小班教案看朋友

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案看朋友，歡迎閱讀與收藏。

小班教案看朋友1

　　設計意圖:

　　小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數的實(shí)際意義必須與實(shí)際事物相聯(lián)系。在主題活動(dòng)“我上幼兒園”中，我發(fā)現孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂(lè )此不疲，常常在活動(dòng)區中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數學(xué)概念與幼兒游戲相結合，在游戲中滲透數字實(shí)際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點(diǎn)數的想法。于是我設計了小班數學(xué)活動(dòng)“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過(guò)多媒體教學(xué)課的運用、幼兒的實(shí)際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習數學(xué)，體驗數學(xué)的魅力。

　　活動(dòng)目標：

　　1.體驗去朋友家里做客的快樂(lè )。

　　2.初步理解數字1、2的實(shí)際意義。

　　3.能大膽地參與數數活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1．活動(dòng)場(chǎng)景布置：數字寶寶的家。

　　2．畫(huà)有1個(gè)或者2個(gè)的圖片若干，餅干、糖果若干。

　　3．音樂(lè )《找朋友》；課件《找朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.帶禮物去看朋友。

　　開(kāi)上小汽車(chē)，一起去看朋友。

　　播放《找朋友》音樂(lè )，教師帶著(zhù)幼兒一起開(kāi)起小汽車(chē)，去看朋友。

　　向數字寶寶問(wèn)好。

　　播放多媒體課件：

　　提問(wèn)：

　　紅房子是誰(shuí)的家？（1的家）

　　綠房子是誰(shuí)的家？（2的家）

　　讓我們一起向數字寶寶問(wèn)好吧！

　　2．參觀(guān)數字寶寶的家。

　　看一看：數字寶寶的家里有什么？點(diǎn)數數字寶寶家里的物品各有幾個(gè)。知道數字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個(gè)，“2”家里的玩具和物品都有2個(gè)。

　　幫幫忙：讓這些物品回到相應的數字寶寶的家。

　�。�1）播放多媒體課件（課件中有各種物品，數量分別是1個(gè)一組、2個(gè)一組的）：

　　有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來(lái)幫幫忙吧！

　�。�2）提問(wèn)：

　　誰(shuí)應該回到“1”的家？我們來(lái)數一數，是不是1個(gè)？

　　誰(shuí)應該回到“2”的家？我們來(lái)數一數，是不是2個(gè)？

　�。�3）教師邊提問(wèn)，邊操作，根據幼兒的意見(jiàn)將課件中的物品送到相應的“房子”里。

　　找找看：有沒(méi)有誰(shuí)走錯了家。

　　驗證剛才的操作結果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒(méi)有數量不是1的進(jìn)了“1”的家？

　　3． 給數字寶寶送禮物。

　　應該怎么給數寶寶送禮物，數寶寶才會(huì )開(kāi)心呢？（提示幼兒給數寶寶送相應的禮物）

　　請幼兒來(lái)給數字寶寶送禮物。

　　4． 聽(tīng)音游戲。

　　聽(tīng)到幾下拍手的聲音，就請數寶寶幾來(lái)跳舞，帶著(zhù)數寶寶跳一個(gè)快樂(lè )的圓圈舞。

　　5． 回贈禮物：數寶寶也給小朋友準備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個(gè)小朋友1塊餅干，2送給每個(gè)小朋友2塊糖果。

　　6． 和數寶寶再見(jiàn)，開(kāi)上小汽車(chē)回家。

　　活動(dòng)反思：

　　對小班幼兒來(lái)說(shuō)，數字“1”和數字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見(jiàn)，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常�？匆�(jiàn)，有的小朋友拿著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“我有兩個(gè)水果”，也常�？吹胶⒆右贿厰禂狄贿呌檬种更c(diǎn)著(zhù)物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動(dòng)的設計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)，初步理解數字“1”和“2”的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)設計上有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

　　一是活動(dòng)選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗，去看朋友是他們十分感興趣的活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

　　二是活動(dòng)中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢，讓幼兒在視聽(tīng)、交互中感受學(xué)習的愉快。老師設計了能夠位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一移動(dòng)到相應的房子里，這個(gè)過(guò)程伴隨著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )聲，孩子十分喜愛(ài)；其次，多種實(shí)物學(xué)具的提供，給孩子更多的動(dòng)手操作的機會(huì )，他們在送禮物、取禮物的過(guò)程中反復練習，在動(dòng)作操作中理解了數字“1”和“2”的實(shí)際意義。

