幸福的家教案15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幸福的家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幸福的家教案1
活動(dòng)目標
1、大膽的介紹自己的家庭成員。
2、學(xué)習繪畫(huà)不同年齡階段人物的主要特征，組合成全家福。
3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、全家福照片、教師繪畫(huà)全家福作品（不同年齡階段的人組合在一起的）。
2、A4紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示全家福照片，幼兒一起討論觀(guān)察，引起幼兒大膽介紹自己家庭成員的愿望。
提問(wèn)：看看這樣照片上面都有誰(shuí)？他們都是什么樣子的？表情又是什么樣的？
教師繼續出示繪畫(huà)的全家福作品，并介紹自己的作品內容。如：爺爺和奶奶的年紀大了，他們的頭發(fā)是白色的，額頭上有皺紋等。
2、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)自己的家人，教師根據幼兒繪畫(huà)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)指導。
如：現在小朋友還很小，比爸爸媽媽矮，所以在繪畫(huà)的時(shí)候要注意畫(huà)的比爸爸媽媽小一些；爺爺奶奶年紀大了，可以給他們畫(huà)上皺紋，以此進(jìn)行家庭成員之間的區分。
3、活動(dòng)延伸
幼兒繪畫(huà)完成之后，可以請幼兒輪流為大家介紹一下自己的繪畫(huà)作品。
教學(xué)反思：
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，在活動(dòng)準備、有效回應以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高�！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域學(xué)習學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng )造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì )唱一首歌，會(huì )做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
幸福的家教案2
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、在熟唱的基礎上，能有相應的情緒表現，并按自己想象做動(dòng)作，表達對父母的愛(ài)意。
2、學(xué)習唱附點(diǎn)音符及連音。
3、進(jìn)一步感知聲音有長(cháng)有短。
活動(dòng)與指導：
1、長(cháng)和短的聲音：
�。�1）幼兒模仿貓的叫聲，喵……，是長(cháng)音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
�。�2）老師用“do”音唱短音，用“l(fā)a”音唱長(cháng)音，幼兒跟著(zhù)模仿，然后請幼兒做“老師”帶著(zhù)其他朋友唱。
�。�3）出示會(huì )發(fā)聲的物件或動(dòng)物圖片（如槌子、鐘；鼓、車(chē)、老虎、鼠、鳥(niǎo)、啼哭的嬰兒），幼兒嘗試模仿該種聲音的長(cháng)和短。
2、學(xué)唱“我有幸福的家”。
�。�1）朗誦兒歌，拍打節奏，體驗長(cháng)音和短音，注意節拍穩定。
�。�2）跟唱歌曲，重點(diǎn)練習附點(diǎn)音符，這兩處，唱滿(mǎn)長(cháng)音，短唱短音控制好節奏及呼吸，在樂(lè )句逗處喚氣，老師示范
�。�3）全班唱，分組唱，待熟練后加動(dòng)作表演，注意唱長(cháng)音但不拖拍。
3、袋鼠游戲：
�。�1）學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調配合，并學(xué)習向左右張望的走。
�。�2）要求兒童遵守游戲規則：當音樂(lè )（二）時(shí)“袋鼠”立即蹲下，當“狼”聽(tīng)到“呼”聲立即倒地。
袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著(zhù)跳，注意之間的配合。
附：
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
幸福的家教案3
教學(xué)目標：
1、能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸�！�。
2、能隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面，體驗到生活的美好與幸福。
3、能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì )合作和交流，體驗與他人合作的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、襯詞的演唱。
2、多聲部的合作
教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板
教學(xué)過(guò)程：
一、認識鈴鼓
1、教師：“在音樂(lè )課中咱們都認識了哪些打擊樂(lè )器？”學(xué)生回答
2、教師：“今天我們來(lái)認識一位新朋友，請大家閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)他的聲音和哪種打擊樂(lè )器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)并回答。
3、出示鈴鼓，學(xué)生觀(guān)察�！八鞘裁礃幼拥�？”
4、 4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來(lái)研究一下可以怎樣演奏？
5、學(xué)生匯報。教師小結：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標，“這里有兩種圖標，你來(lái)猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標表示？為什么？”學(xué)生回答。
6、出示節奏譜，“請你看著(zhù)節奏小火車(chē)來(lái)演奏。速度是…”
7、我們來(lái)配上一段音樂(lè )
二、學(xué)唱歌曲
1、律動(dòng)《彝家娃娃真幸�！�
�、佟拔覈泻芏嗌贁得褡宥寄芨枭莆�，請你根據這些小朋友的服飾和舞蹈來(lái)猜一猜她們來(lái)自哪個(gè)民族�！�
�、谟^(guān)看視頻并交流
�、邸耙妥迦松砩蠋У你y飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來(lái)照鏡子�！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。
2、整體感知
�、佟皠偛盼覀兟�(tīng)到的這段音樂(lè )就是今天要學(xué)習的歌曲《彝家娃娃真幸�！纷x一讀�！�
