小班數學(xué)小小粉刷匠教案

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班數學(xué)小小粉刷匠教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數學(xué)小小粉刷匠教案1

　　設計意圖：

　　鮮艷的顏色對幼小兒童的視線(xiàn)有著(zhù)強烈的吸引力，早期掌握多種顏色會(huì )促進(jìn)幼兒認識能力的發(fā)展，可以培養幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內容。因為偶爾聽(tīng)到班內孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時(shí)結合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線(xiàn)展開(kāi)情景教學(xué)。其中我創(chuàng )設了三個(gè)不同形式的情境展開(kāi)活動(dòng)：首先是表演情境，在第一環(huán)節“認識顏色”的過(guò)程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問(wèn)、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實(shí)踐情境，通過(guò)實(shí)踐，可以幫助幼兒提高認識，而他們也對實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐結果充滿(mǎn)強烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認識顏色。第三環(huán)節主要運用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類(lèi)的目標�？傊�，在本次活動(dòng)過(guò)程中，以情境和游戲為主，結合課堂教學(xué)活動(dòng)和認識事物的指導活動(dòng)，把學(xué)習和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認識并掌握抽象的顏色，體現了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知認識紅、黃、藍三種顏色，學(xué)習按照顏色標記進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂的房子;

　　2、紅黃藍三種顏色紙片若干;

　　3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識顏色。

　　1、初步認識紅、黃、藍三種顏色

　　教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：

　　師：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?”(個(gè)別講述，請兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲：“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)指出來(lái)，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認識顏色。

　　引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。

　　師：“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮�！�

　　要求：先看一看，說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說(shuō)：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

　　3、簡(jiǎn)單小結，糾正幼兒的錯誤。

　　師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?

　　二、認識顏色標記

　　出示顏色標記，引導幼兒觀(guān)察、認識。

　　師：哇，紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標記，紅色的叫紅標記，黃色的叫——藍色的叫——

　　三、按顏色標記回家。

　　1、分辨自己是什么顏色寶寶

　　師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

　　2、游戲：顏色寶寶回家

　　師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

　　游戲：顏色寶寶回家。

　　我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家�！�

　　要求：邊回家邊說(shuō)：“XX寶寶回XX的家”。

　　(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶)

　　3、結束

　　師：我們幼兒園還有好多地方等著(zhù)小朋友們去刷，小小粉刷匠們，我們去刷房子咯!唱著(zhù)《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認識顏色”為題材的內容，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)情境游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃、藍三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)。從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。同時(shí)由于剛入學(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現，他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習，體驗在游戲中學(xué)習的樂(lè )趣，初步學(xué)習將紅、黃、藍三種顏色分類(lèi)并把相同的顏色放在一起。

　　在做游戲的過(guò)程中發(fā)現，讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節中，我發(fā)現幼兒之間的差距還是有的，有的能力強的幼兒會(huì )很快找到并貼到相對應的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點(diǎn)混淆，可以說(shuō)“舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動(dòng)要求，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應相應地降低一點(diǎn)。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達自己的想法，而我就按著(zhù)自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，沒(méi)有對孩子的行為積極回應，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應幼兒方面更加注意，孩子想說(shuō)的，盡量讓他說(shuō)出來(lái)，孩子是學(xué)習活動(dòng)的主體，就要給她們充分的學(xué)習主動(dòng)權。

　　通過(guò)這節課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設情景，創(chuàng )造快樂(lè )的學(xué)習氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習，體驗學(xué)習的快樂(lè )。

小班數學(xué)小小粉刷匠教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　2、引導幼兒通過(guò)自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

　　3、培養幼兒關(guān)心他人及共同協(xié)作的能力。

　　4、促進(jìn)幼兒手臂大肌肉群的發(fā)展。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動(dòng)準備

　　1、場(chǎng)景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹(shù)等布景。

　　2、內裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數相同)。

　　3、裝有紅、藍顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數相同)。

　　4、事先請一位教師扮貓姨。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、設置情景，激發(fā)幼兒興趣。教師導語(yǔ)：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀(guān)新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀(guān)貓阿姨的新房，發(fā)現貓阿姨的新房還沒(méi)有裝修好，激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。

　　二、幼兒幫助貓阿姨刷墻，通過(guò)嘗試引導幼兒掌握涂刷的技能。

　　1、教師導語(yǔ)：“請小朋友每人提一個(gè)小桶，試著(zhù)用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色�！�

　　2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀(guān)察幼兒涂刷情況。

　　3、通過(guò)觀(guān)察、比較，引導幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來(lái)才又快又好。

　　4、幼兒用最佳方式繼續涂刷。

　　三、請貓阿姨評價(jià)，提出新要求，給房子裝飾。

　　1、教師導語(yǔ)：“貓阿姨房子刷好了，你滿(mǎn)意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求：“如果在墻印上一些圖案那就更好了�！�

　　2、交代要求，幼兒操作。教師導語(yǔ)：“請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案�！�

　　3、引導幼兒觀(guān)察幼兒布局，提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置，使顏色分布均勻合理。

　　四、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。共同欣賞自己的“勞動(dòng)成果”，請貓阿姨給予評價(jià)。最后和貓阿姨告別。

　　活動(dòng)反思

　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng )意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，孩子們互相學(xué)習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學(xué)用具和游戲設計，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì )經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂(lè )。效果好。

小班數學(xué)小小粉刷匠教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

　　2、通過(guò)自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

　　3、享受玩色游戲的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：必須要讓幼兒大膽表達，大膽動(dòng)手

　　活動(dòng)準備

　　1、多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

　　2、《粉刷匠》的音樂(lè )磁帶，錄音機

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、設置情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)指導語(yǔ)：小朋友都聽(tīng)說(shuō)過(guò)小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結實(shí)了，但房子還沒(méi)有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

　　(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來(lái)幫助小豬刷房子吧!

