大班語(yǔ)言公開(kāi)課月亮的味道教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言公開(kāi)課月亮的味道教案，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課月亮的味道教案1
目標：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)心他們的責任感，體驗自己生長(cháng)的快樂(lè )。
2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀律的習慣。
3、增強幼兒的班級責任意識和任務(wù)意識。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
預設學(xué)習目標：
1、使新生熟悉本班的一日生活常規，活動(dòng)區設置位置和活動(dòng)要求。
2、初步學(xué)習用關(guān)心愛(ài)護的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì )用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。
3、通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗成功感，增強自信心。
4、使幼兒會(huì )聽(tīng)連續指令，能用連貫的語(yǔ)言表達見(jiàn)聞。
5、能兒獨立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。
6、知道大班小朋友應該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學(xué)習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、明確值日生的各項勞動(dòng)任務(wù)。
分科預設學(xué)習目標：
科學(xué)：
1、正確干支10以?xún)鹊臄盗�，并學(xué)習在圖表中表達。
2、認識110的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、能初步區分10以?xún)鹊膯螖怠?/p>
社會(huì )：
1、愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。
2、體驗班級這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛(ài)班集體的情感。
3、通過(guò)觀(guān)察月亮的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國人民過(guò)“中秋節”的一些風(fēng)俗習慣。
4、知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛(ài)老師。
藝術(shù)：
1、通過(guò)歌曲《賣(mài)報歌》及音樂(lè )欣賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現樂(lè )曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，并學(xué)習用兩種不同的唱法表現歌曲。
2、能夠用繪畫(huà)的形式較準確地表現出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能，并能表現簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
語(yǔ)言：
1、初步學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣，較有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂(lè )等不同情感。
3、培養幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中快速反應的能力。
健康：
1、保持個(gè)人衛生，并能注意周?chē)h(huán)境的衛生，進(jìn)一步養成良好的衛生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線(xiàn)走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽(tīng)信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡(luò )：
健康：
體能煅煉：
1、學(xué)習新棒操
2、學(xué)習新體能
3、體游：大鞋子
語(yǔ)言：
1、故事：小貓釣魚(yú)
2、故事表演：小貓釣魚(yú)
3、詩(shī)歌：我是大班小朋友
4、聽(tīng)說(shuō)游戲：打大麥
5、科學(xué)識字：
科學(xué)：
1、統計動(dòng)物數量
2、認識序數
3、認識單雙數
4、實(shí)驗：會(huì )轉的陀螺
5、有趣的葉子
6、實(shí)驗：有用的紙
音樂(lè )
1、歌曲：賣(mài)報歌
2、歌曲：國旗紅紅的
3、音樂(lè )欣賞：獅子進(jìn)行曲
美術(shù)：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫(huà)：我和弟妹一起玩
社會(huì )：
1、勞動(dòng)真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認識教師節
5、認識中秋節
社區資源利用：
(一)環(huán)境布置：
1、主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。
2、美工區：各種廢舊材料、畫(huà)筆和小石子，白乳膠。
3、數學(xué)區：各種有關(guān)相鄰數的操作材料。
4、圖書(shū)區;各種圖書(shū)。
5、益智區：軍旗、穿線(xiàn)玩具。
6、建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區：提供各種
8、語(yǔ)言區：提供小木偶以及各種道具。
(二)家長(cháng)工作
請新生家長(cháng)協(xié)助教師穩定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應幼兒園的生活。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課月亮的味道教案2
活動(dòng)目標：
1.感知、理解詩(shī)歌，學(xué)習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
2.嘗試根據詩(shī)歌的結構進(jìn)行仿編，表現詩(shī)歌美好的意境。
3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.布娃娃和搖籃各一個(gè)。
2.音樂(lè )《搖籃曲》。
3.圖片：藍天、星星、大海、小魚(yú)、花園。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師幼共同欣賞《搖籃曲》，引出活動(dòng)。
教師播放《搖籃曲》音樂(lè )，引導幼兒感受《搖籃曲》優(yōu)美、溫馨的意境。
師：聽(tīng)了這首樂(lè )曲，你想做什么?
