幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案（精選17篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇1
目標
1、發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法
2、知道不能多吃冷飲
準備
1、背景圖一幅、太陽(yáng)、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一張
2、水粉顏料、水粉筆、抹布等
過(guò)程
一、談話(huà)引題（陰天）
1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了？
2、太陽(yáng)公公怎么會(huì )生病的？
二、講述故事
1、教師邊演示教具邊講述故事
2、提問(wèn)
1）太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的��？
2）太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應該注意什么？
3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時(shí)候應該注意什么？
三、給太陽(yáng)公公打電話(huà)
1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話(huà)問(wèn)候他？
2、給太陽(yáng)公公打電話(huà)
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1．能仔細觀(guān)察圖片內容和排序圖片，用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內容。
學(xué)習詞：著(zhù)急。
2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng )性。
(二)情感目標
知道在自己或別人有危險時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著(zhù)急、錄音機、磁帶。
2．幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識經(jīng)驗準備 了解蒲公英的特性與作用。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái)，現在將相片帶來(lái)給你們看。
2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴散性及獨創(chuàng )性。
教師出示圖1，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片內容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內容聯(lián)想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì )怎樣?(學(xué)習詞：著(zhù)急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì )怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì )用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創(chuàng )性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們在干什么?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內容講給大家聽(tīng)，要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。
4．增添新的講述經(jīng)驗。
教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽(tīng)，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀(guān)規律，有說(shuō)服力，就給予肯定。
5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師：如果你遇到了危險，但是附近沒(méi)有人幫助你，你會(huì )怎么辦?如果你看到別人有危險時(shí)，你又會(huì )怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見(jiàn))
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫(huà)出來(lái)，再結合其他圖片進(jìn)行講述。
社會(huì )：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危險時(shí)應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。
五、生活中滲透
引導幼兒知道遇到危險或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時(shí)，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透
將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng )編出與別人不同的故事情節。
七、家庭中滲透
讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(cháng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1．幫助幼兒進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。
2．啟發(fā)幼兒根據三種表情聯(lián)想相應的事情，并說(shuō)一句完整的話(huà)。
(二)人格目標
培養幼兒大膽發(fā)言和自信。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
1．教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應的掛圖各1幅，布置一面墻。
2．學(xué)具：與三種表情相應的圖卡每人1張。
(二)知識經(jīng)驗準備 談話(huà)活動(dòng)中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。
教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
(二)引導幼兒根據各種表情聯(lián)想相應的事情，并學(xué)說(shuō)話(huà)。
1．分別出示與三種表情相應的圖畫(huà)，請幼兒看圖上有誰(shuí)，他們在干什么，他們的表情是怎樣的。最后，引導幼兒運用相應的表情，把圖畫(huà)上的事情用一句話(huà)講出來(lái)。
2．啟發(fā)幼兒根據三種不同表情，自由聯(lián)想與表情相應的事情，要求能用一句話(huà)說(shuō)出來(lái)。
