大班數學(xué)認識住宅地址教案
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)認識住宅地址教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學(xué)認識住宅地址教案1
教學(xué)目標：
1、在探索操作中嘗試發(fā)現門(mén)牌號碼的表示方法和排列規律。
2、在主動(dòng)學(xué)習中提高解決問(wèn)題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
3、能主動(dòng)發(fā)現生活中的數學(xué)，體驗在生活中學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門(mén)牌插卡(用不同顏色區別層與間的數字)人手一份，多媒體課件，寫(xiě)有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷(用于標示樓房位置)。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入激發(fā)幼兒對門(mén)牌的已有經(jīng)驗
1、(師幼交流)徐老師第一次來(lái)東陽(yáng)，發(fā)現我們東陽(yáng)真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區建設得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)
2、這是xx住宅小區，我們一起去參觀(guān)。(播放多媒體，直觀(guān)感受小區一棟一棟的住宅)
3、這棟樓我們來(lái)數數有幾層?(鏡頭到一個(gè)單元)讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓，(鏡頭到一個(gè)門(mén)牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門(mén)牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現對面的門(mén)牌號)它樓上呢?(同法)
4、(鏡頭到小區人來(lái)人往的大門(mén)口)看來(lái)這個(gè)小區里住著(zhù)很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?
二、嘗試操作梳理幼兒對門(mén)牌知識
1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，(幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個(gè)人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。
2、編門(mén)牌樓房都有門(mén)牌。請你把造好的樓房按照一定的規律編上門(mén)牌。
1)、幼兒嘗試自主編號。
2)、請你說(shuō)說(shuō)是怎么編號的。
3)、討論：門(mén)牌號上各個(gè)數字代表的意義。
教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門(mén)牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數字表示層，最后一個(gè)數字表示間，中間用0隔開(kāi)，樓房的門(mén)牌號就是101、102、201、202等，4)、請小朋友檢查一下自己的門(mén)牌編對了嗎?沒(méi)有編對的調整過(guò)來(lái)。
三、探究學(xué)習認識住宅地址(幸福小區)小區落成了，大家為小區的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧�！芭�!”(集體擊掌三下)
1、探究樓號。xx小區里有幾棟樓房?請小朋友來(lái)編號。
2、探究單元號。觀(guān)察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短，第二棟長(cháng)……)第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數一數。教師逐一指各棟樓房，說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。
3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2-3-301)，你看得懂嗎?你知道他家的地址是xx小區第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?
4、鞏固認知。如果請你也來(lái)這個(gè)新小區住，你希望住在那里，請在新家的陽(yáng)臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說(shuō)“我的新家在xx小區x棟x單元x室，歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。)教師根據幼兒的選擇分別板書(shū)。
這個(gè)小區太漂亮了，徐老師也想把家搬到xx小區來(lái)，我喜歡這套房子，你能說(shuō)說(shuō)徐老師新家的詳細地址嗎?(xx小區第4棟第二單元501。)
四、鞏固遷移嘗試生活中的運用搬新家：小區建好了，很多住戶(hù)要搬進(jìn)來(lái)了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。
請一幼兒講解他準備把新住戶(hù)搬進(jìn)哪里?為什么是那一家?最前面的x表示第x棟，中間的x表示x單元，后面的'x表示x房間。(同伴間可相互交流)
五、延伸活動(dòng)：小朋友互相交換家庭住址。
大班數學(xué)認識住宅地址教案2
活動(dòng)目標：
1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位，發(fā)展空間方位知覺(jué)。
2.活動(dòng)中能有序，細致地進(jìn)行觀(guān)察，清楚、響亮地表述自己的見(jiàn)解。
3.感受圣誕聚會(huì )的快樂(lè )，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
5.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
活動(dòng)準備：
1.白板課件《森林Party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制儲物柜及圣誕禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)參加森林Party，激發(fā)興趣。
師：小朋友，圣誕節快要到了，我們一起到森林里參加一個(gè)快樂(lè )Party吧。
(二)通過(guò)住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。
1.用一根直線(xiàn)給旅館分房間、擺家具，復習上下。
師：旅館只有一個(gè)房間，我們有男生和女生怎么辦呀?
