幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案（精選17篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇1
設計意圖
毛線(xiàn)，信手拈來(lái)，雖只一根，卻有著(zhù)千變萬(wàn)化。結合本土實(shí)際情況和幼兒的發(fā)展水平，在“驚奇一線(xiàn)”的主題中，我們將其納入教學(xué)。拓展以往的思路，跳出原來(lái)的圈圈，將原來(lái)的單一的“線(xiàn)”的概念拓展到造形空間藝術(shù)上，設計了該活動(dòng)，希望幼兒能在豐富的線(xiàn)材環(huán)境的提供下，更深入的了解線(xiàn)與生活的關(guān)系，感受空間造形藝術(shù)的美，并納入該活動(dòng)�！毒V要》指出：“幼兒園要充分利用社會(huì )資源，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉情感�！本幙椈顒�(dòng)既是游戲，又是藝術(shù)，把教育與游戲相結合，手腦并用，動(dòng)靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學(xué)，從而促進(jìn)大腦發(fā)育，養成良好習慣，啟發(fā)觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力、動(dòng)手能力及審美能力。
活動(dòng)目標
1、根據鋸齒的距離調整編織的密度。
2、在編織過(guò)程中鍛煉堅持性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
根據鋸齒的距離調整編織的密度
活動(dòng)準備
電子資源《紙盤(pán)花》、紙盤(pán)花樣品若干個(gè)、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤(pán)若干個(gè)、剪刀、各色棉線(xiàn)或毛線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒觀(guān)察紙盤(pán)花樣品，猜測它的做法。
____這個(gè)東西看起來(lái)像什么？它是用什么做的？怎么做的呢？
2、請幼兒按照樣品模仿著(zhù)制作紙盤(pán)花，提醒他們注意纏繞的方向與密度。
——如果花心想做得大，編織線(xiàn)的距離是長(cháng)還是短？
——如果你想將花瓣做得很密，是要選擇鋸齒間距離大的紙盤(pán)還是小的紙盤(pán)？纏繞的時(shí)候要怎么控制方向？
3、鼓勵幼兒按照自己的想法制作紙盤(pán)花，爭取編織出不同的圖案。
——你想設計一個(gè)與眾不同的紙盤(pán)花嗎？請試一試吧。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、集體分享作品。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我在講解具體操作步驟時(shí)，有點(diǎn)快并且沒(méi)有將一個(gè)完成整的紙盤(pán)花呈現出來(lái)，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行了操作，導致孩子們對操作方式不是特別清晰，然后我選用的材料比較豐富，正因為材料過(guò)于豐富，甚至是難易度不一，個(gè)別幼兒剛好他的能力相比平均值到低，可是他卻剛好選了一個(gè)難度大的紙杯，這類(lèi)幼兒都是在教師的個(gè)別指導下完成，如果我在前面示范操作時(shí)就把操作流程細講那么幼兒這種情況就可以避免，然后才幼兒使用的上在思考用小一點(diǎn)的毛線(xiàn)，這樣就不會(huì )個(gè)別幼兒因為毛線(xiàn)打結而尋求幫助，最初的藝術(shù)欣賞也不是特別到位，所以在后面評價(jià)環(huán)節孩子們也不清楚什么叫有規律的美，以及粗與細的搭配等。整個(gè)活動(dòng)也有亮點(diǎn)，如孩子們的興趣點(diǎn)很高昂，都是積極參與活動(dòng)享受動(dòng)作操作的快樂(lè )。藝術(shù)是人類(lèi)感受美，表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式，本班孩子的動(dòng)手能力在步增強，他們更喜歡動(dòng)手，更愛(ài)想象，創(chuàng )作。今天這個(gè)《紙盤(pán)花》活動(dòng)滿(mǎn)足了孩子們的感受美，表現美和創(chuàng )造美的初衷。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng )新意識。
2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí)，增強幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力、相互協(xié)作及人際交往能力。
3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)國粹京劇的情感。
活動(dòng)準備：
1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類(lèi)紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線(xiàn)、珠子、油畫(huà)棒等。
2、電視機、有關(guān)京劇的VCD片。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室，有一定的京劇氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)情趣，進(jìn)入情景。
教師：我給大家帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞京劇的音樂(lè )）
教師：你們知道這是什么音樂(lè )？
2、集體商議，確定主題。
教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？
幼兒互相討論，有的說(shuō)喜歡京劇里的旦、丑；有的說(shuō)喜歡京劇里的各種臉譜；有的說(shuō)喜歡京劇里的服飾。
教師小結：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！咱們就來(lái)玩一個(gè)有關(guān)京劇的游戲好嗎？
3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂(lè )趣。
在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著(zhù)各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。
活動(dòng)室的一角，幾個(gè)孩子自成一組，用顏料及油畫(huà)棒在紙、布、扇子等不同材料上畫(huà)各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫(huà)的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說(shuō)是要請他們表演變臉呢；四五個(gè)小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個(gè)小朋友在水袖上又是畫(huà)又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著(zhù)不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著(zhù)調子，真有點(diǎn)京劇的唱腔。
幼兒對話(huà)：
“這個(gè)花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來(lái)做一件好嗎？”“看看它的式樣�！�
“這個(gè)小丑的帽子怎么帶的？”“問(wèn)問(wèn)老師吧�！薄斑�是我們自己想辦法吧！”
4、師生互動(dòng)，生成新的游戲主題。
京劇服飾展覽會(huì )：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會(huì )感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經(jīng)過(guò)小朋友的討論“京劇服裝展覽會(huì )”就產(chǎn)生了。
藝術(shù)長(cháng)廊：小朋友們在各種物品上畫(huà)了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術(shù)長(cháng)廊”，于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。
京劇小劇場(chǎng)：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個(gè)角色，另一個(gè)小朋友想為他們伴奏，還有一些孩子想觀(guān)看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場(chǎng)”又產(chǎn)生了┄┄
活動(dòng)評析：
整個(gè)活動(dòng)構思巧妙，情趣盎然，其內涵則體現了藝術(shù)性為游戲的特征，以培養幼兒的創(chuàng )新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進(jìn)行藝術(shù)表現藝術(shù)創(chuàng )造，以“京劇”為主線(xiàn)完成了“設想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節，充分體驗到動(dòng)手做、游戲樂(lè )的愉悅。在游戲活動(dòng)中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時(shí)，幼兒的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。
活動(dòng)中，教師給足幼兒自由的時(shí)間和空間，提供豐富的材料，順應幼兒的探索活動(dòng)，真正成為了引導者、支持者、參與者，成為孩子們的合作伙伴。
活動(dòng)結束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇3
�。刍顒�(dòng)目標］
1、鍛煉幼兒大膽表現、表達、表演的勇氣。
2、發(fā)展幼兒初步的合作能力、藝術(shù)表現力。
3、引導幼兒在了解秋季服裝特征基礎上，選擇材料，運用撕、剪、貼等不同方法進(jìn)行制作，并能跟音樂(lè )進(jìn)行表演。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、活動(dòng)區布置幼兒帶來(lái)的秋季服裝和時(shí)裝表演節目光盤(pán)。
2、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒代表參加活動(dòng)。
3、幼兒制作服裝的材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫(huà)、樹(shù)葉等。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、教師和幼兒討論秋天人們著(zhù)裝的變化，幼兒可以觀(guān)察自己和別人的服裝，相互交流后說(shuō)出自己的看法。
2、觀(guān)看時(shí)裝表演的光盤(pán)，激發(fā)幼兒自己制作服裝并進(jìn)行表演的欲望。請幼兒觀(guān)察制作材料，教師引導幼兒巧妙利用，大膽創(chuàng )造。如：可用紙做衣服主體，繪制花紋或粘貼圖案裝飾衣物，還可用樹(shù)葉做成衣飾、頭飾、首飾等來(lái)點(diǎn)綴。
3、幼兒在教師的幫助下可以和他人合作完成作品，在音樂(lè )的伴奏下向同伴展示自己的服裝，向別人介紹自己的服裝，如：我制作的是什么衣服，是和誰(shuí)一起做的等。
4、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒前來(lái)觀(guān)看時(shí)裝表演，鼓勵幼兒大膽表演，樂(lè )于和他人交談。
[反思]
本次活動(dòng)是幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)，在活動(dòng)之前我很擔心幼兒的造作能力，想讓幼兒來(lái)合作完成一幅作品。但是再三思考后，決定每人設計一件衣服，在孩子們活動(dòng)和制作過(guò)程中，我發(fā)現了孩子們認真積極的態(tài)度，一絲不茍的精神。作品的結果大大超過(guò)了預想效果，孩子們的合作能力和協(xié)調能力也有所增強，比如能夠多人共用一把尖刀、一瓶膠水等，從作品的顏色看來(lái)，藝術(shù)表現力很強。在幼兒互相欣賞時(shí)，我的心里也替孩子們有了一種莫名的成就感。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩色游戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識，讓孩子感知三原色、三間色。
2、引導幼兒觀(guān)察生活，感受周?chē)钪械拿篮檬挛�，培養他們的審美情趣。
活動(dòng)準備
顏料(紅、黃、藍)，海綿，透明膜，一次性手套，擦手布，舊報紙，罩衣，鞋套，焰火圖片、影片，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1、聽(tīng)焰火聲音。播放焰火燃放的聲音，請幼兒先用耳朵判斷所聽(tīng)到的聲音。
——小朋友們，你們聽(tīng)到了什么聲音呢?
