【精選】識字教案模板匯編六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的識字教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
識字教案 篇1
教學(xué)準備：
�。�1）標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。
�。�2）幼兒人手一套操作卡片。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
認讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。
5、教學(xué)過(guò)程：
幼兒看幻燈片認讀漢字
教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀(guān)察畫(huà)面旁邊的漢字。教師提問(wèn)：這些字表示什么意思？與畫(huà)面有什么關(guān)系？請幼兒認讀每張畫(huà)面旁邊的字。請認識這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認讀，并介紹自己結合圖片認字的經(jīng)驗。
教師和幼兒一起認讀漢字
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒認讀漢字，在認讀過(guò)程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認讀。
�、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結構特征，提問(wèn)：
a、這些漢字有什么共同之處？（引導幼兒說(shuō)出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構成都與水有關(guān)。）
b、這些漢字的結構是怎樣的？（教師幫助
幼兒分析字的結構，引導幼兒說(shuō)出這些字是左右結構。）
c、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關(guān)，講出一些帶“ミ”旁的字。
圍繞認讀內容開(kāi)展活動(dòng)
老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起，就變成了一個(gè)詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個(gè)組字的游戲，看誰(shuí)能把這些字和別的字連在一起，組成一個(gè)新字。先請個(gè)別幼兒組詞，然后兩個(gè)小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。
�。ǎ矗w納認讀內容
“認字竟賽“，采用小組搶答形式，幫助幼兒復習認讀內容，老師舉圖片，幼兒要念出相應的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應的圖片�？茨囊唤M的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認讀內容，答得快、準、多的小組為優(yōu)勝組，教師發(fā)給他們每人一個(gè)獎牌。
教學(xué)目標：
�。�1）教幼兒認讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。
�。�2）使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組詞。
�。�3）培養幼兒對漢字的興趣。
識字教案 篇2
教學(xué)目標：
1、認識“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“北、南”等5個(gè)生字；
2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。
3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(cháng)知識。教學(xué)重點(diǎn)：識字，培養積累諺語(yǔ)的愿望教學(xué)準備：卡片，圖片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)程序：
一、激趣導人：
在我們的生活中有很多諺語(yǔ)，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。
二、初讀諺語(yǔ)，認識生字
1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫(huà)出來(lái)。
2、進(jìn)入識字通：“我會(huì )認”、“我會(huì )猜”學(xué)生自由讀、認生字。
3、反饋識字：（1）生詞中認讀 ：開(kāi)火車(chē)讀、賽讀等形式。
�。�2）去拼音，指名認讀，并組詞。進(jìn)入識字通：“我會(huì )組”
�。�3）互相交流識字方法。
�。�4）游戲：拍手識字
三、朗讀感悟
1、教師應從日常生活入手，引導學(xué)生了解科文。
�。�1）、那位小朋友知道早上太陽(yáng)從什么地方升起？
�。�2）、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大雁排著(zhù)隊往南飛，天氣要怎么樣了？
2、請大家讀讀課文，看誰(shuí)能從課文中找到寫(xiě)太陽(yáng)升起和大雁南飛的句子。
