小班主題特別的禮物教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班主題特別的禮物教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班主題特別的禮物教案1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習并理解兒歌，能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物。
3、能夠用動(dòng)作表現小鴨的動(dòng)態(tài)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
2、難點(diǎn)：能夠用動(dòng)作表現小鴨的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備
1、小鴨的幻燈片
2、小鴨頭飾若干
3、小魚(yú)圖片
4、提前布置游戲場(chǎng)地(池塘)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
(一)、導入:播放歌曲《走路》進(jìn)入教室。
二、基本環(huán)節
(二)、當幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽(tīng)!是誰(shuí)呀?---哦,是鴨子在叫呢.
(1)、小鴨子怎樣叫的?學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。
(2)、說(shuō)說(shuō)小鴨子的樣子?(出示幻燈片)
(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來(lái)學(xué)學(xué)。
(4)、小朋友表現的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里，仔細聽(tīng)。
老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)
(三)、學(xué)習兒歌：小小鴨子一身黃,
扁扁嘴巴紅腳掌，
嘎嘎嘎嘎高聲唱,
一搖一擺下池塘。
利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習兒歌，并請幼兒根據兒歌學(xué)習小鴨子的動(dòng)態(tài)。
(四)、過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家幫它捉魚(yú)吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)
(五)、小游戲：(小鴨捉魚(yú))
請幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚(yú)。
三、結束環(huán)節
(六)、結束語(yǔ)：好了，我們捉了這么多小魚(yú)，該送小鴨回家去吃魚(yú)了。
四、延伸環(huán)節：
(七)、將小鴨頭飾和小魚(yú)圖片放在區角活動(dòng)中，供幼兒游戲。
教學(xué)反思
一、 從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節課：
1、一開(kāi)始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì )更清晰;
2、本節課能按照兒歌的學(xué)習步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習;
3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。
4、本節課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強，要根據目標、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節課：
1、整合分為領(lǐng)域內的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標上來(lái)看，本節課既有語(yǔ)言、兒歌講述，又包含了音樂(lè )元素、社會(huì )情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤(pán)。應先確定這節課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類(lèi)有目標、內容、準備、方法、手段的整合。
整合是為了動(dòng)靜結合，在這節活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動(dòng)的知識(即經(jīng)驗);
4、激發(fā)幼兒的社會(huì )情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節課就能完成和實(shí)現的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，(即定位本節課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
小班主題特別的禮物教案2
活動(dòng)目標：
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內容。
2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準備：
情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入(第一段故事內容)：
l 小兔西西出場(chǎng)。
——“我是小兔西西，不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了�！�
l 看完表演后討論：
——“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”
2、觀(guān)察圖片：
l 小動(dòng)物的禮物。
——“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?”
“他們會(huì )對兔媽媽說(shuō)什么呢?”
l 小兔西西的禮物。
西西：“嗚……我什么也不會(huì )，給媽媽送什么呀?”
“小兔西西為什么哭了?”
“她為什么會(huì )沒(méi)禮物呢?”
l 幼兒自由講述。
3、情感感知(故事內容)：
l 故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說(shuō)：“這是最好的禮物�！�
l “你看到什么?”“西西送什么禮物給媽媽?”“為什么兔媽媽說(shuō)大蘿卜是最好的禮物?”
l 教師小結。
原來(lái)大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來(lái)的，所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內容。
附：故事
特別的禮物
小兔西西不愛(ài)勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住進(jìn)了醫院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來(lái)了魚(yú)給兔媽媽?zhuān)∝堈f(shuō)：“這魚(yú)是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復!”小猴帶來(lái)了自己摘的桃子送給兔媽媽?zhuān)▲啂?lái)了鴨蛋送給兔媽媽?zhuān)‰u帶來(lái)了小蟲(chóng)給兔媽媽。它們都對兔媽媽說(shuō)：“兔媽媽?zhuān)@是我們自己勞動(dòng)得來(lái)的�！毙⊥梦魑骺蘖耍骸拔沂裁匆膊粫�(huì )，給媽媽送什么呀?”小猴子把小兔西西帶到野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“這是最好的禮物�！�
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班主題特別的禮物教案3
活動(dòng)目標：
1、在送禮物活動(dòng)中，學(xué)習按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)。
2、培養幼兒關(guān)心他人的情感，發(fā)展觀(guān)察、識別和分類(lèi)能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
娃娃一個(gè)、塑料筐三個(gè)，幻燈片，糖、餅干、蘋(píng)果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡搶等玩具(10件)、衣服、褲子、襪子等衣服(10件)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講(播放課件)
1、 小朋友，你們看這是誰(shuí)呀?(出示娃娃)
2、 過(guò)幾天娃娃要過(guò)生日了，她收到了好朋友送來(lái)的禮物。
看!是些什么禮物呀?(觀(guān)看一遍幻燈片)
3、娃娃收到了許多禮物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?
