精選中班教案合集四篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、大膽表述自己對樹(shù)葉和小動(dòng)物的想象，感受秋天里小動(dòng)物撿樹(shù)葉的快樂(lè )心情。

　　2、在學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)的過(guò)程中嘗試仿編散文。

　　活動(dòng)準備：

　　自制教具，小樹(shù)葉、小動(dòng)物若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　1、美麗的秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，小樹(shù)葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風(fēng)一吹，一片片小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱，輕輕的飄落下來(lái)了。

　　2、如果你是那片離開(kāi)大樹(shù)媽媽的小樹(shù)葉，你想飄到哪里去？

　　3、幼兒模仿小樹(shù)葉飄到自己想去的地方。

　　二、欣賞、理解散文詩(shī)“樹(shù)葉”

　�。ㄒ唬├斫馍⑽脑�(shī)內容

　　1、第一個(gè)小動(dòng)物已經(jīng)趕來(lái)了，是誰(shuí)呢？（螞蟻）

　　那小螞蟻會(huì )把這片樹(shù)葉當成什么呢？為什么呢？

　�。ㄐ∥浵亾炱鹨黄瑯�(shù)葉：“這是我的渡船。）

　　師：第二位動(dòng)物——（吱吱叫）小老鼠趕來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。它撿到了一片樹(shù)葉，會(huì )它把樹(shù)葉當成了什么呢？為什么呢？

　�。ㄐ±鲜髶炱鹨黄瑯�(shù)葉：“這是我的雨傘。）

　　4、呀！是誰(shuí)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺，咕嚕咕嚕滾出來(lái)了？（小刺猬）

　　它會(huì )把樹(shù)葉做什么呢？為什么？

　�。ㄐ〈题瑩炱鹨黄瑯�(shù)葉：“這是我的花帽。）

　　8、第四只小動(dòng)物也急急忙忙的走了出來(lái)，它是誰(shuí)呀？（小鹿）

　　那小鹿把這片樹(shù)葉想成了什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　�。ㄐ÷箵炱鹨黄瑯�(shù)葉：“這是我的餅干�！贝蠹乙黄饟鞓�(shù)葉，撿的多歡喜。）

　�。ǘ�）完整欣賞詩(shī)歌。

　　1、我們一起把小動(dòng)物撿樹(shù)葉的事情把編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)念出來(lái)好嗎？

　　2、做動(dòng)作，感受小動(dòng)物撿樹(shù)葉的快樂(lè )。

　　三、仿編散文詩(shī)

　　1、森林里還有許多小動(dòng)物，你們覺(jué)得還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們又會(huì )把樹(shù)葉當成什么呢？

　　2、鼓勵幼兒大膽仿編散文。

　　3、將幼兒自編的散文一起念出來(lái)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、教幼兒聽(tīng)信號變速走。

　　2、鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，提高幼兒反應的靈敏性。

　　3、培養幼兒的合作能力。

　　活動(dòng)準備 鈴鼓，活動(dòng)前學(xué)會(huì )開(kāi)花走紙、切段分隊走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分：

　　幼兒聽(tīng)信號有節奏地走成一個(gè)大圓---開(kāi)花---六個(gè)小圓---一個(gè)大圓---切段分隊，走成六路縱隊。

　　2、基本部分；

　�。�1）交代游戲名稱(chēng)以及規則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊。

　�。�2）幼兒游戲3次。

　�。�3）增添要求：當老師說(shuō)“兩人走”時(shí)，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。

　�。�4）幼兒游戲三次。

　　3、結束部分：

　�。�1）表?yè)P信號聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。

　�。�2）復習游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)意圖：

　　建構游戲是幼兒利用不同的建構材料，通過(guò)思維和創(chuàng )作反映現實(shí)生活的游戲，它不僅滿(mǎn)足了幼兒愛(ài)模仿的好奇心，還能使幼兒體驗到合作的快樂(lè )和成功的喜悅，因此深受孩子們的喜愛(ài)。開(kāi)展此次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲體驗獨自玩和合作玩的不同感受，進(jìn)而自發(fā)產(chǎn)生合作游戲。

　　活動(dòng)一：我們的兒童樂(lè )園

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗獨自建構和合作建構的.不同。

　　2、培養合作意識，懂得團結力量大的道理。

　　3、積極愉快地參加游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構材料若干，設有四個(gè)獨自游戲的活動(dòng)區域和兩個(gè)合作游戲的活動(dòng)區域。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)興趣。

　　小朋友都喜歡到兒童樂(lè )園去。今天我們用各種材料來(lái)建一些兒童樂(lè )園，小朋友可以一個(gè)人去建造兒童樂(lè )園，也可以合作建造，我們來(lái)比一比，哪個(gè)兒童樂(lè )園建得最好!

　　2、合作建構兒童樂(lè )園。

　　幼兒自由選擇活動(dòng)形式，并進(jìn)入活動(dòng)區域。在活動(dòng)中教師發(fā)現，進(jìn)入合作游戲區域的幼兒雖然想通過(guò)合作建構游樂(lè )場(chǎng)，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說(shuō)：“我搭一個(gè)木馬�！逼渌�小朋友也都跑著(zhù)來(lái)搭木馬;看到周儀在造滑梯，大家又都過(guò)來(lái)忙著(zhù)造滑梯……這時(shí)，教師以游戲參與者的身份啟發(fā)引導合作游戲的幼兒在建構前先協(xié)商選擇好各自建構的內容。如：我來(lái)建城堡，你來(lái)造碰碰車(chē)。明確任務(wù)后，再操作，作品建好后，再協(xié)商討論擺放的位置。

　　3、觀(guān)摩評價(jià)建構作品。

　　(1)老師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看獨自建構的兒童樂(lè )園，邊觀(guān)看邊討論：這樣的兒童樂(lè )園你喜歡不喜歡?為什么?

