中班音樂(lè )教案錦集五篇
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè )教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試用填詞法學(xué)習歌曲，并在唱唱、玩玩中進(jìn)行歌曲創(chuàng )編，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：創(chuàng )編歌曲
難點(diǎn)：將兩個(gè)字的歌詞填進(jìn)三個(gè)字的里面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習：《大雨小雨》
1、蔬菜寶寶口渴了，我們一起去給它們澆水吧!先唱一遍。
2、有的蔬菜寶寶澆的水要多一點(diǎn)，有的蔬菜寶寶澆的水要少一點(diǎn)，我們用歌聲表現出來(lái)，大雨的時(shí)候聲音要大點(diǎn)，小雨的時(shí)候聲音要小點(diǎn)。再唱一遍。
3、我們小朋友還有對唱的本領(lǐng)我們來(lái)表演給客人老師看好嗎?(好)
二、新授：《變小手》
1、我們不僅有唱歌的本領(lǐng)，小手的本領(lǐng)也很大，我們告訴客人老師小手有什么本領(lǐng)，我們一起來(lái)變小手。念兒歌。
2、我們的小手除了能變成小拳頭，還能變成什么啊?請你們想想。邊聽(tīng)音樂(lè )邊個(gè)旁邊的小朋友討論。
3、我發(fā)現有好多小朋友已經(jīng)想出來(lái)了，請你們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )變變小手。邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
4、我看見(jiàn)小朋友都變出來(lái)了，你們能不能把變出來(lái)的念到兒歌里啊?(能)
5、請個(gè)別小朋友來(lái)表演。并請其他小朋友來(lái)學(xué)學(xué)他。
6、你們變了這么多，楊老師也想來(lái)變變看，請你們聽(tīng)聽(tīng)看老師是怎么變的。老師范唱。
7、剛才老師的小手變了什么?你們發(fā)現老師在變小手的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)清楚了嗎?老師是把兒歌唱進(jìn)好聽(tīng)的音樂(lè )里，你們行不行?(行)我們一起來(lái)試試，把你自己想變的東西唱進(jìn)歌曲中。
8、請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊嘗試將自己編的兒歌唱進(jìn)歌曲中。
9、好多小朋友都已經(jīng)變出來(lái)了，誰(shuí)想來(lái)表演?請個(gè)別小朋友來(lái)表演。
10、還有很多小朋友變的小手跟別人不一樣，我們一起來(lái)變小手吧!
11、我們下次再來(lái)變小手。
三、游戲：聽(tīng)音找家
1、小手的本領(lǐng)很大，我們的小耳朵本領(lǐng)也很大的，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(小魚(yú))
2、跟音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作，當音樂(lè )停，小魚(yú)停下來(lái)休息仔細聽(tīng)小魚(yú)游到了哪個(gè)音寶寶家里。
中班音樂(lè )教案 篇2
在本次活動(dòng)過(guò)程中，我將主要采用 “趣味游戲”音樂(lè )教學(xué)模式，其特點(diǎn)是在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的游戲興趣，使幼兒在玩中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，并體驗到游戲的樂(lè )趣�！叭の队螒颉苯虒W(xué)模式的基本過(guò)程是：引趣——激情——愉悅——主動(dòng)學(xué)習。
一、設計意圖：
我選擇設計了音樂(lè )游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂(lè )游戲的情景中對自己的身體有一個(gè)更感性和直觀(guān)的認識，增加對自己身體各關(guān)節各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對音樂(lè )以及音樂(lè )游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發(fā)孩子的創(chuàng )造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
二、活動(dòng)目標：
1、幼兒能隨音樂(lè )旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂(lè )曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養幼兒的表演能力和合作意識。
三、活動(dòng)準備：
錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮げ糠郑�
1、律動(dòng)：《請你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節中，教師引導幼兒隨音樂(lè )做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導幼兒對自身各部位進(jìn)行了解。）
2、欣賞音樂(lè )，了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）
�。ǘ┘で椴糠郑�
1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂(lè )示范游戲。（在這一環(huán)節中，通過(guò)教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎）。
2、讓我們一起來(lái)跳一跳。（教師通過(guò)談話(huà)的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養幼兒之間的合作意識）
�。ㄈ┯鋹偛糠郑�
找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應在游戲之前提出明確的要求：認真聽(tīng)音樂(lè )，隨音樂(lè )旋律和歌詞內容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）
�。ㄋ模┲鲃�(dòng)學(xué)習部分：
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行游戲）
�。ㄎ澹⿴熡滓黄鹪u價(jià)游戲情況。（根據幼兒在游戲中的規則意識、合作意識及表現力和創(chuàng )編能力等組織幼兒進(jìn)行自評和他評，并提出下次游戲的要求。）
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標:
1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系
2)讓幼兒嘗試用手指繪畫(huà),制作卡片.