老師小結：娃娃收到了許多禮物，這些禮物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。
二、選禮物
1、你生日時(shí)收到過(guò)禮物嗎?是誰(shuí)送的?什么禮物?
2、娃娃要過(guò)生日了，今天我們也去挑選一件禮物送給她好不好?
(小朋友每人去挑選一件禮物)
3、 說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)了什么禮物?是吃的、玩的還是穿的?
三、送禮物
1、娃娃家里有三個(gè)放禮物的筐，你們看一看，哪個(gè)筐里放吃的東西?哪個(gè)筐里放玩的玩具?哪個(gè)筐里放穿的東西?
2、想一想你的禮物應該放到哪個(gè)筐里去?
3、幼兒送禮物。引導幼兒根據用途不同放到相應的筐里。
4、老師檢查：拿出放得不對的禮物，一起討論應該放到哪里?
老師總結：今天娃娃收到了許多禮物，有吃的、玩的、穿的，真開(kāi)心，她說(shuō)謝謝小朋友，還要把好吃的東西分給大家一起吃。(大家一起吃水果、餅干等食物。)
活動(dòng)反思：
第一個(gè)環(huán)節是讓小朋友看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提問(wèn)的過(guò)程中，當看完第一張總的圖片，并讓小朋友找出吃的玩的穿的以后，我總結了小朋友的分類(lèi)情況，但忘記讓小朋友看后面的幻燈片。我發(fā)現之后就再次進(jìn)行了總結，讓小朋友對禮物的用途分類(lèi)更清楚了。
第二個(gè)環(huán)節選禮物的時(shí)候，我問(wèn)的問(wèn)題：“你生日時(shí)收到什么禮物?”小朋友大多說(shuō)是蛋糕，可能是幼兒的生活經(jīng)驗少，平時(shí)過(guò)生日可能只是家長(cháng)買(mǎi)蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。
總的來(lái)說(shuō)，小朋友通過(guò)活動(dòng)，都知道了禮物的用途。在送禮物的過(guò)程中，根據筐上的文字和圖片找出自己的禮物應該放在哪個(gè)筐里，只有一個(gè)小朋友放錯了，因此通過(guò)這一活動(dòng)達到了目標。但是我覺(jué)得前半部分，我有些緊張，和孩子的互動(dòng)和情感交流不夠好，最后比較放松，孩子們也能有較好的回應了。
小班主題特別的禮物教案4
設計意圖：
以往幼兒學(xué)習歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè )，再記憶歌詞，所以在學(xué)習歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì )唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè )曲的基礎上，很自然地學(xué)會(huì )歌曲。
而且傳統教育認為：小班幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲是很難的事。但據我觀(guān)察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng )編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲機會(huì )，以免錯過(guò)良好音樂(lè )創(chuàng )造性發(fā)展階段。
活動(dòng)目的'：
1.在熟悉歌詞內容的基礎上學(xué)習演唱歌曲，唱準休止符。
2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。
3.讓幼兒初步學(xué)習創(chuàng )編歌曲。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè )設備、小狗頭飾
2.幼兒會(huì )按節奏朗誦歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。
2.練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3.復習歌曲與律動(dòng)：
(1)歌曲《不再麻煩媽媽》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼兒學(xué)習歌曲《小狗乖乖》
(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
(2)師播放音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。
(3)師再次播放音樂(lè )，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調。
(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。
(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》
5.幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲
(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導幼兒根據動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng )編。
(2)師示范，幼兒學(xué)習創(chuàng )編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班主題特別的禮物教案5
設計思路：
二期課改在對幼兒的學(xué)習活動(dòng)中提出“教師要重視孩子學(xué)習的過(guò)程。盡量創(chuàng )造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗來(lái)學(xué)習，使他們充分感受到學(xué)習、探索及與人合作、交流的樂(lè )趣”。同時(shí)還要求在“內容的選擇和安排上，應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，既要符合幼兒的興趣和現有水平，又要有一定的挑戰性�！痹诨顒�(dòng)設計過(guò)程中我認真思考了這些方面的要求，活動(dòng)的設計應該把握一些大的基本基調：首先，活動(dòng)應該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動(dòng)中語(yǔ)言活動(dòng)、認知活動(dòng)、動(dòng)手操作等有機結合，體現從多方面的綜合;其次，活動(dòng)是生活性的，是孩子們生活中經(jīng)常遇到，也是他們生活中必不可少的。
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，了解小兔西西在媽媽住院前后的改變。
2、在感知故事人物的基礎上，逐步萌發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感。
3、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
故事圖片、紅色愛(ài)心卡和禮物圖片每人一份、指偶小兔西西
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)引出活動(dòng)
今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，我用謎語(yǔ)請你們猜猜它是誰(shuí)?
