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大班主題魚(yú)兒水中游教案

時(shí)間:2024-12-10 17:44:26 志華 教案 我要投稿
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大班主題魚(yú)兒水中游教案(通用10篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的大班主題魚(yú)兒水中游教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班主題魚(yú)兒水中游教案(通用10篇)

  大班主題魚(yú)兒水中游教案 1

  活動(dòng)目標:

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法

  2、能按順序進(jìn)行操作,初步感知數的互補關(guān)系。

  3、專(zhuān)心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習檢查自己的活動(dòng)

  活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒學(xué)習過(guò)5以?xún)葌(gè)數的組成

  2、物質(zhì)準備:教具:小魚(yú)六條,記錄紙,筆學(xué)具:

  (1)小簍子若干,內放數量為6的小魚(yú)片片,記錄紙,筆。

  (2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。

  (3)《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè),彩色筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.小魚(yú)游走了

  1、教師出示一群小魚(yú):河里游來(lái)了一群小魚(yú),你知道一共有幾條小魚(yú)嗎?引導幼兒將小于排成一排,并數出和記錄總數

  2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前:幾條小魚(yú)游走了?現在小魚(yú)分成了兩份,每一份是幾條?引導幼兒根據小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,并記錄。

  3、請個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú),引導幼兒繼續按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄

  二.小組操作活動(dòng)

  1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排,記錄總數,然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了,說(shuō)一說(shuō)每次分合的.結果并記錄

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導幼兒現數總數并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導繩子的兩頭,并記錄下分的結果

  3、看房子圖寫(xiě)分合式,引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(P38頁(yè)),看房子分類(lèi)圖,請你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數字記錄,最后寫(xiě)分合式

  4、看算式進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p運算

  5、給鉛筆排序,觀(guān)察鉛筆的長(cháng)短,在圈中寫(xiě)上相應的序號

  三.活動(dòng)評價(jià)

  1.請幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結果,師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,引導幼兒觀(guān)察記錄單,發(fā)現數的互補關(guān)系:總數不變,兩個(gè)部分數,一邊數越來(lái)越大,另一邊的數就越來(lái)越小。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

  大班主題魚(yú)兒水中游教案 2

  活動(dòng)設計背景

  這本是我們教材上的一課,幼兒普遍都非常喜愛(ài)小金魚(yú)但是對其都只有粗淺的了解,所以想通過(guò)這一課讓幼兒從各方面更進(jìn)一步的了解小金魚(yú)。

  活動(dòng)目標

  1.明白魚(yú)兒為什么可以在水里游來(lái)游去?

  2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?

  3.它們在水里是怎樣看見(jiàn)岸上的事物的?

  4.如果它們離開(kāi)水會(huì )怎樣?

  5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.知道魚(yú)是用鰭來(lái)游動(dòng)的。

  2.明白魚(yú)在水里是用鰓來(lái)呼吸的。

  3.了解魚(yú)的眼睛是怎樣看見(jiàn)水外的事物的。

  4.會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)。

  活動(dòng)準備

  1.幾種常見(jiàn)的魚(yú)的卡片。

  2.幾只活得小金魚(yú)。

  3.小魚(yú)頭飾。

  4.鉛筆,繪畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.老師戴著(zhù)小魚(yú)頭飾‘游進(jìn)’教室和小朋友們問(wèn)好。

  2.等引起全部幼兒興趣時(shí)開(kāi)始講故事并一一出示魚(yú)的卡片;

  3故事講完以后將卡片一一擺好請幼兒仔細觀(guān)察這幾種魚(yú)都有什么相同的地方,等幼兒回答以后進(jìn)行鼓勵然后借機將活的小金魚(yú)‘變’出來(lái),這時(shí)幼兒的興趣將再次提高。再引導幼兒仔細觀(guān)察小魚(yú)是怎樣在水里活動(dòng)的,是怎樣活動(dòng)的,是用什么活動(dòng)的,有沒(méi)有浮出水面呼吸,嘴是怎樣的,除了嘴還有什么地方時(shí)一張一合的,眼睛又是怎樣的,小魚(yú)會(huì )不會(huì )因為我們手在魚(yú)缸外面而受到驚嚇。