教師相機出示句子，引導學(xué)生讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)：讀了諺語(yǔ)你知道了什么？
3、學(xué)生用讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)的方法，合作學(xué)習，理解其它諺語(yǔ)。
�。�1）要求學(xué)生輕聲讀課文，
�。�2）小組合作學(xué)習：
1、讀一讀諺語(yǔ)句子。
2、想想、說(shuō)說(shuō)我知道了什么。
�。�3）全班交流。
四、試背諺語(yǔ)
1、用自己喜愛(ài)的方式快速背誦諺語(yǔ)。
2、反饋背誦情況，教師組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽。
五、拓展：
1、打寫(xiě)練習(選一個(gè))
生字組詞,生詞寫(xiě)句子,生字編兒歌等。
2 、讀一讀資源的兒歌。
六、布置作業(yè)
收集諺語(yǔ)，將你喜歡的諺語(yǔ)制成諺語(yǔ)卡片。
識字教案 篇3
活動(dòng)目標
學(xué)習新字蟲(chóng)，培養幼兒學(xué)習漢字的興趣。
體驗游戲的快樂(lè )。
材料準備
大字卡一張、小字卡若干
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習的兒歌嗎？《小雞》，咱們來(lái)背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛(ài)吃什么嗎？（小蟲(chóng)，米等）今天老師啊就給你們帶來(lái)了字寶寶蟲(chóng)，小朋友跟“蟲(chóng)”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲(chóng)”字寶寶。
2、拍字卡游戲
請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、變色龍游戲
寫(xiě)各種不同顏色的“蟲(chóng)”字讓幼兒指認叫出字寶寶的名字。
4、游戲捉蟲(chóng)
小朋友們，今天咱們來(lái)做一個(gè)小雞捉蟲(chóng)的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽?zhuān)蹅內プ较x(chóng)好不好？教室里有很多的“蟲(chóng)”字寶寶咱們把它找到。（教師先示范捉蟲(chóng)，然后請幼兒自己去捉蟲(chóng)）
活動(dòng)延伸
通過(guò)“蟲(chóng)”字的學(xué)習，引出詞語(yǔ)蟲(chóng)子、捉蟲(chóng)、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)
識字教案 篇4
一、情境導入
1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天我們中隊要舉行一次春游活動(dòng)，大家高興嗎？就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！同學(xué)們，你們看：（以動(dòng)畫(huà)形式出現少先隊員舉旗、吹號、春游的活動(dòng)場(chǎng)面，最后定格在韻文的第四小節）“一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑”，少先隊員們是多么地高興��！你們能把這個(gè)小節讀好嗎？
�。ㄇ擅畹赜米冃蚍ㄌ幚斫滩�，以韻文最后一節為突破口，精心創(chuàng )設以春游為主線(xiàn)的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。）
2．師：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子，你還會(huì )讀嗎？（小伙伴互相讀，指名讀，齊讀。）
3．師：就讓我們在歡笑和歌聲中快快上車(chē)吧�。ㄆ�(chē)駛來(lái)）上車(chē)前，得先買(mǎi)“車(chē)票”（卡片“銅號”、“紅領(lǐng)巾”、“銅”、“號”、“領(lǐng)”）。每張車(chē)票上都有一個(gè)字或一個(gè)詞，讀對了，這張車(chē)票就送給你。
二、導游學(xué)文
1．（播放“海邊、鄉村、公園”多媒體課件）描述：今天，我們要去的第一站是海邊。海水輕輕地拍打著(zhù)沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來(lái)一艘軍艦和一條帆船。接著(zhù)，我們要去鄉村，太陽(yáng)暖暖地照著(zhù)稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰；稻田的旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們在快樂(lè )地游來(lái)游去；果園里，果樹(shù)開(kāi)花了，五顏六色，美麗極了！最后，我們來(lái)到山上，放眼望去，一根根翠竹修長(cháng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著(zhù)歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè )的飛鳥(niǎo)。
