幼兒園中班音樂(lè )幸福拍手歌教案（精選5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂(lè )幸福拍手歌教案（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班音樂(lè )幸福拍手歌教案1
活動(dòng)目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng )編新歌詞，并合著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做相應的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂(lè )《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節奏練習：讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)
以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話(huà)題。
師："今天師請了一位好朋友，在好朋友出來(lái)之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身練習，跟著(zhù)師一起做。"打氣--氣!氣!放炮--嘭!嘭!
師："做完熱身練習，讓我們一起來(lái)看一看，好朋友是誰(shuí)?"教師展示手偶："嘿!.來(lái)大.考吧.幼.師網(wǎng)|出處;小朋友們，你們好哇!"
幼兒："小猴子，你好。"
師:"小猴子，你幸福么?"
小猴子："我幸福。"
師："那你的幸福是什么?"
小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
師："小朋友，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說(shuō))
師："當你感到幸福的時(shí)候，你會(huì )用什么樣的方式來(lái)表達?下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?
要認真聽(tīng)哦。"放幸福拍手歌
(二)聽(tīng)賞活動(dòng)
提問(wèn)師："音樂(lè )結束了，誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"
師："你們說(shuō)他說(shuō)的對不對(幼兒回答)，他把答案都說(shuō)出來(lái)了，真棒，請坐。"
師："你們想不想學(xué)這首歌?"
師："小朋友起立，跟著(zhù)師一起來(lái)學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂(lè ))
師："學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會(huì )這首歌了么?"
(三)創(chuàng )編游戲
師："那么接下來(lái)，我要增加難度了，讓我們一起來(lái)學(xué)習創(chuàng )編歌曲。"
師："師想要問(wèn)小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì )做什么呢?"(幼兒自由回答)
師："小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好?"
教學(xué)反思
《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂(lè )作品歡快的情緒，用恰當的肢體語(yǔ)言表現這種情緒，創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為了使孩子對這首曲子感受深刻，我采用了傳統教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因為奧爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。并且注重有肢體的動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè )曲式的變化，通過(guò)課后反思，我認為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給幼兒講何謂連續附點(diǎn)，而是要求孩子用肢體來(lái)感受連續附點(diǎn)使歌曲充滿(mǎn)活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學(xué)，并在此基礎上加以創(chuàng )編。我班幼兒本來(lái)就喜歡扎堆，我設計讓他們四五個(gè)為一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成為學(xué)習的主體。對歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來(lái)，孩子通過(guò)合作、創(chuàng )編來(lái)再現歌曲形象，調動(dòng)了孩子學(xué)習的`積極性，提升了自信。
幼兒園中班音樂(lè )幸福拍手歌教案2
活動(dòng)目標：
1、能用自然好聽(tīng)的聲音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2、嘗試仿編歌詞，并能合拍的做出相應動(dòng)作。
3、樂(lè )于參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、鋼琴、黑板
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用自然好聽(tīng)的聲音，有表情的演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試仿編歌詞，并能合拍的做出相應動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)
1)行進(jìn)律動(dòng)——《我的身體最強壯》
2)安靜律動(dòng)——《歡樂(lè )滿(mǎn)山谷》
二、談話(huà)導入
1、談?wù)撛?huà)題，什么是幸福。
——劉老師今天想和小朋友們探討一個(gè)問(wèn)題，什么是幸福？（幸福就是覺(jué)得開(kāi)心、高興的感覺(jué)）
——小朋友們，有沒(méi)有什么感到幸福的事情？
——你感到幸福的時(shí)候，是怎么表達的？
——那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里是怎么表達幸福的。
三、學(xué)唱歌曲
1.欣賞歌曲
——怎么表達幸福的？
2.教師范唱
——圖譜提示
3.麥克風(fēng)輪唱。
4.幼兒跟唱。
5.幼兒齊唱。
四、嘗試創(chuàng )編
請個(gè)別幼兒替換歌詞，嘗試創(chuàng )編。
表達幸福的方式還有很多，我們下次再來(lái)嘗試吧。
幼兒園中班音樂(lè )幸福拍手歌教案3
活動(dòng)目標：
1、能夠理解歌曲內容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
2、學(xué)習仿編歌詞，并能合拍地做出相應的動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
錄音機、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒做鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。進(jìn)入教室。
2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內容，帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。
老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》�！薄靶∨笥�，你感到幸福嗎?那你就和我一起來(lái)唱《幸福拍手歌》吧�！�
3、通過(guò)提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個(gè)別幼兒仿編、集體表演唱的活動(dòng)形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動(dòng)。
老師“小朋友，當你高興的時(shí)候你還想做什么動(dòng)作呢?”“把你想的動(dòng)作唱到歌里去并做動(dòng)作表現出來(lái)好嗎?”