  4.把小魚(yú)和其他小動(dòng)物(如小狗)來(lái)做個(gè)比較,從而得出結論魚(yú)是用鰭來(lái)游動(dòng)的.,因為身上有鱗甲所以不會(huì )把‘衣服’打濕也不會(huì )覺(jué)得水很冷,并且很滑可以在水里減少阻力自由滑動(dòng);魚(yú)可以不用來(lái)水面呼吸,因為有鰓可以呼吸到水里的氧氣但是因為魚(yú)不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活;魚(yú)的眼睛沒(méi)有眼皮不可以眨動(dòng),但是可以通過(guò)水的折射看到水面的事物;

  5.老師在黑板上范畫(huà)不同的幾種小魚(yú),幼兒在紙上模仿畫(huà)出來(lái),同時(shí)鼓勵幼兒自行發(fā)揮想象力畫(huà)出不同形態(tài)的小魚(yú)。

  教學(xué)反思

  1.通過(guò)這堂課本班幼兒更進(jìn)一步的了解了魚(yú)類(lèi)的生活形態(tài),身體結構等內容。

  2.這堂課所涉及的知識點(diǎn)有些對于幼兒來(lái)說(shuō)還有些懵懂,如:魚(yú)是采用鰓呼吸而非肺呼吸,水的折射等。3.對魚(yú)的生活習性還應做補充教學(xué),每種魚(yú)的生活習性皆不同,如:有的喜深水,有的喜淺水;吃的東西也不一樣。

  大班主題魚(yú)兒水中游教案 3

  活動(dòng)目標

  1.電視動(dòng)物世界里面有很多很多的動(dòng)物,讓孩子們了解一些常見(jiàn)的動(dòng)物

  2.通過(guò)親身觀(guān)察可以讓孩子們了解多種動(dòng)物的特征、本性。

  3.能單獨大膽的說(shuō)出觀(guān)察后的感受。

  4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)觀(guān)察,能夠讓孩子們形象的描述出動(dòng)物的相貌,特征。

  活動(dòng)準備

  一個(gè)大概臉盆大的透明金魚(yú)缸,兩條紅鯉魚(yú),白紙,畫(huà)筆

  活動(dòng)過(guò)程

  1.老師們手捧著(zhù)一個(gè)透明金魚(yú)缸,來(lái)到教書(shū)

  2.同學(xué)們,大家上午好。然后孩子們都異口同聲的說(shuō)“老師您好”。然后老師就把裝著(zhù)金魚(yú)的金魚(yú)缸放到了桌面上,請問(wèn)同學(xué)們,你們知道這是什么魚(yú)嗎,它生長(cháng)在什么地方的呢?有些同學(xué)說(shuō)是鯉魚(yú)生長(cháng)在海里,有些同學(xué)說(shuō)生長(cháng)在河里,有些說(shuō)池塘……同學(xué)們都在不約而同的討論著(zhù)

  3.經(jīng)過(guò)了一兩分鐘后,老師就跟同學(xué)們說(shuō),你們討論出來(lái)結果了沒(méi),還是不同的答案。然后老師就像同學(xué)們介紹“這是兩條紅金魚(yú),它們都生長(cháng)在淡水塘里面,它們不能生長(cháng)在渾濁的水里面,也不能在海水里生長(cháng),因為它喜歡漂亮。

  4.然后老師就把金魚(yú)缸放到每個(gè)同學(xué)的桌面上讓同學(xué)們仔細觀(guān)察,然后又和每一位同學(xué)去講解“同學(xué)們,金魚(yú)有兩個(gè)大大的眼睛,一個(gè)大大的肚子,這就是它和其他魚(yú)的不同了……你們可以把它畫(huà)出來(lái)嗎”同學(xué)們都說(shuō)可以,然后就發(fā)白紙給同學(xué)們畫(huà)金魚(yú),這更加的加深了同學(xué)們對金魚(yú)的印象,了解。