　　三是活動(dòng)過(guò)程游戲化。整個(gè)活動(dòng)以“看朋友”為線(xiàn)索貫穿始終，小朋友們通過(guò)“問(wèn)候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過(guò)程，不知不覺(jué)地進(jìn)行了數的實(shí)際意義的學(xué)習，并在操作中進(jìn)行了鞏固�；顒�(dòng)動(dòng)靜交替，安排環(huán)節緊湊，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在進(jìn)行主題探究活動(dòng)的過(guò)程中，我們常常會(huì )有數學(xué)活動(dòng)不好上，孩子數學(xué)經(jīng)驗構件支離破碎等等感慨。通過(guò)這一次活動(dòng)我們看到，數學(xué)教學(xué)和主題內容是有結合點(diǎn)的，陶行知先生說(shuō)：“生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)，是生活決定教育。從效力上說(shuō)，教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育�！毙抡n程改革背景下的數學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數學(xué)活動(dòng)適宜的教材內容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數學(xué)、探究數學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到！

小班教案看朋友2

　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意參加3以?xún)葦禂档幕顒?dòng)，初步理解數的實(shí)際意義。

　　2、體驗去朋友家做客的快樂(lè )，知道與同伴分享的快樂(lè )。

　　3、能比較連貫、清楚地表達自己的意愿。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　小超市情境布置；扮演數字寶寶的3位小朋友并創(chuàng )設家的情景；人手1張畫(huà)有禮物的圖片并有與之相對應的`禮物；籃子人手一只；歌曲“看朋友”；包裝精美的禮物人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)看朋友1、說(shuō)說(shuō)自己做客的經(jīng)驗（1）有沒(méi)有去親戚家做過(guò)客？怎么去的（坐車(chē)、步行、開(kāi)車(chē)等等）？和誰(shuí)？帶些什么禮物？應該注意些什么？

　�。�2）師總結：去朋友家做客應懂禮貌，會(huì )說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)，如進(jìn)門(mén)應先敲門(mén)，說(shuō)：你好！告別應說(shuō)：再見(jiàn)！

　　2、帶禮物去看朋友（1）買(mǎi)些；禮物去看朋友要求：幼兒人手一只籃子，里面放著(zhù)畫(huà)有不同數量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實(shí)物。

　　提示：不能拿錯、多拿、少拿，根據圖片選禮物，選購完后到超市收銀員那“付款”——圖片。

　�。�2）想想你怎么去朋友家？（坐火車(chē)、開(kāi)飛機……）注意先敲門(mén)，要與朋友打招呼。

　　二、一起看朋友1、音樂(lè )“看朋友”，邊唱邊模仿“開(kāi)汽車(chē)”（開(kāi)飛機……）去朋友家。

　　2、敲門(mén)、進(jìn)去，與數字寶寶打招呼。

　　3、思考：有三個(gè)數字寶寶在家，每個(gè)小朋友要送每個(gè)寶寶一份禮物，該怎么送數字寶寶才高興呢？

　　要求：送的禮物要與數字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話(huà)表達自己的意愿。

　　4、回贈禮物小朋友互相猜猜，說(shuō)說(shuō)禮物，動(dòng)手拆拆，數數禮物。

　　5、與數字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)等各種方式回。

　　活動(dòng)反思：

　　對小班幼兒來(lái)說(shuō)，數字“1”和數字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見(jiàn)，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常�？匆�(jiàn)，有的小朋友拿著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“我有兩個(gè)水果”，也常�？吹胶⒆右贿厰禂狄贿呌檬种更c(diǎn)著(zhù)物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動(dòng)的設計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)，初步理解數字“1”和“2”的實(shí)際意義。

小班教案看朋友3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　看朋友

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲的情景中感知排序的規律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規律排序。

　　2、讓幼兒數活動(dòng)中學(xué)著(zhù)仔細觀(guān)察和傾聽(tīng)。

　　3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT、操作材料（紅、綠、藍雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣。

　　1、你們聽(tīng)過(guò)《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰(shuí)？

　　2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。

　　二、找路——感知ABC的排序規律。

　　1、小兔來(lái)到了樹(shù)林里，看見(jiàn)前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）

　　2、應該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小

　　老鼠奇奇說(shuō)：“走一條顏色有規律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規律呢？有什么樣的規律呢？（紅色、藍色、白色）按這樣的順序，反復出現，就形成了規律。（第二條路對的）（ABCABC）

　　3、蘑菇排隊——感知AAB的排序規律。

　　小兔繼續往前走，它來(lái)到草地上看見(jiàn)什么？蘑菇是怎樣排隊？他們有規

　　律嗎？它們排列的規律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著(zhù)應該是缺了那只顏色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。

　　4、走過(guò)小橋——感知ABB的排序規律。

　　小兔子走呀走，過(guò)了橋就要到奇奇家可是這座橋能過(guò)嗎，為什么？小兔仔細一看，地上放著(zhù)兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規律的橋上就能通過(guò)啦，我們幫小兔找找這兩塊板應該放那里？（ABCABC、ABBABB）