2、欣賞焰火視頻。
——小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)焰火嗎?焰火有哪些顏色?(幼兒討論)
——大家知道怎么放焰火嗎?是啊，放焰火要有煙花和打火機，可是老師用一種新的方法也能放焰火。
二、教師示范
1、出示紅、黃、藍三原色顏料。
——今天我們只用這三種顏色，變出五顏六色的焰火。
�、偈紫却┖谜忠�、鞋套，帶上一次性手套。
�、谀闷鸷＞d，選好一種顏色，將海綿浸泡在顏料中。
�、圯p輕抬起海綿，砸落在透明膜上。
2、請部分幼兒和老師合作一起“放焰火”，觀(guān)察顏色混合后的變化。
三、幼兒作畫(huà)
要求：
1、操作時(shí)注意顏色的變化。
2、每一塊海綿選擇一種顏色。
3、把握砸落時(shí)的力度、方向。
四、欣賞作品
鞏固三原色知識，再請幼兒找出由三原色混合變化后的橙、綠、紫三間色。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動(dòng)物的動(dòng)作，用身體動(dòng)作表現節奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準備：
視頻《誰(shuí)是恐龍》，歌曲《誰(shuí)是恐龍》
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，請幼兒傾聽(tīng)歌曲，同時(shí)觀(guān)察圖片中有關(guān)動(dòng)物的圖片，理解歌詞內容。
1.你在歌曲中聽(tīng)到了哪些恐龍？
2.每一種恐龍有什么特點(diǎn)？它的樣子是什么樣的？
3.誰(shuí)是真正的恐龍？
二、請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞畫(huà)面。
1.對這幾種動(dòng)物的外形特征有進(jìn)一步的了解。
2.和你的同伴說(shuō)說(shuō)每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請幼兒欣賞。
四、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )造律動(dòng)動(dòng)作，并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的？
2.你會(huì )怎么扮演？
3.恐龍捕捉食物的時(shí)候是什么樣子的？
4.噴火龍是什么樣子的？
5.如果你是一只噴火龍，你會(huì )有怎樣的動(dòng)作？
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
因為幼兒對恐龍感興趣，所有學(xué)習兒歌時(shí)幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時(shí)，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時(shí)，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動(dòng)中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂(lè )形象。
2、通過(guò)創(chuàng )作表演，培養幼兒的表現力、想象力。
活動(dòng)準備：
1、圖片一幅，兔子和烏龜的頭飾若干。
2、音樂(lè )光盤(pán)一張。
3、音樂(lè )錄音帶。
4、故事課件《龜兔賽跑》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《郊游》。
二、以猜謎語(yǔ)形式引出“兔子和烏龜”。
1、出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來(lái)兩位小伙伴，猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？”（耳朵長(cháng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯�！米�；。四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭。壽命長(cháng)，耐饑餓，背上甲殼可入藥�！獮觚敚┰谕米雍蜑觚斨g發(fā)生了一件事情。我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事。
2、放故事課件《龜兔賽跑》。
提問(wèn)：
1、“故事中有誰(shuí)？”
2、它們之間發(fā)生了一件什么事？
3、結果怎么樣？說(shuō)明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會(huì )獲得成功）
三、欣賞音樂(lè )，理解音樂(lè )所表現的內容
1、播放音樂(lè )，哪一段音樂(lè )是表現兔子跳的，哪二段音樂(lè )是表現烏龜爬的。
四、創(chuàng )編動(dòng)作表演兔子和烏龜
1、教師引導幼兒隨著(zhù)表現兔子的音樂(lè )，自由創(chuàng )編動(dòng)作，表現兔子跳（歡快、跳躍、活潑）。
2、教師引導幼兒隨著(zhù)表現烏龜的音樂(lè )（低沉），自由創(chuàng )編動(dòng)作，表現烏龜爬，突出烏龜的勤懇。
3、放第三段歡快音樂(lè )。
五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》。
六、繪畫(huà)《龜兔賽跑》。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解傘的多種裝飾形式。
2、能運用圖案、花紋進(jìn)行裝飾傘面。
3、體驗裝飾雨傘的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、提供色彩和花紋各有特點(diǎn)的三把雨傘供幼兒欣賞。
2、范畫(huà)若干（上面的圖案僅供參考）。
3、每人一張傘面紙，水筆，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物引入活動(dòng)主題。
1、用雨傘直接導入。
師：寶寶們看，我們的教室里掛著(zhù)各種各樣的傘。請你們來(lái)仔細看看，這些傘是怎么樣的？你們喜歡嗎？
2、觀(guān)看媽媽帶來(lái)的傘。（出示色彩和花紋不同的傘）
師：這些傘真漂亮。今天，媽媽還準備了幾把傘，寶寶們看一看這幾把是怎么樣的？它們一樣嗎？（引導幼兒交流色彩、花紋等）
師小結：這幾把傘的傘面裝飾的辦法不一樣，有的是從中心向外發(fā)射性裝飾，有的是傘的一邊一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，有的是把傘分成的八塊面，畫(huà)上連續相同的圖案……
二、范例欣賞。
師：其實(shí)，生活中的雨傘很多，花紋、圖案也很多。瞧，媽媽這里為漂亮的雨傘拍了照片。（出示范例）
師：你們看，這些傘的花紋、圖案有什么特別的地方？
師：這些傘上的顏色有什么特別的？（用色深淺）
師：（引導幼兒觀(guān)看實(shí)物）有的傘上的花紋是淡色，它的底色就可以選用深一點(diǎn)的顏色。如果圖案的顏色比較深，那底色就用淡一點(diǎn)的顏色。
三、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
1、師：接電話(huà)：“創(chuàng )意坊”里打來(lái)電話(huà)，說(shuō)有客人想要買(mǎi)一批漂亮、裝飾特別的傘。寶寶們愿意幫忙嗎？
2、師：那好，我們就一起來(lái)幫忙設計吧！可要記住裝飾傘的時(shí)候要用中心對稱(chēng)的方法來(lái)設計圖案，傘面上涂色時(shí)要注意顏色的深淺搭配
3、幼兒創(chuàng )作，教師隨機指導。
四、作品展示。
五、評價(jià)作品。
師：瞧，經(jīng)過(guò)努力我們的展廳里已經(jīng)掛滿(mǎn)了各種特別、美麗的花傘�，F在如果你是客人，你喜歡哪一個(gè)傘面？為什么？
師：來(lái)，讓我們把美麗的花傘都送到“創(chuàng )意坊”里去加工吧！
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇8
設計背景
音樂(lè )是來(lái)表達人們思想感情、反映現實(shí)生活的一種藝術(shù)。通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，教育幼兒關(guān)心老人，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統美德。我們每個(gè)人都應該做的，讓我們大家要從現在做起，從自己做起，從每一件小事做起。我與幼兒一起參與即興表演中。
活動(dòng)目標
1、欣賞歌曲理解歌詞，并學(xué)唱歌曲《好娃娃》。
