幼兒園大班美術(shù)教案設計爛漫的櫻花
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案設計爛漫的櫻花，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)教案設計爛漫的櫻花1
教材簡(jiǎn)解：
大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開(kāi)花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛(ài)的季節。在這個(gè)美麗的季節里，我們如何來(lái)表現它的美呢?最直觀(guān)的表現手法就是"看"，把春天的美景畫(huà)下來(lái)，永遠保存。然而，喜歡繪畫(huà)是幼兒的天性。在繪畫(huà)的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受�，F代心理學(xué)研究表明，繪畫(huà)對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養和發(fā)展孩子的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )造力;同時(shí)也能開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的知識，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。
目標預設：
1、知道春天的美，理解寫(xiě)生的含義
2、嘗試寫(xiě)生，體驗集體寫(xiě)生活動(dòng)的快樂(lè )
3、能夠細致觀(guān)察，選擇美景進(jìn)行大膽寫(xiě)生
4、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗的準備：了解春天植物發(fā)芽、開(kāi)花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。
2、物質(zhì)準備：畫(huà)夾、鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒等人手一份;課件《寫(xiě)生》
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫(xiě)生的含義，將描寫(xiě)花、木、鳥(niǎo)、獸等生物的繪畫(huà)稱(chēng)為寫(xiě)生。
難點(diǎn)為：引導幼兒細致觀(guān)察，支起畫(huà)夾，選擇美景進(jìn)行大膽寫(xiě)生。
設計理念：
新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練"。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫(huà)教育觀(guān)念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀(guān)察寫(xiě)生--語(yǔ)言引導--欣賞創(chuàng )作"，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè )的生活體驗。 在以往人們總認為只有畫(huà)家才可以背著(zhù)畫(huà)板去郊外寫(xiě)生，其實(shí)不然。因為寫(xiě)生是一種創(chuàng )造性很強的美術(shù)表現方法，而創(chuàng )造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標準，所以讓幼兒學(xué)會(huì )學(xué)生，意義重大。
設計思路：
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時(shí)會(huì )對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來(lái)讓幼兒理解寫(xiě)生的含義，在理解的過(guò)程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫(xiě)生，最后教師與幼兒一起欣賞寫(xiě)生作品，體驗成就感。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?
幼：春天師：春天是什么樣子的呢?
幼：春天很美，春天是開(kāi)花的，春天發(fā)芽的……師：春天里我們可以干些什么呢?
幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來(lái)看看吧!(播放課件：公園場(chǎng)景，有人在寫(xiě)生，寫(xiě)生的畫(huà)面，作品與現實(shí)場(chǎng)景的比較)[析]：開(kāi)放式的談話(huà)，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結了春天的季節特征，初步建立了春天美的印象。
2、根據課件提問(wèn)，激發(fā)小朋友的寫(xiě)生興趣師：課件里的人在干什么?
幼：他們在畫(huà)畫(huà)師：他們在哪里畫(huà)畫(huà)?
幼：公園里師：他們畫(huà)了什么?
幼兒：樹(shù)和花(引導幼兒看看課件中畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)就是公園里的樹(shù)。)師：真的嗎?我們來(lái)仔細看看，哦，原來(lái)畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)就是公園里的樹(shù)。他們畫(huà)得真漂亮，那是因為春天非常美麗。你們像他們這樣畫(huà)過(guò)嗎?
幼：沒(méi)有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫(huà)方式叫寫(xiě)生。我們將描寫(xiě)花草樹(shù)木、鳥(niǎo)、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫(huà)稱(chēng)為寫(xiě)生。寫(xiě)生畫(huà)的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫(huà)面上的。
[析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問(wèn)，讓幼兒形象地理解了寫(xiě)生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫(xiě)生方法，為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫(xiě)生，教師指導孩子觀(guān)察周?chē)h(huán)境，找到美麗的景物畫(huà)下來(lái)，并對其畫(huà)的布局進(jìn)行指導等。
師：今天，外面的陽(yáng)光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫(huà)下吧!請帶好你的畫(huà)夾，你的畫(huà)夾里老師已經(jīng)給你準備了你所需的畫(huà)畫(huà)材料。
請聽(tīng)清楚要求：小朋友排隊走到學(xué)校的小公園里，先仔細觀(guān)察周?chē)h(huán)境，找到你認為美麗的景物畫(huà)下來(lái)。
[析]：教師的指導非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時(shí)的幫助與指導，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫(xiě)生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會(huì )很高。寫(xiě)生的靈魂在于觀(guān)察，只有掌握了觀(guān)察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫(xiě)生作品。觀(guān)察時(shí)要引導孩子用"心"進(jìn)行觀(guān)察。
4、作品鑒賞：把孩子們的寫(xiě)生作品展示出來(lái)，一起欣賞。
[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫(xiě)生作品，讓幼兒體驗自己完成作品的成就感，當了一會(huì )小畫(huà)家，激發(fā)幼兒對畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)。
編后語(yǔ)：
幼兒寫(xiě)生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規定的標準圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀(guān)察，發(fā)現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在美術(shù)寫(xiě)生活動(dòng)中，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現的機會(huì )，運用語(yǔ)言和情感，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
幼兒園大班美術(shù)教案設計爛漫的櫻花2
活動(dòng)目標
1、用點(diǎn)畫(huà)的方法表現滿(mǎn)樹(shù)櫻花盛開(kāi)的景象。
2、遷移欣賞經(jīng)驗，嘗試表現出各種不同造型的櫻花樹(shù)。
3、在繪畫(huà)中能耐心細致地堅持完成作品。
活動(dòng)準備
1、幼兒畫(huà)過(guò)“冬天里的樹(shù)”，欣賞過(guò)櫻花。
2、水粉筆，水粉顏料(紅、白)，抹布，洗筆筒。
3、不同造型的櫻花圖片多幅。
4、藍色的作業(yè)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒欣賞櫻花樹(shù)的.圖片，感受樹(shù)的不同造型。
(1)教師：春天到了，櫻花樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了櫻花，可美啦!