　　2、學(xué)習小豬刷房子

　　(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。

　　(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)

　　(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說(shuō)出自己喜歡的顏色。

　　3、幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀(guān)察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷)、

　　4、活動(dòng)結束。

　　教學(xué)反思

　　在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，說(shuō)出自己所喜歡的，有個(gè)別小朋友看見(jiàn)別的小朋友用這種顏色也跟著(zhù)用不過(guò)比還沒(méi)有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結束后沒(méi)有進(jìn)行體驗勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。在以后的教學(xué)當中我將更加努力，爭取更好。

小班數學(xué)小小粉刷匠教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知認識紅、黃、藍三種顏色，學(xué)習按照顏色標記進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂的房子;

　　2、紅黃藍三種顏色紙片若干;

　　3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識顏色。

　　1、初步認識紅、黃、藍三種顏色

　　教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：

　　師：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的'?”(個(gè)別講述，請兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲：“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)指出來(lái)，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認識顏色。

　　引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。

　　師：“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮�！�

　　要求：先看一看，說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說(shuō)：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

　　3、簡(jiǎn)單小結，糾正幼兒的錯誤。

　　師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?

　　二、認識顏色標記

　　出示顏色標記，引導幼兒觀(guān)察、認識。

　　師：哇，紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標記，紅色的叫紅標記，黃色的叫——藍色的叫——

　　三、按顏色標記回家。

　　1、分辨自己是什么顏色寶寶

　　師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

　　2、游戲：顏色寶寶回家

　　師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

　　游戲：顏色寶寶回家。

　　我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家�！�

　　要求：邊回家邊說(shuō)：“XX寶寶回XX的家”。

　　(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶)

　　3、結束

　　師：我們幼兒園還有好多地方等著(zhù)小朋友們去刷，小小粉刷匠們，我們去刷房子咯!唱著(zhù)《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認識顏色”為題材的內容，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)情境游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃、藍三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)。從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。同時(shí)由于剛入學(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現，他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習，體驗在游戲中學(xué)習的樂(lè )趣，初步學(xué)習將紅、黃、藍三種顏色分類(lèi)并把相同的顏色放在一起。

　　在做游戲的過(guò)程中發(fā)現，讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節中，我發(fā)現幼兒之間的差距還是有的，有的能力強的幼兒會(huì )很快找到并貼到相對應的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點(diǎn)混淆，可以說(shuō)“舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動(dòng)要求，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應相應地降低一點(diǎn)。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達自己的想法，而我就按著(zhù)自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，沒(méi)有對孩子的行為積極回應，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應幼兒方面更加注意，孩子想說(shuō)的，盡量讓他說(shuō)出來(lái)，孩子是學(xué)習活動(dòng)的主體，就要給她們充分的學(xué)習主動(dòng)權。

　　通過(guò)這節課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設情景，創(chuàng )造快樂(lè )的學(xué)習氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習，體驗學(xué)習的快樂(lè )。

小班數學(xué)小小粉刷匠教案5

　　活動(dòng)目標

　　1、認識大與小

　　2、區分大小餅干后，開(kāi)心的分別喂食大小鴨子吃餅干。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　區分大小

　　活動(dòng)準備

　　1、褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干(保證每人一塊大的，一塊小的)

　　2、帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

　　3、背景音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)

　　1，說(shuō)兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺(jué)，兩只耳朵扇扇，小尾巴搖搖�！�，吸引幼兒注意力。

　　2、出示大小兩個(gè)籃球。和幼兒玩“我滾球，你來(lái)接”的游戲，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的是大球還是小球。

　　3，給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的“大餅干，小餅干”每人一套聽(tīng)口令，舉起手中的大小不同的餅干的游戲。

　　4、游戲：聽(tīng)口令，喂餅干

　　每個(gè)小朋友手里都有什么樣子的餅干呢?(大餅干和小餅干)

　　老師說(shuō)：“大餅干”，你們就把大餅干舉起來(lái)喂小鴨子;老師說(shuō)“小餅干”你們應該舉起什么餅干啊?(小餅干)

　　老師說(shuō)：“小鴨子要吃那大餅干，小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂(lè )《莫扎特-小小鴨子水中游》

　　3、喂餅干

　　x老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子：

　　現在，我們把餅干喂給鴨子吃好嗎?

　　這兩個(gè)鴨子哪個(gè)大?哪個(gè)小?

　　我們要讓大鴨子吃大餅干，小鴨子吃小餅干，這樣它們就都能吃得飽飽的了。

　　現在就請小朋友們準備把餅干喂給小鴨子吃吧!來(lái)第一組的小朋友上來(lái)喂餅干，依次其他組。

　　背景音樂(lè )《開(kāi)心的笑》

　　課外延伸：

　　1，請幼兒觀(guān)看課件上大小不同的東西。

　　2，請家長(cháng)幫助幼兒觀(guān)察生活的大小不同的東西。

　　教學(xué)反思

　　1、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學(xué)內容。課件上面吸引幼兒注意。

　　2、環(huán)節清晰，但語(yǔ)言不夠精練。應該多思考孩子會(huì )怎樣說(shuō)，更加合理的問(wèn)出自己的問(wèn)題。

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