小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小雨點(diǎn)
作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小雨點(diǎn),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小雨點(diǎn)1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒根據生活經(jīng)驗仿編散文中的一句話(huà)“小雨點(diǎn)落到xx上,哎呀呀!把XX當成了滑梯”。
3、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景;電腦課件下雨情境:落到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上;小雨點(diǎn)小粘貼
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱勗(huà)導入,引出課題。
師:今天老師請小朋友們觀(guān)看一個(gè)幻燈片,你們要用小眼睛仔細看,用耳朵仔細聽(tīng)。
1、放幻燈:下雨天,還有雨聲。
2、提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?(雨聲)雨聲是什么樣的?師:雨聲很好聽(tīng)。
看到了什么?(許多小雨點(diǎn)從天上落下來(lái))小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來(lái)的?(引導幼兒說(shuō)出一個(gè)挨著(zhù)一個(gè))
師:小雨點(diǎn)排著(zhù)隊唱著(zhù)歌從天上落下來(lái)。
。ǘ┙處熇收b,欣賞散文。
師:小雨點(diǎn)都落到了哪里?我們一起來(lái)看看吧。
1、觀(guān)看課件,大膽想象。
。1)放課件:三幅畫(huà)面(屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上)。
。2)提問(wèn):小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?(老師隨著(zhù)幼兒發(fā)言的內容點(diǎn)擊畫(huà)面,鼓勵幼兒充分講述。如:小雨點(diǎn)落到了屋頂上,把屋頂當成了滑梯。)
2、朗誦散文,幼兒欣賞。
師:小雨點(diǎn)真可愛(ài),老師編了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),名字就叫《小雨點(diǎn)》。(播放有聲音課件)
3、老師提問(wèn),學(xué)習句子。
師:散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?
。1)散文詩(shī)里小雨點(diǎn)先落到了什么地方?它把屋頂當成了什么?(點(diǎn)擊畫(huà)面,學(xué)說(shuō)句式)
。2)小雨點(diǎn)又落到了什么地方?最后落到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導幼兒學(xué)講完整句,大家一起說(shuō)一遍。)
4、再次感受,優(yōu)美意境。
師:小朋友說(shuō)得真棒,你們都記住了。你們最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?(幼兒回答)請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩(shī)。(先說(shuō)散文詩(shī)的名字)
。ㄈ┙(jīng)驗回顧,仿編句子。
師:小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上,它們還會(huì )落到什么地方當成滑梯呢?
1、出示圖片小草、蘑菇等。
老師引導幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上,哎呀呀!把XX當成了滑梯”。
2、小雨點(diǎn)還會(huì )落到哪里當滑梯呢?(幼兒想象仿編)
。ㄋ模┠7掠挈c(diǎn),自然結束。
師:你們編得真好,老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼,希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂(lè )樂(lè )的,F在我們都是小雨點(diǎn),你想落到哪里當滑梯呢?小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧!
附散文詩(shī):小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著(zhù)隊,唱著(zhù)歌,從天上落下來(lái)。
小雨點(diǎn)落到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當成了滑梯;
小雨點(diǎn)落到樹(shù)葉上,哎呀呀,把樹(shù)葉當成了滑梯;
小雨點(diǎn)落到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘當成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂(lè )的小雨點(diǎn)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小雨點(diǎn)2
一、活動(dòng)目標
1.認知目標:感知理解故事的內容,知道故事中小動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.技能目標:大膽嘗試用自己喜歡的動(dòng)作表演故事。
3.情感目標:通過(guò)自身的表演活動(dòng),喜歡聽(tīng)故事并萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內容。
2.活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用動(dòng)作表演詩(shī)歌內容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備:故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動(dòng)物頭飾若干。
2.經(jīng)驗準備:幼兒已對雨天的經(jīng)歷。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分——引題,引導幼兒回憶已有經(jīng)驗
帶領(lǐng)小朋友們回顧兒歌《小雨點(diǎn)》
師:春天到了,細細的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì )落到哪里呢?
小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì )怎么樣呢?
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,魚(yú)兒會(huì )怎么樣呢?
小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì )怎么樣呢?
