關(guān)于小班美術(shù)教案8篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小班美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)教案 篇1
設計意圖：
在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協(xié)調性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)我們在美術(shù)活動(dòng)中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學(xué)會(huì )了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎上我還結合小班孩子愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)設計活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、初步了解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂(lè )、草地背景圖
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p蝸牛圖片，激起興趣。
1、出示蝸牛身體圖片——師：小朋友猜猜看，這是誰(shuí)呀？
2、出示完整蝸牛圖片
師：那我們跟小蝸牛打個(gè)招呼吧：小蝸牛，你好呀！
師：我們來(lái)看看，小蝸牛它長(cháng)什么樣呢？
師總結：小蝸牛有細細長(cháng)長(cháng)的身體，一頭大，一頭小。長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的觸角，背上還背著(zhù)一座小房子呢。
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示范講解蝸牛背上“小房子”。
師：小朋友，觀(guān)察的可真仔細�？�，這是什么（出示橡皮泥）今天，老師用橡皮泥來(lái)變出一座小房子，小朋友看好嘍，開(kāi)始變魔術(shù)啦�！按暌淮�，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，漂亮嗎？
師：老師是怎樣做出來(lái)的呀？（請個(gè)別幼兒說(shuō)）師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。！恩，小朋友呀真能干，現在拿起一團橡皮泥，一起來(lái)做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作：做“小房子”，教師巡回指導（結合兒歌制作）
師：好，小朋友，房子做好了沒(méi)呀，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小呀？為什么他的大，他的小呢？（個(gè)別幼兒回答）師總結：我們把房子打開(kāi)來(lái)看一看（比較橡皮泥的長(cháng)短）。秘密就藏在這里：原來(lái)呀，這個(gè)橡皮泥搓的細又長(cháng)，房子就會(huì )變大哦。
示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒(méi)有呢，趕緊來(lái)做吧。我們現在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小�！按暌淮暄酱瓿蓷l，一頭粗來(lái)一頭細，蝸牛身體長(cháng)又長(cháng)”。用牙簽來(lái)做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現在，小蝸牛還缺了什么呀？幼兒：觸角、眼睛。
師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，因為蝸牛的觸角就好像盲人的拐杖，是用來(lái)觸摸著(zhù)走路的。小蝸牛在走路的時(shí)候呀，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì )立即轉變前進(jìn)的方向。觸角怎么做呢，老師就請火柴棍來(lái)幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。
�。ㄈ┯變翰僮�，教師巡回指導（播放背景音樂(lè )）師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來(lái)幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？
1、教師和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導幼兒。
2、教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
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幼兒送蝸牛寶寶回家（放在樹(shù)葉上），滲透幼兒保護動(dòng)物的情感。
師：這么多的蝸牛寶寶出來(lái)散步已經(jīng)很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來(lái)，跟蝸牛寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)延伸：
自編故事：《小蝸牛去旅行》
師：小蝸牛在新家里住了一段時(shí)間后，覺(jué)得有點(diǎn)悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去？去干什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng )意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)準備：
各種瓶蓋鋪成的一條“小路”，各種形狀的瓶蓋
實(shí)物投影儀 水粉顏料、紙
活動(dòng)目標
在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