2.探索另外一種分房間方式，復習左右。
(三)利用兩根直線(xiàn)分房間，認識左上、左下、右上、右下。
1.引導幼兒利用兩根直線(xiàn)把旅館分成四個(gè)房間。
師："有四個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加我們的Party了，它們想每人住一個(gè)房間，怎么辦?"2.幼兒第一次操作。
3.認識左上、左下、右上、右下。
師：你們的房間都分好了嗎?這個(gè)是哪個(gè)小朋友分的?你上來(lái)介紹一下。你再說(shuō)一下小動(dòng)物分別住在哪個(gè)房間?和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的�？墒莿偛胚@個(gè)小朋友介紹小動(dòng)物住哪個(gè)房間的時(shí)候，說(shuō)的是這個(gè)、那個(gè)的，有點(diǎn)介紹不清楚。我們能不能幫這四個(gè)房間都取一個(gè)好聽(tīng)的名字呢?我們先來(lái)看看小貓住哪個(gè)房間?先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢?那我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個(gè)房間呢?
4.根據動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。
(四)舉行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。
1.根據指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會(huì )要開(kāi)始啦。讓我們把今天的舞伴請出來(lái)。我數到123，你們把坐的地墊翻過(guò)來(lái)，這就是你們的舞伴�？纯茨愕奈璋槭裁礃�?
2.Party游戲：跳舞毯。
(1)結合課件先進(jìn)行方位的練習。
(2)跟著(zhù)音樂(lè )跳舞。
活動(dòng)延伸：
日常生活：繼續了解生活中的其他方位，如東南西北等。
大班數學(xué)認識住宅地址教案3
活動(dòng)目標：
1、初步了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)時(shí)間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習慣。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：圓形時(shí)鐘一個(gè)，沒(méi)有指針的紙制大鐘面一個(gè)，1—12整點(diǎn)電子鐘卡片。
2、學(xué)具準備：實(shí)物鐘若干。
3、《操作冊》第6冊第7—8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂(lè )唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完后教師提示：“這是一首謎語(yǔ)歌，請大家猜猜謎底是什么?”
二、集體活動(dòng)。
創(chuàng )設情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開(kāi)時(shí)鐘。今天老師就給小朋友們帶來(lái)了一位時(shí)鐘朋友。
1、教師出示圓形時(shí)鐘，請幼兒觀(guān)察鐘面，了解鐘的表面結構。
2、通過(guò)撥鐘，認識分針和時(shí)針。
教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀(guān)察分針和時(shí)針的運動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。
3、通過(guò)撥鐘，人是整點(diǎn)鐘。
教師將分針和時(shí)針都撥到12上，然后調節鐘背面的調時(shí)鈕，使分針轉一圈后正指向數字12，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數字，經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀(guān)察并討論分針和時(shí)針的變化，引導幼兒發(fā)現：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某個(gè)數字。
教師小結：分針正指12，時(shí)針指數字幾，就是幾點(diǎn)鐘。出示寫(xiě)有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說(shuō)：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在12上面重合(即12點(diǎn)整)。
三、分組活動(dòng)。
教師：時(shí)鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組：游戲“時(shí)間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著(zhù)大家。另一名幼兒報時(shí)“X點(diǎn)整”。聽(tīng)到報時(shí)后，大鐘前的幼兒就用手臂來(lái)擺出分針和時(shí)針的位置，游戲可反復進(jìn)行。
第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應的時(shí)間。
第三組：時(shí)間時(shí)間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁(yè)的活動(dòng)“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動(dòng)。
教師：老狼也學(xué)會(huì )了認識時(shí)間，我們去考考它。
游戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
教師手拿1—12點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”?“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答：“1點(diǎn)鐘”。幼兒繼續問(wèn)老狼，當老狼回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來(lái)。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進(jìn)行。
五、交流小結，收拾學(xué)具。
教師針對幼兒的學(xué)習情況，引導幼兒將操作材料收拾好。
【大班數學(xué)認識住宅地址教案】相關(guān)文章：
大班數學(xué)《認識“﹥”、“﹤”和 “=” 》教案11-11
大班《認識球體》數學(xué)教案10-17
大班數學(xué)認識星期教案03-18
大班認識鐘表數學(xué)教案11-03
大班數學(xué)5的認識教案04-22
大班數學(xué)認識日歷教案06-10
大班數學(xué)認識時(shí)鐘教案06-26
大班數學(xué)認識球體教案12-08