�、诘谝淮务雎�(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍手。你覺(jué)得這首歌曲怎么樣？
�、鄣诙务雎�(tīng)范唱，出示歌詞，“你聽(tīng)到最多的詞是什么？”
3、學(xué)唱襯詞
�、佟鞍×ǖ降资鞘裁匆馑寄�？我們一邊有節奏的念歌詞一邊思考�！�
�、诮處煷蝽懓�，帶領(lǐng)學(xué)生有節奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著(zhù)念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。
�、劢處熃榻B襯詞：“表現彝族人民快樂(lè )的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。
�、堋斑@4句啊哩哩，唱起來(lái)它的旋律是一樣的嗎？邊聽(tīng)邊思考�！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達伊手勢。
�、輰W(xué)生聽(tīng)完后回答
�、蕹鍪疽裘�，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。
�、邘熒涌诔裘�
�、鄮熒涌诔柙~
4、學(xué)習第一段歌詞
�、俑�(zhù)老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞
�、诟鶕䦟W(xué)生掌握的情況糾正樂(lè )句，注意聲音的輕巧。
5、自學(xué)第二段歌詞
�、俚诙胃柙~相信你能自己學(xué)會(huì )，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽(tīng)。
�、� “誰(shuí)有自信唱給大家聽(tīng)聽(tīng)？”請幾個(gè)學(xué)生單獨演唱，評出自學(xué)小明星。
�、奂w演唱第二段歌詞
6、完整演唱
�、俑撉偻暾莩�
�、诔鍪卷懓�，邊唱邊打節拍。跟伴奏演唱。
三、合作表演
�、賹W(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。
�、凇耙妥遄顭狒[的節日是什么？咱們也來(lái)過(guò)一個(gè)熱鬧的火把節，像彝族人那樣載歌載舞�！毕胙葑噔徆牡男∨笥训竭@兒來(lái)，想演奏響板的小朋友到這兒來(lái)，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。
�、劢處熜〗Y：“今天咱們學(xué)著(zhù)彝族人過(guò)了一次火把節，你們玩兒的開(kāi)心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽(tīng)，把這美妙的音樂(lè )傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”
幸福的家教案4
活動(dòng)目標
1、在游戲中創(chuàng )意的布置家庭環(huán)境。
2、享受扮演爸爸媽媽的樂(lè )趣。
3、感受和想像音樂(lè )表現的家庭生活的情景。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機。
2、家庭物品若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒聆聽(tīng)音樂(lè )，想像音樂(lè )表現的家庭生活情景。
2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。
3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區變成一個(gè)家，該有些什么東西。
4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。
5、利用區域活動(dòng)時(shí)間，將扮演區變成一個(gè)家。
6、老師制作頭飾若干，鼓勵幼兒到扮演區參與家庭扮演。
活動(dòng)反思
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，在活動(dòng)準備、有效回應以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高�！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域學(xué)習學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng )造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì )唱一首歌，會(huì )做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
幸福的家教案5
活動(dòng)目標：
在玩手指游戲中，感受內容的風(fēng)趣。
活動(dòng)準備：
教師在自己的五個(gè)手指上分別畫(huà)上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指表演，引發(fā)興趣：
看看講講：我的一家。
——看，這是什么？（老師伸出一只手）
讓幼兒仔細看看老師手指上畫(huà)的五個(gè)人物是誰(shuí)。
老師指偶表演，有節奏地朗讀兒歌。
——手的一家有誰(shuí)？每個(gè)手指代表誰(shuí)呢？
——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會(huì )干什么？（重點(diǎn)練習）
2、玩手指游戲：
方法：老師按不規則順序說(shuō)出名稱(chēng)，幼兒伸出相應的手指。如：教師說(shuō)爺爺，幼兒伸出大拇指。
教師朗讀兒歌，用手指演示各角色。
幼兒學(xué)兒歌，進(jìn)行簡(jiǎn)單的手指游戲。
建議與提示：
1、為提高興趣，教師可在進(jìn)行過(guò)程中，為幼兒的手指畫(huà)上某個(gè)角色。
2、要體現娛樂(lè )活動(dòng)的特點(diǎn)。
3、活動(dòng)后，提供幼兒自主閱讀的機會(huì )，閱讀幼兒用書(shū)《我有一個(gè)幸福的家》。
幸福的家教案6
教學(xué)內容：
唱《彝家娃娃真幸�！�
教材分析：
《彝家娃娃真幸�！肥且皇赘鶕妥迕窀枰粽{創(chuàng )作的兒童歌曲，作品通過(guò)對彝家娃娃在喜慶佳節中狂歡歌舞這一生活側面的描寫(xiě)，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為一段體結構，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活潑、具有舞蹈性的節奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞運用，極富民族色彩，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身著(zhù)節日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
教學(xué)對象分析：