　　三、嘗試排序規律

　　1、嘗試按AB、ABC、ABB的規律排序

　　小老鼠奇奇家到了，奇奇說(shuō)：“春天到了，我要請朋友們來(lái)我家做客，要在門(mén)前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來(lái)幫忙。

　　小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規律的，請小朋友仔細看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規律來(lái)排列，朋友們才能找到奇奇的家。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒有規律排序的情況

　　四、分享交流

　　看看誰(shuí)的小路最特別，它有什么規律。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

小班教案看朋友4

　　設計思路：

　　在主題《動(dòng)物的花花衣》中，孩子們不僅對動(dòng)物的各種花紋產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)對動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作、走路等基本特征有了進(jìn)一步的了解。小猴子蹦蹦跳跳地走來(lái)了，小貓走路靜悄悄，小豬走路不快也不慢。動(dòng)物是我們永遠的朋友，我們一起唱著(zhù)歌去看看好朋友吧。而在《好朋友》這首歌曲中，滲透了敲門(mén)的節奏，孩子們對這首歌曲也非常感興趣。于是，為了進(jìn)一步增加幼兒對敲門(mén)游戲的興趣，我預設了去看大熊貓的游戲情景，預設了三個(gè)形象明顯的動(dòng)物：小老鼠、大象和小豬，引導幼兒在自己探索的過(guò)程中，發(fā)現三種動(dòng)物形態(tài)、動(dòng)作與敲門(mén)節奏的關(guān)系，嘗試用快、不快不慢、快三種節奏來(lái)敲門(mén)。而最后大熊貓憨態(tài)可掬的表演，更把活動(dòng)推向高潮，從而體驗看朋友的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在感知動(dòng)物主要特征的基礎上，嘗試用不同節奏玩敲門(mén)游戲。

　　2、體驗和朋友在一起的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試用不同節奏玩敲門(mén)游戲

　　難點(diǎn)：根據動(dòng)物特征匹配相應的節奏

　　活動(dòng)準備：多媒體課件；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、唱一唱：看朋友

　　1、（出示大熊貓的家）這是誰(shuí)的家？你怎么知道的？

　　2、大熊貓怎么了？那我們怎么讓他開(kāi)心呢？

　　師：今天大熊貓一個(gè)人在家有點(diǎn)孤單，我們一起唱著(zhù)歌去看看他吧。

　　3、復習歌曲：看朋友

　�。ㄩ_(kāi)門(mén)，和大熊貓打招呼）

　　大熊貓：請進(jìn)請坐，謝謝你們來(lái)看我，我真開(kāi)心。

　　過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)，好像又有人在敲門(mén)，會(huì )是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、猜一猜：誰(shuí)來(lái)了

　�。ㄒ唬┎灰粯拥那瞄T(mén)聲

　　1、播放歌曲《看朋友》，幼兒完整欣賞

　�。�1）你聽(tīng)到朋友們是怎么敲門(mén)的？

　�。�2）他們敲門(mén)的聲音和我們一樣嗎？哪里不一樣？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。�3）播放三種不同的敲門(mén)節奏，比較不同

　　2、小結：朋友們敲門(mén)的聲音不一樣，有的是快快的，有的是慢慢的，還有的是不快也不慢。

　�。ǘ�）哪些動(dòng)物在敲門(mén)

　　1、你覺(jué)得會(huì )是哪些朋友在敲門(mén)呢？為什么？

　　師：是不是你們說(shuō)的這些朋友，我們來(lái)看看。

　　2、出示小老鼠尾巴、大象鼻子、小豬耳朵

　　師：他們是誰(shuí)？你是怎么知道的？

　　3、猜對后出示三個(gè)動(dòng)物。

　　4、小結：原來(lái)是小老鼠、大象和小豬這三個(gè)朋友來(lái)看大熊貓。

　　三、玩一玩：小動(dòng)物敲門(mén)

　�。ㄒ唬┬±鲜髞�(lái)敲門(mén)

　　1、你們覺(jué)得剛剛是誰(shuí)先敲門(mén)的？ 為什么？

　　2、還記得小老鼠是怎么敲門(mén)的嗎？（播放小老鼠敲門(mén)）

　　3、為什么小老鼠敲門(mén)的聲音那么快呢？

　　小結：小老鼠個(gè)兒長(cháng)得小，動(dòng)作靈活，所以他敲門(mén)是快快的。

　　4、播放小老鼠敲門(mén)節奏，幼兒模仿小老鼠敲門(mén)。

　　師：哎呀，門(mén)怎么沒(méi)有開(kāi)，我們來(lái)幫幫小老鼠吧！

　�。ǘ�）大象敲門(mén)