2、體驗關(guān)心老人，尊老愛(ài)幼的感情，并能用肢體動(dòng)作表現出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解歌詞，學(xué)唱歌曲，創(chuàng )編歌曲，體會(huì )尊老愛(ài)幼的美德。
活動(dòng)準備
1、一幅全家福的圖片；圖片上有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我。
2、細紙條做成的胡須和頭發(fā)、拐杖，紙杯等。
3、錄音磁帶《好娃娃》。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前教育：
尊老愛(ài)幼的美德。
孝敬老人時(shí)我們中華民族的傳統美德，我們要從小養成愛(ài)老人，學(xué)會(huì )辦了個(gè)老人做一些力所能及的事…….
1.出示全家福圖片，幼兒欣賞。
2、師：教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞，理解歌詞。
(1)師：你怎么知道爺爺的年紀大了？老師出示白紙制作的胡須。
�。�2）師：你還從哪里知道爺爺年紀老了呢？幼兒：爺爺老了，頭發(fā)白了。
�。�3）師：小朋友都幫爺爺做了些什么事呢?幼兒：爺爺老了，牙齒掉了。
�。�4）師：爺爺額頭上長(cháng)什么呀？
3、師：小朋友在家，都為爺爺做什么事呢？
老師小結：我們還可以從老爺爺走路走時(shí)，駝背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爺爺老了。爺爺老了，做事很不方便，小朋友在家要為爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開(kāi)心。
二、學(xué)唱歌曲：
1、老師播放音樂(lè )《好娃娃》，幼兒欣賞。
2、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
3、幼兒跟老師的鋼琴伴奏，自己創(chuàng )編動(dòng)作學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng )編歌曲，創(chuàng )設情景表演。
把爺爺換成奶奶，或外公外婆等。
教學(xué)反思
歌曲的意境可以通過(guò)具體的音樂(lè )形象來(lái)表現、恰當地根據歌曲的內容創(chuàng )設生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。
一、這節課，我覺(jué)得效果很好。幼兒的參與性很高，很積極。我上《好娃娃》時(shí)，我創(chuàng )設了情境化教育環(huán)境，選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子，這種教育環(huán)境優(yōu)雅而舒適，充滿(mǎn)了童趣。音樂(lè )響起，“爺爺”走了上來(lái)，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒(méi)牙），“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手：“我為爺爺端杯茶，爺爺笑哈哈！”（“爺爺”為“小孫子”翹起了大拇指）這一情境既反映了歌曲的內容，又十分貼近幼兒的生活。
二、創(chuàng )編歌曲：歌曲里的爺爺換成了奶奶。頭發(fā)花白的“奶奶”走下臺來(lái)（拄著(zhù)拐仗），“小孫子”又急忙為“奶奶”搬凳子。大家齊拍手說(shuō)：“我為奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孫子”的頭）這時(shí)大部分幼兒很有興趣，迅速完成了這首歌的教學(xué)重難點(diǎn)。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí)，歌曲《好娃娃》就充滿(mǎn)了感情色彩，“尊老愛(ài)幼”得到了自然的表現，幼兒真正領(lǐng)會(huì )了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感。
三、音樂(lè )活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動(dòng)參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在。讓幼兒回到家后，已自的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心老人。
不足之處，就是給孩子們解釋尊老愛(ài)幼這方面有點(diǎn)籠統，孩子們不容易理解。在情景表演的過(guò)程中沒(méi)有照顧到每一位幼兒，在以后教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )不斷地閱讀關(guān)于幼兒的書(shū)籍，請教有經(jīng)驗的老師，以增強自己的教育學(xué)能力和提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇9
一、活動(dòng)目標
1.理解歌詞內容，學(xué)會(huì )用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
二、活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2.物質(zhì)準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入;(一)律動(dòng)《郊游》入室。
師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來(lái)我們一起去參觀(guān)一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)
(二)練聲《大貓小貓》。
師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過(guò)了歌曲《大貓小貓》�，F在請小朋友們跟著(zhù)老師的琴一起唱《大貓小貓》。
(三)播放音樂(lè )，引導幼兒理解歌詞內容。
1.教師完整播放音樂(lè )幼兒欣賞。
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)
(2)師：哦，小鳥(niǎo)那小鳥(niǎo)在干什么?(個(gè)別幼兒回答)
(3)師：對了，小鳥(niǎo)在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)?(個(gè)別幼兒回答)
(4)師：說(shuō)對了，是太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)
(5)師：太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)
(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)
(7)師：原來(lái)呀是開(kāi)學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥(niǎo)喳喳叫，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
(1)師：現在老師來(lái)念一遍歌詞，請小朋友們認真聽(tīng)歌詞里是不是和剛才小
(2)師：現在請小朋友們跟著(zhù)老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
師：現在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽(tīng)。
(五)幼兒學(xué)習歌曲。下我們來(lái)分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
(1)幼兒分組接唱。
(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請個(gè)別幼兒演唱。
(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來(lái)唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)
(2)個(gè)別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽(tīng)，接下來(lái)請小朋友跟著(zhù)老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會(huì )唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。
附曲譜：《我們是中班小朋友》(點(diǎn)擊即可打開(kāi)音樂(lè )超鏈接)
活動(dòng)反思：