2．師：今天，我們跟著(zhù)旅游客車(chē)到了海邊、鄉村和公園（板書(shū)：海邊、鄉村、公園），老師在鄉村看見(jiàn)了秧苗和稻田（板書(shū)：秧苗、稻田并配圖），你看到了什么？（小伙伴互相說(shuō)，指名說(shuō)，并把學(xué)生所說(shuō)的詞語(yǔ)板書(shū)出來(lái)。）
�。ㄟ@一環(huán)節的設計讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說(shuō)出來(lái)，既培養了學(xué)生的觀(guān)察力，又檢驗了學(xué)生對詞語(yǔ)的認識，同時(shí)也規范了學(xué)生的語(yǔ)言表達。）
3．師：我們把今天旅游時(shí)看到的寫(xiě)下來(lái)，就是一篇優(yōu)美的韻文，你們想讀嗎？快快翻開(kāi)課本第95頁(yè)，看看課文的第一、二、三小節。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到了不認識的字，你有什么好辦法嗎？
三、學(xué)字學(xué)詞
1．師：剛才，大家讀課文讀得很認真�，F在，請你們讀讀課文里的這些詞語(yǔ)（出現9個(gè)注音詞語(yǔ)“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚(yú)塘、小溪、竹竿”）。
2．師：把拼音去掉。請小伙伴指著(zhù)卡片互相讀，如果有不認識或讀錯的字，你們要互相幫助，共同把它學(xué)會(huì )。小伙伴互相讀，（詞語(yǔ)變序）小組開(kāi)火車(chē)讀。
�。ㄅ囵B學(xué)生合作、探究的意識，讓學(xué)生利用學(xué)具自主識字，會(huì )讀會(huì )認，享受自主學(xué)習的樂(lè )趣，成為自主學(xué)習的主人。）
3．師：你們真是太棒了。你們看（出現生字浪花“�！�、“灘”、“溪”），大海爺爺送來(lái)的浪花上都有一個(gè)生字，誰(shuí)認識？仔細觀(guān)察這三個(gè)字，你發(fā)現了什么？
四、指導寫(xiě)字
1．老師在田字格指導并范寫(xiě)“�！弊�。
2．聽(tīng)大海爺爺說(shuō)關(guān)于“三個(gè)一”的寫(xiě)字要求，端正姿勢，練習書(shū)寫(xiě)“沙”和“�！弊�。
�。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)比較了解字形特點(diǎn)，并發(fā)揮老師的示范作用，培養良好的寫(xiě)字習慣。）
五、誦讀課文
1．你最喜愛(ài)哪里的景色？就請你把那個(gè)小節好好地讀一讀。
2．師：讓我們伴著(zhù)音樂(lè )，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開(kāi)想像的翅膀，一起走進(jìn)美麗的大自然�。ㄅ錁�(lè )齊讀）
�。ǔ浞肿鹬貙W(xué)生的興趣和個(gè)性，自由選擇朗讀內容，伴著(zhù)音樂(lè )邊讀邊想，培養學(xué)生的美感和想像力。）
六、鞏固生字
1．做游戲“找朋友”，學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行數量詞搭配。
2．做游戲“找卡片”：老師念字，誰(shuí)能最快從卡片中把它找出來(lái)，就可以得到獎勵。
七、拓展創(chuàng )編
1．出示里面裝著(zhù)漂亮明信片的素材箱，請每個(gè)組長(cháng)先抽取一張，再在小組互相交流，仿照課文，編一小節優(yōu)美的韻文。
2．師：哪位小詩(shī)人愿意上臺展示？請學(xué)生點(diǎn)擊有關(guān)景物，創(chuàng )編韻文，拓展識字。
3．延伸性作業(yè)：回家后，把在日常生活中看到的美麗景物畫(huà)下來(lái)，制成明信片，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人和朋友。
八、讀《旅游日記》
�。ㄗ尡菊n的14個(gè)生字在另一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中重現，使學(xué)生在多次見(jiàn)面中鞏固識字。）
九、情境結束
師：通過(guò)今天的春游活動(dòng)，我們深深地感受到：我們的祖國多么美麗，我們的生活多么快樂(lè )！就讓我們在音樂(lè )聲中，用響亮的聲音來(lái)贊美我們幸福的生活吧！
配樂(lè )、配動(dòng)作齊讀課文。
點(diǎn)評：
《識字6》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（人教版）一年級下冊第六組的一篇獨立識字課。熊老師的教學(xué)充分發(fā)揮了教材的優(yōu)勢，具有下面的特點(diǎn)：
一、新穎巧妙，匠心獨運的教學(xué)設計
教者憑借教材，對文本進(jìn)行了獨具匠心的再創(chuàng )造。一開(kāi)始就創(chuàng )設了一個(gè)“紅領(lǐng)巾”出發(fā)春游的情境，采用變序教學(xué)法，直接切入第四節韻文的學(xué)習。接著(zhù)，在鮮艷的動(dòng)畫(huà)和歡快的音樂(lè )中，在老師聲情并茂的范讀中，把學(xué)生帶進(jìn)了意境優(yōu)美的“海邊、鄉村、公園”，進(jìn)行前三節的學(xué)習。教師運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，引導學(xué)生識字學(xué)詞讀韻文，感受大自然的美麗，體驗幸福生活。整個(gè)教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣，自然流暢，富有創(chuàng )新性。