本課的教學(xué)對象是二年級的小學(xué)生。低年級的學(xué)生的特點(diǎn)是都愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳，表現欲強，但他們年齡小、認知能力差、注意力集中的時(shí)間短。學(xué)生對我國少數民族了解的少，因此，在教學(xué)中，教師可適當向學(xué)生滲透民族教育，讓學(xué)生了解我國是一個(gè)多民族的大家庭，了解彝族是我國的一個(gè)少數民族。
教學(xué)目標：
一、指導學(xué)生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�。
二、通過(guò)表演，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。
三、通過(guò)進(jìn)行音樂(lè )游戲，使學(xué)生掌握
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
第一樂(lè )句結尾音的準確音高，以及節奏型的掌握；培養學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作、歌詞的能力。
教學(xué)準備：
鋼琴、多媒體、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、伴隨著(zhù)歌曲《快樂(lè )的羅嗦》進(jìn)教室 （課件：音樂(lè )）
2、師：課的開(kāi)始，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的節奏游戲《比比誰(shuí)的 耳朵靈》
課件：出示四條節奏 ①ＸＸ Ｘ｜
�、冢兀� Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜ ＸＸ ｜ＸＸ Ｘ｜ ④Ｘ ＸＸ ｜Ｘ Ｘ｜
a、師：請看屏幕。這里有四題節奏練習。同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師拍奏的是哪一題，聽(tīng)完后請用手勢表示。（②③①④）
b、進(jìn)行節奏練習。
c、師：現在老師要選出其中的幾題連成一段節奏練習，請你把序 號記下來(lái)。（①①③①） 課件：出現順序為①①③①的節奏譜
二、導入新課
師：從剛才的節奏游戲中可以看出同學(xué)們不但有良好的節奏感還有一對靈敏的耳朵。聽(tīng)，這是什么聲音？（課件：火車(chē)的聲音及畫(huà)面）
生：火車(chē)
師：對了。是火車(chē)。今天，這列小火車(chē)將帶著(zhù)我們去看看美麗的彝家寨。準備出發(fā)了。嗚??汽笛拉響了（發(fā)聲練習）
1、簡(jiǎn)單介紹彝族（課件：有關(guān)彝家的圖片）
師：火車(chē)到站了。我們來(lái)到了彝家寨，讓我們先來(lái)了解一下這個(gè)美麗的民族。我國有56個(gè)民族，彝族是其中的一個(gè)少數民族。彝族人民能歌善舞、熱情好客。他們居住的地方風(fēng)景秀麗，她們的服飾也是多姿多彩很有特色的。（課件：服飾百褶裙）瞧！畫(huà)面上這群彝家女孩穿著(zhù)的就是彝族的特色服飾百褶裙�？吹竭@美麗的群擺你會(huì )聯(lián)想到什么呢？
生：??
師：??白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個(gè)色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。
2、引出歌詞
師：過(guò)節了，姑娘、小伙子們興高采烈的來(lái)到空曠的草地上。請學(xué)生看圖片，回答問(wèn)題。
�。�1）看！他們把自己打扮得多美麗��！姑娘們除了身著(zhù)節日的盛裝，脖子上還戴著(zhù)什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項鏈”“白衣白帽”）
再看看小伙子是怎么打扮的？
�。�2）他們在山寨空曠的青草坪上干什么呢？（課件：分別顯示“又跳舞”、“又唱歌”；
�。�3）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來(lái)歌唱幸福生活的。（課件：歌曲《彝家娃娃真幸�！贩冻�
�。�4）他們演唱的就是這首歌，讓我們帶著(zhù)愉快的心情來(lái)學(xué)學(xué)這首歌曲。
3、學(xué)生按節奏朗讀歌詞（課件：歌譜）
師：請同學(xué)們帶著(zhù)愉快的心情按節奏讀讀歌詞。
師：請同學(xué)們拍著(zhù)節拍再次有感情的按節奏讀讀歌詞。
師：有一句歌詞在歌曲中多次出現。你能把它找出來(lái)嗎？
師：對了。是阿里里�！鞍⒗锢铩笔歉枨囊r詞，它在這首歌里反復出現，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身穿節日盛裝，在山寨空曠的草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
三、新歌教學(xué)
1、學(xué)習旋律 （運用“接龍”的方式）
�、賻煟航酉聛�(lái)我們一起來(lái)學(xué)習這首歌曲的旋律。同學(xué)們請看著(zhù)樂(lè )譜，認真聽(tīng)老師彈奏一遍。 ②師：其實(shí)呀。這首歌曲的旋律節奏就是剛才我們在節奏游戲中練習過(guò)的。這首歌曲有四個(gè)樂(lè )句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方？
�、蹘煟含F在，請同學(xué)們試著(zhù)把旋律唱一唱。
2、詞曲結合
3、歌曲處理
師：怎樣唱才能唱得更好聽(tīng)？讓我們再次欣賞彝家娃娃的演唱。
4、師：讓我們才著(zhù)愉快的心情，用輕快而富有彈性的聲音演唱，特別是“阿里里”，前面三個(gè)要弱，最后一個(gè)要強一些，有結束感。
四、創(chuàng )編舞蹈
師：唱得真好聽(tīng)。請同學(xué)們加上我們人人都有的小樂(lè )器——我們的雙手再次感受歌曲的韻律。 師：接下來(lái)，讓我們的小腳也一起動(dòng)起來(lái)吧。（播放音樂(lè )）
師：同學(xué)們，彝家人個(gè)個(gè)能歌善舞，在喜慶的日子，他們用美妙的歌聲和歡樂(lè )的舞蹈盡情地
表達自己的喜悅心情。今天彝族的小朋友還邀請我們參加隆重的火把節呢。我們趕快去看一看吧！
五、拓展
播放視頻，讓學(xué)生更多了解彝族。
六、總結
師：今天，小火車(chē)把我們帶到了美麗的彝家寨，讓我們領(lǐng)略了彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友�，F在，火車(chē)將帶著(zhù)我們繼續前行，游覽祖國的大好河山。出發(fā)嘍！
學(xué)生隨火車(chē)聲走出教室。
幸福的家教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，理解內容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。
2、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
活動(dòng)準備：