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(cháng)，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達到學(xué)習的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：
1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習附點(diǎn)音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì )安排練聲的環(huán)節，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學(xué)習做好了鋪墊。在進(jìn)行節奏練習的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節中，我花費的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(cháng)，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動(dòng)前我就設計好了簡(jiǎn)單的標志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度�；顒�(dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇10
設計意圖
總是不停的看、聽(tīng)、摸、動(dòng)，見(jiàn)到新奇的東西總會(huì )去探索，去了解感興趣的事物，在聽(tīng)到各種各樣的聲音時(shí)，大家對聲音的興趣都十分濃厚，由此，一方面結合《綱要》中“強調激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣，探索意識，以幼兒的實(shí)現生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)”的指導，以孩子的興趣出發(fā)，并根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，設想通過(guò)《認識樂(lè )器》這一活動(dòng)，讓孩子們了解到更多好聽(tīng)的樂(lè )器，對樂(lè )器有進(jìn)一步的認識。知道每種樂(lè )器有自己獨特的聲音，親身感受樂(lè )器美妙的聲音。
活動(dòng)目標
1、認識不同樂(lè )器以及樂(lè )器的發(fā)聲。
2、感受樂(lè )器聲帶來(lái)不同的心情感受。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認識樂(lè )器并知道樂(lè )器的發(fā)聲
活動(dòng)難點(diǎn)：感受不同樂(lè )器可以演繹出各種情緒。
活動(dòng)準備
空靈鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安靜場(chǎng)地、小鳥(niǎo)、小狗、烏龜、大象圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
教師先通過(guò)手指游戲使小朋友安靜下來(lái)。
師：動(dòng)物們的音樂(lè )節馬上就要開(kāi)始了，我們一起去看動(dòng)物表演吧。
二、基本活動(dòng)
1、播放PPT小鳥(niǎo)演奏的樂(lè )器(空靈鼓)
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(出示小鳥(niǎo)圖片)
幼兒：小鳥(niǎo)
師：小鳥(niǎo)，在天空中慢慢地飛來(lái)了。
提問(wèn)：聽(tīng)小鳥(niǎo)演奏的樂(lè )器聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的呢?播放PPT(請個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)答)
幼兒：安靜、很好聽(tīng)的音樂(lè )
教師總結：小鳥(niǎo)彈奏的樂(lè )器是有空靈、給人很安靜的感覺(jué)。
2、播放PPT小狗演奏的樂(lè )器(吉他)
師：汪汪汪
提問(wèn)：猜猜是哪個(gè)動(dòng)物準備演奏了呢?(出示小狗圖片)
幼：小狗
師：小狗一路狂奔跑到舞臺上來(lái)，
提問(wèn)：它會(huì )給又會(huì )帶來(lái)什么怎樣的表演呢?播放PPT(聽(tīng)完小狗演奏請個(gè)別幼兒回答)
幼兒：很快樂(lè )的感覺(jué)
小總結：小狗彈奏的樂(lè )器給人一種很快樂(lè )的感覺(jué)。
3、播放PPT烏龜演奏的樂(lè )器(口琴)
師：哎呀呀，好累啊，
提問(wèn)：誰(shuí)又來(lái)了?(出事烏龜圖片)
幼兒：烏龜
師：小烏龜慢慢地爬到舞臺上。它的表情看上去非常的悲傷。
提問(wèn)：它究竟會(huì )帶來(lái)什么表演呢。播放PPT(聽(tīng)完烏龜的演奏請個(gè)別幼兒回答)
師總結：小朋友說(shuō)的非常好，烏龜啊，演奏的音樂(lè )聽(tīng)上去非常的悲傷。
4、播放播放ppt大象演奏的樂(lè )器(非洲鼓)
師：咚咚咚，是地震了嗎?
幼兒：不是地震啦，肯定是一個(gè)很大的動(dòng)物來(lái)了
師：那我們一起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?(出示大象圖片)
師：噢，是誰(shuí)來(lái)了啊，是高大而又笨重的大象來(lái)了。
提問(wèn)：那大象它會(huì )帶來(lái)什么不一樣的表演呢?(播放大象彈奏樂(lè )器)
師：大象彈奏的樂(lè )器聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢?
幼兒：很大聲、很?chē)樔恕?/p>
師：是的大象這個(gè)表演聽(tīng)起來(lái)很震撼。
5、提問(wèn)①：動(dòng)物們的音樂(lè )節表演結束了，你們知道有哪些動(dòng)物上臺表演的嗎?
根據幼兒回答，出示動(dòng)物圖片
幼兒：有小狗、大象、烏龜、小鳥(niǎo)
提問(wèn)②：哪你們知道動(dòng)物們分別用的什么樂(lè )器嗎?
幼兒：有吉他
師：還有呢?不知道沒(méi)關(guān)系，老師把這些樂(lè )器請到教室里藏起來(lái)了。咦，我藏哪里了呢，我忘記了怎么辦。哪個(gè)寶貝愿意幫助老師找找樂(lè )器呢(請個(gè)別幼兒尋找樂(lè )器)
幼兒：老師老師我找到了它藏在“我們”睡覺(jué)的床上了。
師：噢，這個(gè)樂(lè )器可真調皮啊，跑到小朋友床上去了!謝謝這位小朋友幫助我們找樂(lè )器。
教師告訴幼兒樂(lè )器名稱(chēng)
師：這樂(lè )器叫：空靈鼓
師：提問(wèn)：還有的樂(lè )器藏哪里了呢?哪個(gè)小朋友愿意幫助我們找到它呢?(請個(gè)別幼兒)
(用同樣的方法依次找出其余的樂(lè )器，吉他、非洲鼓、口琴)介紹樂(lè )器名稱(chēng)。
三、樂(lè )器找齊后，教師請個(gè)別幼兒彈奏樂(lè )器、感受樂(lè )器
師：小朋友可真厲害，幾分鐘就把老師藏在教室的樂(lè )器找出來(lái)了。你們真是火眼金睛，觀(guān)察的非常仔細、認真。
教師依次再給幼兒鞏固一下樂(lè )器名稱(chēng)。
根據幼兒回答教師進(jìn)行總結
小鳥(niǎo)彈奏的樂(lè )器是：空靈鼓，給人一種空靈、寧靜的感覺(jué)。
小狗彈奏的樂(lè )器是：吉他，給人一種快樂(lè )的感覺(jué)。
烏龜彈奏的樂(lè )器是：口琴，給人一種悲傷的感覺(jué)。
大象彈奏的樂(lè )器是：非洲鼓。給人很震撼、有氣場(chǎng)的感覺(jué)。
四、游戲環(huán)節(如果時(shí)間不夠，可以作為課后延伸游戲)
師：現在，老師這里有一個(gè)非常好玩的游戲，游戲叫做《捉迷藏》，這個(gè)游戲和以前的不同噢，這個(gè)游戲是和音樂(lè )一起玩噢。
教師講解游戲規則
規則1：玩這個(gè)游戲首先幼兒要帶上眼罩進(jìn)行游戲，不可以偷看噢。
規則2：你們是捉音樂(lè )的寶貝，要聽(tīng)清楚是哪個(gè)樂(lè )器在發(fā)生聲音，就去它它，盡量不要找錯了噢。
規則2：在游戲中不可以推、拉等小朋友。
規則3：不能隨意尋找樂(lè )器，需用耳朵仔細聽(tīng)聲音去找。
請教師示范一遍游戲
1、考慮到本班幼兒人數較多，游戲分4組進(jìn)行玩耍。
2、教師分4個(gè)角落彈奏樂(lè )器，所有樂(lè )器不可以同時(shí)彈奏，以免幼兒混亂、受傷。
游戲結束
小結：
在剛剛游戲當中大部分小朋友都遵守了游戲規則，有個(gè)別小朋友心情比較激動(dòng)，沒(méi)有注意到其他小朋友，把小朋友摔著(zhù)了。沒(méi)關(guān)系，下一次游戲的時(shí)候請注意安全，認真玩游戲。好嗎!