教師出示小搖籃，并請一位幼兒上來(lái)?yè)u搖籃，鼓勵其他幼兒用自己的手臂當搖籃，隨著(zhù)音樂(lè )搖娃娃睡覺(jué)。
師：小床是搖籃，搖著(zhù)布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著(zhù)了。下面老師給大家朗誦一首詩(shī)歌《搖籃》。
2.引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌《搖籃》。
師：詩(shī)歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶?
教師根據幼兒的講述出示相應的圖片，并鼓勵幼兒和自己一起朗誦詩(shī)歌。
3.教師提問(wèn)，幫助幼兒感知、理解詩(shī)歌內容。
師：為什么說(shuō)藍天是搖籃?
為什么說(shuō)大海是搖籃?
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整朗誦詩(shī)歌《搖籃》。
4.啟發(fā)幼兒根據詩(shī)歌的結構進(jìn)行仿編。
師：在藍天這個(gè)大搖籃里，除了搖著(zhù)星寶寶，還搖著(zhù)誰(shuí)呢?
師根據幼兒的講述，在圖片旁邊添畫(huà)相應的內容，然后帶領(lǐng)幼兒根據詩(shī)歌原有的結構，仿編詩(shī)歌的第一段。
同樣的方式引導幼兒仿編每二段、第三段。
師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。
5、配樂(lè )朗誦詩(shī)歌《搖籃》
再次播放《搖籃曲》音樂(lè )，教師指著(zhù)黑板上的圖，引導幼兒隨音樂(lè )完整地朗誦原文和仿編的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
1、《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩(shī)歌，它以幼兒的眼睛來(lái)描述“搖籃”，簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系
表達出來(lái)，既能讓人感受到詩(shī)歌的韻律美，又極富畫(huà)面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩(shī)歌洋溢著(zhù)濃濃的愛(ài)意，是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。
2、本次活動(dòng)大致可以分為三個(gè)部分：
第一部分是欣賞感受;
第二部分是學(xué)習理解;
第三部分是嘗試創(chuàng )編。
重點(diǎn)是理解，難點(diǎn)是創(chuàng )編。為了能讓幼兒充分感受詩(shī)歌優(yōu)美、溫馨的意境，我采用了兩個(gè)手段，先是讓幼兒聽(tīng)《搖籃曲》，讓幼兒在音樂(lè )中體味。其次是適當的體驗，我讓幼兒用自己的手擘來(lái)當搖籃，跟隨音樂(lè )來(lái)?yè)u晃，體驗媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此基礎上，利用直觀(guān)的畫(huà)面和針對性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容。最后又通過(guò)先部分后整體的方法，循序漸進(jìn)地引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌，這樣破解了難點(diǎn)，同時(shí)也達成了目標。整個(gè)活動(dòng)中，我還將詩(shī)歌朗誦貫穿始終，每一部分都能聽(tīng)到詩(shī)歌，感受到其中的`美好，潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。
3、從幼兒參與程度來(lái)年，整節活動(dòng)幼兒的興趣還是比較濃厚的，參與點(diǎn)也比較多，特別是在創(chuàng )編部分，大家聯(lián)想的比較豐富，創(chuàng )編的詩(shī)歌也有好幾個(gè)版本，可以說(shuō)還是比較成功的。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課月亮的味道教案3
活動(dòng)目標：
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動(dòng)中合作的快樂(lè )和重要。
3、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
融合目標：
有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
活動(dòng)準備：
1、故事PPT、建筑場(chǎng)館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語(yǔ)疊高，懸掛的"月亮"。
活動(dòng)課時(shí)：
1課時(shí)
設計思路：
1、對作品教學(xué)價(jià)值的分析：
(1)故事《月亮的味道》是一本情節有趣、意境優(yōu)美的繪本。開(kāi)頭一頁(yè)的大畫(huà)面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著(zhù)月亮，為了夠到月亮，動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)，搭起了天梯，最后天梯不但沒(méi)有倒，反而愈搭愈高了!饒有趣味的作品內容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著(zhù)提高這一年齡特點(diǎn)，老師可以引導幼兒仔細觀(guān)察一些重點(diǎn)畫(huà)面，并展開(kāi)豐富的想象，討論并發(fā)現疊高的方法。