二、識字寫(xiě)字，學(xué)詞讀文的有機結合
該課教學(xué)突出識字重點(diǎn)，重視詞語(yǔ)的教學(xué)。在初讀課文后，就以詞語(yǔ)的形式呈現14個(gè)生字，字不離詞，及時(shí)鞏固。同時(shí)，針對本課量詞的特點(diǎn)，設計“找朋友”的游戲和看圖創(chuàng )編數量詞韻文的拓展活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知數量詞的用法，在識字學(xué)詞過(guò)程中有機地穿插寫(xiě)字指導，培養良好的寫(xiě)字習慣。采用賽讀、評讀、表演讀等多種形式加強朗讀訓練，力求熟讀成誦。這樣，把識字、學(xué)詞、閱讀融為一個(gè)整體，突出了語(yǔ)言訓練的實(shí)踐性和識字教學(xué)的綜合性。
三、自主互動(dòng)、情趣盎然的課堂教學(xué)
整節課遵循兒童的身心發(fā)展規律，利用動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )、動(dòng)作、情境等加強漢字與事物的聯(lián)系，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終。通過(guò)買(mǎi)車(chē)票、找朋友、看圖說(shuō)話(huà)，爭做小詩(shī)人等活動(dòng)，調動(dòng)多種感官，讓學(xué)生興趣盎然地自主識字，合作學(xué)習，觀(guān)察表達，放飛想像。師生互動(dòng)，教學(xué)氣氛和諧，課堂開(kāi)放而充滿(mǎn)活力。
識字教案 篇5
教學(xué)內容
識字4
共幾課時(shí)
共2課時(shí)
第1課時(shí)
課型
新授
第幾課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本課的5個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)，并會(huì )正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì )1個(gè)偏旁。
2.初步了解形聲字的構字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，培養識字能力。
3.能正確、流利地朗讀兒歌，認清幾個(gè)形聲字的讀音與偏旁。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字;有感情朗讀兒歌。
難點(diǎn)：1.初步了解形聲字的構字特點(diǎn)。
2.能夠正確規范地書(shū)寫(xiě)生字。
3.能正確區分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個(gè)形聲宇的異同點(diǎn)。
教學(xué)資源
1. 教學(xué)掛圖、轉動(dòng)的字盤(pán)和生字卡片、帶有田字格的小黑板。
2. 形聲：六書(shū)之一。指意符和聲符并用的造字法。漢字中形聲字占百分之八十以上。
3. 學(xué)生對于日常生活中常見(jiàn)的事物的學(xué)習經(jīng)驗。
預習設計
1.請將課文大聲流利讀5遍，(注意前后鼻音、平翹舌哦!)
2.不要看拼音，我能讀出這些字：苗、描、準、貓、鐵、家、腳、莫、偏
3.看著(zhù)生字記下筆順(書(shū)本練習一上有)，你記住了嗎?讓爸媽考你一下!
4.猜猜書(shū)上的新偏旁名稱(chēng)是什么?在父母的幫助下，初步了解形聲字的構字特點(diǎn)，不知道的明天老師告訴你!
5.你能給這些生字組些詞嗎?越多越好哦!
6.再讀讀兒歌，你讀懂些什么?
7.加大點(diǎn)難度哦：認真觀(guān)察下列字，你能用什么巧妙地辦法記住它?“貓”、“錨”、“描”、“瞄”
8.你還有什么疑問(wèn)嗎?
學(xué) 程 預 設
導 學(xué) 策 略
調整與反思
第一板塊：走進(jìn)識字(3分鐘)
1.故事激趣。
第二板塊：預習展示(3分鐘)
●預習作業(yè)2，4
1.認讀部首。
2.了解形聲字的構字特點(diǎn)：組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“ 金字旁、提手旁，反犬旁、口、目”就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。
3.學(xué)生以小組為單位討論總結，然后派代表發(fā)言交流
第三板塊：整體學(xué)習，鞏固預習(11分鐘)
1.學(xué)習“苗”。
(1)思考“苗”的偏旁是什么?與什么有關(guān)?
(2)說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)什么植物的苗?
(3)讀準字音。
(4)組詞。
2.學(xué)習“描”。
(1)“描”為什么用提手旁?
(2)給“描”擴擴詞。
(3)齊讀生字兩遍。
3.學(xué)習“瞄”。
(1)讀一讀字音。
(2)說(shuō)說(shuō)“瞄”的意思是什么?從哪里知道的?
(3)讀一讀“瞄準”。
4.學(xué)習“喵”。
(1)“喵”誰(shuí)會(huì )讀?這種聲音是哪種動(dòng)物的叫聲?
(2)為什么是口字旁呢?
5.學(xué)習“貓”。
(1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關(guān)?
(2)讀準字音，齊讀詞兩遍。
6.學(xué)習“錨”。
(1)認識鐵錨
(2)想想看，為什么這兩個(gè)字都是金字旁呢?
