大班語(yǔ)言什么人呀忙又忙教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言什么人呀忙又忙教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，感知兒歌問(wèn)答的特點(diǎn)及兒歌朗朗上口的韻味。
2、根據兒歌的結構，替換不同職業(yè)的勞動(dòng)者，嘗試仿編兒歌。
3、樂(lè )意參與對答游戲兒歌的活動(dòng)。愿意在集體面前表達自己的觀(guān)點(diǎn)或想法。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
角色圖片;字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知兒歌第一段
1、(出示糕點(diǎn)師傅圖片)小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎?你是怎么知道的?(引導幼兒觀(guān)察著(zhù)裝)石老師告訴你們哦，他不是廚師，他是糕點(diǎn)師傅。他是誰(shuí)呀?糕點(diǎn)師傅忙不忙啊?糕點(diǎn)師傅忙又忙，忙什么忙?教師直接引出：賣(mài)東西忙。賣(mài)什么賣(mài)?(面包和蛋糕都是糕點(diǎn))賣(mài)糕點(diǎn)。點(diǎn)什么點(diǎn)?出示圖片：奶油水果甜糕點(diǎn)。
2、教師：小朋友回答得真好，趙老師問(wèn)，小朋友答，這樣一問(wèn)一答的方法叫問(wèn)答歌，叫什么?剛剛我們說(shuō)糕點(diǎn)師傅的事情就是一首好聽(tīng)的問(wèn)答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么?再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么問(wèn)的，糕點(diǎn)師傅有時(shí)怎么回答的。
3、教師：這樣一問(wèn)一答有趣嗎?我們來(lái)做個(gè)游戲，請小朋友做糕點(diǎn)師傅，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們。然后互換。
4、真好聽(tīng)!除了一問(wèn)一答來(lái)念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來(lái)試試。
5、出示字卡兒歌，這首兒歌里面還藏著(zhù)一個(gè)小秘密，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)。教師有一是地指字。發(fā)現什么了?兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個(gè)字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個(gè)字，所以?xún)焊杪?tīng)上去又好聽(tīng)又有趣。
6、我們再來(lái)夸夸糕點(diǎn)師傅。
二、半引導半創(chuàng )編
1、教師：糕點(diǎn)師傅累了，我們讓他休息一下，他請來(lái)了好朋友看看是誰(shuí)?和廚師叔叔打個(gè)招呼。廚師叔叔也是忙又忙的，我們也可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動(dòng)作引導幼兒說(shuō)出炒菜忙。接下來(lái)怎么問(wèn)?想一想兒歌中的小秘密。請個(gè)別幼兒回答。
2、小朋友一問(wèn)一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌，我們一起來(lái)念一念。
3、幼兒分組問(wèn)答
三、幼兒創(chuàng )編
1、今天還來(lái)了三位客人，(出示圖片)他們是誰(shuí)?請小朋友選你喜歡的人，像剛剛夸糕點(diǎn)師傅和廚師叔叔那樣，編一首好聽(tīng)的兒歌也來(lái)夸夸他們，不要忘記兒歌里的秘密，找你旁邊的好朋友，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，開(kāi)始吧!
2、幼兒創(chuàng )編，教師指導。
3、活動(dòng)評價(jià)請3對幼兒以問(wèn)答的形式將創(chuàng )編的`兒歌說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
四、結束語(yǔ)
教師：我們身邊還有許許多多像他們一樣為我們服務(wù)的人，課后請你們也去夸夸別人吧，好嗎?
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
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