幼兒園音樂(lè )教育優(yōu)秀教案（通用5篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂(lè )教育優(yōu)秀教案（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園音樂(lè )教育優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標
1、嘗試用身體動(dòng)作表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂(lè )表演活動(dòng)的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、幼兒觀(guān)察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)，豐富經(jīng)驗。
2、課件和電教設備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個(gè)豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字）。
5、音樂(lè )《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》）。
活動(dòng)過(guò)程
1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的？
2、觀(guān)看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè )。
4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
�。�1）提問(wèn)：豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的？
學(xué)習詞：蹦。
請幼兒發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
�。�2）看課件，引導幼兒相互交流自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
�。�3）介紹四個(gè)大豆莢，引導幼兒觀(guān)察：這是什么豆寶寶的家？數數這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。
�。�4）鼓勵幼兒大膽表現自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
�。�5）啟發(fā)幼兒合作表現豆子們蹦出來(lái)的連續動(dòng)作。
看課件，引導幼兒觀(guān)察豆莢裂開(kāi)時(shí)，豆子們連續蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
聽(tīng)指揮，教師隨樂(lè )說(shuō)數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來(lái)。
�。�6）交換，再次游戲。
幼兒園音樂(lè )教育優(yōu)秀教案2
設計意圖：
《小星星》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過(guò)猜想、討論，傾聽(tīng)，使幼兒更好地熟悉歌曲節奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，我們通過(guò)巧妙提問(wèn)，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè )教具，讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節奏型，樂(lè )于用好聽(tīng)的聲音和節奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè )趣的.同時(shí)，使其對節奏的表現能力和創(chuàng )造能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在音樂(lè )的伴奏下用奧爾夫樂(lè )器敲擊出樂(lè )曲的節奏。
2、體驗同伴合作表演的快樂(lè )。
3、了解兒歌的含義。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗同伴合作表演的快樂(lè )
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習在音樂(lè )的伴奏下用奧爾夫樂(lè )器敲擊出樂(lè )曲的節奏
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《小星星》
物質(zhì)準備：
1、串鈴若干，三角鐵若干
2、黑色夜空，星星若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 星星舞會(huì )
1、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事
2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話(huà)，決定請出星星家族舉辦星星舞會(huì )，讓夜空不再孤單
二、 星星舞會(huì )籌備可是缺少音樂(lè )伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂(lè )器：三角鐵和串鈴，請他們來(lái)為我們的音樂(lè )進(jìn)行伴奏
三、 練習舞會(huì )節奏
1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì )的節奏畫(huà)下來(lái)了，小朋友請看：
2、 集體拍手一起練習節奏;
3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動(dòng)作;
4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請個(gè)別幼兒搖鈴配合;
三、合作表演
小星星說(shuō)小朋友敲出的節奏真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )吧
1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè )加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)
2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng)，也想試一試，和小朋友交換下伴奏
3、舞會(huì )正式開(kāi)始，請所有幼兒隨音樂(lè )合作伴奏表演
4、舞會(huì )真熱鬧，星星們可開(kāi)心了，還想在跳一會(huì )，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè )器隨音樂(lè )伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會(huì )已經(jīng)有了樂(lè )隊的伴奏，還需要什么?下次我們準備好了再一起來(lái)參加。
課后反思：
小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來(lái)節奏練習，以及加上奧爾夫樂(lè )器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認真的學(xué)會(huì )，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺(jué)得以后音樂(lè )課中要更加注重孩子自主性。
幼兒園音樂(lè )教育優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標：
1、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的旋律和歌詞，展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內心的感受和想象表現出來(lái)。
教學(xué)準備：
1、鋼琴伴奏
2、錄音機、錄音磁帶
3、樂(lè )曲圖譜
4、小樂(lè )器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲
1、請幼兒欣賞樂(lè )曲，并跟隨音樂(lè )的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著(zhù)小船一般輕輕地搖動(dòng)。
2、教師說(shuō)：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧�！�
請幼兒再次完整地欣賞樂(lè )曲一遍。
3、教師提問(wèn)：聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )你想到了些什么？這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎么樣的？（幼兒思考討論后回答）
