實(shí)用的識字教案模板集合6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的識字教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
識字教案 篇1
共幾課時(shí) 3
第幾課時(shí) 3
課型 新授
教學(xué)
目標
1.鞏固本課生字新詞。
2．在理解課文的基礎上完成有關(guān)練習。
3．進(jìn)一步了解兒歌的意思，懂得團結起來(lái)力量大的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
背誦諺語(yǔ)，完成有關(guān)練習。
教學(xué)資源
1.小黑板
2.相關(guān)練習
學(xué) 程 預 設導 學(xué) 策 略調整與反思
一、背誦諺語(yǔ)
二、遷移練習。
1.自由完成。
2.參與討論.訂正。一、背誦諺語(yǔ)
二、遷移練習。
1.照樣子寫(xiě)字，并組詞
人——從——眾 月——朋
木——( )——（ ） 又——（ ）
2.填空
二人（ ），三人（ ）。
眾人（ ），黃土( )。
二木（ ），三木（ ）。
�。� 不成線(xiàn)，獨木（ ）。
3.歌曲導行
1、齊唱歌曲《團結就是力量》
2、欣賞歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》
4.說(shuō)故事
說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)合作成功完成的一件事情。
5.讀讀背背
團結一致 齊心協(xié)力
萬(wàn)眾一心 眾志成城
人心齊，泰山移
獨木難支，孤掌難鳴
眾人拾柴火焰高
三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
三.小結。
識字教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)八個(gè)字。
2、讀詩(shī)歌,初步了解農民在不同季節的勞動(dòng)內容,體會(huì )農民的辛苦和快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識生字會(huì )寫(xiě)生字。
2、正確流利的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、解題入境。
1、讀課題,理解課題中詞語(yǔ)的意思。
2、你怎么記住季字?說(shuō)說(shuō)你用什么方法記?
3、再讀題目,想一想告訴了我們什么?
二、初讀詩(shī)歌,認讀14個(gè)生字。
1、聽(tīng)教師范讀課文,聽(tīng)準會(huì )認字的字音。
2、學(xué)生自讀詩(shī)歌,不認識的字要根據拼音把字音讀準。
3、讀本課的詞語(yǔ)卡片 麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶 稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣
4、讀十四個(gè)會(huì )認字,在口頭組詞。
三、學(xué)習詩(shī)歌,朗讀感悟。
1、請四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌,大家邊聽(tīng)邊畫(huà)處表示四個(gè)季節的詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀一讀。
2、每人選一個(gè)最喜歡的季節,把有關(guān)的小節念給大家聽(tīng)。
3、大家評議。
4、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。
5、找出描寫(xiě)農民心情的詞語(yǔ)。 喜洋洋 笑盈盈 你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?
6、齊讀詩(shī)歌。
板書(shū)設計識字一 農家四季歌春 喜洋洋夏 忙秋冬 笑盈盈
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、認識生字,會(huì )寫(xiě)生字。
2、正確流利的朗讀詩(shī)歌。
3、熟讀詩(shī)歌,做到正確流利。
教學(xué)重難點(diǎn)在讀中識字,能正確端正的書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查朗讀。指名讀,齊讀。
二、鞏固會(huì )認字讀識字卡片,學(xué)生口頭組詞。
三、學(xué)習本課要求會(huì )寫(xiě)的字。
1、讀詞語(yǔ)卡片。
2、你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎?