  5.最后,孩子們都了解到了金魚(yú)的'特征,然而讓孩子們大膽的想象其品種魚(yú)兒的生活習性。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)能使孩子們認識到了金魚(yú)的生長(cháng)地方,開(kāi)闊孩子們的視野,認識到更多的魚(yú),平時(shí)在電視上只是看到,聽(tīng)說(shuō),沒(méi)有切身的感受,切身的觀(guān)察,現在可以讓孩子們近距離的觀(guān)察實(shí)物,能讓孩子們更加的開(kāi)心,思想更加的豐富。

  如果再讓我展示這次活動(dòng)課,我會(huì )更加的細心,準備更多的資料來(lái)增加孩子們的想象力。

  大班主題魚(yú)兒水中游教案 4

  活動(dòng)目標:

  讓幼兒認識并了解不同種類(lèi)的魚(yú)及其生活習性。

  培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。

  激發(fā)幼兒對水生生物的興趣和愛(ài)護自然的情感。

  活動(dòng)準備:

  魚(yú)類(lèi)圖片或模型

  水族箱(或展示用的魚(yú)缸)及幾種常見(jiàn)的觀(guān)賞魚(yú)

  彩色紙、剪刀、膠水等手工材料

  《魚(yú)兒水中游》的兒歌或故事書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  導入環(huán)節:播放《魚(yú)兒水中游》的兒歌,引導幼兒進(jìn)入主題,提問(wèn):“歌曲里唱的是誰(shuí)?它們在哪里游泳?”

  1、認知環(huán)節:

  展示魚(yú)類(lèi)圖片或模型,讓幼兒認識不同的.魚(yú)類(lèi),如金魚(yú)、熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)等,并簡(jiǎn)單介紹它們的特點(diǎn)和生活環(huán)境。

  引導幼兒觀(guān)察水族箱中的魚(yú),討論魚(yú)的外形特征、游泳姿態(tài)和它們可能的食物。

  2、操作環(huán)節:

  組織手工制作活動(dòng),讓幼兒用紙和剪刀等材料制作自己喜歡的魚(yú),可以是剪紙魚(yú)、折紙魚(yú)或粘貼畫(huà)魚(yú)。

  完成后,讓幼兒將作品“放入”模擬的“水中”(如藍色背景紙或桌面),模擬魚(yú)兒在水中游的場(chǎng)景。

  3、總結與延伸:

  總結今天學(xué)到的魚(yú)類(lèi)知識,鼓勵幼兒回家后與家人分享。

  延伸討論:魚(yú)兒需要什么樣的水環(huán)境?我們應該如何保護水資源和海洋生物?

  大班主題魚(yú)兒水中游教案 5

  活動(dòng)目標:

  通過(guò)實(shí)驗理解水的浮力原理。

  增強幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)探索興趣。

  培養幼兒對自然現象的好奇心和探究欲。

  活動(dòng)準備:

  水槽或大透明容器

  不同材質(zhì)的小物品(如木塊、塑料球、鐵塊、紙片魚(yú)等)

  記錄表

  活動(dòng)過(guò)程:

  導入環(huán)節:講述或播放一段關(guān)于魚(yú)兒在水中自由游弋的故事或視頻,提問(wèn):“為什么魚(yú)兒能在水里浮起來(lái),而有些東西卻會(huì )沉下去呢?”