(三)幼兒操作
1．請幼兒仔細觀(guān)察自己桌上的圖畫(huà)，要求邊看邊講述圖畫(huà)的內容。
然后，根據圖中人物的表情，用一句完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。(幫助語(yǔ)言能力差的幼兒學(xué)說(shuō)話(huà))
2．請個(gè)別幼兒在集體前，把自己圖畫(huà)的內容用一句話(huà)說(shuō)出來(lái)。
(四)教師小結：表?yè)P大膽想像和發(fā)言的幼兒，并教育幼兒學(xué)習控制自己的情緒，學(xué)習做事之前要先動(dòng)腦筋想一想。
(五)延伸活動(dòng)：請幼兒把手上的圖畫(huà)貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。
四、各領(lǐng)域滲透
社會(huì )：利用日常談話(huà)時(shí)間，教師引導幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法。通過(guò)練習，培養幼兒大膽完整地發(fā)言與說(shuō)話(huà)。
五、生活中滲透
家長(cháng)鼓勵幼兒學(xué)習做一些力所能及的事情，并引導幼兒說(shuō)出做事的想法，培養幼兒辨別是非的能力。
六、環(huán)境中滲透
在活動(dòng)室內張貼各種表情的頭像。
七、家庭中滲透
要求家長(cháng)給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1．通過(guò)觀(guān)察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內容，培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
2．通過(guò)學(xué)習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養幼兒發(fā)散性思維。
(二)情感與人格目標
1．通過(guò)講述內容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
2．通過(guò)穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。
二、活動(dòng)準備
(一)知識經(jīng)驗準備 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
(二)環(huán)境準備 把活動(dòng)室布置成娃娃家。
(三)材料準備 實(shí)物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。
1．邊讀兒歌邊做動(dòng)作。
2．出示圖片，引導幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí)，她在做什么。(培養幼兒的觀(guān)察力)
師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫旺旺，她可能干了�？�，她來(lái)了。
(二)讓幼兒根據問(wèn)題仔細觀(guān)察圖片的內容，并說(shuō)一說(shuō)。
1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說(shuō)些什么，我們猜一猜�！�(我會(huì )自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))
2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)
3．出示圖片四：“旺旺多能干，會(huì )自己做這么多的事情�？�，她現在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”
(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì )自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做些什么。
1．“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì )自己做什么呀?”(我會(huì )自己洗手，我會(huì )自己上幼兒園等，培養幼兒的發(fā)散性思維)
2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣，看誰(shuí)穿得又快又好。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：通過(guò)理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的生活自理能力。
藝術(shù)：通過(guò)兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
五、生活中滲透
在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。
六、環(huán)境中滲透
在活動(dòng)區放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
七、家庭中滲透
請家長(cháng)配合，幼兒在家時(shí)，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長(cháng)給予表?yè)P。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)有趣的故事情節，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2. 學(xué)習故事中松鼠爸爸文明處事的態(tài)度。
3. 進(jìn)一步體會(huì )“愛(ài)”字的含義。
活動(dòng)準備：
與故事內容相符的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入課題
教師：冬天天氣這么冷，很容易凍壞我們的皮膚的，那我們怎么保護自己的臉和手呢？
請幼兒談?wù)摫Ｗo臉和手的許多好辦法。引出《兩只棉手套》
2.教師邊出示掛圖邊聲情并茂講述故事，圖文結合，抓住幼兒興趣，使幼兒知道故事大意。
3.教師逐幅圖展開(kāi)，讓幼兒看圖，并與幼兒共同講故事情節。
邊看圖邊提問(wèn)幼兒：
故事中的松鼠爸爸為什么著(zhù)急？
它是怎么去找暖和的地方的？
教育幼兒要養成文明禮貌的良好行為習慣，學(xué)習科學(xué)的處事態(tài)度。
4. 教師再次完整講述故事，進(jìn)一步體會(huì )“愛(ài)”字的含義，讓幼兒知道松鼠媽媽和爸爸是多么的疼愛(ài)自己的孩子。
5.提問(wèn)幼兒：丟手套的小朋友為什么怎樣做？讓幼兒懂得人間處處充滿(mǎn)“愛(ài)”，只要每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)愛(ài)，我們才會(huì )幸福的生活。
6.請個(gè)別幼兒講述掛圖中的內容 。
活動(dòng)延伸：
說(shuō)一說(shuō)別人愛(ài)你或你愛(ài)別人的一件趣事。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇6
教案目標：