通過(guò)觀(guān)察范畫(huà)，掌握瓶蓋印、滾的技能。
利用瓶蓋展開(kāi)豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒觀(guān)察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？（瓶蓋）這些瓶蓋有什么不同？（引導幼兒從形狀、大小、顏色上進(jìn)行觀(guān)察）
2、以故事的形式展示范畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程。
師：有一位小姑娘，她到樹(shù)林里去散步，不小心迷路了，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現了綠綠的草地，天空中飄著(zhù)朵朵白云，草地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。（師邊說(shuō)邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規則的瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點(diǎn)讓幼兒看清滾、印的方法）
3、體驗瓶蓋作畫(huà)的樂(lè )趣。
�。�1）、師：小朋友，請你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢？引導幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法（橢圓形瓶蓋的正面可以印樹(shù)葉、房子，各種瓶蓋印花；圓形瓶蓋的側面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等）
�。�2）、師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫(huà)。（幼兒自由作畫(huà)，師巡回指導，鼓勵幼兒創(chuàng )造出和別人不一樣的畫(huà)）
4、延伸活動(dòng)
在美工區投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng )作。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)意圖：
怎樣培養小班的幼兒自制圖書(shū)呢，我覺(jué)得應根據幼兒的發(fā)展水平，抓住孩子們的喜好和好奇心，選擇孩子喜歡的形式，讓他們在一個(gè)寬松、具有情景的氛圍里進(jìn)行自制。這段時(shí)間，孩子們對用各種圖形拼東西很感興趣，于是我結合讀本《這是什么》的第三階段拓展環(huán)節，利用請幼兒當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)的游戲，設計了自制圖書(shū)《變一變》活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒掌握制作圖書(shū)的基本步驟，共同合作制作一本圖書(shū)。
2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說(shuō)一句話(huà)。
3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，培養幼兒的成就感和自信心。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
色卡紙、膠水、訂書(shū)機，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書(shū)的封面、封底，內頁(yè)（寫(xiě)好了頁(yè)碼，沒(méi)有內容）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示大讀本《這是什么》，師生共同復習閱讀。
李老師帶來(lái)了一本書(shū)，你們讀過(guò)嗎？這本書(shū)的名字叫什么��？我們一起來(lái)讀一讀。
二、引起幼兒自制圖書(shū)的欲望。
1、教師示范用圖形變出太陽(yáng)貼在寫(xiě)有頁(yè)碼1的作業(yè)紙上。
“這本書(shū)中用圓形、三角形、長(cháng)方形，變出了機器人，真好玩！我也來(lái)當魔術(shù)師，用圖形變魔術(shù)，你們要仔細看我變出了什么�！�
提問(wèn)：“我用了哪些圖形，變出了什么？”
教師總結：“圓形、長(cháng)方形，變出了紅紅的太陽(yáng)�！�
2、師：“你們想不想當魔術(shù)師也來(lái)用這些圖形變一變？”
“今天，我們一起來(lái)合做一本書(shū)，書(shū)的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出許多東西的書(shū)�！�
三、教師出示的自制的圖書(shū)（畫(huà)好封面、封底，內頁(yè)編有頁(yè)碼但中間空白），請幼兒欣賞，示范并講解自制圖書(shū)的方法。
1、師生共同閱讀自制書(shū)的名字《變一變》。
2、教師講解制作圖書(shū)的方法。
教師做封面和封底，請幼兒做書(shū)的內頁(yè)，請小朋友當魔術(shù)師用圖形變出一樣東西貼在內頁(yè)上，并且要求幼兒做好后，要用“××形、××形，變出什么”的句式說(shuō)一句話(huà)來(lái)介紹自己做的那頁(yè)。
3、教師提出制作過(guò)程中材料和工具使用的要求。
四、幼兒自制圖書(shū)，教師一旁指導。
五、幼兒自制圖書(shū)展示。
1、教師示范介紹第一頁(yè)（活動(dòng)開(kāi)始教師示范自制的太陽(yáng)）“圓形、長(cháng)方形，變出紅紅的太陽(yáng)�！�
然后請幼兒逐一按頁(yè)碼上來(lái)用“××形、××形、變出什么”的句式，介紹自己制作的那頁(yè)書(shū)的內容，教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁(yè)書(shū)的下方。
幼兒：“圓形、三角形、長(cháng)方形，變出高高興興的人�！�
幼兒：“圓形、三角形、長(cháng)方形，變出漂亮的花�！�
幼兒：“三角形、長(cháng)方形，變出一棵好看的圣誕樹(shù)�！�
幼兒：“圓形、三角形、長(cháng)方形，變出可愛(ài)的小雞�！�
幼兒：“三角形、長(cháng)方形、圓形，變出了高房子和樹(shù)，還有小人�！�
幼兒：“圓形、長(cháng)方形，變成會(huì )跑的小汽車(chē)�！�
幼兒全部介紹完后，教師與幼兒共同檢查一遍書(shū)的順序，確認書(shū)的完整性后，把書(shū)用訂書(shū)機合訂起來(lái)。
2、師生完整的讀一遍自制的圖書(shū)后，把自制書(shū)放入閱讀區，請幼兒介紹給別的組的幼兒看。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，層次清楚，教師教態(tài)親切，教師與幼兒在共同制作、在互動(dòng)中，基本達到了預期的目標。
1、活動(dòng)中抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，采用了游戲情境，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，教師當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí)，幼兒聚精會(huì )神的看著(zhù)，充滿(mǎn)了好奇心。當變出太陽(yáng)時(shí)，他們開(kāi)心的叫著(zhù)“太陽(yáng)，老師你變出了太陽(yáng)�！庇變杭娂娬f(shuō)：“我也要當魔術(shù)師”“我也想變�！庇變鹤园l(fā)的想當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)，很感興趣，很積極的參與到活動(dòng)中，而不是老師強加給幼兒的愿望，做到了以幼兒為主體，充分的體現了自主性。
2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著(zhù)自己，充分自由的發(fā)揮著(zhù)想象力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車(chē)，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣誕樹(shù)，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué)，在做中學(xué)，很好地完成了教學(xué)目標。教師為孩子提供了材料，孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼，自由的交流，更大程度地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒的主體地位在活動(dòng)中得到進(jìn)一步強化，愿意自由選擇、自由操作。同時(shí)在自制圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步的了解到書(shū)的結構及自制圖書(shū)的步驟。
3、語(yǔ)言得到了發(fā)展。圖書(shū)做好后幼兒能按頁(yè)碼逐一上來(lái)用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁(yè)，有的幼兒說(shuō)“圓形、三角形、長(cháng)方形，變出可愛(ài)的小雞”，有的說(shuō)“圓形、長(cháng)方形、三角形，變出漂亮的花”、有的說(shuō)“圓形、長(cháng)方形，變出會(huì )跑的小汽車(chē)”等，幼兒都能根據自己自制圖書(shū)畫(huà)面的內容使用句式來(lái)敘述，而且還合理的運用形容詞、量詞等，語(yǔ)言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書(shū)時(shí)，小朋友們很開(kāi)心，燕博達說(shuō)：“我要把書(shū)帶回去”，唐昊恬說(shuō)：“哇，好漂亮的大書(shū)！”幼兒獲得了很大的成功感。
在制作圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )分享，并在與同伴的互動(dòng)交流中獲得自信和快樂(lè )，同時(shí)語(yǔ)言能力和動(dòng)手能力得到了一次很好的鍛煉，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書(shū)的興趣與愿望，提升自主閱讀能力。
小班美術(shù)教案 篇4
目標：
1、引導幼兒學(xué)習在紙上進(jìn)行印畫(huà)，培養幼兒對印章畫(huà)的興趣。
2、體驗美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè )感。
準備：
1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè)，紅、黃、藍顏料若干，
2、范畫(huà)一張，幼兒操作紙人手一份 重難點(diǎn)：怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。
過(guò)程:
�。ㄒ唬┙處煂牖顒�(dòng)，引起幼兒興趣 1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫(huà)） 2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎？”
�。ǘ┮龑в變簩W(xué)習印章畫(huà)，師生共同參與作畫(huà)
1、教師示范講解（重點(diǎn)強調所蘸顏料的量和印畫(huà)的'方法、力度）
2、 請個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作
�。ㄈ┙淮�，幼兒作畫(huà)，教師指導
1、讓幼兒乘“快樂(lè )大轉盤(pán)”進(jìn)行印畫(huà)，提出要求
2、 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位
3、 注意衛生，強調一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4、 盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富