  實(shí)驗環(huán)節:

  將水槽裝滿(mǎn)水,逐一放入準備好的物品,觀(guān)察并記錄哪些物品浮在水面,哪些沉入水底。

  引導幼兒討論為什么會(huì )出現這樣的現象,教師簡(jiǎn)單解釋浮力的概念。

  探索環(huán)節:

  鼓勵幼兒嘗試改變物品的形態(tài)或添加輔助物(如將紙片折成小船),觀(guān)察是否能改變其在水中的'浮沉狀態(tài)。

  記錄每次實(shí)驗的結果,并引導幼兒總結規律。

  總結與分享:

  總結浮力的基本原理,強調水的密度和物體體積、重量的關(guān)系。

  鼓勵幼兒將今天學(xué)到的知識分享給家人,并思考生活中還有哪些現象與浮力有關(guān)。

  大班主題魚(yú)兒水中游教案 6

  活動(dòng)目標:

  激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。

  培養幼兒對色彩和形狀的認知。

  增進(jìn)幼兒對海洋生物的了解和喜愛(ài)。

  活動(dòng)準備:

  大畫(huà)紙或畫(huà)布

  水彩顏料、畫(huà)筆、棉簽等繪畫(huà)工具

  海洋生物圖片或繪本作為參考

  音樂(lè )背景(輕柔的海浪聲或海洋音樂(lè ))

  活動(dòng)過(guò)程:

  導入環(huán)節:播放海洋聲音的音樂(lè ),展示海洋生物的'圖片或繪本,激發(fā)幼兒對海底世界的興趣。

  1、討論環(huán)節:

  引導幼兒討論海底有哪些生物,它們長(cháng)什么樣子,顏色如何,它們在做什么。

  鼓勵幼兒想象自己是一個(gè)小小探險家,正在探索神秘的海底世界。

  2、創(chuàng )作環(huán)節:

  分發(fā)畫(huà)紙和繪畫(huà)工具,讓幼兒自由創(chuàng )作自己的海底世界?梢允囚~(yú)群游動(dòng)、珊瑚礁、海龜、海豚等。

  教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽使用色彩,嘗試不同的繪畫(huà)技巧(如棉簽點(diǎn)畫(huà)、手指印畫(huà)等)。

  3、展示與分享:

  完成作品后,讓幼兒展示自己的畫(huà)作,并簡(jiǎn)單介紹畫(huà)中的故事或亮點(diǎn)。

  邀請其他幼兒欣賞并給予正面的反饋,增強幼兒的自信心和成就感。

  4、總結與延伸:

  總結今天的活動(dòng),強調藝術(shù)創(chuàng )作中的想象力和創(chuàng )造力的重要性。

  延伸討論:海底世界還有很多未知的秘密,我們可以怎樣保護這片美麗的藍色家園?

  大班主題魚(yú)兒水中游教案 7

  活動(dòng)目標:

  認知目標:讓幼兒認識不同種類(lèi)的魚(yú),了解魚(yú)的基本特征和生活環(huán)境。

  技能目標:通過(guò)觀(guān)察和手工制作,培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。

  情感目標:激發(fā)幼兒對海洋生物的興趣,培養愛(ài)護自然、保護水資源的意識。

  活動(dòng)準備:

  魚(yú)的圖片或視頻資料

  彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料

  水族館或海洋公園的參觀(guān)計劃(可選)

  活動(dòng)過(guò)程:

  導入環(huán)節:播放關(guān)于魚(yú)的動(dòng)畫(huà)或展示魚(yú)的圖片,引導幼兒觀(guān)察并討論魚(yú)的外形特征、顏色、生活環(huán)境等。

  認知新知:

  教師介紹幾種常見(jiàn)的魚(yú),如金魚(yú)、熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)等,講述它們的生活習性和特點(diǎn)。

  提問(wèn):“你們見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)?它們在水里是怎么游泳的?”鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)驗和想法。

  手工活動(dòng):

  指導幼兒用彩色卡紙制作自己喜歡的魚(yú),可以是簡(jiǎn)單的剪貼畫(huà),也可以是立體的折紙魚(yú)。

  幼兒在制作過(guò)程中,教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。

  展示分享:

  幼兒展示自己的作品,并講述自己制作的`魚(yú)的名稱(chēng)、特點(diǎn)以及它在水中的故事。

  教師和其他幼兒給予積極的反饋和鼓勵。

  延伸活動(dòng)(可選):

  組織幼兒參觀(guān)水族館或海洋公園,實(shí)地觀(guān)察各種魚(yú)類(lèi),加深對海洋生物的了解。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒是否對魚(yú)有了更深入的認識?