(3)讀一讀詞語(yǔ)，指讀，齊讀。
7.鞏固練習
1.認讀偏旁。
2. 開(kāi)火車(chē)讀拼成的形聲字，分別組詞。
3.讀一讀兒歌。
第四板塊：說(shuō)話(huà)練習(8分鐘)
1.選用書(shū)上這6個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)說(shuō)一句話(huà)嗎。
能力強的學(xué)生可以用幾個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
2.交流。
3拓展學(xué)習兒歌：
禾苗秧苗小苗苗，
苗的朋友真不少。
伸手提筆把字描，
睜大眼睛向前瞄，
看見(jiàn)門(mén)口有只貓，
張大嘴巴喵喵叫。
貓說(shuō)船上有鐵錨，
只能停船不會(huì )叫。
學(xué)生自由讀，同桌互讀，糾正讀音。派代表讀，全班齊讀
第五板塊：學(xué)習生字(15分鐘)
1.認讀生字。
2.說(shuō)說(shuō)怎樣才能把它們寫(xiě)美觀(guān)?
3.看老師范寫(xiě)。
4.練習書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)。
第一板塊：導入課文
故事激趣。
1.講故事，激起學(xué)生學(xué)習興趣，由此導入新課：有一只小猴子，非常的聰明，這是為什么呢?其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，那就是它好學(xué)，凡是遇到自己不會(huì )的知識，總是想方設法學(xué)習，而且一定要學(xué)會(huì );還有就是它好問(wèn)，無(wú)論遇到什么事情，它都會(huì )問(wèn)一個(gè)為什么，并且千方百計地去弄明白。有時(shí)，小猴子也有遇到困難的時(shí)候。這不，在學(xué)習“錨”和“貓”時(shí)，就不知如何分辨了。同學(xué)們，你能為它解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
第二板塊：預習導學(xué)
●預習作業(yè)2，4
1.(出示字盤(pán))看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?
2.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。
3. 引導學(xué)生觀(guān)察字盤(pán)，感知生字們的相似之處。
4.小組推薦學(xué)生交流小組討論的結果
第三板塊：整體學(xué)習，相機檢查
1.學(xué)習“苗”。
(1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關(guān)?
(2)你們見(jiàn)過(guò)什么植物的苗?
(3)讀準字音。
(4)能為它組組詞嗎?
2.學(xué)習“描”。
(1)“描”為什么用提手旁?
(2)誰(shuí)能給“描”擴擴詞?
(3)齊讀生字兩遍。
3.學(xué)習“瞄”。
(1)讀一讀字音。
(2)它的意思是什么?你是從哪里知道的?
(3)讀一讀“瞄準”。這里“準”是翹舌音。
4.學(xué)習“喵”。
(1)“喵”誰(shuí)會(huì )讀?這種聲音是哪種動(dòng)物的叫聲?
(2)為什么是口字旁呢?
5.學(xué)習“貓”。
(1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關(guān)?
(2)讀準字音，齊讀詞兩遍。
6.學(xué)習“錨”。
(1)你們見(jiàn)過(guò)鐵錨嗎?(出示掛圖)看，輪船停泊時(shí)，用來(lái)穩定輪船的，一端上有兩個(gè)帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個(gè)字都是金字旁呢?
(2)讀一讀詞語(yǔ)，指讀，齊讀。
7.檢查所學(xué)，鞏固新知
1.轉動(dòng)字盤(pán)，分成組來(lái)認讀。
2.開(kāi)火車(chē)讀拼成的形聲字，分別組詞。
3.總結。
通過(guò)對這5個(gè)形聲字的學(xué)習，我們知道了形聲字的特點(diǎn)，老師這兒還有首小兒歌，專(zhuān)門(mén)來(lái)介紹形聲字的。
“學(xué)習形聲字，辨別要仔細。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規律性，困難變容易”。
4.學(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對學(xué)習漢字的興趣。
總結：掌握了形聲字的規律，我們就可以達到事半功倍的效果。
第四板塊 拓展練習
1.你能用書(shū)上這6個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)說(shuō)一句話(huà)嗎?
能力強的學(xué)生可以讓他們用幾個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
2.指名說(shuō)，師生共同糾正。
3.學(xué)習兒歌，指導讀準，鞏固所學(xué)
第五板塊：學(xué)習生字
● 預習作業(yè)3、4、5
1.出示“苗、貓、鐵、描、準”，仔細觀(guān)察這些生字，怎樣才能把它們寫(xiě)美觀(guān)?