�。ㄋ模┛偨Y評價(jià)，結束活動(dòng) 以“洋娃娃口吻”說(shuō)：“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。
《》 marrina 編輯
小班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1.引導幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種常見(jiàn)的顏色以及對應物品，感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色。
2.引導幼兒感受每個(gè)人對顏色的不同喜愛(ài)，顏色都是很好看的、很美的，學(xué)習自由表達內心喜歡物品的情感。
二、活動(dòng)準備
1.紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色彩卡
2.顏色統計表兩張
3.幼兒喜歡的一張照片、黑板兩塊
4.油畫(huà)棒、填色畫(huà)紙人手一份
5.幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導入本次活動(dòng)主題，激情幼兒對活動(dòng)的興趣。
2.小朋友們，老師幾年帶來(lái)了七個(gè)好朋友，他們個(gè)個(gè)都很漂亮，你們想不想來(lái)認識一下他們呢？
�。�1）教師出示顏色彩卡，引導幼兒了解幾種常見(jiàn)的顏色。
�。�2）小朋友們，你們認識這幾種顏色嗎？你們能夠說(shuō)出他們的名字嗎？
�。�3）看來(lái)小朋友們都認識他們啊，那么你最喜歡哪個(gè)顏色好朋友呢？
3.教師拿出顏色統計表，引導幼兒大膽表達自己喜歡的顏色。
�。�1）請小朋友告訴老師，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
�。�2）請你說(shuō)說(shuō)你看到的那些東西是這個(gè)顏色的呢？
�。�3）請小朋友拿出你準備好的照片，把它貼在你喜歡的顏色欄里，看看小朋友們的都喜歡什么顏色呢？
4.教師處理本次活動(dòng)的顏色統計結果，看看哪個(gè)顏色最受歡迎，哪一個(gè)小朋友和你喜歡了同樣的顏色，可以清自己的好朋友之間互相抱抱。
�。�1）我們一起來(lái)數一數哪一個(gè)被喜歡的最多？哪個(gè)顏色相對要少一些？
�。�2）接下來(lái)老師要奮發(fā)顏色卡了，請小朋友在上面自己畫(huà)畫(huà)喜歡的顏色好朋友，用自己喜歡的額顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂鴉。
�。�3）教師引導幼兒分享自己的繪畫(huà)，教師點(diǎn)評。
�。�4）教師將繪畫(huà)卡片做好顏色的分類(lèi)整理展示，供幼兒欣賞，感受顏色朋友的美好情感。
四、活動(dòng)總結
在這次活動(dòng)中，不僅鼓勵了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色，還鍛煉了他們認識顏色和基本涂鴉的能力，不僅鍛煉了創(chuàng )造力還鍛煉了幼兒的美感。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
筆寶寶跳舞
活動(dòng)目標：
1、 認識油畫(huà)棒、水彩筆這兩種繪畫(huà)工具。
2、 掌握正確的握筆姿勢。
3、 引導幼兒大膽創(chuàng )造多種點(diǎn)、線(xiàn)，感受用筆在紙上畫(huà)出各種線(xiàn)條時(shí)的愉快。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養幼兒愉快的運用各種筆練習點(diǎn)線(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒掌握正確的握筆姿勢。
活動(dòng)準備：
輕音樂(lè )錄音帶水彩筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、 介紹繪畫(huà)工具：水彩筆和油畫(huà)棒。
師：小朋友們，今天老師請來(lái)了兩個(gè)小客人，他們的本領(lǐng)可大了，猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？
出示水彩筆和油畫(huà)棒。
師：他們有什么本領(lǐng)，哪個(gè)小朋友給大家介紹一下。
引導幼兒描述兩種筆的本領(lǐng)。
師：原來(lái)，這兩種筆都能幫助我們來(lái)畫(huà)畫(huà)，可你仔細看一看，兩種筆一樣嗎？
二、 引導幼兒感知繪畫(huà)工具的不同。
師：“孩子們，請你試一試，這兩種筆畫(huà)畫(huà)有什么不同？
組織幼兒畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)他們的不同。
教師小結：水彩筆畫(huà)出的線(xiàn)條細，油畫(huà)棒筆芯比水彩筆筆軟，畫(huà)出的線(xiàn)條粗，兩種筆的顏色都非常鮮艷。
三、 組織幼兒與筆玩游戲“點(diǎn)點(diǎn)舞”和“線(xiàn)條舞”。
師：“小朋友們，筆寶寶非常喜歡你們大家，想和我們一起跳舞，看，我來(lái)和筆寶寶跳個(gè)點(diǎn)點(diǎn)舞。
教師演示點(diǎn)點(diǎn)舞，講解如何握筆。
師：“小朋友們，筆寶寶說(shuō)了，他喜歡正確握筆的孩子，來(lái)試一試，你也和筆寶寶跳個(gè)點(diǎn)點(diǎn)舞。
組織幼兒執筆畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。
師：“除了點(diǎn)點(diǎn)舞，你還可以和筆寶寶跳什么舞？”
組織幼兒練習線(xiàn)條舞。
四、 播放輕音樂(lè )，組織幼兒隨音樂(lè )開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)。
1、 提醒幼兒握筆姿勢，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的畫(huà)。