3、指導書(shū)寫(xiě)。
(1)、請同學(xué)們仔細觀(guān)察生字,先整體觀(guān)察每個(gè)字的結構特點(diǎn),在觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà),然后告訴大家應該注意什么。
(2)、教師重點(diǎn)指導谷冬更的寫(xiě)法。
(3)、其余五個(gè)字,學(xué)生先描紅,再寫(xiě)。
(4)、師生評議。
識字教案 篇3
設計理念：
根據小學(xué)生的認知特點(diǎn)是由具體向抽象、由低級向高級發(fā)展的過(guò)程，本課主要采用直觀(guān)形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫(huà)識字，聯(lián)系現實(shí)生活情境識字，豐富學(xué)生的學(xué)習和生活經(jīng)驗，梳理學(xué)生的知識儲備，形成一定的知識體系。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生的想象力、觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
學(xué)生分析：
學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音，急切需要接觸漢字及一年級學(xué)生好動(dòng)，集中注意力時(shí)間不長(cháng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中設置了許多游戲的環(huán)節，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文課學(xué)習，熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看圖認識日﹑月﹑水﹑火等字，了解漢字的演變，體會(huì )中國文化的韻味，激發(fā)熱愛(ài)祖國文字的情感。
2、會(huì )寫(xiě)日﹑月兩個(gè)字，認識筆畫(huà)豎鉤(」)。
3、會(huì )讀兒歌《紅日圓圓》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導學(xué)生看圖，學(xué)習生字，激發(fā)學(xué)習祖國文字的熱情。
教師準備：
音節、生字卡片，多媒體課件
學(xué)生準備：
生字卡片
教學(xué)流程：
一、復習導入
1、復習。(出示卡片)
音節：yuè rì shuǐ huǒ
指出整體認讀音節和翹舌音
生字：人 口 手 足 耳 目
2、導入：這些漢字，最早都是通過(guò)描畫(huà)事物形狀的方法而創(chuàng )造出來(lái)的，所以叫象形字。上節課我們通過(guò)觀(guān)察人體認識了這些字，這節課我們再學(xué)習一個(gè)好的識字方法——看畫(huà)識字，來(lái)認識一些新的象形字。
3、揭示課題。
《看畫(huà)識字真有趣》，齊讀課題。
4、激趣：通過(guò)看畫(huà)識字，你會(huì )發(fā)現，如果認真地研究起漢字來(lái)還真有意思，讓我們試試看!
二、認識漢字“日”
1、多媒體顯示太陽(yáng)圖，設問(wèn)：這是什么?你喜歡它嗎?為什么?
2、出示“☉”，猜念什么?依次出現“θ”、“日”。引導學(xué)生認識日字的演變過(guò)程，觀(guān)察它們有什么不同。
3、板書(shū)“日”，認讀“日”字。
出示：紅日圓圓這句兒歌，齊讀兒歌和兒歌的拼音，說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認讀音節。
采取多種讀的形式，讀好整體認讀音節，并讓學(xué)生給“日”找個(gè)漢字朋友(組詞語(yǔ))。
4、過(guò)渡：看圖識字多有趣呀!我們再學(xué)幾個(gè)好不好?
三、認識漢字“月”
1、多媒體顯示“月”字的甲骨文，篆書(shū)，讓學(xué)生猜：像什么圖形，念什么?
2、出示：月亮圖片，現在使用的楷書(shū)“月”字卡片。讓學(xué)生在音節卡片中找到它的拼音朋友，發(fā)現音節特點(diǎn)：整體認讀音節。
3、板書(shū)“月”，認讀“月”字。
出示：月兒彎彎這句兒歌，齊讀兒歌和兒歌的拼音，說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認讀音節。
采取多種讀的形式，讀好整體認讀音節，并讓學(xué)生給“月”找個(gè)漢字朋友(組詞語(yǔ))。
激發(fā)想象：月亮像什么?
四、認識漢字“水”和“火”
1、多媒體顯示“水、火”的甲骨文，學(xué)生猜根據什么圖形造的字，念什么?
2、分別出示“水”、“火”的圖片，及其甲骨文、篆書(shū)、楷書(shū)的漢字卡片，并讓學(xué)生根據漢字的演變過(guò)程依次地排一排圖和字。(小組內討論)使學(xué)生進(jìn)一步認識漢字的發(fā)展變化過(guò)程，體會(huì )祖國文化的韻味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國文化的熱情，加深對所學(xué)漢字的印象。
出示：河水清清、火苗閃閃這兩句兒歌，學(xué)生多種形式讀兒歌及拼音，并說(shuō)說(shuō)拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認讀音節。
五、鞏固
生拿出課前準備的生字卡片，教師說(shuō)出生字，學(xué)生快速地找到，并齊讀。小組內互相指讀。
六、學(xué)習兒歌
1、過(guò)渡：你們學(xué)得真認真�，F在，這些漢字寶寶要和我們捉迷藏，藏到這首兒歌里了，看看誰(shuí)能最快地找到他們，并準確地叫出他們的名字?