4、老師打開(kāi)錄音機讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。
幼兒園中班音樂(lè )幸福拍手歌教案4
一、教育目標：
1、感受音樂(lè )活潑歡快的情緒，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2、感知音樂(lè )節奏的快與慢，能夠用肢體語(yǔ)言表達自己的情緒體驗，幼兒能夠根據生活已有經(jīng)驗按歌詞創(chuàng )編出動(dòng)作。
3、初步了解節奏型：
二、準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：生活環(huán)節放音樂(lè )《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )譜表若干、樂(lè )器若干、操作材料若干。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變郝蓜�(dòng)：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼兒戴頭飾）
�。ǘ⿴熒鷨�(wèn)好：
Xx/xx//
小朋友好
李老師好
�。ㄈ┕澴嗑毩暎�
打氣氣氣放炮嘭嘭
讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
�。ㄋ模┙處熣勗�(huà)理解音樂(lè )內容：
1、孩子們今天老師給你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌《幸福拍手歌》，認真聽(tīng)請你想一想這首歌曲里都表演什么動(dòng)作了？（幼兒回答問(wèn)題）
2、請你再聽(tīng)一遍音樂(lè )，然后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪兒快些、哪兒慢些，你可以用動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )做一做。
�。ㄎ澹┏鍪竟澴嘧V，幼兒練習：
1、再聽(tīng)一遍音樂(lè )，你哪兒看懂了？（幼兒回答）
2、你最喜歡這圖的哪兒？你最喜歡這圖的哪兒？（幼兒回答）
�。�00）這怎么辦呀？跟著(zhù)老師打打拍子。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )點(diǎn)畫(huà)出自己的節奏譜。
�。┗顒�(dòng)延伸：
請你選擇自己喜歡的樂(lè )器，來(lái)為樂(lè )曲伴奏。
�。ㄆ撸┞�(tīng)音樂(lè )律動(dòng)走出教室。
幼兒園中班音樂(lè )幸福拍手歌教案5
活動(dòng)目標
1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、并用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現歌曲中的應答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內容。
活動(dòng)準備
1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、樂(lè )器：沙錘、圓舞板若干。
3、手偶：小熊、小馬、小兔。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)。
老師："小朋友們，當你幸福的時(shí)候你會(huì )怎么做？讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。
2、通過(guò)角色表演的方式練習應答部分的聲勢節奏|××|。
�。�1）"今天我給大家還請來(lái)了三個(gè)好朋友。讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì )做什么。"（老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學(xué)習有節奏地朗誦詩(shī)歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節奏感。
幼兒："（小熊、小馬、小兔）當你幸福的時(shí)候你會(huì )做什么？"老師以動(dòng)物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說(shuō)："當我幸福的時(shí)候我會(huì )拍拍手，請大家跟我一起做�。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐氖�，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來(lái)一起拍拍手。"小馬說(shuō)："當我幸福的時(shí)候我會(huì )跺跺腳，請大家跟我一起做�。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔投宥迥_，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來(lái)一起跺跺腳。"小兔說(shuō)："當我幸福的時(shí)候我會(huì )拍拍肩，請大家跟我一起做�。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐募�，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來(lái)一起拍拍肩。
�。�2）引導幼兒回憶小動(dòng)物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動(dòng)作加入到歌曲中。
老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動(dòng)作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一起做聲勢動(dòng)作|××|，并自愿跟唱歌曲。
3、根據已有經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞。
老師："小朋友們，想一想當你幸福的時(shí)候還會(huì )做什么？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng )遍的歌詞加入歌曲當中，進(jìn)行表演。
4、用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現歌曲中的應答部分。
�。�1）每位幼兒自己選擇一種樂(lè )器，并接樂(lè )器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節奏|××|為應答部分伴奏；進(jìn)行合作表演。
�。�2）兩組幼兒交換樂(lè )器，進(jìn)行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動(dòng)延伸：可以組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)——快樂(lè )的笑臉。
區角活動(dòng)：可在音樂(lè )角投放多種樂(lè )器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
領(lǐng)域滲透：結合語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)行談話(huà)——幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因為孩子們充滿(mǎn)了快樂(lè )。音樂(lè )活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來(lái)莫大的快樂(lè )，在快樂(lè )的氣氛中，孩子們能夠學(xué)習到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒(méi)有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂(lè )的演奏時(shí)孩子會(huì )忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點(diǎn)，也能對句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節奏掐點(diǎn)。創(chuàng )編中幼兒的想象力也展開(kāi)了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。
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