(2)這個(gè)活動(dòng)將文學(xué)作品與科學(xué)探索相整合，作品的情節能讓幼兒充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)快樂(lè )，產(chǎn)生游戲的沖動(dòng)，在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密，初步體驗合作的樂(lè )趣和重要，進(jìn)一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望�；顒�(dòng)主要采用了視聽(tīng)講做結合的方法和操作法。前半部分通過(guò)看看，想想，講講，討論并發(fā)現疊高的方法。后半部分通過(guò)實(shí)踐操作將幼兒習得的外化的知識進(jìn)行內化理解，最后將活動(dòng)延伸到生活中，將經(jīng)驗拓展，體現了學(xué)習生活化。延續活動(dòng)也可以引起幼兒再探索的興趣，其實(shí)這也是本活動(dòng)的最大價(jià)值。
2、對幼兒發(fā)展水平的分析：
(1)對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗，但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時(shí)，大班幼兒對于事物變化發(fā)展的過(guò)程極感興趣，愿意參加探究、操作、實(shí)驗等活動(dòng)，能積極嘗試發(fā)現問(wèn)題。本活動(dòng)依循了大班幼兒的興趣，對其認知和能力上均有一定的挑戰性。
(2)大班幼兒喜歡對故事的內容與情節發(fā)展進(jìn)行一些推測，思維也比較自如地從"發(fā)散"到"集中"。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可采用多種方式呈現教學(xué)內容，使大班幼兒在有意傾聽(tīng)、問(wèn)題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習方式的運用中，感受并理解作品內容，并在探索過(guò)程中獲得各種體驗，積累一些經(jīng)驗，成為"快樂(lè )的、主動(dòng)的建構者"。
(3)這個(gè)活動(dòng)的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)制定的。對于常見(jiàn)的動(dòng)物，黃一凡和毛心怡能認識并說(shuō)出名稱(chēng)。在我們的融合活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì )出現能力強的孩子幫助他們學(xué)本領(lǐng)的情景，所以此次的融合目標具有可行性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，引發(fā)好奇。
1、這是什么?注：請特教幼兒說(shuō)。
2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么?注：請特教幼兒復述。
二、聽(tīng)講故事，理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
(1)海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢?來(lái)幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
(2)長(cháng)頸鹿怎樣讓自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?
小結：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎?
(3)你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái)，它的頭往哪邊站才會(huì )比較穩呢?為什么?
小結：獅子應該站和長(cháng)頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩。
2、想想議議。
(1)小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因?(引導幼兒說(shuō)出互相合作)(2)他們是用什么辦法夠到月亮的?(慢慢地疊起來(lái)，站的穩穩的，互相配合，合作很重要)小結：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。
三、小組合作，探究方法。
1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗交流。(突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門(mén)，如：堅持性、認真細致等。)預設問(wèn)題：
(1)疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么?
(2)是不是一下子成功的?有沒(méi)有失敗過(guò)?最后是放棄還是繼續下去的?
(3)過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒(méi)有商量過(guò)?