教學(xué)圖片和全家合影照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看照片，感受家庭中親情的溫暖，請幼兒拿著(zhù)照片，說(shuō)說(shuō)家中都有誰(shuí)。教師提問(wèn)：小朋友，照片上都有誰(shuí)？（孩子們會(huì )說(shuō)有爺爺——奶奶……）
2、幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。
3、看圖片，學(xué)習兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jì)焊枥锒加姓l(shuí)？教師配上動(dòng)作，朗誦兒歌，教師提問(wèn)：你有一個(gè)什么樣的家？爺爺奶奶對你怎么樣？爸爸媽媽怎樣對你的？（很愛(ài)我）大家在一起是怎樣的情景（高高興興，很快樂(lè )�。┯變嚎磮D片，跟教師一起說(shuō)兒歌。老師大聲說(shuō)，幼兒小聲說(shuō)。幼兒大聲說(shuō)，教師小聲說(shuō)。分男，女二組朗誦兒歌。
4、教師提問(wèn)：小朋友都有一個(gè)幸福的家，家里人都很愛(ài)小朋友，那么小朋友應該怎樣對待爺爺——奶奶呢？怎樣對待爸爸媽媽?zhuān)隳転樗麄冏鲂┦裁�？（幼兒，自由回答）�?/p>
5、教師小結：小朋友都有一個(gè)幸福的家，我們要尊敬長(cháng)輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個(gè)懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
6、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )《我有一個(gè)幸福的家》一起哼唱著(zhù)歌曲結束。
7、活動(dòng)延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽(tīng)，可以學(xué)唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幸福的家教案8
活動(dòng)目標
初步學(xué)會(huì )用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來(lái)的愉悅感受。
嘗試根據圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。
學(xué)習用說(shuō)唱結合的方式表達歌曲的溫馨和美好。
活動(dòng)準備
三課樹(shù)（爸爸、媽媽、我）
ppt；歌詞圖譜四套。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)好導入，感受旋律。
1.用唱歌的方式來(lái)問(wèn)好。
師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~
2.傾聽(tīng)旋律。
師：今天來(lái)了快樂(lè )的一家人，聽(tīng)，爸爸唱著(zhù)快樂(lè )的歌來(lái)了！看，美麗的媽媽也來(lái)了!還有誰(shuí)來(lái)了？（小朋友，寶寶）他們給小朋友帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，你們想聽(tīng)嗎？
你聽(tīng)完這個(gè)旋律有什么感覺(jué)？
二、傾聽(tīng)操作，熟悉歌詞。
1.傾聽(tīng)清唱，初步感受歌曲。
師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說(shuō)她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。
2.提問(wèn)：歌詞里面唱了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（我有一個(gè)家，爸爸媽媽還有我，天天笑哈哈，爸爸去掙錢(qián)）師：爸爸去掙錢(qián)是說(shuō)出來(lái)的還是唱出來(lái)的？（說(shuō)出來(lái)的）那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。爸爸掙錢(qián)可是很神氣的'，我們要很神氣的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那媽媽呢？
3.幼兒分組匹配圖片，進(jìn)一步理解歌詞。
師：剛剛小朋友聽(tīng)的很仔細，說(shuō)出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽(tīng)的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌，你們想排一排嗎？四個(gè)小朋友一組，輕輕地走過(guò)去排一排。
4.展示圖譜、糾錯，表述歌曲內容。
師：小朋友都已經(jīng)排好了，那我們怎么才能知道排的對不對呢？（唱歌）那老師來(lái)唱，你們用火眼金睛來(lái)看一看哪里排錯了，好嗎？
師：看著(zhù)圖片我們一起來(lái)唱一遍好嗎？
三、多種形式，學(xué)唱歌曲。
1.跟隨音樂(lè )初步學(xué)唱。
師：現在跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一遍。（2遍）
2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂(lè )趣。
師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽(tīng)？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說(shuō)我唱；分角色唱、交換角色）
四、歡迎來(lái)我家。
師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們去你家做客嗎？愿意邀請哪個(gè)老師就走到她身邊邀請她。
歌曲：歡迎來(lái)我家。
師：那我們現在回去準備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說(shuō)再見(jiàn)！
幸福的家教案9
教學(xué)目標
1．能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
2．通過(guò)唱、舞等音樂(lè )形式簡(jiǎn)單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生感受歌曲情緒，自主處理歌曲，創(chuàng )新延伸。
教學(xué)難點(diǎn)
一字多音處。
教學(xué)準備
課件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
1、導入：春天是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節，這個(gè)時(shí)候出去旅游一定會(huì )有意想不到的收獲，讓我們一起組成“快樂(lè )旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧！
�。ǔ鍪菊n件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片，課件中配有歌曲的伴奏音樂(lè )。）