2、多媒體顯示兒歌。
紅日圓圓，月牙彎彎。
河水清清，火苗閃閃。
學(xué)生指出生字。
3、生自讀兒歌，采取自己喜歡的讀書(shū)方式。提示：讀拼音識字，把不會(huì )拼的音節做上標記，讀完后請教一下小組內的同學(xué)，將兒歌讀通順。
4、指名讀，糾正字音。
設問(wèn)：通過(guò)讀兒歌你知道了什么?
教師范讀。提示讀法：節奏、重音。
5、練讀，指名讀(你認為怎樣讀美，就怎樣讀)，評議。
再讀，齊讀，加動(dòng)作讀。
6、練習背誦。
七、指導書(shū)寫(xiě)
1、過(guò)渡：同學(xué)們真厲害，老師把這些字放在哪你們都認得這樣準，那么你們想把它們寫(xiě)好嗎?
2、出示“日”、“月”，指導學(xué)生觀(guān)察書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。(從筆畫(huà)，結構、在田字格中的位置等方面觀(guān)察。)
3、教師示范(學(xué)生指導老師書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)強調起筆處、收筆處和結構)，并認識筆畫(huà)豎鉤(」)。
4、學(xué)生練習(強調：書(shū)寫(xiě)姿勢，字要干凈、端正)，教師巡視點(diǎn)撥。
5、評議。
八、總結
1、提問(wèn)：現在我們學(xué)會(huì )了哪些識字方法?還學(xué)會(huì )了什么?
2、只要同學(xué)們愛(ài)學(xué)習，以后我們還會(huì )發(fā)現并積累很多的識字方法，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
識字教案 篇4
教學(xué)準備：
�。�1）標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。
�。�2）幼兒人手一套操作卡片。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
認讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。
5、教學(xué)過(guò)程：
幼兒看幻燈片認讀漢字
教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀(guān)察畫(huà)面旁邊的漢字。教師提問(wèn)：這些字表示什么意思？與畫(huà)面有什么關(guān)系？請幼兒認讀每張畫(huà)面旁邊的字。請認識這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認讀，并介紹自己結合圖片認字的經(jīng)驗。
教師和幼兒一起認讀漢字
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒認讀漢字，在認讀過(guò)程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認讀。
�、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結構特征，提問(wèn)：
a、這些漢字有什么共同之處？（引導幼兒說(shuō)出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構成都與水有關(guān)。）
b、這些漢字的結構是怎樣的？（教師幫助
幼兒分析字的結構，引導幼兒說(shuō)出這些字是左右結構。）
c、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關(guān)，講出一些帶“ミ”旁的字。
圍繞認讀內容開(kāi)展活動(dòng)
老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起，就變成了一個(gè)詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個(gè)組字的游戲，看誰(shuí)能把這些字和別的字連在一起，組成一個(gè)新字。先請個(gè)別幼兒組詞，然后兩個(gè)小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。
�。ǎ矗w納認讀內容
“認字竟賽“，采用小組搶答形式，幫助幼兒復習認讀內容，老師舉圖片，幼兒要念出相應的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應的圖片�？茨囊唤M的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認讀內容，答得快、準、多的小組為優(yōu)勝組，教師發(fā)給他們每人一個(gè)獎牌。
教學(xué)目標：
�。�1）教幼兒認讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。
�。�2）使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組詞。
�。�3）培養幼兒對漢字的興趣。
識字教案 篇5
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )10個(gè)生字，了解詞義。兩根綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)。認識“犭”旁。
2、指導看圖，整體感知。
3、誦讀課文。想像國慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識14個(gè)生字，按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，并按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
2、引導學(xué)生理解國慶大典盛大場(chǎng)面的詞語(yǔ)，理解全課12個(gè)詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節日氣氛。
課前準備：掛圖；生字卡片；
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，初讀課文，整體感知
1?導入：同學(xué)們，一年中我們要過(guò)好多節日，請你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節日。
1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日
2．今天，我們一起來(lái)讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫(xiě)的是一個(gè)什么節日？
教師正音。
3、啟發(fā)學(xué)生對照畫(huà)面認識天安門(mén)“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫(xiě)的是首都北京國慶大典的場(chǎng)景。
二、再讀課文，讀準字音，初識場(chǎng)景
1、指導學(xué)習第一行。