小結：原來(lái)疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個(gè)，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。
四、經(jīng)驗拓展，留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現象，我們一起來(lái)看看。
活動(dòng)反思：
《月亮的味道》是一本充滿(mǎn)童趣和智慧的繪本。書(shū)名“月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無(wú)數的小問(wèn)號，在“夠”月亮的過(guò)程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執著(zhù)和合作精神對孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話(huà)故事的奇思妙想帶給孩子的無(wú)限樂(lè )趣。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗故事的情趣�！吨改稀吩趯τ變洪喿x圖書(shū)的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書(shū)用自己的速度閱讀。在教學(xué)過(guò)程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品內容，并進(jìn)而體會(huì )小動(dòng)物們堅持不懈的精神。在設計活動(dòng)環(huán)節時(shí)做了一些精心的設計和安排，做到前后呼應，從閱讀封面封底開(kāi)始到結尾從仔細觀(guān)察封底封面月亮表情的變化結束，是孩子從猜想到反思的過(guò)程。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課月亮的味道教案4
設計背景
《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國秀麗山河，通過(guò)與仙女的對話(huà)，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì )到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動(dòng)目標
1、知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。
2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的熱情。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導幼兒在故事中學(xué)習，感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛(ài)國情感的激發(fā)。
活動(dòng)準備
1、幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》;
2、哭泣的蒲公英圖片一張;
3、四個(gè)世界之最圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問(wèn)：這是誰(shuí)?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導幼兒自主猜測。
2、那讓我們一起聽(tīng)故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事，理解故事內容
1、聽(tīng)故事錄音，完整欣賞一遍故事。
問(wèn)題：蒲公英為什么哭了?蒲公英看見(jiàn)了什么?蒲公英的家在哪里?
2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說(shuō)：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(cháng)的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了?
通過(guò)討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng)，最長(cháng)的城墻是長(cháng)城。(教師相應貼上四大世界之最的圖片)。
4、聽(tīng)故事錄音，完整欣賞故事。
鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話(huà)部分，強化幼兒對中國幾個(gè)重要特征的認識。
三、感受祖國真偉大
1、問(wèn)題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢?(中國)
2、我們的祖國出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。
3、教師把幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》分給幼兒，幼兒看著(zhù)書(shū)本，跟著(zhù)故事錄音學(xué)講故事。
活動(dòng)反思：
有幸參加了本次區域研討活動(dòng)，我在此衷心感謝園領(lǐng)導給我的這次機會(huì )。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現將本次活動(dòng)做以反思。
本次活動(dòng)中，我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒(méi)有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對話(huà)，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長(cháng)的長(cháng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
開(kāi)頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著(zhù)我進(jìn)行講故事，要求幼兒認真聽(tīng)故事，然后回答問(wèn)題。孩子們聽(tīng)的十分認真，對我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì )變長(cháng)的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽(tīng)的不夠清楚，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故，像"喜馬拉雅山"孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學(xué)習故事中的一些對話(huà)和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò)，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著(zhù)一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。
雖然順利完成了本次公開(kāi)課，但是在執教過(guò)程中仍存在著(zhù)諸多的缺陷和不足。比如：當孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他沒(méi)用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍�；顒�(dòng)過(guò)程中缺乏激情，感染力不夠，沒(méi)有真正調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性;沒(méi)有和幼兒身心交流;沒(méi)有進(jìn)入到幼兒的內心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒(méi)有達到教師與幼兒的角色轉變。沒(méi)有給幼兒創(chuàng )建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設計存在缺陷，沒(méi)有將我國的秀美河山呈現給幼兒。
因而在今后的教學(xué)中，我應改變教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)方法，平時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的書(shū)籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師交流，多參加園內外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課，借鑒經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，使我盡快地成長(cháng)起來(lái)。