  幼兒在手工制作中是否表現出良好的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力?

  如何進(jìn)一步激發(fā)幼兒對海洋生物的興趣和保護意識?

  大班主題魚(yú)兒水中游教案 8

  活動(dòng)目標:

  認知目標:讓幼兒了解魚(yú)類(lèi)在水中的生活習性,認識不同種類(lèi)的魚(yú)及其特點(diǎn)。

  技能目標:通過(guò)繪畫(huà)和故事講述,培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。

  情感目標:激發(fā)幼兒對自然的好奇心和探索欲,培養愛(ài)護環(huán)境、珍惜生命的意識。

  活動(dòng)準備:

  魚(yú)的圖片、視頻資料

  繪畫(huà)紙、水彩筆或蠟筆

  魚(yú)的故事書(shū)或教師自編的故事腳本

  活動(dòng)過(guò)程:

  引入話(huà)題:播放一段關(guān)于海洋生物的`動(dòng)畫(huà)視頻,引導幼兒觀(guān)察并討論視頻中的魚(yú)類(lèi)。

  新知探索:

  教師展示不同種類(lèi)的魚(yú)的圖片,介紹它們的名稱(chēng)、外形特征、生活習性等。

  提問(wèn):“這些魚(yú)有什么不同?它們在水里是怎么生活的?”鼓勵幼兒積極思考和回答。

  繪畫(huà)創(chuàng )作:

  請幼兒選擇自己感興趣的魚(yú)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作,可以是簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà),也可以是色彩豐富的水彩畫(huà)。

  教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )作。

  故事講述:

  教師講述一個(gè)關(guān)于魚(yú)的故事,可以是自編的故事,也可以是故事書(shū)中的內容。

  提問(wèn):“這個(gè)故事里的魚(yú)遇到了什么困難?它是怎么解決的?”引導幼兒思考并回答問(wèn)題。

  鼓勵幼兒自己編一個(gè)關(guān)于魚(yú)的故事,并分享給同伴聽(tīng)。

  總結與反思:

  總結本次活動(dòng)的內容,強調魚(yú)類(lèi)在水中的生活習性和特點(diǎn)。

  提問(wèn):“通過(guò)今天的活動(dòng),你學(xué)到了什么?你有什么感受?”鼓勵幼兒分享自己的收獲和感受。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起查找更多關(guān)于魚(yú)類(lèi)的資料,進(jìn)一步了解魚(yú)類(lèi)的世界。

  可以在班級里設置一個(gè)“海洋生物角”,展示幼兒的作品和收集的資料,供幼兒隨時(shí)觀(guān)察和交流。

  大班主題魚(yú)兒水中游教案 9

  活動(dòng)目標:

  認知目標:讓幼兒認識并了解不同種類(lèi)的魚(yú),知道它們的基本特征和生活習性。

  技能目標:通過(guò)觀(guān)察、討論和動(dòng)手操作,培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。

  情感目標:激發(fā)幼兒對海洋生物的好奇心和探索欲,培養愛(ài)護自然環(huán)境的意識。

  活動(dòng)準備:

  魚(yú)的圖片或模型

  水族館視頻片段

  彩色紙、剪刀、膠水等手工材料

  《小魚(yú)游》兒歌音頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  導入環(huán)節:播放《小魚(yú)游》兒歌,引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )模仿小魚(yú)游泳的動(dòng)作,活躍課堂氣氛。

  1、認知新知:

  展示魚(yú)的圖片或模型,引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的外形特征(如鱗片、鰭、尾巴等)。

  通過(guò)視頻片段,介紹幾種典型的魚(yú)類(lèi)及其生活環(huán)境,講解它們的食性、繁殖方式等。

  提問(wèn)環(huán)節,鼓勵幼兒分享自己知道的魚(yú)類(lèi)知識或經(jīng)歷。

  2、動(dòng)手實(shí)踐:

  分組進(jìn)行手工制作活動(dòng),讓幼兒用彩色紙等材料制作自己喜歡的小魚(yú)。

  完成后,幼兒可以簡(jiǎn)單介紹自己的作品,包括小魚(yú)的名字、特征等。

  3、情感升華:

  討論:為什么我們要保護海洋環(huán)境?魚(yú)兒失去了干凈的'家會(huì )怎樣?

  引導幼兒思考如何在日常生活中做到節約用水、減少污染,為保護海洋環(huán)境貢獻自己的力量。

  結束活動(dòng):再次播放《小魚(yú)游》兒歌,全體幼兒手持自制小魚(yú),隨著(zhù)音樂(lè )在教室里“游泳”,感受魚(yú)兒在水中自由游弋的快樂(lè )。

  活動(dòng)延伸:

  布置“海底世界”主題墻,展示幼兒的作品和收集的魚(yú)類(lèi)資料。

  安排一次參觀(guān)水族館的活動(dòng),讓幼兒親身體驗和觀(guān)察真實(shí)的魚(yú)類(lèi)。

  大班主題魚(yú)兒水中游教案 10

  活動(dòng)目標:

  增進(jìn)幼兒對海洋生物多樣性的認識。

  發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  引導幼兒理解生態(tài)平衡的重要性。

  活動(dòng)準備:

  海洋生物圖片、圖書(shū)

  藍色布料或紙張模擬水域

  彩色絲帶或綢帶作為“水草”

  音樂(lè )播放器及海洋音效

  角色扮演服裝(可選)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導入:

  播放海洋音效,布置好“海底世界”場(chǎng)景,邀請幼兒進(jìn)入這個(gè)神秘的世界。

  老師扮演“海洋導游”,簡(jiǎn)單介紹海底世界的奇妙之處。

  2、故事時(shí)間:

  講述一個(gè)關(guān)于勇敢的小魚(yú)探險的故事,故事中融入不同魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)和習性。

  鼓勵幼兒提問(wèn),加深對魚(yú)類(lèi)知識的理解。

  3、創(chuàng )意游戲:

  “小魚(yú)找朋友”:每位幼兒選擇一種魚(yú)類(lèi)角色扮演,通過(guò)音樂(lè )游戲找到與自己特征相似的“朋友”。

  “海底尋寶”:設置障礙和謎題,幼兒需團隊合作解開(kāi)謎題,找到隱藏在“海底”的.寶藏(可以是海洋生物知識卡片)。

  4、藝術(shù)創(chuàng )作:

  提供藍色布料或紙張,幼兒用彩色顏料或彩筆自由創(chuàng )作海底世界的景象,包括各種魚(yú)類(lèi)、珊瑚、海藻等。

  完成后,將作品布置在“海底世界”場(chǎng)景中,共同欣賞。

  5、情感討論:

  引導幼兒思考:如果海洋被污染了,小魚(yú)們會(huì )怎樣?我們能做些什么來(lái)保護它們?

  鼓勵幼兒分享自己的想法和承諾,如減少使用塑料袋、不亂扔垃圾等。

  6、結束活動(dòng):

  在輕柔的音樂(lè )中,幼兒手牽手圍成一個(gè)大圈,模仿海浪起伏,緩緩結束這次“海底探險”。

  活動(dòng)延伸:

  設立“海洋保護小衛士”角色,鼓勵幼兒在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

  制作海洋保護宣傳冊,向家人和朋友宣傳海洋保護的重要性。

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