　　1、那個(gè)最慢的敲門(mén)聲是誰(shuí)的呢？為什么？

　　2、小結：大象身體長(cháng)得又高又大，動(dòng)作很慢，所以他敲門(mén)也是慢慢的。

　　師：大象是怎么敲門(mén)的，我們一起來(lái)幫幫他。

　　3、播放大象敲門(mén)節奏，幼兒模仿大象敲門(mén)

　　師：我們也可以用尾巴來(lái)敲敲門(mén)

　�。ㄈ�）小豬來(lái)敲門(mén)

　　1、還有誰(shuí)沒(méi)出來(lái)？還記得那個(gè)敲門(mén)聲是什么樣的嗎？ （播放小豬敲門(mén)）

　　2、小豬和大象、小老鼠的敲門(mén)聲有什么不一樣？

　　3、為什么小豬敲門(mén)的聲音不快也不慢？

　　小結：小豬身體長(cháng)得有點(diǎn)胖，動(dòng)作不快也不慢，所以敲門(mén)也是不快不慢。

　　4、播放小豬敲門(mén)節奏，幼兒模仿小豬敲門(mén)（請個(gè)別幼兒）

　　過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們也很有禮貌，知道到朋友家做客先要敲敲門(mén)。他們也會(huì )一邊唱歌一邊敲門(mén)呢，我們來(lái)幫幫他們吧！12

小班教案看朋友5

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲的情景中感知排序的規律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規律排序。

　　2、讓幼兒數活動(dòng)中學(xué)著(zhù)仔細觀(guān)察和傾聽(tīng)。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：PPT、操作材料（紅、綠、藍雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣。

　　1、你們聽(tīng)過(guò)《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰(shuí)？

　　2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。

　　二、找路——感知ABC的排序規律。

　　1、小兔來(lái)到了樹(shù)林里，看見(jiàn)前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四

　　條）

　　2、應該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小

　　老鼠奇奇說(shuō)：“走一條顏色有規律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規律呢？有什么樣的規律呢？（紅色、藍色、白色）按這樣的順序，反復出現，就形成了規律。（第二條路對的）（ABCABC）

　　3、蘑菇排隊——感知AAB的排序規律。

　　小兔繼續往前走，它來(lái)到草地上看見(jiàn)什么？蘑菇是怎樣排隊？他們有規

　　律嗎？它們排列的規律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著(zhù)應該是缺了那只顏色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。

　　4、走過(guò)小橋——感知ABB的排序規律。

　　小兔子走呀走， 過(guò)了橋就要到奇奇家可是這座橋能過(guò)嗎，為什么？小兔仔細一看，地上放著(zhù)兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規律的橋上就能通過(guò)啦，我們幫小兔找找這兩塊板應該放那里？（ABCABC、ABBABB）

　　三、嘗試排序規律

　　1、嘗試按AB、ABC、ABB的規律排序

　　小老鼠奇奇家到了，奇奇說(shuō)：“春天到了，我要請朋友們來(lái)我家做客，要在門(mén)前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來(lái)幫忙。

　　小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規律的，請小朋友仔細看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規律來(lái)排列，朋友們才能找到奇奇的家。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒有規律排序的情況

　　四、分享交流

　　看看誰(shuí)的小路最特別，它有什么規律。

　　活動(dòng)反思：

　　新課程改革背景下的數學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數學(xué)活動(dòng)適宜的教材內容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數學(xué)、探究數學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!

小班教案看朋友6

　　設計意圖：

　　主題活動(dòng)“好朋友”開(kāi)展后，孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結合小班數活動(dòng)內容“認識3以?xún)鹊臄怠�，我預設了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習數數，理解數的實(shí)際意義。

　　目標：

　　1.樂(lè )意參與3以?xún)鹊臄禂祷顒?dòng)，初步理解數的實(shí)際意義。

　　2.體驗去朋友家做客的快樂(lè )。

　　準備：

　　1.布置家的場(chǎng)景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數字寶寶圖片（粘于椅子上）

　　2.水果一籃

　　3.歌曲：看朋友、找朋友

　　過(guò)程：

　　1.帶禮物去看朋友

　　交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？

　　模仿開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。

　　敲門(mén)，進(jìn)去，和數字寶寶打招呼。

　　個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？

　　2.送禮物

　�。�1）思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興？

　　要求：你送的水果個(gè)數要正好是數字寶寶表示的意思。

　　幼兒選擇禮物給數寶寶

　　討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。

　�。�2）參觀(guān)數字寶寶的家。你覺(jué)得數字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現什么？

　　交換數字寶寶朋友，把水果放好。

　　3.回贈禮物

　　1.2.3數字中你還有哪個(gè)數字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。

　　個(gè)別介紹，互相檢查。

　　4.聽(tīng)音游戲

　　聽(tīng)到幾下聲音，就請幾寶寶出來(lái)。帶著(zhù)數寶寶跳一個(gè)快樂(lè )的“找朋友”舞。

　　5.和數字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。

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