總之，通過(guò)本次區域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì )到語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng )設一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來(lái)，讓自己成為一名合格的幼兒教師。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課月亮的味道教案5
活動(dòng)目標：
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動(dòng)中合作的快樂(lè )和重要。
3、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
融合目標：
有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
活動(dòng)準備：
1、故事PPT、建筑場(chǎng)館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語(yǔ)疊高，懸掛的"月亮"。
活動(dòng)課時(shí)：
1課時(shí)
設計思路：
1、對作品教學(xué)價(jià)值的分析：
(1)故事《月亮的味道》是一本情節有趣、意境優(yōu)美的繪本。開(kāi)頭一頁(yè)的大畫(huà)面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著(zhù)月亮，為了夠到月亮，動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)，搭起了天梯，最后天梯不但沒(méi)有倒，反而愈搭愈高了!饒有趣味的作品內容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著(zhù)提高這一年齡特點(diǎn)，老師可以引導幼兒仔細觀(guān)察一些重點(diǎn)畫(huà)面，并展開(kāi)豐富的想象，討論并發(fā)現疊高的方法。
(2)這個(gè)活動(dòng)將文學(xué)作品與科學(xué)探索相整合，作品的情節能讓幼兒充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)快樂(lè )，產(chǎn)生游戲的沖動(dòng)，在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密，初步體驗合作的樂(lè )趣和重要，進(jìn)一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望�；顒�(dòng)主要采用了視聽(tīng)講做結合的方法和操作法。前半部分通過(guò)看看，想想，講講，討論并發(fā)現疊高的方法。后半部分通過(guò)實(shí)踐操作將幼兒習得的外化的知識進(jìn)行內化理解，最后將活動(dòng)延伸到生活中，將經(jīng)驗拓展，體現了學(xué)習生活化。延續活動(dòng)也可以引起幼兒再探索的興趣，其實(shí)這也是本活動(dòng)的最大價(jià)值。
2、對幼兒發(fā)展水平的分析：
(1)對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗，但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時(shí)，大班幼兒對于事物變化發(fā)展的過(guò)程極感興趣，愿意參加探究、操作、實(shí)驗等活動(dòng)，能積極嘗試發(fā)現問(wèn)題。本活動(dòng)依循了大班幼兒的興趣，對其認知和能力上均有一定的挑戰性。
(2)大班幼兒喜歡對故事的內容與情節發(fā)展進(jìn)行一些推測，思維也比較自如地從"發(fā)散"到"集中"。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可采用多種方式呈現教學(xué)內容，使大班幼兒在有意傾聽(tīng)、問(wèn)題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習方式的運用中，感受并理解作品內容，并在探索過(guò)程中獲得各種體驗，積累一些經(jīng)驗，成為"快樂(lè )的、主動(dòng)的建構者"。
(3)這個(gè)活動(dòng)的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)制定的。對于常見(jiàn)的動(dòng)物，黃一凡和毛心怡能認識并說(shuō)出名稱(chēng)。在我們的融合活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì )出現能力強的孩子幫助他們學(xué)本領(lǐng)的情景，所以此次的融合目標具有可行性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，引發(fā)好奇。
1、這是什么?注：請特教幼兒說(shuō)。
2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么?注：請特教幼兒復述。
二、聽(tīng)講故事，理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
(1)海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢?來(lái)幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
(2)長(cháng)頸鹿怎樣讓自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?
小結：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎?
(3)你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái)，它的頭往哪邊站才會(huì )比較穩呢?為什么?
小結：獅子應該站和長(cháng)頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩。
2、想想議議。
(1)小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因?(引導幼兒說(shuō)出互相合作)(2)他們是用什么辦法夠到月亮的?(慢慢地疊起來(lái)，站的穩穩的，互相配合，合作很重要)小結：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。
三、小組合作，探究方法。
1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗交流。(突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門(mén)，如：堅持性、認真細致等。)預設問(wèn)題：
(1)疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么?
(2)是不是一下子成功的?有沒(méi)有失敗過(guò)?最后是放棄還是繼續下去的?
(3)過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒(méi)有商量過(guò)?
小結：原來(lái)疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個(gè)，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。
四、經(jīng)驗拓展，留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現象，我們一起來(lái)看看。
活動(dòng)反思：
《月亮的味道》是一本充滿(mǎn)童趣和智慧的繪本。書(shū)名“月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無(wú)數的小問(wèn)號，在“夠”月亮的過(guò)程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執著(zhù)和合作精神對孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話(huà)故事的奇思妙想帶給孩子的無(wú)限樂(lè )趣。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗故事的情趣�！吨改稀吩趯τ變洪喿x圖書(shū)的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書(shū)用自己的速度閱讀。在教學(xué)過(guò)程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品內容，并進(jìn)而體會(huì )小動(dòng)物們堅持不懈的精神。在設計活動(dòng)環(huán)節時(shí)做了一些精心的設計和安排，做到前后呼應，從閱讀封面封底開(kāi)始到結尾從仔細觀(guān)察封底封面月亮表情的變化結束，是孩子從猜想到反思的過(guò)程。
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