2.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。
3.導學(xué)。
“苗”：草字頭的橫要比“田”略寬，字形才能美觀(guān)。
‘貓、描”：左窄右寬，右旁草字頭的“一”要收，不能超過(guò)“田”，這樣整個(gè)字看起來(lái)才能美觀(guān)。
“鐵”：最后兩筆豎撇和撩要分開(kāi)，整個(gè)宇才得舒展。
“準”：第四筆要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。 4.教師書(shū)寫(xiě)示范。
5.學(xué)生練習書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)。
作業(yè)設計
★完成《習字冊》上的5個(gè)生字。
★★完成《補充》、《一課一練》一
★★★課后插圖上的那只小貓多可愛(ài)啊!你喜歡它嗎?用幾句話(huà)把它描繪出來(lái)。
教學(xué)內容
識字4
共幾課時(shí)
共2課時(shí)
第2課時(shí)
課型
新授
第幾課時(shí)
教學(xué)目標
1. 學(xué)會(huì )剩余的生字詞，鞏固學(xué)過(guò)的'生字，并能分辨幾個(gè)形近音近字。
2.初步了解形聲字的構字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，培養識字能力。
3.能正確、流利地朗讀兒歌，認清幾個(gè)形聲字的讀音與偏旁。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字;有感情朗讀兒歌。
難點(diǎn)：1.背誦兒歌。
2.能夠正確規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)資源
教學(xué)掛圖、帶有田字格的小黑板、生字卡片
預習設計
1.正確流利地朗讀兒歌。
2.記住剩下生字的筆順。
3.找一找學(xué)過(guò)的相類(lèi)似的形聲字。
學(xué) 程 預 設
導 學(xué) 策 略
調整與反思
一、理解課文，指導朗讀
1.在老師的帶領(lǐng)下，積極地讀生字、組詞。
2.做小游戲：每位同學(xué)制作一件自己喜歡的小禮品，并在小禮品的背面寫(xiě)上一個(gè)本課的生字詞，相互考查。
3.認真聽(tīng)老師做課堂小結。
二、認讀記憶，學(xué)寫(xiě)生字，并完成鞏固練習。
1.在老師的指導下讀兒歌，并主動(dòng)試背兒歌。
2.注意老師的書(shū)寫(xiě)順序和強調的地方。
3.練習描紅、仿寫(xiě)生字。
4.記錄作業(yè)，課后完成。
第一板塊：復習導入
1.轉動(dòng)字盤(pán)，讓學(xué)生讀字組詞。
2.你是怎樣區分這些形聲字的?
3.齊讀書(shū)上的詞語(yǔ)。
4.我們書(shū)上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。
第二板塊：導學(xué)兒歌
預習作業(yè)1.
1.選擇比較典型的學(xué)生展示交流
2.教師范讀這首兒歌。
3.學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。
4.指名讀，師生糾正。
5.指導朗讀.
(1)我們應帶著(zhù)怎樣的感情來(lái)讀這首兒歌呢?
(2)通過(guò)讀這首兒歌，你懂得了什么?
6.指導背誦。
(1)誰(shuí)能背得準，背得快?
(2)自背，同座位互背。
(3)比賽背。齊背。
第三板塊：選字游戲，檢查反饋
1.在這么短的時(shí)間里，記得這么牢，分得這么清，不簡(jiǎn)單�？衫蠋熣J識的一個(gè)小朋友就像寧寧一樣，是個(gè)粗心的孩子。你愿意來(lái)幫助他嗎?
小黑板出示：
(1) 地里的禾喵綠油油的。
(2) 瞄紅的時(shí)候要記住字的樣子。
(3) 船上的貓能停船。
2.請你睜大眼睛，仔細觀(guān)察，看看他錯在哪里?
第四板塊：學(xué)習生字 、小結
1.讀準“兩、腳、家、莫、偏”的字音。
2.自學(xué)課后的筆順表，并描下來(lái)。
3.怎樣記住這些字的字形?
‘腳’：是“月字旁’.以前古人寫(xiě)“月”時(shí)與“肉”有關(guān)，因此人體上的大多數**都帶有月字旁.
