小班數學(xué)認識三角形教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小班數學(xué)認識三角形教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學(xué)認識三角形教案1
活動(dòng)設計背景
小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過(guò)老師引導能正確的認識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察，比較，想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng )設愉悅的游戲情節。
2、運用多種感官來(lái)調動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀(guān)察力，激發(fā)幼兒的探索能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
圓形三角形和方形的認識和區別
活動(dòng)準備
小動(dòng)物的圖片，幾何圖形組成的圖畫(huà)和三種幾何圖形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們愿不愿意圖?隨后，我會(huì )出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會(huì )和幼兒一起繼續通過(guò)想象擺出各種圖形。
2提問(wèn);這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?
3幼兒回答完我會(huì )根據小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱(chēng)說(shuō)給小朋友們聽(tīng)。
二用游戲的形式讓幼兒認識三種圖形。
1游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會(huì )這三種圖形的不同之處，并說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2游戲;誰(shuí)的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。
3游戲;小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片，我會(huì )告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會(huì )扮演小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自己的房子是什么形狀的，請小朋友來(lái)幫忙。
4游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。
三.結束。今天我們玩得很開(kāi)心，小朋友們能告訴老師你們都認識了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀(guān)察一下，你家里什么東西是由我們今天認識的圖形組成的，明天來(lái)了告訴老師。
四放排排隊的歌，帶小朋友去衛生間。
教學(xué)反思
當我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現象：1.幼兒對各種圖形非常感興趣，幼兒對身邊的事物有著(zhù)敏銳的觀(guān)察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2.在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中，1.在這次活動(dòng)中孩子樂(lè )于參與，積極發(fā)現。2.孩子們興致濃厚，也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與。我覺(jué)得我原來(lái)的設計可以這樣的調整：幼兒自我操作時(shí)間不足，沒(méi)有創(chuàng )設幼兒合作交流的機會(huì )，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養幼兒善于表達的能力。
小班數學(xué)認識三角形教案2
活動(dòng)設計背景
幼兒的.天性是好動(dòng)，觀(guān)察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習興趣。還培養幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)認識圓形、三角形。
2、培養幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和積極思維的能力。
3、培養幼兒的語(yǔ)言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
培養幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力
活動(dòng)準備
1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒。
2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線(xiàn)或銅絲若干。
3圓形、三角形卡片、雪花玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀(guān)察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。
2、小朋友喜歡這些圖形嗎?
3、今天我們就和這些圖形做朋友。
二、基本部分
1、玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數數有幾顆紐扣?問(wèn)這些紐扣都是什么形狀的?并請小朋友把最大的紐扣拿出來(lái)，摸一摸，看一看。
2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問(wèn)題，(表、桶、球、水杯)。
3、連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開(kāi)插在泡沫板上。教師用一根絨線(xiàn)把大頭針連起來(lái)后讓小朋友說(shuō)出是一個(gè)什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個(gè)角)。
4、讓幼兒自己動(dòng)手，拼三角形：請每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。
三、結束部分
1、發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說(shuō)出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語(yǔ)言表達能力。
2、給雪花玩具歸類(lèi)：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
3、卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng )意的擺出各種組合圖形。
4、欣賞圖形，讓幼兒自己來(lái)評價(jià)一下小朋友的作品。
5、教師總結在課堂上全體小朋友的表現。
教學(xué)反思
我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀(guān)察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說(shuō)話(huà)、要大聲說(shuō)話(huà)，不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習，還要豐富幼兒的口語(yǔ)表達能力，并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí)，發(fā)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來(lái)拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì )變成圓形、一會(huì )變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥(niǎo)，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動(dòng)學(xué)習興趣特別濃。本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)單的圖形。這說(shuō)明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會(huì )展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話(huà)，我要給幼兒一支筆，要讓動(dòng)手他們畫(huà)出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車(chē)輪、等等。
小班數學(xué)認識三角形教案3
活動(dòng)設計背景
不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過(guò)動(dòng)手操，將3根一樣長(cháng)或不一樣長(cháng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步認識到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形
活動(dòng)目標
1、認識三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復習手口一致點(diǎn)數到了，培養幼兒的觀(guān)察和比較能力。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀
2、區分三角形與正方形
活動(dòng)準備
教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(cháng)短不同)，正方形彩紙一張
活動(dòng)過(guò)程
1、三角形是什么樣子的?老師出示一個(gè)等腰三角形，告訴幼兒這是一個(gè)三角形。請幼兒數一數三角形有幾條邊?幾個(gè)角?