(二)基本部分
1.完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)
完整的講述故事,幼兒感知小雨點(diǎn)落下來(lái),小動(dòng)物們舉起各種小雨傘的故事內容。
2.出示圖片并提問(wèn),幼兒深入理解故事內容
(1)出示故事配圖,引導幼兒觀(guān)察圖片上的小動(dòng)物和他們的雨傘。
(2)提問(wèn),幼兒加深對故事的理解。
師:故事中都有哪些小動(dòng)物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導兒童帶著(zhù)問(wèn)題和小伙伴再次進(jìn)行講述和討論。
3.動(dòng)作創(chuàng )編,角色表演
(1)出示頭飾,引導幼兒按照自己喜歡的小動(dòng)物選擇相應的頭飾佩戴在頭上。
(2)引導幼兒用動(dòng)作表現故事情節,體驗小動(dòng)物們欣喜的心情。
(3)對幼兒的表現進(jìn)行鼓勵及指引。
(三)結束部分——游戲結束
(1)按照小動(dòng)物的種類(lèi)組織幼兒分組。
(2)教師用薄紗布模擬春雨,引導幼兒大膽想象他們快樂(lè )時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現。
(3)游戲結束,對幼兒進(jìn)行評價(jià)和鼓勵,在愉快的游戲中自然結束本次活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸
家園共育:請小朋友回家之后,在父母的帶領(lǐng)下,觀(guān)察小雨滴是什么樣子,并且觀(guān)察在下雨的時(shí)候還有那些小動(dòng)物在和小雨滴玩耍。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小雨點(diǎn)3
—、作品賞析
(一)散文原稿
滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著(zhù)隊、唱著(zhù)歌,從天上跳下來(lái)。
跳到屋頂上,跳到樹(shù)葉上,跳到我的雨傘上。
哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當成了滑梯,把樹(shù)葉當成了滑梯,把我的小雨傘也當成了滑梯。
滑吧、滑吧,快樂(lè )的小雨點(diǎn)。
(選自《咪咪畫(huà)報》20xx第3期。作者:余緋)
(二)修改后的散文
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著(zhù)隊,唱著(zhù)歌,從天上跳下來(lái)。
跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當成了滑梯;跳到樹(shù)葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂(lè )的小雨點(diǎn)。
小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復情節的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎上學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單,篇幅短小,語(yǔ)言淺顯流暢、富有節奏感,符合小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗;作品內容具有啟迪性,適合幼兒仿編。
該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當修改,原因有二:1.標題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散,規律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。
二、活動(dòng)方案
活動(dòng)目標:
1.引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習散文中的排比句。
2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己的理解與感受,并與同伴分享。
活動(dòng)準備:
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)導入
師:小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文
1.看無(wú)聲課件。
師:今天有個(gè)地方正下著(zhù)雨呢,我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問(wèn):小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著(zhù)幼兒發(fā)言的內容點(diǎn)擊畫(huà)面,鼓勵幼兒充分講述。
2。老師朗誦散文。
設問(wèn):小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導幼兒學(xué)講完整句。)
3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。
師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。
鼓勵幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。
4.完整欣賞散文。
(三)仿編散文
1.結合課件,引導幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
2.鼓勵幼兒手戴指偶,根據生活經(jīng)驗想像仿編,相互欣賞。
三、教學(xué)建議
(一)制作課件、輔助教學(xué)
散文語(yǔ)言相對而言比較抽象,引導小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過(guò)聆聽(tīng)、誦讀、閱讀圖畫(huà)、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。
欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫(huà)與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫(huà)面分別表現散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標,多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。
(二)結合動(dòng)作、幫助記憶
低齡幼兒學(xué)習語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的,當用語(yǔ)言表達或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結合,感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。教師可以畫(huà)三幅大的“屋頂”“樹(shù)葉”“雨傘”,布置在活動(dòng)室周?chē);顒?dòng)前,教師還可以指導每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”,這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂(lè )的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
(三)無(wú)聲動(dòng)畫(huà),利于想像
如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫(huà),邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。
(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗
在引導幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí),還應該鼓勵他們將自己的`生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實(shí)現雙向的遷移!缎∮挈c(diǎn)》的中心內容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導幼兒回憶自己以前觀(guān)察到的雨景,改換排比句中的賓語(yǔ),進(jìn)行仿編,即“小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當成了滑梯”。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小雨點(diǎn)4
教材分析:
雨是幼兒非常熟悉的一種自然現象,幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小,但是內容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體,通過(guò)圖片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內容。
2、嘗試用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的感覺(jué)。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解詩(shī)歌內容。
難點(diǎn)形成原因:
小班幼兒處于具體形象思維階段。
難點(diǎn)解決策略:
依靠圖片形象、動(dòng)作表演來(lái)加深認識。
設計依據:
1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。
2、引導幼兒用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答
3、游戲鞏固幼兒對詩(shī)歌的認識
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
1、春天到了,細細的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì )落到哪里呢?
2、小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì )怎么樣呢?
3、小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,魚(yú)兒會(huì )怎么樣呢?
4、小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì )怎么樣呢?
二、學(xué)習詩(shī)歌,并用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
1、教師結合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn):小雨點(diǎn)落在花園里,花兒怎么樣了?
花兒樂(lè )得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,魚(yú)兒怎么樣呢?
小魚(yú)樂(lè )得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒怎么樣呢?
苗兒樂(lè )得向上拔可以用什么動(dòng)作表現呢?