(2)教師：你看到了什么樣子的櫻花樹(shù)?你覺(jué)得它像什么?
(3)教師：如果讓你來(lái)畫(huà)櫻花樹(shù)，怎么來(lái)表現樹(shù)枝的高低呢?
2、引導幼兒遷移已有作畫(huà)經(jīng)驗，探索表現櫻花的方法。
(1)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗，用點(diǎn)畫(huà)的方法表現花開(kāi)旺盛的樣子。
�、俳處煟簶�(shù)上花開(kāi)得怎么樣?我們數得清嗎?
�、诮處煟好苊苈槁榈幕ò褬�(shù)枝都擋住了，只剩下短短的樹(shù)干了。如果請你來(lái)畫(huà)，你會(huì )用什么方法來(lái)畫(huà)櫻花呢? (點(diǎn)畫(huà))
(2)教師帶幼兒做空手模仿動(dòng)作，感受點(diǎn)畫(huà)的方法。
教師：櫻花樹(shù)上的花瓣有點(diǎn)白，又有點(diǎn)粉紅。我們怎么才能畫(huà)出這樣的花瓣呢?
要點(diǎn)提示
在探索表現花瓣色彩時(shí)，可以引導幼兒一支筆蘸上兩種顏色，也可以引導幼兒用少量的紅和較多的白簡(jiǎn)單調和，讓兩種色彩不要充分融合即會(huì )出現有點(diǎn)白，又有點(diǎn)粉紅的效果。
3、幼兒操作。
教師：你想畫(huà)一棵什么樣的櫻花樹(shù)呢?像什么?
4、集體欣賞幼兒作品。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的櫻花樹(shù)?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 繼續用點(diǎn)畫(huà)的畫(huà)法表現“春天的小樹(shù)林”。還可以欣賞多株櫻花樹(shù)的圖片，引導幼兒繪畫(huà)多株櫻花樹(shù)及添畫(huà)背景。
☆環(huán)境創(chuàng )設 教師將幼兒的作品裝飾在紙箱上，將紙箱進(jìn)行不同造型的組合。
幼兒園大班美術(shù)教案設計爛漫的櫻花3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現幼兒園的樓房、運動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。
2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學(xué)習合理布置畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀(guān)察幼兒園的樓房、運動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>
2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份)
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今天就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好?
2、引導幼兒回憶觀(guān)察過(guò)的幼兒園的布局
教師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門(mén)窗在哪里，是什么形狀的?園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹(shù)和花長(cháng)在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內容。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩;哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。
小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
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活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察、感知作品的著(zhù)色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。
2.嘗試運用點(diǎn)彩的方法創(chuàng )作一幅作品。
活動(dòng)準備：
素描紙、水粉筆(小號)、水粉色、調色盤(pán)、洗筆桶;彩砂紙紙、油畫(huà)筆。
預設提問(wèn)：
1.畫(huà)家在這幅作品中花了什么?
2.話(huà)中的物體是怎樣畫(huà)出來(lái)的?
3.這幅作品帶給你什么感受?
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞作品。
(1)引導幼兒欣賞畫(huà)面內容。
引導重點(diǎn)：有沒(méi)有輪廓線(xiàn)的情況下分辨出畫(huà)面表達的內容。
師：你在這幅畫(huà)中看到了哪些內容?
師：你覺(jué)得這是一幅表現什么的畫(huà)?
師：這是法國畫(huà)家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。
(2)引導幼兒感知作品創(chuàng )作的技法。
引導重點(diǎn)：觀(guān)察作品的筆觸和組合排列規律，感受點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格。
師：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
師：這幅畫(huà)遠看和近看一樣嗎?有什么不同?
師：近看全是用點(diǎn)組成的，沒(méi)有線(xiàn)條和大的色塊，遠看可以見(jiàn)到完整、具體的形象，這樣的畫(huà)就叫做點(diǎn)彩畫(huà)。
師：點(diǎn)彩畫(huà)和平時(shí)混合顏色畫(huà)的畫(huà)效果有什么不同?誰(shuí)的色彩更強烈、更醒目?
師：這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的?
引導幼兒仔細觀(guān)察太陽(yáng)、數、土地等內容各是按照怎樣的規律排列的。
(3)討論。
師：畫(huà)面中運用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受?
師：畫(huà)中的“樹(shù)”是用哪些顏色來(lái)表現的?太陽(yáng)呢?草地呢?
師：畫(huà)家為什么不像我們用一種顏色來(lái)畫(huà)?
師：多種顏色一起使用來(lái)畫(huà)一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色彩更加豐富;不同的物體用不同的色調來(lái)表達，可以使畫(huà)面中的內容更清楚和富有變化。
2.創(chuàng )作。
(1)創(chuàng )作引導，主要讓幼兒體驗點(diǎn)彩的繪畫(huà)方式。
師：點(diǎn)彩畫(huà)是一種非常有意思的畫(huà)法，你也學(xué)著(zhù)用點(diǎn)彩的方法畫(huà)一種富于你自己的畫(huà)吧。
詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助其建立自己的想法。
(2)幼兒創(chuàng )作，教師個(gè)別指導。
提醒幼兒用有規律的點(diǎn)構成畫(huà)面，注意色彩的豐富與變化，不用線(xiàn)條和大面積的色塊。強調不同物體之間要用不同色調來(lái)加以區別。
3.作品評價(jià)。
(1)欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。
(2)欣賞色彩既豐富又有變化的作品。
(3)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些作品?原因是什么?
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