2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）引出彝族，簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。
3、你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……聆聽(tīng)《彝家娃娃真幸�！仿�(tīng)覺(jué)沖擊。
二、寓教于樂(lè )
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習，感受音樂(lè )
1、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？引導學(xué)生說(shuō)出“阿里里”
2、小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
3、你能隨著(zhù)歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？
4、還有哪些歌詞？有感情的朗讀歌詞。
�。ǘ┒啻务雎�(tīng)，學(xué)習新歌
1、再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)的時(shí)候注意以下歌曲的速度。
2、討論歌曲速度(稍快）
3、什么樣的情緒用稍快表現比較合適？歌曲的情緒是什么？（活潑歡快）
4、你能用這種情緒隨著(zhù)原唱哼唱一下嗎？
5、同學(xué)們表現的真不錯，現在讓我們一起用la來(lái)模唱一遍歌曲。
6、你能給歌曲填詞嗎？讓我們一起來(lái)試一下，請同學(xué)們大膽表現。
7、你學(xué)會(huì )那一句了？唱給大家聽(tīng)一下。
8、同學(xué)們唱得真不錯，老師也忍不住要表現一下，你們歡不歡迎？
�。ㄈ┭莩枨�，體驗音樂(lè )
1、聽(tīng)鋼琴單手彈奏旋律，核實(shí)音準，注意一字多音處。
2、完整伴奏，演唱歌曲。適當為歌曲加上律動(dòng)。
3、師生接龍，演唱歌曲。
4、歌曲中你還有哪些小絆腳石，讓我們一起清除掉。
三、創(chuàng )造表現
�。ㄒ唬┖献魈骄�，創(chuàng )造實(shí)踐
1、你知道嗎？彝族小朋友除了會(huì )唱歌之外，舞蹈也很不錯。一起來(lái)看一段視頻舞蹈。請同學(xué)們觀(guān)看的時(shí)候，注意一下舞蹈中的服裝，看一下他們的服裝都有哪些特點(diǎn)？
2、討論：銀項鏈，白衣白帽等都是彝族人的傳統服裝，也有其特殊的含義。
3、你能跟隨視頻跳起來(lái)嗎？
4、讓我們也入鄉隨俗，舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì )吧！分小組進(jìn)行排練，形式自定，小組成員互相合作，共同完成。
�。ǘ┍硌菡故�，交流評議
1、各小組匯報演出，背景音樂(lè )為歌曲伴奏。其余同學(xué)也可以為其演唱。
2、自評，互評，師評相結合，促進(jìn)提高。
�。ㄈ┩卣寡由�，開(kāi)闊視野
我們偉大的祖國是一個(gè)擁有56個(gè)民族的多民族國家，彝族僅僅是其中的一個(gè)，讓我們繼續旅行，一起來(lái)欣賞一下其他不同民族的風(fēng)土人情，感受我們國家的大好河山。
四、完美結課
1、討論：今天你學(xué)到了什么？以后我們該做些什么？
2、演唱歌曲走出教室。結束本課。
教學(xué)反思：藝術(shù)課程把自己的課程性質(zhì)定位為人文性，強調圍繞人文主題進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習；重視營(yíng)造藝術(shù)能力形成的環(huán)境，強調學(xué)生在所營(yíng)造的環(huán)境下學(xué)習探索藝術(shù)；重視藝術(shù)能力與人文素養的整合發(fā)展，在明確藝術(shù)知識技能與藝術(shù)審美能力教學(xué)目標的同時(shí)，強調提高生活情趣，培養尊重、關(guān)懷、友善、分享的品質(zhì)等充滿(mǎn)人文關(guān)愛(ài)的教學(xué)目標。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生在彝族的樂(lè )曲、歌曲、舞蹈中感受少數民族的音樂(lè )文化，通過(guò)圖片出示讓學(xué)生了解少數民族的人文景觀(guān)、風(fēng)土人情、服飾文化等，最后跳起《阿細跳月》，濃濃的民族風(fēng)情貫穿始終，體現了藝術(shù)教學(xué)的美。
當然這節課還存在著(zhù)不足，如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，學(xué)生阿細跳月的舞蹈的舞步整齊。
幸福的家教案10
活動(dòng)目標
1、表現出一家人互相熱愛(ài)的情感，喜歡自己幸福的家。
2、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。
3、學(xué)習浮點(diǎn)音符的唱法。
活動(dòng)準備
1、教師熟悉歌曲，準備音樂(lè )CD或磁帶。
2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂(lè )，小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動(dòng)：
�。�1）《嘴巴》；
�。�2）《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內容。教師提問(wèn)：
�。�1）歌曲里唱了一些什么？
�。�2）你的家是什么樣子的��？
5、教師帶下朋友學(xué)習新歌。
�。�1）教師先范唱歌曲一次。
�。�2）小朋友和老師一起練習歌曲數次。
�。�3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽?zhuān)瑤∨笥言谇榫爸新?lián)唱歌曲。
6、教師小結本活動(dòng)情況。
幸福的家教案11
教學(xué)內容：
1．唱：彝家娃娃真幸福
2．動(dòng)：簡(jiǎn)單的律動(dòng)
教學(xué)目標：
1．學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�。
2．能用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2．難點(diǎn)：彝族舞蹈動(dòng)作的熟練掌握。
教學(xué)準備：
圖片、紅綢帶、多媒體及課件。
教學(xué)過(guò)程：
1.音樂(lè )律動(dòng)引入新課
唱師生問(wèn)好歌輕聲唱音節做音樂(lè )律動(dòng)《doremi》
歌曲導入
教師置疑：我們國家有多少個(gè)少數民族？你知道哪些民族？學(xué)生思考，答疑。
引入本課內容：今天，我們要來(lái)學(xué)習另一首少數民族的歌曲，是哪個(gè)民族呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。學(xué)生觀(guān)看音樂(lè )動(dòng)畫(huà)《彝家娃娃真幸�！坊卮饐�(wèn)題。
2．視聽(tīng)結合學(xué)唱歌曲??