這一次在課程中中表現的非常棒，上課比較安靜，耳朵也比較認真。希望小朋友在每一節課程都這么認真，做最好的自己!
活動(dòng)反思
在科學(xué)領(lǐng)域《認識樂(lè )器》中，老師先通過(guò)動(dòng)物音樂(lè )聚會(huì )來(lái)讓幼兒先感受音樂(lè )的強弱并認識樂(lè )器，知道樂(lè )器聲可以帶來(lái)的不同的心情感受。老師又通過(guò)實(shí)物讓幼兒進(jìn)行操作并感受樂(lè )器，使幼兒能體驗到樂(lè )器帶來(lái)的樂(lè )趣，提高幼兒對樂(lè )器的喜愛(ài)。幼幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強，幼兒對此活動(dòng)也十分感興趣。在游戲中幼兒進(jìn)行探索，增長(cháng)了對音樂(lè )聲的鞏固，也非常享受樂(lè )器帶來(lái)的快樂(lè )。只是有個(gè)別幼兒對音樂(lè )聲不是很熟悉，容易找錯樂(lè )器聲。不過(guò)通過(guò)師幼之間不斷進(jìn)行有效地互動(dòng)、溝通，效果還不錯。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇11
一、設計思想
舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作，表達人們的思想感情，反映社會(huì )生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，與動(dòng)作的協(xié)調性和節奏感，還可以抒發(fā)和表達感情，培養良好的道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標
1、認知目標：通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著(zhù)孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈
2、能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂(lè )，通過(guò)這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會(huì )養成一種自覺(jué)守紀律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。
3、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
三、活動(dòng)準備
音頻音樂(lè )、ppt、、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過(guò)舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使孩子初步了解舞蹈基礎理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習實(shí)踐中應用。
五、活動(dòng)過(guò)程
導入:游戲開(kāi)始讓孩子活躍起來(lái)想去跳舞，同時(shí)可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個(gè)訓練的目的。
1.準備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳*組(跟隨音樂(lè )節拍)。
六、活動(dòng)延申
經(jīng)過(guò)幼兒舞蹈《我的身體》的練習，讓幼兒認知到自己的身體。
七、活動(dòng)小結
根據學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排,循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手該怎么做,學(xué)習舞蹈只要肯練，日積月累，你終會(huì )鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
幼兒舞蹈——《我的身體》教學(xué)反思
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀(guān)、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè )地健康成長(cháng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì )認為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時(shí)間。俗話(huà)說(shuō):“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個(gè)要求對于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè )舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂(lè )基礎決定了學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。那又如何讓她們在既不會(huì )對學(xué)習此舞步感到枯燥，又不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢,我根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng )設各種情景，引導她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng )設了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋(píng)果”及根據平時(shí)的活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境�！段业纳眢w》學(xué)習后讓幼兒對其自身的身體有所認知。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇12
設計意圖：
《種瓜》是一首活潑、有趣的歌曲，講述西瓜成長(cháng)的基本過(guò)程，城里的孩子會(huì )吃到甜甜西瓜，卻不知道它是怎么長(cháng)成的�！毒V要》指出：“教育活動(dòng)內容的選擇既要符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”。通過(guò)這首歌能讓幼兒了解西瓜成長(cháng)的基本過(guò)程，感受活潑愉快的情緒，體驗收獲的喜悅和快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲并唱好附點(diǎn)音符，感受歌曲活潑愉快的音樂(lè )情緒。
2.學(xué)習應用圖譜唱歌，根據音樂(lè )嘗試創(chuàng )編相應的動(dòng)作并進(jìn)行表演。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
難點(diǎn)：唱好頓音和附點(diǎn)音符，根據音樂(lè )嘗試創(chuàng )編相應的動(dòng)作并進(jìn)行表演。
重點(diǎn)：體驗和感受勞動(dòng)后收獲的喜悅和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：根據歌詞內容設計《種瓜》的圖譜四張、課件、西瓜種子
活動(dòng)過(guò)程：
一.以課件引題：
師：老師今天給小朋友帶來(lái)一首有趣的動(dòng)畫(huà)片，請大家來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片中有誰(shuí)？你看到了些什么？（無(wú)聲播放）請幼兒觀(guān)看后提問(wèn):
幼：有個(gè)小孩子、西瓜、花等
師：小朋友真棒！觀(guān)察的很認真。你知道動(dòng)畫(huà)片的小朋友在干什么嗎？
