大班語(yǔ)言小老鼠和大老虎教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言小老鼠和大老虎教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖
《小老鼠和大老虎》沿用了美國傳統圖畫(huà)書(shū)的結構來(lái)發(fā)展故事情節。在書(shū)里，畫(huà)家設計和隱藏了許多細節，以此來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引發(fā)幼兒的“發(fā)現”能力。根據大班年齡特點(diǎn)設計了《小老鼠和大老虎》活動(dòng)。意大利教育家蒙臺梭利認為：“提高辨別細微差別的能力，才能有靈敏的感覺(jué)和很高的鑒賞力。只有具有靈敏感覺(jué)的人才能欣賞藝術(shù)品�！睆男睦戆l(fā)展來(lái)看，兒童內心蘊藏著(zhù)天然合諧的藝術(shù)靈敏感覺(jué)，只要順其自然地引導，其內心的感覺(jué)就會(huì )覺(jué)醒。引導兒童辨別細微差別能力的方式之一就是多欣賞高品質(zhì)的藝術(shù)品，而繪本正是這樣一種適合兒童閱讀欣賞的藝術(shù)品，它可以刺激幼兒的思維，激發(fā)其創(chuàng )造性。
活動(dòng)目標
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達自己的認識。
2、通過(guò)猜測、傾聽(tīng)、想像、議論、表演等方式。加深對故事內容及主題的理解。
3、認識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎上才能長(cháng)久。
4、培養孩子聽(tīng)故事的技巧和觀(guān)察畫(huà)面的能力。
5、借助繪本閱讀，在觀(guān)察、想象、說(shuō)話(huà)中，讓孩子享受閱讀的情趣。
6、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
7、培養孩子的想象能力，學(xué)會(huì )續編故事。
活動(dòng)準備
1.玩偶：形象反差較大的一只形態(tài)可愛(ài)的小老鼠和一只大老虎。
2.道具：老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。
3.提示牌：西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
2、培養孩子的想象能力，學(xué)會(huì )續編故事。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發(fā)幼兒對故事情節的猜測。
★教師出示玩偶形象反差較大的一只形態(tài)可愛(ài)的小老鼠和一只大老虎。
★伴隨玩偶的出現，教師邊有節奏地晃動(dòng)著(zhù)小老鼠，邊模仿小老鼠輕聲細語(yǔ)地講述故事的第一自然段。
★引發(fā)幼兒討論：小老鼠和大老虎之間會(huì )有點(diǎn)什么小問(wèn)題呢?
2.教師和幼兒共同欣賞故事前半段。
★教師繼續以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事，注意經(jīng)常用眼神與幼兒交流，吸引幼兒認真地傾聽(tīng)故事。
3.教師設置懸念。鼓勵幼兒大膽想像。
★當教師講到“大老虎用他剛剛學(xué)會(huì )的空手道把我的城堡踢飛了”時(shí)停住，請幼兒猜猜小老鼠會(huì )怎么做，并鼓勵幼兒配合動(dòng)作表現出來(lái)。
★教師用跺腳、氣憤的語(yǔ)氣講述故事中小老鼠的做法。
★教師請幼兒想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎樣的?
4.幼兒繼續欣賞故事至“可是。我們還是出現了一個(gè)問(wèn)題……”
★教師繼續運用語(yǔ)氣、眼神變化，配合動(dòng)作生動(dòng)地講述故事，特別要表現出小老鼠內心的感受和變化。
5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對主題的理解。
★教師和幼兒共同回憶：小老鼠的心理是怎么一步一步地發(fā)生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發(fā)生變化的?
★教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。)
6.教師和幼兒共同運用戲劇表演的方式演繹故事。
★教師身披老虎外衣，頭戴虎頭帽或頭飾，扮演老虎。另一位配合的教師帶領(lǐng)部分幼兒身后夾一個(gè)灰尾巴，頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者，負責適時(shí)出示提示牌。其余的幼兒做評論者。
★借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的`游戲、分甜面圈、采花、搭城堡)，教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨白以及人物間的對話(huà)，教師可以帶領(lǐng)幼兒共同朗讀。
★請評論者說(shuō)說(shuō)誰(shuí)什么地方表現得好，什么地方可以進(jìn)行改進(jìn)等。
7.教師采用逐步退后的方法。引領(lǐng)幼兒逐漸地進(jìn)入自主表演。
★教師可以逐步減少語(yǔ)言，改換角色：由演員到提示者，再到評論者、旁觀(guān)者，讓幼兒自主地表演。
8.續編故事
接下來(lái)他們之間還會(huì )發(fā)生什么有趣的事?這就要小朋友展開(kāi)豐富的想象去編寫(xiě)他們之間的故事。想不想自己編寫(xiě)一個(gè)有趣的故事。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“我和我的朋友”的談話(huà)活動(dòng)。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己和朋友之間有趣的事情，相互交流與朋友交往的經(jīng)驗�？梢蚤_(kāi)展續編故事的活動(dòng)，根據故事的最后一句，引發(fā)幼兒想像故事的可能發(fā)展;教師鼓勵幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達出來(lái)，引導幼兒采用增加對話(huà)、描述細節等方法來(lái)豐富故事的情節。
活動(dòng)建議
★教學(xué)變式：整個(gè)活動(dòng)可以改成情景講述活動(dòng)。教師可以先請幼兒觀(guān)看事先排練的《小老鼠和大老虎》的表演，再請幼兒就表演發(fā)表自己的看法。根據幼兒講述的情況，教師可以分段再次請幼兒觀(guān)看，分段講述內容，最后引導幼兒分析一下大老虎為什么會(huì )有這樣的改變，點(diǎn)明主題。
★區角活動(dòng)：在表演區繼續提供相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語(yǔ)言區投放幼兒用書(shū)，讓幼兒看圖書(shū)講述故事。
★領(lǐng)域滲透：活動(dòng)后可與社會(huì )領(lǐng)域相結合，開(kāi)展大帶小的活動(dòng)，給中班、小班的弟弟妹妹表演故事，帶領(lǐng)他們共同游戲，幫助他們穿衣、整理衣服等，從而進(jìn)一步理解“朋友”的含義：平等、互助。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節都會(huì )讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)�！毒V要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動(dòng)的最后，我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)到的本領(lǐng)得到再次的升華，自己創(chuàng )編故事。
通過(guò)這篇故事的學(xué)習，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，做事的時(shí)候應該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。
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