活動(dòng)準備:
1)兒歌〈小貓咪寫(xiě)信〉;
2)事先做好的指印畫(huà)一張;
3)幼兒帶回來(lái)的卡片;
4)畫(huà)紙、調好的顏料、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1）讓幼兒拿到之前準備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內容，有什么特征，并讓幼兒討論會(huì )在什么情況下會(huì )收到別人送的卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征��？一般會(huì )在什么情況下會(huì )收到別人送的卡片呢？）
2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫(xiě)信〉并和幼兒討論小貓咪寫(xiě)信的方法。（師：現在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫(xiě)信〉，小朋友，你們先聽(tīng)聽(tīng)兒歌〈小貓咪寫(xiě)信〉，大家要認真聽(tīng)，然后我們在討論一下小貓咪是怎樣寫(xiě)信的，它有什么方法？）
3)讓幼兒聽(tīng)多幾遍音樂(lè ),然后教他們讀兒歌。
4）幫助幼兒理解歌詞。（師：“小朋友，你們說(shuō)，剛才兒歌里說(shuō)小貓咪想要做什么��？{幼兒回答}小貓咪想在信中說(shuō)什么��？[幼兒回答]但是小貓咪不會(huì )寫(xiě)字，那他是怎樣寫(xiě)的？[幼兒回答] 哦```小貓咪不會(huì )寫(xiě)字，那么他是蓋上四只腳趾印的，是不是��？
5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動(dòng)作。
6）老師展示出事先做好的指印畫(huà)，并告訴幼兒學(xué)習小貓咪的方法畫(huà)卡片。（師：“小朋友，你們再告訴老師一次，小貓咪是怎樣寫(xiě)信的��？[幼兒回答] 好，那么我們也要用小貓咪的方法畫(huà)卡片，好不好��？）
7）老師示范做指印畫(huà)的方法，先用手指醮上顏料后，在畫(huà)紙上輕輕按下就可以了。同時(shí)讓幼兒邊做印畫(huà)邊唱《小貓咪畫(huà)卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫(huà)的同時(shí)播放這首個(gè)的音樂(lè )。
8）老師提供畫(huà)紙、顏料和畫(huà)筆，讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。（師：“小朋友，現在你們利用桌面上的用具，自己也來(lái)印一張卡片，看誰(shuí)印得最漂亮�。�
9）幼兒動(dòng)手印畫(huà)卡片，老師一邊指導幼兒，一邊循環(huán)觀(guān)察幼兒印的畫(huà)。
10）根據上課的內容、時(shí)間點(diǎn)評幼兒畫(huà)的畫(huà)，并將畫(huà)好的畫(huà)晾干后放回畫(huà)袋中。
11）在復習一下所學(xué)的歌，讓幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊唱歌，之后在讓幼兒自己跟音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作。
活動(dòng)小結：
1）老師小結上課的內容和主題。（師：“小朋友，你們說(shuō)，我們今天學(xué)了什么歌��？）
2）老師表?yè)P或批評個(gè)別小朋友上課時(shí)的表現。（師：“今天上課所有的小朋友都很認真，特別是XXX小朋友，我們一起鼓勵他好不好？但是XXX小朋友今天上課不聽(tīng)老師講課的，又不聽(tīng)老師的'話(huà)，你們說(shuō)這樣好不好��？那下次就要改正了，是不是��？）
活動(dòng)延伸：
老師可以根據可的內容和時(shí)間分兩節課上。
附兒歌：
《小貓咪畫(huà)卡片》
1=D4/4
3． 55—3.21—2.35432 X X X X X
小 貓 咪學(xué)寫(xiě) 信想說(shuō) 我愛(ài)你就畫(huà)三顆心
3 45 55—3.21—2.32.11— — 0II
不會(huì )簽大 名就 蓋 上四 只腳趾印
中班音樂(lè )教案 篇4
設計意圖
分析《對不起，沒(méi)關(guān)系》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動(dòng)說(shuō)：“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用與好處。
在活動(dòng)中，我首先運用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內容，初步熟悉歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫(xiě)有“對不起、沒(méi)關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒(méi)關(guān)系”這兩個(gè)中心詞的印象。
最后，在熟悉歌曲的基礎上，通過(guò)簡(jiǎn)單談話(huà)，讓幼兒感受“對不起、沒(méi)關(guān)系”這個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用，并通過(guò)嘗試看簡(jiǎn)單的節奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”，增加歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
目標
1.感知歌曲的AB結構嗎，能和著(zhù)音樂(lè )有節奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。
準備
1．圖譜、歌詞圖片
2．音樂(lè )磁帶
過(guò)程
一、我很快樂(lè )
1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
3.你聽(tīng)了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導幼兒感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒）
二、潑水的故事