1.教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出“咩咩、汪汪、呱呱、哼哼、哎哎”等音，并能協(xié)調地模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.識記生詞：小羊、小狗、小豬、青蛙、蝸牛（根據學(xué)生現有基礎，調整要求）
3.提高幼兒參與集體的積極性，并要求他們做到回答問(wèn)題聲音響亮。
4.教幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)教師講解要求和規則，掌握方法，遵守規則。
教案準備：
1．背景圖（畫(huà)有草地、藍天、白天）
2. 教具：小羊、小狗、青蛙、小豬、蝸牛頭飾和圖片，生字卡片。
3. 多媒體課件。
教案過(guò)程：
1．導入活動(dòng)
教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？”（出示背景圖）
2．教師一一出示小動(dòng)物教具
�、俨シ艅�(dòng)物聲音，讓小朋友辨別是誰(shuí)的叫聲，隨機出示：“咩、咩”、“汪、汪”、“呱、呱”、“哼、哼”、“哎、哎”詞語(yǔ)卡片。
�、趫D片與聲音一起播放，看圖說(shuō)話(huà)訓練，引導幼兒順序地說(shuō)出圖片內容，根據幼兒回答出示：“小羊”、“小狗”、“小豬”、“青蛙”、“蝸�！痹~語(yǔ)卡片。
�、鄢鍪�，做動(dòng)作，學(xué)叫聲，節奏。
那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，小朋友們特別開(kāi)心。
2.開(kāi)心屋：出示動(dòng)物汽車(chē)圖片，啟迪創(chuàng )造力。
3．教幼兒學(xué)習《動(dòng)物汽車(chē)》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
�、俳處熓痉�，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細聽(tīng)和看。
�、谟變簩W(xué)習，并認讀“小羊、小狗、青蛙、蝸�！钡仍~語(yǔ)。
�、塾變哼吥钸呑鰟�(dòng)作。
4．《動(dòng)物汽車(chē)》
�、芾蠋熣f(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。然后，進(jìn)行詞語(yǔ)卡片與圖片搭配。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇7
教案目標：
1、初步學(xué)念，感受歡樂(lè )、融洽的家庭氛圍。
2、知道長(cháng)大了要為家人做一些力所能力的事情。
教案準備：
掛圖2號、畫(huà)的大蝦、湯。
教案過(guò)程：
一、出示掛圖，引入主題。
1、這是什么？（蛋糕）猜猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？（今天是媽媽過(guò)生日）
2、媽媽過(guò)生日，我和爸爸在干什么？引導幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙。
二、給媽媽過(guò)生日。
1、媽媽喜歡吃什么呢？（教師自言自語(yǔ)地做思考狀，忽然想到了，依次拿出一盤(pán)紅燒大蝦、一碗湯）先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯。
2、請幼兒學(xué)念詩(shī)歌前兩句：媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯�！�
3、引導幼兒觀(guān)看掛圖。兩個(gè)菜夠不夠？怎么辦？再加幾個(gè)菜吧�？�，爸爸在干什么？（爸爸切黃瓜）黃瓜淡淡的不好吃，需要放些調料，我們來(lái)放吧�？梢苑判┦裁茨�？（引導幼兒說(shuō)出醋和糖）
4、我在干什么？給媽媽嘗一口，媽媽會(huì )說(shuō)什么呢？（引導幼兒學(xué)說(shuō)“嗯，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香�！保�
5、教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆�，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“嗯，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香�！�
6、與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說(shuō)：“嗯，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香�！�
7、為什么媽媽會(huì )覺(jué)得菜的味道特別香？（因為我會(huì )幫助大人做事情了）
三、初步學(xué)念。
1、老師把媽媽過(guò)生日的事情編成了一首，名字就叫《媽媽過(guò)生日》。
2、教師朗誦，幼兒跟念。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇8
教案目標：
1、在說(shuō)說(shuō)看看中理解的內容，體會(huì )中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化；
2、引導幼兒懂得每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)幼兒喜歡自己的情感；
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解內容，樂(lè )于發(fā)現自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)
教案過(guò)程：
1、激趣導入，引出小豬不開(kāi)心的原因
師：親愛(ài)的小朋友們，今天，老師要帶你們去看一看動(dòng)物朋友們，怎么樣？
PPT，出示動(dòng)物圖片，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物并說(shuō)出理由
師：這些小動(dòng)物都很喜歡自己，因為他們覺(jué)得自己很了不起，可是有一個(gè)小動(dòng)物它坐在大樹(shù)下，它是誰(shuí)呢？
點(diǎn)擊PPT，請幼兒猜一猜小豬為什么不開(kāi)心？
2、播放PPT，總結小豬不喜歡自己的原因
幼答（1不漂亮2什么都不會(huì )）
3、引入下文
師：原來(lái)小豬對自己一點(diǎn)信心也沒(méi)有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動(dòng)物。它能成功嗎？我們跟著(zhù)去看看吧。
4、觀(guān)看PPT，提問(wèn)：小豬變成了誰(shuí)？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？
5、根據PPT敘述小豬與大象的相遇
提問(wèn)幼兒小豬變形成功了嗎？請說(shuō)出理由
師：那你們覺(jué)得小豬長(cháng)得怎么樣？
過(guò)渡：可惜，小豬沒(méi)有發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，所以它還是決定要變形