2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作,體驗欣喜的心情。
三、游戲
教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗,引導幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè )時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現。
活動(dòng)反思:
這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,整節課幼兒在學(xué)習詩(shī)歌理解詩(shī)歌內容的過(guò)程中,能夠較大膽表達自己的想法,而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的快樂(lè )心情,在快樂(lè )中我真切感受到他們對春天的喜愛(ài)。
1、教師當的語(yǔ)言運用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。
語(yǔ)言活動(dòng)的本生應該具有生動(dòng)性、準確性、趣味性,這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音,引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言,我邊做動(dòng)作表達,這么美的畫(huà)面,我講的仔細,孩子們也聽(tīng)得認真。
2、恰當的環(huán)境和材料,是目標達成的基準。
本節課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達過(guò)程中我還準備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面探索問(wèn)題,感知到春天的快樂(lè )。在準備圖片材料的時(shí)候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫(huà)準備的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內容中,還加入了森林,果園等內容,為了讓孩子更好感知,還準備了“小雨點(diǎn)”。
3、運用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。
在語(yǔ)言活動(dòng)的認識方面,我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小雨點(diǎn)5
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎上,能發(fā)音準確有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì )詩(shī)歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習,感悟生活。
活動(dòng)準備:
大掛圖一幅
活動(dòng)圖片七個(gè)
頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒)
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌
活動(dòng)過(guò)程:
1、用拍手的方法來(lái)穩定幼兒情緒,組織教學(xué)。
2、創(chuàng )設問(wèn)題情境,引導幼兒觀(guān)察。
出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情――好長(cháng)時(shí)間不下雨了。你們看,出現了什么結果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長(cháng)了。
嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?
――最好的方法就是下雨,花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點(diǎn),沙沙沙!
3、展示下雨時(shí)的情景,請幼兒觀(guān)察花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
嘗試二、(1)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)
花兒怎么樣了――(笑了)樂(lè )
花兒樂(lè )得怎樣――張嘴巴(花兒開(kāi)了)
重復:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè )得張嘴巴。
。2)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(魚(yú)池里)
魚(yú)兒樂(lè )得怎么樣了――搖尾巴
重復:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴。
。3)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)
苗兒長(cháng)在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強調)。
苗兒樂(lè )得怎樣――向上拔(長(cháng)高了)
重復:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂(lè )得向上拔。
4、看圖,教師完整的朗誦詩(shī)歌。
嘗試三、為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》
分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩(shī)歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗,“下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹(shù)上,房屋上,河里,山上……)
大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,保護環(huán)境。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)的本身應該具有生動(dòng)性、準確性、趣味性,這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音,引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言“——春姑娘來(lái)了,小草探出了它的小腦袋,柳樹(shù)寶寶長(cháng)出了嫩綠嫩綠的柳芽,花園里花兒也慢慢的露出了一張張笑臉。。。。。。。萬(wàn)物在春姑娘的裝扮下格外漂亮!”“沙沙沙,沙沙沙,細細的春雨也唱起了歌,它想要和這么多好朋友一起玩。。。。"我邊做動(dòng)作表達,這么美的畫(huà)面,我講的仔細,孩子們也聽(tīng)得認真。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小雨點(diǎn)6
設計意圖:
小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復情節的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎上學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中!坝辍笔怯變撼R(jiàn)的現象,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂(lè ),我設計了這一活動(dòng),讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標:
1.引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習散文中的排比句。
2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己的理解與感受,并與同伴分享。
3.愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4.理解散文的內容,初步學(xué)習朗誦散文。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備:
各種實(shí)物,環(huán)境創(chuàng )設,PPT 字圖
活動(dòng)過(guò)程:
一.視頻導入:
1 教師:剛剛發(fā)生了什么?(下雨了)來(lái)了一個(gè)小朋友,誰(shuí)呢?我們來(lái)和他跳個(gè)舞《小雨點(diǎn)》
2 誰(shuí)來(lái)了?《小雨點(diǎn)》 唱著(zhù)什么歌?(滴答)
滴答下來(lái)干什么?(滑滑梯)
二.欣賞文學(xué)作品
1(1)小雨點(diǎn)從哪里下來(lái)?(天空) 天空怎么下來(lái)的?(跳下來(lái))
唱著(zhù)什么歌?(滴答) 跳下來(lái)干什么? 幼兒集體看錄音
。2)提問(wèn):跳到哪兒了? 教師演示立體教具。是不是調到這些地方?看PPT 出字圖
。3)教師:調到這些地方干什么?(滑滑梯)教師演示 看PPT 出字圖
把什么當做了滑梯?(屋頂,樹(shù)葉,我的雨傘)
一個(gè)個(gè)正著(zhù)往下滑,他們快樂(lè )嗎?(快樂(lè ))
。4)引出題目 出字圖
2 完整欣賞
三.完整講述
1 教師:小朋友,聽(tīng)到小雨點(diǎn)唱歌了嗎?我們一起和他唱歌吧!
2 師幼一起完整講述
四.創(chuàng )編
1教師:小雨點(diǎn)還跳了哪?
出示實(shí)物:小草,花,蘑菇
引導幼兒根據散文結構創(chuàng )編講述
2 教師:小朋友想一想,小雨點(diǎn)還會(huì )跳到什么地方?
出示實(shí)物:衣服,雨鞋,汽車(chē) (要求同上)
五.延伸
1 教師:小朋友,看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上,它還調到了什么地方?
。ㄒ龑в變河^(guān)察室內環(huán)境)
2 幼兒自由回答
【小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小雨點(diǎn)】相關(guān)文章:
小班教案 | 小班語(yǔ)言:小雨點(diǎn)08-23
小班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案03-28
小班語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)06-04
小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)03-28
小班語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)10-18
小班語(yǔ)言活動(dòng)小雨點(diǎn)說(shuō)課稿范文03-20