師小結：是小朋友怎樣把西瓜種子種下后怎么把它照顧長(cháng)成大西瓜的。
二.向幼兒展示設計的圖譜《種瓜》，結合圖譜內容理解歌詞。（和課件差不多的形象作品）
師：老師把動(dòng)畫(huà)片中的故事畫(huà)成幾幅畫(huà)，我們認真地來(lái)看看西瓜種子是怎么長(cháng)成大西瓜的。
1.觀(guān)察圖一：圖中有誰(shuí)？做著(zhù)什么？用自己的稱(chēng)呼是什么？和小朋友一起總結歌詞：“我在墻根下種了一棵瓜�！�
2.觀(guān)察圖二：“我”的手里拿了什么？“我”在做什么？總結歌詞：“天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它�！�
3.觀(guān)察圖三：在“我”精心的照料下，瓜籽發(fā)生了什么樣的變化？總結歌詞：“發(fā)了芽，開(kāi)了花，結了個(gè)大西瓜�！�
4.觀(guān)察圖四：西瓜長(cháng)的怎么樣了？長(cháng)的太大“我”能抱的住嗎？雖然抱不住西瓜，但我的心情是怎么樣的？為什么？總結歌詞：“大西瓜呀大西瓜，抱呀抱呀抱呀抱不下�！�
5.完整看圖譜，邊拍手邊按節奏念歌詞。
三.學(xué)一學(xué)，唱新歌。
師：老師在想如果把種瓜的過(guò)程配上好聽(tīng)的歌聲會(huì )怎么樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放音樂(lè )讓幼兒聽(tīng)）聽(tīng)完后提問(wèn)：這首歌聽(tīng)來(lái)感覺(jué)怎樣？（好聽(tīng)、活潑、開(kāi)心）那我們一起來(lái)把剛才讀的歌詞唱成好聽(tīng)的歌曲吧！
1.練聲：《動(dòng)物叫聲》
2.節奏練習（結合抱的動(dòng)作）
3.教師有節奏有感情的范唱歌曲。
4.幼兒跟老師邊拍手邊跟琴輕聲歌唱。（提醒幼兒用活潑、愉快的歌聲來(lái)唱）
5.重點(diǎn)講解用頓音的方法來(lái)唱“抱呀、抱呀”的句子，并提醒幼兒唱好附點(diǎn)，單獨反復唱幾次。
6.男女幼兒分組來(lái)唱。鼓勵幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，讓他們感受抱大西瓜時(shí)的喜悅心情，特別頓音要唱的有感情，唱好附點(diǎn)音符。
四.編一編，來(lái)表演。
1.總結并隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作數次。
2.請個(gè)別幼兒上來(lái)給大家表演。
師出示西瓜種子說(shuō)：老師也帶來(lái)一些西瓜的種子，我們一起來(lái)把去種植角把這些種子種下，到時(shí)也請小朋友輪流去照顧它�？纯磿�(huì )不會(huì )也長(cháng)成大西瓜？
活動(dòng)延伸：
1.在音樂(lè )角請小朋友想想看你想種什么？也可以來(lái)編一編，唱給其他的小朋友或老師聽(tīng)。
2.帶上西瓜種子到幼兒園的種植角種下讓幼兒觀(guān)察西瓜的成長(cháng)過(guò)程。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇13
活動(dòng)來(lái)源：
“水墨青花’’這一活動(dòng)設計，是核心主題《中國書(shū)畫(huà)》中中班生態(tài)主題《中國畫(huà)》中的教育活動(dòng)之一�！吨袊�(huà)》這一主題旨在通過(guò)對中國畫(huà)的介紹、認識、欣賞、理解與實(shí)踐，使幼兒初步掌握中國畫(huà)的技巧，運用中國畫(huà)的工具表現中國畫(huà)。該活動(dòng)是在引導幼兒認識文房四寶的基礎上，讓幼JL-r---7-找生活中什么地方具有中國畫(huà)的元素，幼兒發(fā)現了花瓶上的中國畫(huà)。為了讓幼JL：進(jìn)-步了解中國畫(huà)的特點(diǎn)，采用了水墨滴畫(huà)的技巧，選用和活動(dòng)相吻合的酞青藍顏色，結合中國畫(huà)的元素，生成和設計了本節教育活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)設計，讓幼兒在觀(guān)察、了解、感受和操作過(guò)程中，逐漸了解圖案的特點(diǎn)，增加二方連續的知識點(diǎn)，運用多種藝術(shù)形式和繪畫(huà)技巧，引導幼兒充分發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地裝飾青花瓶，從而進(jìn)一步加深幼兒對中國畫(huà)的喜愛(ài)之情，萌發(fā)幼兒的愛(ài)國情感，同時(shí)培養了幼兒的語(yǔ)言表達力、豐富的想象力和創(chuàng )造力，體驗了成功的喜悅，感受到了美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標:
1、情感與態(tài)度目標：通過(guò)裝飾花瓶的活動(dòng)，培養幼兒對中國畫(huà)的熱愛(ài)，體驗印染和裝飾所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、知識與能力目標：通過(guò)欣賞青花瓷簡(jiǎn)單了解二方連續圖案的特點(diǎn)。
3、技能目標：能夠較熟練的運用毛筆和國畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾。
4、創(chuàng )造力培養目標：發(fā)揮自己的想象裝飾花瓶，培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備:
1、知識準備：了解文房四寶的用途。
2、物質(zhì)準備：毛筆、宣紙、國畫(huà)顏料、盛滿(mǎn)清水的小盤(pán)(與幼兒人數相同)、卡紙剪出的花瓶(與幼兒數相同)、膠水、毛氈、盛水的小桶。
3、環(huán)境準備：提供展示幼兒作品的展板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察感知導入
請幼兒欣賞民族舞蹈《青花瓷》，觀(guān)察舞蹈演員服裝的青花圖案。
二、深化表征展開(kāi)
1.結合舞蹈《青花瓷》提問(wèn)：
(1)小朋友在舞蹈中看到了什么?
(2)舞蹈中出現的花瓶圖案有幾種顏色?
(3)這是一種什么樣的圖案?這種圖案叫什么名字? (教師介紹：白色的底，藍色的花，這樣的圖案叫青花。)
(4)小朋友還在哪里見(jiàn)過(guò)青花圖案? (我家的花瓶上、茶杯、盤(pán)子、茶葉盒;媽媽的衣服上、圍裙上……)
2.運用酞青藍制作印染畫(huà)。
(1)教師介紹制作材料：老師準備了毛筆、顏料、毛氈、宣紙和一盤(pán)清水。我要用酞青蘭做一幅畫(huà)，可我不用毛筆畫(huà)，請這盤(pán)清水來(lái)幫忙作畫(huà)，你相信嗎?
(2)教師示范制作方法：首先將毛筆沾滿(mǎn)顏料，在盤(pán)子的清水中點(diǎn)畫(huà)幾下，清水中出現了變化，然后立刻將宣紙全部按在盤(pán)子里，用雙手輕輕拿起宣紙，再將宣紙放在毛氈上。一副印染畫(huà)就做好了。
(3)小朋友按照這種方法也來(lái)試一試吧!幼兒在青花瓷的'音樂(lè )中進(jìn)行印染畫(huà)操作，教師巡回指導。
(4)印染畫(huà)非常奇妙，每次制作的圖案都不相同，請你說(shuō)二說(shuō)你的印染畫(huà)像什么?
3.看課件，了解青花瓷。
教師：青花瓷又稱(chēng)白底青花瓷，是中國四大瓷器的一種，具有清秀素雅的特點(diǎn)。它是用一種特殊的顏料在白色瓷胚上描繪圖案，經(jīng)高溫燒制變?yōu)樗{色。
因為它顏色素雅深受人們喜愛(ài)，能工巧匠們把中國畫(huà)融入到青花瓷的裝飾中。青花瓷還有很多的圖案，像花鳥(niǎo)圖案，惟妙惟肖;山水圖案通過(guò)顏色的深淺表現中國畫(huà)的意境。
4.欣賞青花瓷瓶，介紹二方連續圖案。
(1)教師展示一個(gè)青花瓷瓶：在這個(gè)青花瓷瓶的瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，都有不同的圖案。
提問(wèn)：你喜歡哪一種圖案?他們有什么特點(diǎn)?