6、觀(guān)看PPT，“這次小豬變成了誰(shuí)呢？”（幼答）
師：你們覺(jué)得它能變成功嗎？能有長(cháng)鼻子的本領(lǐng)嗎？說(shuō)出理由
7、繼續欣賞PPT，請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這回小豬發(fā)生了什么事情？
提問(wèn)：小豬變形失敗了幾次？
8、觀(guān)看PPT下一頁(yè)，請個(gè)別幼兒用完整的話(huà)把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（小豬遇到了誰(shuí)？有了什么好辦法？結果怎樣？）
9、教師總結：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過(guò)時(shí)，它突然發(fā)現有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著(zhù)：做小鳥(niǎo)真好，能自由地飛翔！
提問(wèn)：這時(shí)誰(shuí)有了主意啦？小豬決定就做小鳥(niǎo)了！
師：如果我能飛，我要飛到藍色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚(yú)；如果我能飛……請幼兒幫忙補充。
10、師：多么有趣的事情�。úシ臥PT），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹(shù)枝上，預備，跳！
11、請幼兒觀(guān)看PPT，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進(jìn)了泥潭）
12、師：可就在這時(shí)，點(diǎn)擊PPT，又來(lái)了一只小豬
原來(lái)這是小豬的一個(gè)好朋友，它只是對小豬說(shuō)了一段話(huà)，小豬立刻就快樂(lè )起來(lái)；如果你是它的朋友，你會(huì )說(shuō)什么安慰的話(huà)呢？幼答
13、播放PPT，展示豬朋友的安慰話(huà)
提問(wèn)：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領(lǐng)的呢？
師幼一起回憶小豬的本領(lǐng)：打滾（小豬打滾就快樂(lè )了）
14、教師總結：
點(diǎn)擊PPT，介紹書(shū)名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗
師：小豬發(fā)現了自己也有本領(lǐng)，其實(shí)我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，所以一定要好好愛(ài)自己，喜歡自己。
15、延伸活動(dòng)
�。�1）介紹昨天的調查，展示班級里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請幼兒來(lái)談?wù)勏矚g或不喜歡的原因
�。�2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來(lái)夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點(diǎn)，最終引導該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。
課后反思：
這是一本幽默詼諧但又充滿(mǎn)了寓意的繪本，因此在設計課程時(shí)，我盡量安排了許多夸張的語(yǔ)氣詞，來(lái)提高幼兒對理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開(kāi)對的深入了解；在說(shuō)說(shuō)看看中，孩子們通過(guò)小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂(lè )的，由此而引出要好好喜歡自己。
在延伸環(huán)節，由于事先做了調查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價(jià)出發(fā)，讓她意識到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，每個(gè)人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過(guò)這節課的介紹，孩子們對所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設計一些角色表演穿插在活動(dòng)中，可能會(huì )使語(yǔ)言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇9
教案目標：
1、理解內容，感受中的語(yǔ)言美。
2、培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗。
設計意圖：
這則童話(huà)清新、自然、富有童趣。中通過(guò)樹(shù)媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線(xiàn)索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話(huà)中美麗的語(yǔ)言對幼兒也是一種熏陶。童話(huà)中的內容也符合現在的季節特點(diǎn)，因此設計此活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
——談話(huà)引出主題——講述并理解內容——仿編及表演——延伸活動(dòng)：創(chuàng )作樹(shù)葉畫(huà)。
教案準備：
掛圖一套、音樂(lè )、小樹(shù)葉。
教案過(guò)程：
1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話(huà)引出正題。
�。�1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？
�。�2）你發(fā)現現在的小樹(shù)葉都怎樣了？
�。�3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？
�。�4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂(lè )朗誦，并幫助幼兒理解內容。
�。�1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？
�。�2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導幼兒模仿中的對話(huà)。
3、模仿創(chuàng )編：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語(yǔ)表達。
引導幼兒想象并創(chuàng )編小樹(shù)葉還可以落在哪里？
如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了…。
4、表演。
引導幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復述對話(huà)邊表演。
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標