今天，徐老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對不起，沒(méi)關(guān)系》的故事，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情
1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節奏譜下出示相應的小圖片。
逐一提問(wèn)：
�。�1）故事里面有誰(shuí)？（“明明和亮亮，”）
�。�2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著(zhù)水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）
�。�3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說(shuō)的（對不起，對不起，向你敬個(gè)禮，請你不要對我那么生氣）
�。�4）明明是怎么回答的（明明趕緊說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì )對你笑嘻嘻）
2.師幼一起完整的念一遍歌詞。
3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。
�。�1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？
�。�2）師幼嘗試著(zhù)分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
五、理解“對不起、沒(méi)關(guān)系”的意義，嘗試看節奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”。
1、提問(wèn)：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：“對不起”，你會(huì )怎么說(shuō)？為什么要說(shuō)沒(méi)關(guān)系呢？
2、：原來(lái)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對不起沒(méi)關(guān)系”
3、出示相應的節奏譜：這句“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”怎么唱？
4、幼兒嘗試著(zhù)演唱。
5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。
中班音樂(lè )教案 篇5
設計思路：
本次活動(dòng)選用音樂(lè )《兔子跳跳跳》，樂(lè )曲風(fēng)格歡快，曲式結構簡(jiǎn)單，我結合這首樂(lè )曲，圍繞樂(lè )于與同伴交往的主題，設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)注重幼兒對音樂(lè )旋律、結構的感知，結合小兔子的肢體動(dòng)作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )、感受音樂(lè )、并大膽表現音樂(lè )。同時(shí)在愉快的音樂(lè )活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng )造意識，培養幼兒集體游戲的規則意識。 活動(dòng)目標：
1、能跟隨音樂(lè )節奏的變化邀請好朋友互動(dòng)參與游戲。
2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，根據故事線(xiàn)索，了解作品的曲式結構和所要表達的內容。
3、在集體活動(dòng)中感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )，愿意參與集體游戲。 活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
�。ㄅ砘顒�(dòng)，幫助幼兒盡快融入音樂(lè )氛圍）
二、初步熟悉音樂(lè )旋律，感應AB曲式。（結合動(dòng)物形象，引出音樂(lè )主題）
1、靜聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律。
2、根據動(dòng)作提示知道音樂(lè )里出現四只小兔子。 師：你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里我邀請了幾個(gè)好朋友上車(chē)？ 三、聽(tīng)音樂(lè )邀請好朋友上車(chē)，參與音樂(lè )游戲。
1、師示范，邀請四名好朋友上車(chē)、請幼兒仔細聽(tīng)，當聽(tīng)到什么音樂(lè )后邀請的好朋友上車(chē)？
四、跟隨音樂(lè )玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的快樂(lè )。 師：接下來(lái)，我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們在玩什么游戲？
1、師邀請一個(gè)兔子來(lái)玩石頭剪刀的游戲，請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。 五、整體感知音樂(lè )，參與音樂(lè )游戲。
1、師邀請一只兔子班長(cháng)一起來(lái)請好朋友上車(chē)玩石頭剪刀布的游戲。 2、請兩只兔子班長(cháng)來(lái)邀請好朋友上車(chē)玩石頭剪刀布的游戲。 3、請四名兔子班長(cháng)邀請好朋友參與游戲。 4、孩子們聽(tīng)音樂(lè )，感知音樂(lè )曲式變化。 六、結束部分
師：我們聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)著(zhù)小火車(chē)一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 （簡(jiǎn)單評價(jià)，自然結束）
【中班音樂(lè )教案錦集五篇】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )教案錦集7篇04-28
中班音樂(lè )教案錦集五篇05-09
中班音樂(lè )游戲教案04-29
中班音樂(lè )教案小金魚(yú)教案04-11
中班音樂(lè )教案造飛機教案04-11
中班音樂(lè )教案打蚊子教案04-11
中班音樂(lè )誰(shuí)在叫教案04-25
中班音樂(lè )教案四篇05-01
中班音樂(lè )喂小鳥(niǎo)教案04-18