2、 幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己和筆寶寶跳得什么舞。
五、 延伸活動(dòng)：
組織幼兒練習用筆，玩游戲“車(chē)輪滾滾”。
活動(dòng)反思：《綱要》中指出：教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，各領(lǐng)域的內容要注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動(dòng)、有趣的游戲情境中學(xué)習，教師和幼兒都覺(jué)得輕松愉快！在本次活動(dòng)中，從開(kāi)始的導入環(huán)節：筆寶寶來(lái)做客，到與筆寶寶一起跳舞，我充分的為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)游戲的氛圍，在與筆寶寶的的相互認知、感受，操作中，提高幼兒的繪畫(huà)興趣，并掌握正確的握筆姿勢。幼兒接受愉快，能很好的參與活動(dòng)。
在整個(gè)活動(dòng)中我也感到幼兒的繪畫(huà)技能不是很強，而且，大部分幼兒可能都沒(méi)有用過(guò)油畫(huà)棒，為此，就要提高新生畫(huà)畫(huà)技能，家園合作，共同進(jìn)步。首先請家長(cháng)配合，在家里為孩子準備一盒油畫(huà)棒，一張紙，給孩子充分接觸作畫(huà)工具，知道油畫(huà)棒的用法，把對油畫(huà)棒的興趣轉移到畫(huà)畫(huà)上來(lái)。然后教師給這些孩子準備一些簡(jiǎn)單的需要幼兒涂色的畫(huà)紙，請家長(cháng)指導孩子，做到多練習早提高。對于剛接觸繪畫(huà)的幼兒來(lái)說(shuō)，對一切都很陌生，辯別方位的能力很差，手眼不協(xié)調，握筆困難，控制筆更難，如果立刻要求他們畫(huà)出什么圖象，只會(huì )增加幼兒緊張情緒，而應開(kāi)展一些有趣的繪畫(huà)游戲。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師要因材施教，不同幼兒不同看待。對于那些屬于年紀較小的孩子要求降低，或者提供一些老師的半成品，請他們完成作品。這樣畫(huà)出的效果很好，無(wú)形中也提高了他們的畫(huà)畫(huà)信心。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習運用橡皮泥卷的技能。
2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、說(shuō)說(shuō)我的"花卷"最漂亮，體驗泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、花卷一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個(gè)泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察花卷的圖片，討論花卷的外形特征--是一層層卷起來(lái)的。
出示花卷，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？
教師總結：這是花卷，它是一層層卷起來(lái)的。
2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
3、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導。
引導幼兒先分泥，再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
4、展覽作品，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)"我的花卷最漂亮"。
教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的花卷做的最漂
小班美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、嘗試用圓形和半圓形組合畫(huà)熊頭并添畫(huà)五官。
2、通過(guò)觀(guān)察感受畫(huà)面布局，學(xué)著(zhù)在物體畫(huà)在畫(huà)紙中間。
教學(xué)準備：
會(huì )畫(huà)封閉的圓形
水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、課件
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：一個(gè)圓形和兩個(gè)半圓形組合
難點(diǎn)：感受布局，試著(zhù)將物體畫(huà)在畫(huà)紙中間
教學(xué)過(guò)程：
一、可愛(ài)的小熊
1、觀(guān)察范例并提問(wèn)
你們認識熊寶寶嗎？（出示小熊圖片）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小熊寶寶哪些地方是圓圓的？（圓圓的腦袋、圓圓的鼻子、圓圓的耳朵、圓圓的眼睛）這些圓圓的地方都一樣嗎？（不一樣）
2、幼兒自由討論
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看哪里不一樣？
小結：腦袋、鼻子、眼睛是圓形的，但是大小不一樣。小熊的耳朵是半圓形的。
二、小熊在哪里
1、請一名幼兒畫(huà)畫(huà)小熊的頭
熊寶寶想要拍張照，小朋友誰(shuí)愿意幫熊寶寶拍照？我們用畫(huà)筆幫它畫(huà)一張照片好嗎？我先請一個(gè)小朋友上來(lái)給小熊拍照。
2、討論：把小熊畫(huà)在畫(huà)紙的什么地方？
小結：畫(huà)紙很大，你今天要畫(huà)什么給好朋友看就把它畫(huà)在畫(huà)紙中間。
三、我的小熊
幼兒徒手在畫(huà)紙上練習組合圓形和半圓形。（部分提供事先畫(huà)好的圓形紙）
在完成的小熊頭上添畫(huà)五官�！獔A圓的眼睛、圓圓的鼻子
幼兒完成作品。
四、分享交流
1、小熊的腦袋圓不圓？（選擇封閉圓和半圓畫(huà)得比較好的幼兒讓其他幼兒欣賞）
2、小熊在哪里？（拍照片的時(shí)候，我們是不是把人排在中間呢？）
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