1、欣賞并學(xué)說(shuō)散文，初步嘗試仿編。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己對散文的理解與感受。
3、喜歡學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
活動(dòng)準備
《小雨點(diǎn)》掛圖（見(jiàn)教具盒）、小雨點(diǎn)指偶、屋頂、樹(shù)葉、雨傘大圖標。
空白記錄卡片、記錄筆。
活動(dòng)過(guò)程
——談話(huà)
1、引導幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話(huà)題。
教師：小朋友喜歡下雨嗎？
小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來(lái)的？
2、出示《小雨點(diǎn)》掛圖，引導幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)落的位置。
教師：今天有個(gè)地方正下著(zhù)雨呢，看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？
小雨點(diǎn)跳到這里會(huì )怎么樣？
——欣賞
1、結合掛圖完整朗誦散文，引導幼兒感受散文的優(yōu)美意境。
教師：老師把小雨點(diǎn)玩的過(guò)程編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、結合掛圖，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒學(xué)說(shuō)散文的優(yōu)美語(yǔ)句。
教師：小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來(lái)的？它都跳到哪里了？
——朗誦
1、教師一邊指圖一邊引導幼兒完整跟誦散文詩(shī)。
2、出示小雨點(diǎn)指偶和屋頂、樹(shù)葉、雨傘大圖標，引導幼兒手戴指偶在情境中練習朗誦散文。
——仿編
1、引導幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編，教師將編的內容記錄在空白卡片上。
教師：想一想，小雨點(diǎn)還會(huì )跳到哪里當滑梯，哧溜一聲滑下去？
2、引導幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩(shī)。
教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩(shī)歌吧。
活動(dòng)建議
《小雨點(diǎn)》是一首寫(xiě)景敘事性的散文。本文作品篇幅短小、句式簡(jiǎn)單，內容淺顯流暢、富有童趣，動(dòng)作性比較強；運用排比句，以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點(diǎn)從天空落下來(lái)時(shí)，將落在的地方當滑梯滑下來(lái)的有趣場(chǎng)景。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編。
引導幼兒欣賞散文時(shí)需要借助閱讀圖畫(huà)、聆聽(tīng)、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。本活動(dòng)散文內容動(dòng)作性比較強，有條件的幼兒園可以將散文內容制作成Flash動(dòng)畫(huà)，結合多媒體課件引導幼兒欣賞散文，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。結合小班幼兒的實(shí)際水平，借助肢體語(yǔ)言能更好的讓幼兒體會(huì )散文的優(yōu)美意境，大膽的表達。當用語(yǔ)言表達或理解有困難時(shí)，教師可以結合圖片，利用動(dòng)作表示下滑的動(dòng)作，引導幼兒直觀(guān)感受小雨點(diǎn)滑落的動(dòng)態(tài)表現。幼兒學(xué)說(shuō)散文時(shí)，教師可引導幼兒佩戴自制的"小雨點(diǎn)"指偶，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲情境中體驗學(xué)習散文的快樂(lè )。
附散文詩(shī)：
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著(zhù)隊，唱著(zhù)歌，從天上落下來(lái)。
小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；
小雨點(diǎn)落到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當成了滑梯；
小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂(lè )的小雨點(diǎn)。
活動(dòng)反思
這首兒歌，結構簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習興趣。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復情節的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎上學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中�！按河辍笔怯變阂呀�(jīng)觀(guān)察過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”，落下來(lái)的聲音，再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的畫(huà)面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達的機會(huì )，并且教師通過(guò)引導讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節幼兒學(xué)習詩(shī)歌打下基礎。在學(xué)習的詩(shī)歌的這一環(huán)節，讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足，在最后一個(gè)環(huán)節中，是安排幼兒在學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌的基礎上學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節可以安排到第二課時(shí)。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標
1.欣賞繪本，在閱讀和操作中學(xué)習收拾整理玩具。
2.懂得愛(ài)惜玩具，體驗整理玩具的樂(lè )趣。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
場(chǎng)景準備：地墊、各種玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
1.T：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀?