�。�1）課件展示了解民俗
教師通過(guò)課件展示介紹彝族風(fēng)土民情。
�。�2）?初步了解歌曲結
出示問(wèn)題:你對歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現了幾次？是出現在句首還是句尾？
師生律動(dòng)解決第一個(gè)問(wèn)題
師彈琴，生聆聽(tīng)解決第二.三個(gè)問(wèn)題。
�。�3）?熟悉歌曲掌握旋律
a教師演唱，與學(xué)生共同律動(dòng)，用手勢區分出四個(gè)“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂(lè )卡片貼在黑板上。(教師把相同的樂(lè )句用紅花表示，不同的用樹(shù)葉表示?。)
c師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學(xué)生接唱“阿里里”）
d師生總結旋律特點(diǎn)。
�。�4）?熟練記憶歌曲內容?
教師出示課件
彝家娃娃提問(wèn)題：我們脖子上戴了什么？身上穿著(zhù)什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？
學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。
教師把歌中的內容用文字和圖畫(huà)的形式展示出來(lái)，學(xué)生熟記歌詞。
隨教師隨伴奏試唱歌曲第一段。
�。ù藭r(shí)注意：要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來(lái)表現歌曲。）
�。�5）合作討論創(chuàng )編歌詞??
教師引導學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng )編
師：少數民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進(jìn)歌里唱一唱？學(xué)生相互討論，師生共同創(chuàng )編，解決第二段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真幸�！�，請學(xué)生有表情地完整演唱歌曲。
�。�6）加入律動(dòng)激發(fā)熱情
教師示范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)。
學(xué)生練習掌握律動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)歌曲手拉手跳一跳。
拓展
師：同學(xué)們，你們知道彝族有個(gè)重要的傳統節日嗎？今天，我們也和彝族的小朋友一起過(guò)一次火把節，好嗎？
師生共同進(jìn)行游戲表演。
3.課堂延伸結束總結
教師引導學(xué)生總結這節課的收獲。
教師：我們國家數個(gè)多民族的國家，我們國家有56個(gè)少數民族，56個(gè)民族56多花，56多花兒是一家，讓我們熱愛(ài)我們的祖國，熱愛(ài)我們的國家！
幸福的家教案12
教材分析：
這是一首彝族兒童歌曲，通過(guò)對彝族娃娃在喜慶佳節時(shí)歡快歌舞這一生活場(chǎng)景的描寫(xiě)，熱情洋溢地展現了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結構。歌詞簡(jiǎn)潔、形象，旋律歡快、跳躍。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的節奏型，并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝族娃娃身著(zhù)節日盛裝盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
教學(xué)目標：
1、 能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�。
2、 初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數民族音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：了解彝族音樂(lè )的風(fēng)格
設計理念：
《音樂(lè )課程標準》指出，要改變過(guò)去音樂(lè )教師單向灌輸知識，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，提倡體驗、模仿、探索、合作及綜合的教學(xué)過(guò)程和方法，強調學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，創(chuàng )設便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗或模仿的過(guò)程中，懷著(zhù)探究的興趣主動(dòng)學(xué)習，在這一課我所設計的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都注重了培養學(xué)生在親身體驗模仿的過(guò)程中、不斷探究地主動(dòng)學(xué)習。建立平等的師生關(guān)系、營(yíng)造寬松愉快的教學(xué)氛圍，以形象生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂(lè )、輕松中學(xué)習的音樂(lè )、感受音樂(lè )、體會(huì )音樂(lè )、表現音樂(lè )。
課改的重點(diǎn)之一在于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教寫(xiě)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并注重個(gè)性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )造，還發(fā)揮了學(xué)生合作能力。通過(guò)讓他們自己動(dòng)腦筋，自己伴奏，自己編動(dòng)作，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、體現了課堂上學(xué)生的主體地位。充分讓學(xué)生展示了自己的藝術(shù)才能，是讓學(xué)生表現自己音樂(lè )價(jià)值取向的最好形式。