教師小結：這是一個(gè)三角形，三角形有三條邊，三個(gè)角，凡是有三條邊，三個(gè)角的圖形，我們都把它叫做三角形。
2、復習對三角形的認識。教師出示一個(gè)直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?
3、和正方形比一比，看有什么不同。教師一個(gè)正文形請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?
教師小結：
正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(cháng)，三角形的三條邊不一樣長(cháng);正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(教師邊說(shuō)邊演示)
4、它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。
教師小結：
�、�、三角形有三條邊，三個(gè)角
�、�、三角形有許多兄弟，它們雖然長(cháng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角
�、�、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大
�、�、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形
6、幼兒操作。將許多長(cháng)短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍也可以找不一樣長(cháng)的;做得快的可以做第二個(gè)，第三個(gè))。
教學(xué)反思
我上這節數學(xué)課，就是讓孩子們認識三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(cháng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍，也可以找不一樣長(cháng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認識到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大。
小班數學(xué)認識三角形教案4
活動(dòng)設計背景
不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過(guò)動(dòng)手操，將3根一樣長(cháng)或不一樣長(cháng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步認識到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形
活動(dòng)目標
1、認識三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復習手口一致點(diǎn)數到了，培養幼兒的觀(guān)察和比較能力。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀
2、區分三角形與正方形
活動(dòng)準備
教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(cháng)短不同)，正方形彩紙一張
活動(dòng)過(guò)程
1、三角形是什么樣子的?老師出示一個(gè)等腰三角形，告訴幼兒這是一個(gè)三角形，。請幼兒數一數三角形有幾條邊?幾個(gè)角?
教師小結：這是一個(gè)三角形，三角形有三條邊，三個(gè)角，凡是有三條邊，三個(gè)角的圖形，我們都把它叫做三角形。
2、復習對三角形的認識。教師出示一個(gè)直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?
3、和正方形比一比，看有什么不同。教師一個(gè)正文形請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?
教師小結：
正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(cháng)，三角形的三條邊不一樣長(cháng);正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(教師邊說(shuō)邊演示)
4、它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。
教師小結：
�、�、三角形有三條邊，三個(gè)角
�、�、三角形有許多兄弟，它們雖然長(cháng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角
�、�、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大
�、�、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形
6、幼兒操作。將許多長(cháng)短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍也可以找不一樣長(cháng)的;做得快的可以做第二個(gè)，第三個(gè))。
教學(xué)反思
我上這節數學(xué)課，就是讓孩子們認識三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(cháng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍，也可以找不一樣長(cháng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認識到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大。
小班數學(xué)認識三角形教案5
活動(dòng)設計背景
不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過(guò)動(dòng)手操，將3根一樣長(cháng)或不一樣長(cháng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步認識到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形
活動(dòng)目標
1、認識三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復習手口一致點(diǎn)數到了，培養幼兒的觀(guān)察和比較能力。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀
2、區分三角形與正方形
活動(dòng)準備
教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(cháng)短不同)，正方形彩紙一張
活動(dòng)過(guò)程
1、三角形是什么樣子的?老師出示一個(gè)等腰三角形，告訴幼兒這是一個(gè)三角形，。請幼兒數一數三角形有幾條邊?幾個(gè)角?
教師小結：這是一個(gè)三角形，三角形有三條邊，三個(gè)角，凡是有三條邊，三個(gè)角的圖形，我們都把它叫做三角形。
2、復習對三角形的認識。教師出示一個(gè)直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?
3、和正方形比一比，看有什么不同。教師一個(gè)正文形請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?
教師小結：
正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(cháng)，三角形的三條邊不一樣長(cháng);正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(教師邊說(shuō)邊演示)
4、它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。
教師小結：
�、�、三角形有三條邊，三個(gè)角
�、�、三角形有許多兄弟，它們雖然長(cháng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角
�、�、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大
�、�、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形
6、幼兒操作。將許多長(cháng)短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍也可以找不一樣長(cháng)的;做得快的可以做第二個(gè)，第三個(gè))。
教學(xué)反思
我上這節數學(xué)課，就是讓孩子們認識三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(cháng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍，也可以找不一樣長(cháng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認識到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大。
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