2.出示畫(huà)面：玩具在哭。
3.T：玩具為什么哭呀?是誰(shuí)的玩具呀?
4.白板拉幕功能：出示小熊。T：原來(lái)是小熊的玩具。
二、故事欣賞
(一)出示封面，教師講述，與幼兒一起欣賞到第八頁(yè)。
1.T：小熊有很多玩具，看看有些什么玩具呀?
2.T：看，小熊玩得多開(kāi)心呀!玩具也很開(kāi)心，瞧他們的臉上都是笑瞇瞇的。
3.T：咦，他們快要哭了，怎么回事呀?現在你們知道玩具為什么要哭了嗎?
4.T：小熊會(huì )把他們送回家嗎?(幼兒猜測)
(二)欣賞故事后半段
1.T：小熊是怎么把玩具送回家的?
2.幼兒猜測，如何送玩具回家?
3.教師示范，邊念邊送玩具回家。
4.幼兒集體念兒歌，教師操作畫(huà)面，送玩具回家。
5.個(gè)別幼兒上前操作。
6.T：小熊的玩具都送回家了，他們很高興!聽(tīng)，怎么還有哭聲呀?原來(lái)是我們的玩具在哭，把他們也送回家吧!
三、整理玩具
幼兒整理自己的玩具：書(shū)本放在書(shū)架上，玩具放在貨柜上。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)的意義和價(jià)值，讓孩子在家中甚至是在別人家，玩具城等地方都能養成將玩具收起來(lái)的好習慣。拓寬孩子的視界。另外我覺(jué)得讓孩子在最后收自己亂堆亂放的玩具時(shí)他們會(huì )覺(jué)得更真實(shí)，是自己生活中的一部分，比教師刻意制造一個(gè)亂的場(chǎng)景來(lái)得更有效，更真實(shí)。真正的做到了場(chǎng)景是從他們的生活中來(lái)的，又最后將習得的本領(lǐng)用于自己生活中制造的問(wèn)題中去，源于生活又服務(wù)于生活。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇12
設計意圖：
通過(guò)對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來(lái)的樂(lè )趣，讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴之間互相幫助的快樂(lè )，同時(shí)豐富孩子們的語(yǔ)言。
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，感受作品的語(yǔ)言美;
2、了解故事的主要情節，學(xué)習簡(jiǎn)單的角色對話(huà)，豐富詞匯“拉”、“拔”
3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂(lè )。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的`說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);
2、各角色的掛飾各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望
出示蘿卜的教具，“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長(cháng)在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。
二、教師利用道具完整講述故事
1、生動(dòng)地講述故事;
2、提問(wèn)“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊?”
三、利用教具，一邊復述故事一邊提問(wèn)
1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個(gè)人拔起來(lái)了嗎?老公公找了誰(shuí)來(lái)幫忙呀?
2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)?他們請了誰(shuí)來(lái)幫忙?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)?他們請了誰(shuí)來(lái)幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來(lái)幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)?他們請了誰(shuí)來(lái)幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來(lái)幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)?他們請了誰(shuí)來(lái)幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來(lái)幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?
6、大蘿卜有沒(méi)有拔出來(lái)?是被誰(shuí)拔出來(lái)的呀?他們高不高興呀?
7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來(lái)了呢?