“紅眼睛、白皮襖，長(cháng)耳朵、真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草。走起路來(lái)蹦蹦跳�！辈虏率鞘裁葱�(dòng)物。
出示指偶小兔西西。
小兔西西是只不愛(ài)勞動(dòng)小兔子。兔媽媽每天都有好多的事情要做，燒飯、洗衣、，還要照料西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了�！�
“你們喜歡這樣的西西嗎?”
2、講述理解故事
聽(tīng)說(shuō)兔媽媽生病了許多小動(dòng)物都來(lái)看望兔媽媽。
以局部特征引出小貓，以叫聲引出小鴨，以帶來(lái)的禮物引出小猴，以誰(shuí)最?lèi)?ài)吃小蟲(chóng)子引出小雞。
小動(dòng)物們的禮物：“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?”、 “他們會(huì )對兔媽媽說(shuō)什么?”
小兔西西的禮物沒(méi)有禮物
“小兔西西為什么哭了?” 、“它為什么沒(méi)有禮物?”
幼兒自由講述。
故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶到野外說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖把!”小兔西西用力挖呀挖呀，挖了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“這是最好的禮物!”
“西西送了什么禮物給媽媽?”
“為什么兔媽媽說(shuō)大蘿卜是最好的禮物?”
教師小結：原來(lái)大蘿卜是小兔自己勞動(dòng)得來(lái)的，所以這是最好的禮物。
3、結合幼兒實(shí)際生活談?wù)?/p>
生活中你是怎么做的?
4、幼兒動(dòng)手操作
今天我們也來(lái)送一件自己制作的禮物送給給媽媽。
制作愛(ài)心卡送給自己的媽媽。
附故事：特別的禮物
小兔西西不愛(ài)勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽病了，住進(jìn)了醫院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓咪帶來(lái)了小魚(yú)給兔媽媽?zhuān)∝堈f(shuō)：“這魚(yú)是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復!”小猴帶來(lái)了自己摘得桃子送給兔媽媽?zhuān)▲啂?lái)了鴨蛋送給兔媽媽?zhuān)�，小雞帶來(lái)了小蟲(chóng)給兔媽媽。它們都對兔媽媽說(shuō)：“兔媽媽?zhuān)@是我們自己勞動(dòng)得來(lái)的�！毙⊥梦魑骺蘖耍骸拔沂裁匆膊粫�(huì )給媽媽送什么呀?”小猴子把西西帶到野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀，挖呀，挖出一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“這是最好的禮物�！�
活動(dòng)反思：
根據我班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)，但不善于表現自己的心理特征，我設計了以下的相應可行的學(xué)法，一是用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，理解故事，交流互動(dòng);二是融合謎語(yǔ)、生活實(shí)際等形式表達自己對故事的感受，這些方法能使幼兒得到不同的心理滿(mǎn)足，能讓不善于表達的孩子用黏貼操作的方式表達對故事中愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)媽媽的理解，讓不善于用語(yǔ)言表達的幼兒用自己的自己的作品來(lái)進(jìn)行表現，體現了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現“因勢利導、因人施教”�；顒�(dòng)中幼兒的主動(dòng)性、積極性都很高。
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