設計思路：
首先，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍。接著(zhù)，介紹這是一首彝族歌曲，圖片展示民族村，以過(guò)關(guān)的方式激發(fā)學(xué)習興趣。其次，以形象生動(dòng)的方法來(lái)解決教學(xué)難點(diǎn)。進(jìn)入第二關(guān)，學(xué)彝族的歌曲。第三關(guān)，學(xué)跳彝族舞蹈。最后是拓展活動(dòng)，介紹火把節，根據音樂(lè )來(lái)源生活又回歸生活的特點(diǎn)，再將歌曲與學(xué)生的日常游戲結合在一起，讓同學(xué)們繼續拓展歌曲演唱的形式，讓課間的校園處處回蕩著(zhù)美妙的音樂(lè )，這正是音樂(lè )老師的責任所在。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入激趣
放音樂(lè )《彝家娃娃真幸�！�，師表演彝族舞蹈，生同做律動(dòng)表演，教師與學(xué)生一起表演，音樂(lè )課在輕松愉快、中開(kāi)始。
二、節奏第一關(guān)
1、師：這么快就到民族村門(mén)口了，要想進(jìn)他們的大門(mén)，就要通過(guò)他們的考驗
2、出示節奏
xx x| xx x|
xx xxxx|xx xxxx|
用聲音、動(dòng)作表現。
3、出示大屏幕“恭喜你，過(guò)關(guān)了！”
三、初步聽(tīng)賞歌曲
1、師：他們用歌聲歡迎我們呢�。ǔ醪铰�(tīng)賞歌曲）
2、通過(guò)多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。
3、聽(tīng)歌曲，拍手感受。
4、師：“啊哩哩”出現幾次？
5、師：這是彝族最喜歡的襯詞，唱出來(lái)。
四、學(xué)唱歌曲第二關(guān)
1、介紹歌名，看圖念歌詞。
2、跟琴模唱。
3、游戲接龍：師唱前半句，生唱后半句。
4、師：用什么樣的速度、情緒來(lái)唱？理解歌詞內容。
5、樂(lè )器伴奏（串鈴）
6、大屏幕展示“恭喜你過(guò)關(guān)了！拿串鈴搖響慶賀。
五、學(xué)習彝族的舞蹈第三關(guān)。
幸福的家教案13
活動(dòng)目標：
1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸，媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。
3、復習《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節奏及表現歌曲的趣味性。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡
活動(dòng)過(guò)程設計：
一、復習《大鼓小鼓》：
今天來(lái)了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區別。(即要求歌聲中的輕響控制)節奏先給xxxxx
2、改編節奏型。他們還可敲出更多更好聽(tīng)的節奏，誰(shuí)來(lái)幫忙?
1)幼兒編節奏，老師巡回觀(guān)察指導。
2)請個(gè)別幼兒講講編的節奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節奏。
對幼兒的表現給予肯定和鼓勵。
二、復習歌表演《爸爸的眼鏡》：
1、剛才我好象看見(jiàn)我的爸爸也來(lái)了——爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)
讓我找個(gè)最神氣的爸爸，(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最象，寶寶和你做個(gè)游戲。
第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒(méi)眼鏡了會(huì )發(fā)生什么事?
請幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng )造性地表演。
3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個(gè)別幼兒以鼓勵。
三、新授歌曲：我有一個(gè)幸福的家：
1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽?zhuān)蠋熥鰧殞�，示范演唱�?/p>
1)寶寶唱的歌聽(tīng)上去感受如何?好聽(tīng)在什么地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)
2)我唱時(shí)，對爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù))
2、另?yè)Q兩旬幼兒換爸爸媽媽?zhuān)蠋煼冻�，鼓勵幼兒一起唱，誰(shuí)的歌最好聽(tīng)，誰(shuí)就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)
3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個(gè)個(gè)家，邊游戲邊唱歌。(2"3遍)
難點(diǎn)：(1)最高音處：我有一個(gè)幸福的家，“一”字的唱法放松。
(2)轉換音，要柔柔地才好聽(tīng)。
4、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》
四、復習律動(dòng)：去公園
我們都有一個(gè)幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準備好，出發(fā)了!
——復習律動(dòng)：去公園
最后邊舞邊出教室，跟客人老師再見(jiàn)!