四、表演故事
請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫(huà)面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線(xiàn)索貫穿始終;結構簡(jiǎn)單，情節反復，便于幼兒理解，內容富有兒童情趣，貼近生活;語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口，并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習需要相應的社會(huì )經(jīng)驗支持，應通過(guò)多種活動(dòng)擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語(yǔ)言的內容，增強理解和表達能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導幼兒傾聽(tīng)并初步了解故事的內容;接下來(lái)配以生動(dòng)有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話(huà)的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫(huà)課件，引導幼兒視聽(tīng)相結合，幫助幼兒理解故事情節和內容;最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標巧妙地結合起來(lái)，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng )設自由交流、自主活動(dòng)的機會(huì )。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō)，讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)會(huì )交往的語(yǔ)言，知道團結起來(lái)力量大的道理。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇13
設計意圖
現階段進(jìn)入了主題《我喜歡》，秋天是個(gè)豐收的季節，紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看，這方面的生活經(jīng)驗很多。此活動(dòng)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，學(xué)習水果歌并初步嘗試創(chuàng )編兒歌，并大膽能在集體面前表現自己。
活動(dòng)目標
1．觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
2．培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備
1．沒(méi)有涂色的梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜。
2．水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
3．圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1．“今天老師給你們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？”“想看！但是老師有個(gè)小小的要求：你們要一起說(shuō)一、二、三！變！”
2．變魔術(shù)的同時(shí)引導幼兒說(shuō)出變出的是什么水果？水果的顏色。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來(lái)編兒歌。
1．給蘋(píng)果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2．給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的�！�
3．給葡萄編�！艾F在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4．請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5．“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F在我們再給西瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6．請幼兒試著(zhù)把編的兒歌看著(zhù)圖譜連起來(lái)念一遍。
三、游戲：水果歌。
請幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上，練習兒歌。如老師問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、嘗試創(chuàng )編。
引導幼兒說(shuō)出還有什么水果紅紅的？草莓草莓紅紅的！什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的！鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、給水果涂色。
六 、延伸活動(dòng)：
1．區域設置和日�；顒�(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
2．與家長(cháng)溝通計劃可請家長(cháng)帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(cháng)邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng )編，體驗成功的快樂(lè )，增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌：
水果歌
什么水果紅紅的？ 蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的？ 梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？ 西瓜西瓜綠綠的。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇14
一、活動(dòng)目標：
1、能安靜地欣賞散文。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、體驗坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
二、活動(dòng)準備：
1、散文：《坐火車(chē)》
2、課件：麥苗田圖片、油菜花圖片、山洞圖片。
3、增加其他景色的圖片，創(chuàng )設情境。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：坐火車(chē)。
——“嘿嘿！我的火車(chē)就要開(kāi)！”“開(kāi)到哪里去？”
——老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲：分別出示散文《坐火車(chē)》中相對應句子中的圖片�！伴_(kāi)到綠油油的麥苗那里去”、“開(kāi)到金黃色的油菜花那里去”、“開(kāi)到山洞那里去”。
——引導幼兒感受如“開(kāi)到雪白雪白的雪山那里去”，“開(kāi)到蔚藍蔚藍的大海那里去”，為幼兒的替換散文語(yǔ)句打好基礎。
2、欣賞散文。
——火車(chē)到站了，我們把剛才看到的寫(xiě)成了一首兒歌。教師配樂(lè )朗誦散文。
——坐在火車(chē)上我們都看到什么？學(xué)習詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
——為什么會(huì )什么也看不見(jiàn)呢？
——幼兒邊坐火車(chē)，看掛圖、鉆“山洞”邊再次欣賞散文，教師引導幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì )兒是……一會(huì )兒是……”的語(yǔ)句。
3、讓幼兒試著(zhù)把在戶(hù)外觀(guān)察到的風(fēng)景能?chē)L試著(zhù)替換散文中的詞句。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇15
活動(dòng)目標：
1 、理解兒歌內容，學(xué)會(huì )朗誦兒歌，培養幼 兒的語(yǔ)言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能完整地朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美，充分發(fā)揮想象。
活動(dòng)準備：
小草、小花、白云的圖片、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ鸥枨�，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
�。ǘ�、情境表演，引入課題
1、小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會(huì )兒。"
2、播音樂(lè )"搖籃曲"，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著(zhù)了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉，做著(zhù)美麗的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的？