　　(2)老師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看合作建構的兒童樂(lè )園，邊觀(guān)看邊討論，這樣的兒童樂(lè )園你喜歡嗎?為什么?

　　4、老師小結。

　　一個(gè)人建構兒童樂(lè )園時(shí)，因人少力量小，不能造出很，而合作建構兒童樂(lè )園，因人多心齊力量大，所以建造的多，玩起來(lái)就更有趣。

　　活動(dòng)二：造汽車(chē)

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)“造汽車(chē)”活動(dòng)，使幼兒懂得團結的力量。

　　2、培養幼兒的合作意識。

　　3、積極、愉快地參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　每人一份拼搭材料，“動(dòng)物汽車(chē)拉力賽”的多媒體軟件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣。

　　觀(guān)看“動(dòng)物汽車(chē)拉力賽”電腦動(dòng)畫(huà)，邊看邊聽(tīng)：介紹汽車(chē)拉力賽常識。

　　“貝貝樂(lè )園”要舉行“汽車(chē)拉力賽”小朋友想不想參加?我們沒(méi)有汽車(chē)怎么辦呢?激發(fā)造汽車(chē)的愿望。

　　2、合作造“汽車(chē)”。

　　在造“汽車(chē)”的過(guò)程中，殷如陽(yáng)首先發(fā)現自己的不夠拼搭一輛汽車(chē)，她跑過(guò)來(lái)對老師說(shuō)：“老師，我沒(méi)有‘方向盤(pán)’你能不能給我一個(gè)?”當她得知教師也沒(méi)有“方向盤(pán)”時(shí)，就去周?chē)�找一個(gè)物品替代，但她沒(méi)有找到，只好看著(zhù)那輛“半成品車(chē)”。這時(shí)周賽齡發(fā)現自己少一只車(chē)輪，韓聰也說(shuō)少一個(gè)車(chē)窗，賽齡請韓聰借一只車(chē)輪給她，韓聰則說(shuō)：“我用車(chē)輪跟你換：他們剛準備交換，周賽齡又發(fā)現用車(chē)窗換回車(chē)輪，自己就少了一個(gè)車(chē)窗，還是不能造好一輛“汽車(chē)”，這時(shí)，教師及時(shí)地給他們以引導：“既然你們不能用車(chē)輪換車(chē)窗的方法造出兩輛汽車(chē)，那么造一輛汽車(chē)怎么樣?”在教師的啟發(fā)下，周賽齡主動(dòng)捧出自己的材料說(shuō)：“我們合在一起就能造出一輛小汽車(chē)了!”受他們的行為的影響和啟發(fā)，周?chē)�的一些幼兒也都紛紛尋找合作伙伴造出了一輛一輛較為完整，結構較合理的汽車(chē)。

　　3、請幼兒介紹操作過(guò)程。

　　(1)請通過(guò)合作造出汽車(chē)的幼兒介紹制造汽車(chē)的過(guò)程。

　　(2)請未完成操作任務(wù)的幼兒說(shuō)明不能造出汽車(chē)的原因，并請其他幼兒幫助該幼兒想辦法完成操作任務(wù)。

　　4、教師小結。

　　以后遇到困難，也應該像今天這樣團結起來(lái)，戰勝困難。

　　活動(dòng)反思：

　　建構游戲是幼兒對社會(huì )生活的一種再現，是融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng )造性于一體的活動(dòng)。本次活動(dòng)均以建構游戲形式進(jìn)行，在整個(gè)活動(dòng)中教師始終以啟發(fā)誘導的方法引導幼兒主動(dòng)探索不同游戲形式所產(chǎn)生的不同的結果，體驗獨自建構和合作建構的不同感受，進(jìn)而使幼兒自覺(jué)產(chǎn)生合作的愿望。在整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，幼兒是在感性實(shí)踐的基礎上，產(chǎn)生了合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，教學(xué)效果較好。幼兒通過(guò)自己或與同伴的共同活動(dòng)，把自己感興趣、最喜愛(ài)的東西反映出來(lái)，從中學(xué)會(huì )相處，因此，建構游戲是培養幼兒合作行為的最佳活動(dòng)。調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，活動(dòng)中幼兒始終處于自主、愉快的氣氛。通過(guò)游戲幼兒親身感受到了團結的力量，感覺(jué)到成功的游戲離不開(kāi)朋友，體驗到了合作游戲的快樂(lè )和甜蜜。使幼兒形成了較好的合作意識。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：好吃的桔子

　　活動(dòng)形式：集體。

　　活動(dòng)班級：中班

　　活動(dòng)準備：桔子若干，彩盒一個(gè)（里面放著(zhù)桔子）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、彩盒導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣：提問(wèn)誰(shuí)知道里面放的什么？

　　教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

　　2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀(guān)察，教師提問(wèn)：

　　a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）

　　b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）

　　c、摸一摸有什么感覺(jué)（軟軟的，不太光滑）

　　d、聞一聞桔子有什么味道？

　　e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？

　　f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說(shuō)出桔子又酸又甜。

　　3、教師小結桔子的特征

　　桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。

　　4、啟發(fā)幼兒

　　說(shuō)一說(shuō)還吃過(guò)哪些水果？桔子是什么季節的水果？

　　總結分享：教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請幼兒觀(guān)察。

　　活動(dòng)評價(jià)：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達它的特征對小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難，但借助于實(shí)物再通過(guò)語(yǔ)言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語(yǔ)表達能力得到了提高。

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