�。�1）多媒體顯示天安門(mén)城樓的`畫(huà)面，學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么？知道了什么？
�。�2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。
2、指導學(xué)習第二行。
�。�1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門(mén)升旗儀式片斷。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，
�。�2）播放錄像：閱兵式片斷，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。
講解有關(guān)檢閱軍隊的情況。
重點(diǎn)指導分析“”神、“炮”、“檢”。
學(xué)生回答。
根據學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節。
三、細讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義
1、?學(xué)生借助拼音，仔細讀課文。注意看清音節，讀準字音。
2、?指名分行讀課文，師生共同正音。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
3、朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
四、指導生字。
仔細觀(guān)察生字，認真聽(tīng)老師分析。練習描紅、仿寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習檢查，繼續看圖學(xué)習生字。
1、復習上節課學(xué)習的生字新詞：指導學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片。
2、指導學(xué)生朗讀課文。在朗讀過(guò)程中應提示學(xué)生，不能把這些詞語(yǔ)編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺(jué)。
3、指導學(xué)生進(jìn)行訓練朗讀。
二、繼續學(xué)習。
1、指導學(xué)習第三行。
�。�1）播放“狂歡夜”錄像。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。
2、指導學(xué)習第四行。
�。�1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？
�。�2）教師小結。
�。�3）出示詞語(yǔ)，
三、復習閱讀，鞏固識字，指導書(shū)寫(xiě)
1、配以相應的樂(lè )曲和畫(huà)面，引導學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。
2、指導寫(xiě)字。
�。�2）教師范寫(xiě)“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示）
�。�3）教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
教師巡視指導寫(xiě)字姿勢。
3、回憶上節課的生字，開(kāi)火車(chē)讀生字。
4、開(kāi)展豐富的朗讀活動(dòng)。
5、齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”
6、學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結構比例。
識字教案 篇6
教學(xué)目標：
認識12個(gè)生字并會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。引導學(xué)生主動(dòng)識字、與同學(xué)合作學(xué)習。激發(fā)學(xué)習和累積詞語(yǔ)的興趣。
能流利，正確地朗讀課文。帶領(lǐng)學(xué)生感受秋天的美景。
引入實(shí)際生活，要求學(xué)生邊讀課文邊想象畫(huà)面，理解詞語(yǔ)意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教具準備：
生字卡片，掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
【第一課時(shí)】
一、啟發(fā)談話(huà)。
同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫(huà)卷。讓我們一同來(lái)欣賞秋天的美景吧！
二、讀中識字，讀準生字的讀音。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、四人一小組，練習讀詞語(yǔ)。
3、指名讀課文，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
4、認讀生字卡片。
三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。
1、師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生想象畫(huà)面。
2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對應的詞語(yǔ)，初步感知詞語(yǔ)意思。
3、指名讀詞語(yǔ)，要求讀出語(yǔ)氣。
四、教師小結。
今天我們學(xué)習了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，還有很多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，請同學(xué)們回家收集，看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多。
【第二課時(shí)】
一、復習導入。
認讀生字新詞
二、分析字形，記憶漢字。
1、小組自主學(xué)習：用什么方法記住這些漢字？
2、全班匯報。
三、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。注意寫(xiě)字習慣的培養。
四、小組競賽。
1、讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確？
2、匯報。
3、小組競賽，比一比誰(shuí)收集的有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)多。
五、教師小結。
同學(xué)們，通過(guò)這兩節課的學(xué)習，我們不但學(xué)會(huì )了一些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。那么回家后，你們可以畫(huà)一畫(huà)自己心中的秋天，隨意想象。
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