4.指導寫(xiě)字。
“兩”：里面的“從”應分別寫(xiě)在豎中線(xiàn)兩旁。
“腳”，左中右三部分要寫(xiě)得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升點(diǎn)，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。
5.教師邊指導邊示范書(shū)寫(xiě) 。
6.學(xué)生描紅、仿寫(xiě)，教師巡視指導。
小結：
通過(guò)本課的學(xué)習，使同學(xué)們認識了本課的10個(gè)生字。能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng);能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ);理解了兒歌內容，知道今后做事要細心的道理。
作業(yè)
設計
★完成《習字冊》上的4個(gè)生字。
★★完成《補充》、《一課一練》剩余作業(yè)。
★★★用“那是……?這是……”的句式進(jìn)行對話(huà)練習。
識字教案 篇6
一、激趣導入。小朋友喜歡去旅游嗎？你和誰(shuí)去過(guò)什么地方旅游？看到過(guò)什么？（指名說(shuō)）導語(yǔ)：你們是新時(shí)代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂(lè )。。
二、學(xué)習新課。
1、學(xué)習第四小節。師：小朋友，現在是什么季節？（指名說(shuō)）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？郊外，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著(zhù)老師，準備出發(fā)了，好嗎？師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車(chē)出發(fā)了。出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。師：這里有幾句韻文，你會(huì )讀嗎？（學(xué)生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）出示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì )讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀）去掉拼音你還能認得它們嗎？（同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”）（再讀整個(gè)小節。）師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了�？梢猿霭l(fā)啦��！小朋友排好隊上車(chē)了，上了車(chē)請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學(xué)習一、二、三小節。今天，我們要去的地方有很多，有清涼的海邊————————板貼：海邊有幽靜的鄉村————————板貼：鄉村有美麗的公園————————板貼：公園師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請打開(kāi)課本95頁(yè)識字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節，找找你們看到的景物？如果你遇到不會(huì )讀的字，怎么辦？（指名說(shuō)）（學(xué)生自由讀）
�。�1）（看放大圖）哪個(gè)小節寫(xiě)海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節）
�。�2）（看放大圖）哪個(gè)小節寫(xiě)鄉村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在鄉村又看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園）（齊讀第二小節）
�。�3）（看放大圖）哪個(gè)小節寫(xiě)公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)（齊讀）師：小朋友觀(guān)察的可真仔細�，F在我們再把課文讀讀。三個(gè)小節的課文，看屏幕齊讀。
�。�4）認讀生字。師：細心小朋友有沒(méi)有發(fā)現在課文的美景中藏著(zhù)許多生字寶寶呢。你會(huì )讀哪些字？（指名讀，我會(huì )讀。。。。。。。。。。。。。。）誰(shuí)來(lái)當小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）（注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開(kāi)火車(chē)讀）
�。�5）去掉拼音認讀。去掉拼音你還會(huì )讀嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）
�。�6）有哪些字是你以前就認得的？（指名說(shuō)）
�。�7）你有什么好辦法記住這些字？（我會(huì )記——————）
�。�8）組詞。記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)�？茨膫�(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。海、軍、號、（指名組詞）
�。�9）小朋友都會(huì )讀，會(huì )認，會(huì )組詞了嗎？現在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。
三、指導書(shū)寫(xiě)。小朋友會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )組詞，那你有信心把它們寫(xiě)好嗎？海小朋友觀(guān)察一下，寫(xiě)這個(gè)“�！弊忠⒁馐裁�？（指名說(shuō)）老師邊范寫(xiě)邊講解。、學(xué)生練寫(xiě)、師生評議。
四、學(xué)習數量詞。
1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。
2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現在需要請小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們再來(lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)？（全班齊讀全文）
3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。
4、認識數量詞。剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數量詞。（跟老師讀“數量詞”）一般我們在表達一種事物都要配上合適的數量詞，例如：一個(gè)人，一本書(shū)。好，看著(zhù)黑板我們再來(lái)讀一讀。小朋友想想，還有哪些數量詞？細心觀(guān)察一下我們的課室，你能找到哪些數量詞？（指名說(shuō)）
五、實(shí)踐活動(dòng)�？次覀兊恼n文，一種事物配上合適的數量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎？學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
六、總結全文。學(xué)習了識字6，你有什么收獲？你學(xué)會(huì )了什么？
七、布置作業(yè)。板書(shū)：
識字6（數量詞）海邊鄉村公園一只海鷗一畦秧苗一道小溪一片沙灘一塊稻田一孔石橋一艘軍艦一方魚(yú)塘一竿翠竹一條帆船一座果園一群飛鳥(niǎo)
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