教師總結:這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。
2、教師提問(wèn)：小小船像什么呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）
歌曲中唱的小船是怎樣的？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）
坐在小小的船里，你看到了什么？幼兒回答（閃閃的星星、藍藍的天）
3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，教師進(jìn)行指導。
4、教師播放錄音，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用小樂(lè )器為樂(lè )曲敲打節奏，引起幼兒的學(xué)習興趣。
5、幼兒自由選擇小樂(lè )器，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè )邊演奏樂(lè )曲。
教師巡回指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂(lè )器，知道聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現出三拍子強弱弱的變化。
6、師生一起聽(tīng)音樂(lè )演奏樂(lè )曲《小小的船》。
7、活動(dòng)結束。嚴文瑩
幼兒園音樂(lè )教育優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標：
1、感受穩定的音樂(lè )節拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節奏；
2、培養幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，通過(guò)幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力；
3、鼓勵幼兒根據歌曲內容自編動(dòng)作表演，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng )編能力。
活動(dòng)準備：
鈴鼓、花，教師熟悉歌表演動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
節奏正確，動(dòng)作協(xié)調地積極參加歌表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據歌曲自己創(chuàng )編動(dòng)作并大膽表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
教師出示雙手，提問(wèn)：這是什么？（雙手）小朋友的雙手在哪里？請舉起來(lái)，一起說(shuō)：這是什么？（我的小手）引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)唱歌曲：“我的小手”
1、教師示范演唱歌曲“我的小手”，并結合動(dòng)作表演，幼兒欣賞。
2、教師提：歌曲唱了些什么？并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節奏，感受音樂(lè )的節拍和速度，根據歌曲節奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。
3、學(xué)唱歌曲：教師采用逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲，注意吐字清楚，可根據歌曲內容創(chuàng )編一些動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。
三、聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )中的象聲詞拍節奏。
1、教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節奏。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節奏。
3、聽(tīng)音樂(lè )拍出全曲節拍×× | ×× |，鞏固熟悉歌曲節奏。
幼兒園音樂(lè )教育優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標：
�、备惺軜�(lè )曲活潑歡快的風(fēng)格，并看圖譜創(chuàng )編身體動(dòng)作。
�、矅L試用三種樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，體驗演奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
鈴鼓、圓舞板、小鈴，圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
�、碧釂�(wèn)：你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎？馬奔跑時(shí)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
請小朋友學(xué)學(xué)看，全體幼兒學(xué)馬跑并模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠。
�、灿檬裁捶椒ǹ梢允柜R兒跑得更快？嘴巴發(fā)出什么聲音？
全體幼兒模仿動(dòng)作并學(xué)說(shuō)：駕駕駕等。
二、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑歡快的風(fēng)格。
�、苯裉炖蠋煄�(lái)了一段騎馬的音樂(lè )，我們閉上眼睛一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，待會(huì )告訴大家你好像聽(tīng)到了什么？（幼兒第一次完整欣賞音樂(lè )）
提問(wèn)：從這段音樂(lè )中你聽(tīng)到了什么？（預設：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）
�、材俏覀冊賮�(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，仔細聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的音樂(lè )像馬跑的聲音？什么地方是騎馬人發(fā)出的聲音？（第二次完整欣賞音樂(lè )）
�、吵鍪緢D譜，理解樂(lè )曲所表達的內容。
這是這首音樂(lè )的節奏圖譜，看這張圖譜上有什么？（馬蹄）哦，那它表示什么意思呢？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個(gè)是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子，用象聲詞“駕”表示）
�、茨乾F在我們看著(zhù)圖譜再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，邊聽(tīng)音樂(lè )邊看著(zhù)圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來(lái)表示馬跑和騎馬人揮鞭子。
�、涤變旱谒拇涡蕾p音樂(lè )，并用身體動(dòng)作和聲音來(lái)表示騎馬。
現在我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，一邊看好圖譜，一邊來(lái)做騎馬和揮鞭子的動(dòng)作好嗎？當你聽(tīng)到騎馬的音樂(lè )時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“噠”的聲音，當聽(tīng)到揮鞭子的音樂(lè )時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“駕”的聲音。
三、嘗試用三種樂(lè )器為樂(lè )曲配器并演奏。
�、苯裉炖蠋熯�請來(lái)了一些小樂(lè )器，他們也想來(lái)和我們小朋友表演呢，我們來(lái)看看這些樂(lè )器你們都認識嗎？
�、策x擇樂(lè )器。能了解自然音響的特點(diǎn)，并能與打擊樂(lè )器的音色相比較，進(jìn)行配器演奏。
小朋友看，我們這里還有圓舞板和小鈴等樂(lè )器，你覺(jué)得騎馬的音樂(lè )可以用什么樂(lè )器來(lái)演奏？（圓舞板、小鈴）揮鞭子的音樂(lè )可以用什么樂(lè )器來(lái)演奏？（鈴鼓）
�、超F在我們配好了樂(lè )器，請你們看著(zhù)圖譜一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)演奏一遍。
�、唇粨Q樂(lè )器演奏。
�、涤變嚎粗�(zhù)老師指揮演奏。
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