小結：這種把一種圖案有規律地重復排列的方法叫二方連續圖案
(2)讓幼兒觀(guān)察更多的二方連續圖案，進(jìn)一步了解這種圖案的特點(diǎn)。
5.裝飾：青花瓷瓶。
(1)教師出示范例，讓幼兒觀(guān)察。
(2)鼓勵幼兒采用二方連續的方法裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底，然后把印染畫(huà)粘在瓶身的部位。
(3)幼兒根據自已喜歡的圖案由裝飾青花瓶。
三、展示概括總結
(I)幼兒將作品擺放在展示板上，自由欣賞。
(2)請幼兒互相介紹II己運用什么圖案裝飾的花瓶。
(3)幼兒價(jià)評印染作品：有的圖案像山、有的像小溪、有的像龍……青花瓷瓶的圖案多種多樣。
延伸活動(dòng)：請小朋友回家找一找哪些地方還有酞青藍印染畫(huà)。
“水墨青花"這節課主要是讓幼兒在觀(guān)察、設計制作青花瓷的過(guò)程中，感受中華文化，體驗中華文化，培養愛(ài)國主義情感。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)：“在哪里見(jiàn)過(guò)青花瓷啊?’，“青花瓷有什么特點(diǎn)?"——讓幼兒在觀(guān)察思考中積極參與印染活動(dòng)。使幼兒在活動(dòng)中興致盎然，這些印染的圖畫(huà)在幼兒眼中成了美麗的青花瓷的一部分。本次活動(dòng)讓幼兒在觀(guān)察、游戲、制作中了解了青花瓷的特點(diǎn)、形式、種類(lèi)，拓展了對青花瓷的理解，并能用多種形式加以表現，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，體驗師幼之間的關(guān)愛(ài)友情，達到弘揚中華文化、培育民族精神的目的。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
中國畫(huà)是中華民族文化的一大瑰寶，一張宣紙、簡(jiǎn)單的顏料可以產(chǎn)生變化無(wú)窮的跡象�！嗷ā蛠�(lái)源于幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現——水墨滴畫(huà)和幼兒尋找生活中有關(guān)中國畫(huà)元素的過(guò)程中而生成的一節教學(xué)活動(dòng)。幼兒在欣賞課件、觀(guān)察圖案、了解中國畫(huà)特點(diǎn)的同時(shí)，大膽表述自己的看法和感受。在教師的引導下，運用已有的繪畫(huà)技巧，進(jìn)行了印染和裝飾的巧妙結合，在操作過(guò)程中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，運用二方連續的知識，裝飾出了不同風(fēng)格的花瓶：有小花、小草圖案;有點(diǎn)線(xiàn)的結合;各種圖形的組成和有序排列……在最后作品展示環(huán)節中，幼兒興奮的講述著(zhù)自已的作品，真正體驗到了成功的快樂(lè )和驕傲。整節課通過(guò)欣賞、觀(guān)察、感受、操作一系列的過(guò)程，自然地激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣，培養了愛(ài)國情感，發(fā)展了幼兒動(dòng)手操作的能力，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和想象力，有效地培養了幼兒的藝術(shù)表現力和創(chuàng )造能力。教師和幼兒在一起或欣賞或感受，也更深入地了解了中國畫(huà)的博大精深。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)跳新疆舞，嘗試手腳協(xié)調跟著(zhù)音樂(lè )舞蹈。
2、初步體驗新疆舞蹈的歡快。
活動(dòng)準備：
1、“娃哈哈”音樂(lè )、
2、新疆葡萄圖片、
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹新疆
價(jià)值分析：通過(guò)介紹新疆，感受新疆人民能歌善舞，激發(fā)對新疆舞的喜愛(ài)。
1、圖片：他們是誰(shuí)，請你來(lái)介紹？
小結：新疆人喜愛(ài)跳舞，最喜歡用“鈴鼓”來(lái)跳舞。
2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)新疆人用“鈴鼓”跳舞。
小結：拍一下鼓面，腳踮一下。
二、摘葡萄
價(jià)值分析：通過(guò)摘葡萄的舞蹈情節記憶動(dòng)作順序，嘗試跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行舞蹈。
1、圖片：這是什么？
過(guò)渡語(yǔ)：新疆除了是個(gè)能歌善舞的民族，它還是個(gè)“水果之鄉”，現在是葡萄豐收的季節，新疆的叔叔阿姨們請你們一起去葡萄園幫忙采葡萄。
2、教師表演（一）：怎么采葡萄？
小結：手腕輕輕轉一轉。
3、教師表演（二）：采葡萄的順序怎么樣？
小結：左邊轉兩下，右邊轉兩下，旁邊轉兩下，上面轉兩下。
4、幼兒練習手部動(dòng)作。
三、表演：摘葡萄
價(jià)值分析：嘗試聽(tīng)音樂(lè )合拍動(dòng)作學(xué)跳新疆舞，通過(guò)摘葡萄體驗新疆舞蹈的歡樂(lè )。
1、跟著(zhù)音樂(lè )配上腳部動(dòng)作摘葡萄：怎么才能摘出最大最甜的葡萄？
小結：掂一下腳，手轉一下，再掂一下，手再轉一下，美味的葡萄摘下來(lái)。
2、再次跟著(zhù)音樂(lè )摘葡萄。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、了解各種車(chē)輛的名稱(chēng)和用途。嘗試按車(chē)輛的用途進(jìn)行分類(lèi)。
2、體驗車(chē)輛的多樣性，了解車(chē)輛為我們人類(lèi)帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準備：
1、幼兒自帶各類(lèi)玩具車(chē)；各種客車(chē)、貨車(chē)、特殊車(chē)輛圖片。
2.多媒體課件。
3、有開(kāi)展“我在馬路邊”的主題基
4、活動(dòng)所需的環(huán)境創(chuàng )設。
5、錄音機和磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：了解各種車(chē)輛的名稱(chēng)和用途，能根據車(chē)子的用途進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享
1、師：今天你們帶來(lái)了很多車(chē)子，都挺好玩的，那去找個(gè)好朋友向他介紹你帶的是什么車(chē)，有什么用，還可以互相交換玩一玩。（幼兒自由結伴玩，教師巡回，提醒幼兒相互間要交流）
2、師：我們請幾個(gè)朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們剛才玩的是什么車(chē)，和哪個(gè)小朋友一起玩的，玩的怎樣？你們的車(chē)有什么用？（請3至4名幼兒，請幼兒介紹公交車(chē)、挖掘機、警車(chē)）
小結：今天你們帶來(lái)了各種各樣的車(chē)，他們有不同的本領(lǐng)，為我們的生活提供了方便。
3、師：小司機們趕快將你們的車(chē)子開(kāi)到前面的停車(chē)場(chǎng)來(lái)。(幼兒放好車(chē)子，回到座位。)
二、認識各種車(chē)輛（多媒體課件）
1、師：那你們在馬路上看見(jiàn)過(guò)這些車(chē)輛嗎？他們有什么用途？（認識雙層巴士、出租車(chē)）
小結：原來(lái)雙層巴南堡線(xiàn)和出租車(chē)都是用來(lái)裝客人的，那么我們可以叫它客車(chē)。
2、師：什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？他們有什么本領(lǐng)？（認識卡車(chē)、集裝箱車(chē)）
小結：卡車(chē)和集裝箱車(chē)本領(lǐng)真大，可以幫我們運很多很多的貨物，他們是貨車(chē)。
3、師：這些是什么車(chē)？你從哪里看出來(lái)的？
A：播放道路清掃車(chē)工作的視頻。引導幼兒說(shuō)出清掃車(chē)工作前后馬路環(huán)境不一樣了。
小結：清潔車(chē)本領(lǐng)大，馬路清潔全靠它，我們也來(lái)學(xué)學(xué)它，保護環(huán)境我做起。
B：播放吊車(chē)工作圖片。
小結：大吊車(chē)有長(cháng)長(cháng)的機械手就像大象的鼻子，它能幫助我們把遠處的東西搬過(guò)來(lái)。
C：播放油罐車(chē)、壓路機圖片
小結：剛才我們看到的這些車(chē)有和別的車(chē)不一樣的本領(lǐng)，我們可以叫它特殊車(chē)。
4：師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么車(chē)來(lái)了？它有什么本領(lǐng)？