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
幸福的家教案14
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、在熟唱的基礎上，能有相應的情緒表現，并按自己想象做動(dòng)作，表達對父母的愛(ài)意。
2、學(xué)習唱附點(diǎn)音符及連音。
3、進(jìn)一步感知聲音有長(cháng)有短。
活動(dòng)與指導：
1、長(cháng)和短的聲音：
(1)幼兒模仿貓的叫聲，喵……，是長(cháng)音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
(2)老師用“do”音唱短音，用“l(fā) a ”音唱長(cháng)音，幼兒跟著(zhù)模仿，然后請幼兒做“老師”帶著(zhù)其他朋友唱。
(3)出示會(huì )發(fā)聲的物件或動(dòng)物圖片(如槌子、鐘；鼓、車(chē)、老虎、鼠、鳥(niǎo)、啼哭的嬰兒)，幼兒嘗試模仿該種聲音的長(cháng)和短。
2、學(xué)唱“我有幸福的家”。
(1)朗誦兒歌，拍打節奏，體驗長(cháng)音和短音，
注意節拍穩定。
(2)跟唱歌曲，重點(diǎn)練習附點(diǎn)音符，
這兩處，唱滿(mǎn)長(cháng)音，短唱短音控制好節奏及呼吸，在樂(lè )句逗處喚氣，老師示范
(3)全班唱，分組唱，待熟練后加動(dòng)作表演，注意唱長(cháng)音但不拖拍。
3、袋鼠游戲：
(1)學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調配合，并學(xué)習向左右張望的走。
(2)要求兒童遵守游戲規則：當音樂(lè )(二)時(shí)“袋鼠”立即蹲下，當“狼”聽(tīng)到“呼”聲立即倒地。
袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著(zhù)跳，注意之間的配合。
幸福的家教案15
教學(xué)目標：
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�。
2、認真聆聽(tīng)彈撥樂(lè )合奏《快樂(lè )的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節日歡歌競舞的熾熱情景。
3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng )造性地參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受彝族音樂(lè )、體驗彝族音樂(lè )
教學(xué)難點(diǎn)：
歡快、熱烈的歌曲演唱
教學(xué)過(guò)程（）：
一、 情境定向：
1、學(xué)生隨音樂(lè )伴奏《彝家娃娃真幸�！愤M(jìn)教室。
2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節奏，學(xué)生模仿
�。◣煟簹g迎 一（3）班的小朋友，我們一起來(lái)做個(gè)游戲。）
A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X X︱
C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱
E、X X XXXX ︱X X X ︱
�。�1）、學(xué)生拍手
�。�2）、啟發(fā)創(chuàng )造：用其他的方法拍擊。
二、 導入引趣：
1、導入：今天，我們一起加入“快樂(lè )旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧！
�。ǔ鍪菊n件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）
2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）
3、出示課題：課件：《情系彝族》
4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉村寨”。（錄像課件：九鄉村寨）
三、激趣體驗(一)：
課件畫(huà)外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。
4、導入：你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……
5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸�！�
�。�1）、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？
�。�2）、引導學(xué)生說(shuō)出“阿里里”
�。�3）、小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
�。�4）、問(wèn)：還有哪些歌詞？
�。�5）、小結：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸�！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸�！犯柙~）
�。�6）有感情地朗讀歌詞。
3、初步體驗歌曲：
�。�1）、啟發(fā)：仔細地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。
�。�2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì )了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲學(xué)會(huì )。
�。�4）小結：彝族小朋友有話(huà)要告訴大家。
課件畫(huà)外音：我們彝族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！
6、深入體驗歌曲：
�。�1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
�。�2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
�。�3）、全體在音樂(lè )伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
7、情感激發(fā)：
�。�1）、問(wèn)：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？
�。�2）、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒——活潑輕快，速度——稍快
�。�3）、用活潑輕快的聲音唱。
�。�4）參與表現：全體起立邊唱邊跳。
8、小結：踏著(zhù)歌聲，告別彝族小朋友，快樂(lè )旅行團又出發(fā)了。
四、激情體驗（二）：
1、導入：閉眼聽(tīng)，遠處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )……
2、初步感受樂(lè )曲：《快樂(lè )的羅嗦》
�。�1）、導入：隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，我們的旅行團來(lái)到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節）
�。�2）、點(diǎn)擊畫(huà)外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節日——火把節。
�。�3）問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè )你想做什么？為什么？
�。�4）、小結：這首歡快的樂(lè )曲是彝族音樂(lè )《快樂(lè )的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂(lè )的羅嗦）
�。�5）、問(wèn)：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè )重復出現的次數最多？
�。�6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。
�。�7）、小結：這段重復出現的音樂(lè )是這首樂(lè )曲主題音樂(lè )，它是彝族最常用的樂(lè )器“月琴”演奏的。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè )）
3、深入體驗樂(lè )曲：
�。�1）、聆聽(tīng)主題音樂(lè )：邊聽(tīng)邊哼唱。
�。�2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演
�。�3）、小組合作設計動(dòng)作，用不同的方式表現主題音樂(lè )。
�。�4）小組展示表演：如： （1 1 6）
A、聲 音： 嘿 嘿
B、拍手跺腳： X X
C、打擊樂(lè )器： X X （三角鐵、鈴鼓、沙球等）
4、情感激發(fā)：
�。�1）、參與表現：師生合作表演，盡情參與表現音樂(lè )。
�。�2）、小結延伸：彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節日，他們還會(huì )跳起歡快的舞蹈《阿細跳月》（點(diǎn)擊圖片：阿細跳月）
五、評價(jià)小結：
1、總結：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）
2、隨彝族音樂(lè )走出教室。
【幸福的家教案】相關(guān)文章：
《幸福的家》教案01-17
《幸福的家》優(yōu)秀教案09-13
幸福的家大班教案10-16
幸福的家02-16
幸福的家作文05-10
幸福的家的作文12-25
家幸福作文06-17
我幸福的家06-19
家的幸福(精品)06-19
幸福是家作文06-30