīng)到了許多，不知道除了剛才聽(tīng)到的，小朋友還能聽(tīng)到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細聽(tīng)！
6、欣賞音樂(lè )，引導幼兒感受音樂(lè )。
交流：你從音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？想到了什么？
7、鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現音樂(lè )。
師：小朋友聽(tīng)的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現出來(lái)，不知道美不美？讓我們來(lái)勇敢的試試吧！
小結：我覺(jué)得小朋友都很棒，你們覺(jué)得呢？你感覺(jué)這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？
8、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
師：剛才在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現有的小朋友已經(jīng)能跟著(zhù)錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護自己的嗓子，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
9、幼兒演唱歌曲
師：現在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！
10、教師評價(jià)
師：大家都表現的不錯，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。
[活動(dòng)延伸]
你們知道我為什么要把小樹(shù)葉夾到書(shū)里嗎？樹(shù)葉夾在書(shū)里面，就有了新的用途，新的名字――叫書(shū)簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁(yè)。你們想不想也有一片樹(shù)葉做的書(shū)簽呢？讓我們一起到院子里面，揀樹(shù)葉來(lái)做書(shū)簽吧！
幼兒園大班教案《樹(shù)葉》15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠學(xué)會(huì )使用樹(shù)葉粘貼及拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準備：
各種形狀的樹(shù)葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙)抹布牙簽(抹白膠)白膠蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)(根據教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。)
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉)
2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，教師組織幼兒拼樹(shù)葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3、等會(huì )請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒討論、講述，教師總結)◆兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的◆上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙◆樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上◆薄紙印更加清楚、方便
2、拓印(幼兒討論、講述，教師總結)◆將樹(shù)葉拼貼好◆將薄的白紙印在上面◆用蠟筆躺著(zhù)來(lái)回壓著(zhù)涂，進(jìn)行拓印
3、要求◆幼兒總結桌面材料的操作要求，教師總結◆強調在制作時(shí)要輕輕的
4、步驟◆想象自己制作的物體◆挑需要的樹(shù)葉◆拼貼樹(shù)葉◆拓印組合的樹(shù)葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1、想好了再進(jìn)行拼貼。
2、提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。
3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調，一只手拿蠟筆，一只手壓著(zhù)紙。(教師巡回指導幼兒操作)
4、將自己完成的作品展示在墻面上。
活動(dòng)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的內部動(dòng)機。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的�！吨改稀分袕娬{：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍，充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。
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