�。ǚ謩e認識消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)，豐富119、120、110）
小結：今天我們認識了許多車(chē)，有的是客車(chē)，有的是貨車(chē)，還有特殊用途的特殊車(chē)，它們讓我們的生活更方便。
二、學(xué)習分類(lèi)
1、師：老師這有一些汽車(chē)，它們在一起太擠了，你們愿意幫幫它們，把它們開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)上去，讓它們停的整整齊齊嗎？
2、師生一起來(lái)到停車(chē)場(chǎng)，認識標記（1號客車(chē)停車(chē)場(chǎng)、2號貨車(chē)停車(chē)場(chǎng)、3號特殊車(chē)停車(chē)場(chǎng)）
3、游戲：請客車(chē)進(jìn)1號停車(chē)場(chǎng)、貨車(chē)進(jìn)2號停車(chē)場(chǎng)、特殊進(jìn)3號停車(chē)場(chǎng)，師生一起檢查。
4：師：愿意和朋友交換一下車(chē)子，再玩一次游戲嗎？
師：你現在拿到的是什么車(chē)？（讓幾個(gè)幼兒說(shuō)一下）
再一次游戲：貨車(chē)進(jìn)1號停車(chē)場(chǎng)、特殊車(chē)進(jìn)2號停車(chē)場(chǎng)、客車(chē)進(jìn)3號停車(chē)場(chǎng)。
請個(gè)別幼兒檢查。
三、延伸活動(dòng)
1、師：小朋友們真棒，認識了很多的車(chē)子，還能讓這些車(chē)子停得舒舒服服的。
2、師：聽(tīng)聽(tīng)廣播里有什么通知？
廣播A：小司機們請注意，剛才接到緊急任務(wù)，堡鎮碼頭來(lái)了一批參觀(guān)崇明的客人，請所有的客車(chē)到操場(chǎng)集中準備接客人。（手拿客車(chē)的幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
廣播B：貨車(chē)司機們請注意，生態(tài)島建設需要許多小樹(shù)苗，所以的貨車(chē)到操場(chǎng)集中，準備裝小樹(shù)苗。
廣播C：特殊車(chē)輛請注意，請你們到教室門(mén)口集中，等待任務(wù)。
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、了解傘的多種裝飾形式。
2、能運用圖案、花紋進(jìn)行裝飾傘面。
3、體驗裝飾雨傘的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、提供色彩和花紋各有特點(diǎn)的三把雨傘供幼兒欣賞。
2、范畫(huà)若干（上面的圖案僅供參考）。
3、每人一張傘面紙，水筆，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物引入活動(dòng)主題。
1、用雨傘直接導入。
師：寶寶們看，我們的教室里掛著(zhù)各種各樣的傘。請你們來(lái)仔細看看，這些傘是怎么樣的？你們喜歡嗎？
2、觀(guān)看媽媽帶來(lái)的傘。（出示色彩和花紋不同的傘）
師：這些傘真漂亮。今天，媽媽還準備了幾把傘，寶寶們看一看這幾把是怎么樣的？它們一樣嗎？（引導幼兒交流色彩、花紋等）
師小結：這幾把傘的傘面裝飾的辦法不一樣，有的是從中心向外發(fā)射性裝飾，有的是傘的一邊一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，有的是把傘分成的八塊面，畫(huà)上連續相同的圖案……
二、范例欣賞。
師：其實(shí)，生活中的雨傘很多，花紋、圖案也很多。瞧，媽媽這里為漂亮的雨傘拍了照片。（出示范例）
師：你們看，這些傘的花紋、圖案有什么特別的地方？
師：這些傘上的顏色有什么特別的？（用色深淺）
師：（引導幼兒觀(guān)看實(shí)物）有的傘上的花紋是淡色，它的底色就可以選用深一點(diǎn)的顏色。如果圖案的顏色比較深，那底色就用淡一點(diǎn)的顏色。
三、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
1、師：接電話(huà)：“創(chuàng )意坊”里打來(lái)電話(huà)，說(shuō)有客人想要買(mǎi)一批漂亮、裝飾特別的傘。寶寶們愿意幫忙嗎？
2、師：那好，我們就一起來(lái)幫忙設計吧！可要記住裝飾傘的時(shí)候要用中心對稱(chēng)的方法來(lái)設計圖案，傘面上涂色時(shí)要注意顏色的深淺搭配
3、幼兒創(chuàng )作，教師隨機指導。
四、作品展示。
五、評價(jià)作品。
師：瞧，經(jīng)過(guò)努力我們的展廳里已經(jīng)掛滿(mǎn)了各種特別、美麗的花傘�，F在如果你是客人，你喜歡哪一個(gè)傘面？為什么？
師：來(lái)，讓我們把美麗的花傘都送到“創(chuàng )意坊”里去加工吧！
幼兒園中班藝術(shù)欣賞教案 篇17
教材分析
風(fēng)箏節起源于中國的唐朝，中國的很多城市也依舊有風(fēng)箏節，濰坊國際風(fēng)箏節是一年一度的國際風(fēng)箏盛會(huì )，一般定于每年4月20日至25日在風(fēng)箏都濰坊舉行。風(fēng)箏節不但是交流風(fēng)箏技藝的節日，也是了解風(fēng)箏民俗文化的好機會(huì )。了解到濰坊國際風(fēng)箏節的信息以后，孩子們也想辦一個(gè)自己的風(fēng)箏節，為了讓更多的人來(lái)參加我們的風(fēng)箏節，于是設計與制作邀請函活動(dòng)就應運而生。本活動(dòng)通過(guò)繪畫(huà)、拼貼等美術(shù)技能制作風(fēng)箏節邀請函,讓幼兒知道邀請函是聯(lián)系人與人之間感情的媒介,可以增強彼此間關(guān)系和交流。了解邀請函在現代社會(huì )人際關(guān)系之間的意義和作用。
活動(dòng)目標
1.了解邀請函的作用，學(xué)習制作風(fēng)箏節邀請函。
2.能用各種輔助材料，以剪、貼、畫(huà)的方法制作風(fēng)箏節邀請函。
3.感受邀請別人的喜悅之情。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備
各色彩紙、卡紙，水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。邀請函圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示邀請函，引發(fā)幼兒興趣。
(1)認識邀請函，了解邀請函的用途。
提問(wèn)：小朋友，你知道這是什么嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“邀請函”，誰(shuí)知道它是用來(lái)干什么的?什么時(shí)候要用到邀請函?
小結：邀請函就是邀請朋友來(lái)參加某項活動(dòng)而設計的卡片。
2.出示各種邀請函，幼兒觀(guān)察了解其組成。
提問(wèn)：邀請函上有哪些信息?它想告訴人們什么呢?(引導幼兒說(shuō)出邀請函有活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。)你喜歡哪張邀請函?為什么?你最喜歡哪些地方?引導幼兒說(shuō)說(shuō)各種邀請函的特點(diǎn)，如上面有好看的圖案等。
小結：邀請函分為封面、主頁(yè)、尾頁(yè)三部分。在主頁(yè)上，我們要寫(xiě)清標題、稱(chēng)謂、活動(dòng)內容、活動(dòng)時(shí)間、落款。
3.引導幼兒設計制作風(fēng)箏節的邀請函。
引導幼兒討論制作邀請函的方法及步驟。提問(wèn)：我們幼兒園馬上要迎來(lái)首屆風(fēng)箏節，你想制作什么樣的邀請函?怎么做呢?上面應該有哪些內容?
小結邀請函的制作步驟：選擇自己喜歡的卡紙封面——繪畫(huà)或剪貼邀請函內容——制作封面(不會(huì )寫(xiě)的字可以用圖畫(huà)表征)。
4.幼兒大膽想象設計制作，教師進(jìn)行巡回指導。
(1)教師交代注意事項。
想一想自己想設計什么樣的邀請函，選擇自己需要的制作材料，要求要體現出風(fēng)箏節的相關(guān)內容。
(2)幼兒制作，教師指導幼兒完成作品。
(3)教師和個(gè)別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進(jìn)行制作;鼓勵幼兒完善自己的作品。
(4)邀請函展覽。
將小朋友的邀請函布置展覽，邀請小朋友介紹一下自己的邀請函是用什么做的，上面有哪些內容，介紹一下自己的想法。
活動(dòng)延伸
風(fēng)箏節到臨之際，請小朋友到幼兒園門(mén)口給叔叔、阿姨分發(fā)風(fēng)箏節邀請函，邀請叔叔阿姨來(lái)參加快樂(lè )的風(fēng)箏節。
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