實(shí)用的小班音樂(lè )教案四篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂(lè )教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽(tīng)的聲音。

　　2、能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏。

　　3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　兒童材料：大小不一，金屬的、塑料的鍋碗瓢盆，筷子、磁帶

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽(tīng)的聲音。

　　難點(diǎn)：能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、玩玩鍋碗瓢盆。

　　1、幼兒自由擺弄鍋碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、引導幼兒介紹自己的玩法：說(shuō)說(shuō)你用鍋碗瓢盆做了什么有趣的事情。

　　二、找一找好聽(tīng)的聲音。

　　1、幼兒用各種餐具自由敲擊，聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。

　　2、說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的聲音是怎么來(lái)的？像什么？

　　三、探究高低不同的聲音

　　1、教師在大小相同的碗里倒入不同量的水，并按照水量多少一字排開(kāi)。

　　2、幼兒用筷子或者勺子自由敲擊這些碗，聽(tīng)聽(tīng)聲音的變化，說(shuō)說(shuō)像什么？

　　3、幼兒依次敲擊碗，聽(tīng)聽(tīng)聲音的變化，說(shuō)說(shuō)聲音的高低規律。（像爬臺階、像瀑布從山上流下來(lái)）

　　四、配樂(lè )合奏 鍋碗瓢盆交響曲

　　1、邊聽(tīng)一段打擊樂(lè )邊打節奏。

　　2、使用自己喜歡的鍋碗瓢盆樂(lè )器，配樂(lè )合奏。

　　活動(dòng)反思

　　音樂(lè )源于生活，生活中到處充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )音，節奏與生活具有形式上的同構。通過(guò)通感可以感受和了解生活中所蘊含的音樂(lè )。我們將美術(shù)、音樂(lè )、表演、創(chuàng )作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動(dòng)作，啟發(fā)其藝術(shù)靈性，為幼兒開(kāi)辟一種藝術(shù)感受和表現的創(chuàng )作空間，運用不同的形式把感受到的節奏表現出來(lái)。

小班音樂(lè )教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒的集體協(xié)作能力。

　　2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　3、根據故事情節集體來(lái)演奏。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、故事掛圖

　　2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據故事情節集體來(lái)演奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入：通過(guò)模仿大象和小蚊子來(lái)到自己的座位上。

　　孩子們，我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路吧，伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子，轟轟地走著(zhù)�，F在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小朋友們表現真棒！

　　一、開(kāi)始部分

　　認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽(tīng)辨三種不同樂(lè )器的聲音，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

　　1、玩游戲“小鼓會(huì )唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　師：小朋友們，聽(tīng)誰(shuí)在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓�！�(直接出示小鼓)

　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽(tīng)一聽(tīng)，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”

　　幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

　　2、聽(tīng)聲音，感受樂(lè )器的音色，認識新樂(lè )器——響筒。

　　師：接下來(lái)又是誰(shuí)呢？請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂(lè )器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀(guān)察其外形）。

　　3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

　　二、基本部分

　　故事《大象和蚊子》。

　　1、教師結合樂(lè )器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂(lè )器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂(lè )器的使用方法。）

　　提出問(wèn)題，鞏固故事。

　　師：“故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?”(是大象和小蚊子)

　　2、以樂(lè )器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

　　師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

　　師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

　　師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)

　　師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

　　(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

　　3、老師和幼兒一同表演演奏。

　　師：小朋友想自己來(lái)演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。

　　4、老師講故事，幼兒集體演奏。

　　三、結束部分

　　今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂(lè )器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂(lè )）

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區投放樂(lè )器，鼓勵幼兒在表演區進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)設計：

　　《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設計是由各種打擊樂(lè )引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂(lè )與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂(lè )趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂(lè )的興趣。

　　幼兒反應：

　　每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開(kāi)始了解各種打擊樂(lè )的時(shí)候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂(lè )演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節邊配樂(lè )，可以說(shuō)孩子們都樂(lè )在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。

　　不足和改進(jìn)：

　　首先我們的打擊樂(lè )都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問(wèn)題。

　　在讓個(gè)別幼兒表演之前應該先集體進(jìn)行空手練習，等孩子們完全了解故事情節再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。

小班音樂(lè )教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、熟悉歌曲的旋律和內容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能用有節奏的叫聲和動(dòng)作表現母雞生蛋。

　　活動(dòng)準備

　　幼兒用書(shū)《母雞下蛋》、音樂(lè )錄音

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、游戲：母雞下蛋

　　教師扮雞媽媽帶幼兒做簡(jiǎn)單的.動(dòng)作。在游戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠�！�

　　提問(wèn)：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”2、熟悉音樂(lè )的旋律和內容

　　“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時(shí)候，有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？你覺(jué)得母雞媽媽生蛋的時(shí)候，心里怎么樣？”

　　欣賞歌曲并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　教師示范演唱歌曲�！澳鸽u媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的？好象在說(shuō)什么話(huà)？”幼兒有節奏地念母雞生蛋的叫聲。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲

　　提醒幼兒開(kāi)始兩句都有休止符，要停頓。

　　幼兒分組演唱。一組唱歌，一組做動(dòng)作，然后輪換。

　　4、游戲母雞生蛋

　　引導幼兒找一個(gè)能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的�！庇變哼叧�邊用動(dòng)作表演。

　　活動(dòng)反思

　　孩子較喜歡音樂(lè )游戲，能根據音樂(lè )旋律表現母雞叫和生蛋的動(dòng)作，但在節奏合拍上要再練習。

小班音樂(lè )教案 篇4

　　設計思路：

　　1.教師通過(guò)游戲化的情景，引導幼兒根據游戲情節“開(kāi)汽車(chē)”，教師通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的開(kāi)車(chē)動(dòng)作感受歡樂(lè )的音樂(lè )，幫助幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，當聽(tīng)到音樂(lè )中停頓的地方時(shí)，能及時(shí)停止保持不動(dòng)的姿勢。

　　2.活動(dòng)前，可以請家長(cháng)帶著(zhù)孩子乘坐汽車(chē)，在行車(chē)時(shí)告訴孩子們一些簡(jiǎn)單的交通規則以及認識停車(chē)場(chǎng)標志。

　　3.在剛開(kāi)始游戲的時(shí)候，教師可請配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開(kāi)始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.能感受音樂(lè )中開(kāi)始和停止的變化，并跟隨著(zhù)音樂(lè )節奏做出相應動(dòng)作。

　　2.通過(guò)肢體表現開(kāi)車(chē)、停車(chē)、倒車(chē)，感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3.知道有序開(kāi)車(chē)才是一個(gè)文明的小司機。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導幼兒會(huì )聽(tīng)音樂(lè )玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

　　難點(diǎn)：辨別開(kāi)始、停止、回車(chē)庫的音樂(lè )。

　　三、活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已認識汽車(chē)，知道紅綠燈與停車(chē)場(chǎng)地標志“P”。物質(zhì)準備：奧爾夫音樂(lè )《開(kāi)始和停止》、紅綠燈指示牌。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）律動(dòng)《開(kāi)小車(chē)》入室，引起幼兒興趣。

　　1.讓幼兒講述開(kāi)車(chē)時(shí)都應該遵守那些交通規則？

　　師：孩子們我們要到公園去郊游，開(kāi)著(zhù)小車(chē)和我一起出發(fā)吧�。ń處熣堄變鹤杂苫卮穑�

　　師：好，現在開(kāi)著(zhù)你的車(chē)，準備好了嗎？對了，我們開(kāi)車(chē)要遵守什么？對，要遵守交通規則，慢慢開(kāi)，不超速不撞車(chē)，注意看好紅綠燈哦！小朋友準備，開(kāi)車(chē)�。ㄓ眉t綠燈牌開(kāi)車(chē)就是為了給下面的音樂(lè )游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺(jué)，在接下來(lái)的環(huán)節使幼兒能更快適應音樂(lè )，跟上節奏。）

　　師：公園到了，現在請把你的小汽車(chē)停到自己的車(chē)庫（就是自己的小椅子），來(lái)，

　　跟著(zhù)老師倒車(chē)，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？

　　（二）欣賞音樂(lè )《開(kāi)始和停止》

　　1.幼兒欣賞音樂(lè )，感受連續和停頓的節奏。

　�。�1）師：接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有一些什么很特別的地方？請你找找它有什么特別的地方？

　�。�2）請幼兒邊做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作邊感受音樂(lè )。

　�。�3）提問(wèn)：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？

　�。�4）小結：這個(gè)特別的地方是就停頓，音樂(lè )停頓的地方就像我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候停下來(lái)一樣??

　�。�5）和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )再次做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車(chē)的動(dòng)作。

　　2.師幼共同討論開(kāi)車(chē)在什么情況下要一會(huì )兒停下來(lái)一會(huì )兒繼續。

　　（三）跟隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。

　　1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂(lè )進(jìn)行第一次游戲。

　�。�1）師：接下來(lái)，我們要開(kāi)車(chē)到更遠的地方去玩了，在路上我們會(huì )碰到一些紅綠燈，音樂(lè )停頓的時(shí)候就是紅燈，請你們記住一定要認真聽(tīng)音樂(lè )。音樂(lè )停止時(shí)，小汽車(chē)就不能動(dòng)了。如果沒(méi)注意聽(tīng)清楚的話(huà)，旁邊的紅綠燈會(huì )告訴你們現在應該開(kāi)車(chē)還是停車(chē)。

　�。�2）第一次游戲結束，師幼共同討論游戲中出現的問(wèn)題，并小結。

　　2.跟隨音樂(lè )進(jìn)行第二次游戲。

　　師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機能看紅綠燈開(kāi)車(chē)，可是剛才開(kāi)車(chē)的時(shí)候小車(chē)門(mén)沒(méi)有排隊，結果塞車(chē)了。如果我們的小司機能夠一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，那么一定不會(huì )塞車(chē)的。大家開(kāi)著(zhù)自己的小車(chē)，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，出發(fā)去玩嘍！

　　（四）延伸活動(dòng)：

　　開(kāi)展有關(guān)汽車(chē)的主題活動(dòng)，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車(chē)常識。

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