3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草。
小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花。
白云：我夢(mèng)見(jiàn)藍藍天上飄著(zhù)白云。
寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的花。
�。ㄈ�、學(xué)習兒歌過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習兒歌。
討論：小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎？
提議：我們來(lái)表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找幾個(gè)幼兒在教師的引導下表演
小結：這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫(huà)，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿(mǎn)山遍野紅紅的花，藍藍的天空飄著(zhù)白云和可愛(ài)的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑
�。ㄋ模�、音樂(lè )游戲
"大家愛(ài)做夢(mèng)"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著(zhù)音樂(lè )"搖籃曲"自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問(wèn)：如小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復幾遍活動(dòng)延伸引導幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì )做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和大膽的表現能力。
活動(dòng)準備：
《好餓的小蛇》繪本書(shū)、故事課件等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀(guān)察圖書(shū)封面
提問(wèn)：封面上有什么？小蛇餓了，它會(huì )找什么吃呢？會(huì )發(fā)生一件什么有意思的事情？
1、出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進(jìn)行猜測。
提問(wèn)：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）
2、教師根據課件生動(dòng)的講述故事
指導語(yǔ)：讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？"小蛇都找到了些什么好吃的東西？
總結：蘋(píng)果是圓圓的、紅色的；香蕉是長(cháng)長(cháng)的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事
�。�1）教師和幼兒共同分享圖畫(huà)書(shū)《好餓的小蛇》
�。�2）教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
二、結束
討論：最后小蛇會(huì )怎樣？會(huì )發(fā)生什么事情呢？引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察后環(huán)襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
活動(dòng)反思：
《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，其內容簡(jiǎn)單、畫(huà)面有趣。整個(gè)活動(dòng)，我是以PPT的形式和幼兒共同閱讀的。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒可以感受到故事的風(fēng)趣幽默，能夠理解故事的情節。在活動(dòng)中我采用一定的互動(dòng)形式，讓幼兒主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，根據小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著(zhù)我走的，在活動(dòng)中幼都能被有趣的童話(huà)故事所吸引。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想像。
活動(dòng)準備：
各種動(dòng)物圖片若干;動(dòng)物大家庭圖版
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、出示動(dòng)物大家庭圖版，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。
引導語(yǔ)：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰(shuí)?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?
2、小結：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂(lè )。
二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽(tīng)。
引導語(yǔ)：有個(gè)小朋友說(shuō)他家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說(shuō)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、提問(wèn)
故事里說(shuō)了哪些人物?鬧鬧像像什么動(dòng)物?為什么說(shuō)他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物?為什么說(shuō)他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物?浣熊最喜歡什么?
3、小結：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，因為自己和家人的本領(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當成不同的動(dòng)物，這種說(shuō)法很有趣，也很生動(dòng)。
三、我和家人像什么?
1、鼓勵幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物?
2、引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。
3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征)，啟發(fā)幼兒根據相應的語(yǔ)言、動(dòng)作提示猜出相應的動(dòng)物。
4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽?zhuān)�有誰(shuí)啊?他們會(huì )像什么動(dòng)物呢?為什么?
四、活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中為了加深幼兒印象，根據幼兒記憶的特點(diǎn)，我在模仿祥太介紹家人的時(shí)候在“其實(shí)呢”處拖長(cháng)了語(yǔ)調，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學(xué)說(shuō)。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時(shí)，孩子們仍然會(huì )忘記，并且局限在生肖的聯(lián)想，孩子們不能完整的理解動(dòng)物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過(guò)反思，我發(fā)現自己對句式的強調不明顯，孩子們在講述時(shí)一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒(méi)有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節課堂缺乏靈動(dòng)和生氣。
其次，繪本的.精神價(jià)值體現不夠�！段壹沂莿�(dòng)物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿(mǎn)溫馨。生動(dòng)的故事情節讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡(jiǎn)單地理解家庭成員和動(dòng)物之間的關(guān)系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時(shí)象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻、奶奶對我無(wú)限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導的話(huà)，孩子的感受應該會(huì )更深刻一些，更加能體會(huì )家庭中人物不同的個(gè)性特征以及更加深刻體驗到家庭的溫暖。
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