【精選】美術(shù)教案模板集錦8篇
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗到繪畫(huà)表現的快樂(lè )。
教學(xué)準備：教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂(lè )：種太陽(yáng)等
教學(xué)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導入：
1、太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著(zhù)我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng)，那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，還有的小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢！
2、今天老師想請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng)。
3、請6-8個(gè)學(xué)生上臺在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。
二、 評議討論，探索
1、小結：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會(huì )發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫(huà)上美麗的光芒。
2、 學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵為主。誰(shuí)的最有趣，最美？為什么？
3、小結：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現：可以把太陽(yáng)當成人來(lái)畫(huà)，比如：慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè )的太陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。
我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖，我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。
5、你想畫(huà)什么季節的太陽(yáng)？你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）
6、 作業(yè)
7、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子，想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢？我們在畫(huà)的之前要注意：太陽(yáng)是圓形的，可別畫(huà)成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫(huà)出來(lái)哦！
8、教師巡回指導，放《種太陽(yáng)》的音樂(lè )
9、 學(xué)生作業(yè)展評
10、朋友們畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)嗎？也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫(huà)。
11、剛才有的小朋友畫(huà)了綠色的太陽(yáng)，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫(huà)了黑色的太陽(yáng)，因為他的太陽(yáng)正在休息呢！真有意思��！你們?yōu)槭裁串?huà)這樣的太陽(yáng)呢？也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？
12、 小結下課
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫(huà)出了有趣的，美麗的太陽(yáng)，回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情，有興趣的話(huà)還可以把它畫(huà)下來(lái)。
美術(shù)教案 篇2
教材分析:
雨是生活中最常見(jiàn)的自然現象，下雨時(shí)，我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，在兒童看來(lái)，下雨是一件有趣而令人激動(dòng)的事情。?
教材把《下雨啦》安排在第7課，對于大部分北方地區來(lái)說(shuō)，這時(shí)正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng )作的靈感和真實(shí)的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導學(xué)生悉心觀(guān)察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節繪畫(huà)練習課，一般說(shuō)來(lái)，孩子們創(chuàng )作的內容大致會(huì )偏重于兩類(lèi)，一是表現雨：用長(cháng)短、疏密、走向不同的線(xiàn)、點(diǎn)表現出雨的大小，畫(huà)出自己對雨的感受；二是表現雨中的情景，主要是表現人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來(lái)某些啟發(fā)。
學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng )作時(shí)，一般會(huì )涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節”，和前幾課的創(chuàng )作相比，畫(huà)面內容會(huì )更加豐富，往往容易把握不好畫(huà)面的構圖，教學(xué)時(shí)，教師應該在這方面對學(xué)生進(jìn)行初步的引導，可以通過(guò)分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認識，使學(xué)生在下筆前有意識地區分畫(huà)面表達的主次，安排畫(huà)面，以便能更好地借助畫(huà)面表達自己的情感。
教學(xué)目標：
1.選擇長(cháng)短、疏密、走向不同的線(xiàn)條表達出對雨的感受。
2.回憶下雨時(shí)的感受，表現出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。
3.體驗用繪畫(huà)的形式表達自己感受的樂(lè )趣。
教具、學(xué)具：
l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構圖對比作品。
2.讓學(xué)生觀(guān)察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。
教學(xué)方案：
一、引導目標，激發(fā)興趣。
引入主題。
教師：今天，我給大家帶來(lái)一樣物品，誰(shuí)能說(shuō)出它叫什么？什么時(shí)間用的？（出示雨傘）學(xué)生自由發(fā)言、拿我再出一個(gè)謎語(yǔ)，大家能猜出來(lái)嗎？
(謎語(yǔ)：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，數不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見(jiàn))
二、引入課題，激發(fā)興趣。
1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛(ài)，我就給你們變個(gè)魔術(shù)，看，烏云密布，電閃雷鳴
隨著(zhù)風(fēng)在空中變成了無(wú)數的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來(lái)越大，漸漸的連成了線(xiàn)，地上有了水的漩渦。今天，就讓我們拿起手中的小畫(huà)筆把下雨的美景描繪出來(lái)，愿意嗎？ 學(xué)生：愿意。(興趣盎然）教師：下雨啦。(板書(shū)：下雨啦）
二、充分感知，探究畫(huà)法
(一)創(chuàng )設情景，發(fā)散思維
引導學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹(shù)，花，草，建筑......
(二)討論雨的畫(huà)法
1.教師問(wèn)：你這么喜歡雨，那你細心觀(guān)察過(guò)雨點(diǎn)像什么嗎？
2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫(huà)出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽(tīng)邊畫(huà))
3.教師問(wèn)：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？
4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫(huà)成大雨。(邊畫(huà)邊做分析)
5.教師問(wèn)：同學(xué)們觀(guān)察的都很仔細，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來(lái)以后是什么樣子。
6.小結：小朋友們真是細心的好孩子，你們對下雨的情景觀(guān)察的真仔細，相信你們一定能把這幅畫(huà)畫(huà)好。如果你們總做這樣細心的孩子，去觀(guān)察大自然，你會(huì )發(fā)現更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。
(三)對比分析，討論構圖
教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫(huà)了下來(lái)。(出示范畫(huà)一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫(huà)二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）
小結：通過(guò)這兩幅作品，我們可以發(fā)現，畫(huà)畫(huà)時(shí)不要畫(huà)的太小，要畫(huà)在畫(huà)面的中間，而且顏色搭配要漂亮。
(四)引導學(xué)生用繪畫(huà)形式表達自己的感受
1.教師：老師畫(huà)的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過(guò)了，現在我想聽(tīng)聽(tīng)你準備畫(huà)些什么？
2.學(xué)生討論交流。
3.小結：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫(huà)筆把它們畫(huà)下來(lái)吧!
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(教師巡視指導)
四、作品賞析，資源共享
把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。
教師在全班學(xué)生面前對表現大膽、畫(huà)面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表?yè)P，以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現水平的提高。
美術(shù)教案 篇3
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計 應用
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話(huà)機或手機，體驗材料帶來(lái)的美感。
2、通過(guò)欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話(huà)機。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設計方法。
2、拓展思維。
教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導入課題
實(shí)驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線(xiàn)制成的電話(huà)，請倆生表演打電話(huà)。
揭示課題：喂，你好
二、講授新課
1、設計原則
通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話(huà)的有關(guān)知識；欣賞一些電話(huà)機的設計，“這些電話(huà)機給你的印象？”引導學(xué)生認識到設計要新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設計電話(huà)機�！�
2、師示范設計一款喇叭花電話(huà)機，生糾正，引導生認識到設計原則：造型新穎的同時(shí)要滿(mǎn)足聽(tīng)、說(shuō)、撥號的基本功能。
欣賞達利作品《蝦形電話(huà)》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設計原則�！�
3、設計方法
分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現實(shí)的房間
問(wèn)題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設計成沙發(fā)的�！�(夸張)
“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運用什么方法設計的。（變形）
“它是怎么設計成一個(gè)房間的？”“想想設計師是怎樣設計的�！�(把人的臉通過(guò)夸張、重組的方法設計成一個(gè)特別的`房間。)
“設計師從哪里尋找設計資料的？他們運用了哪些方法？”
討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料？我們還有其它方法嗎？”引導學(xué)生認識到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過(guò)夸張、變形、重組等方法設計電話(huà)機。
4、設計材料
問(wèn)題：“可以用什么材料來(lái)表現�！敝干�。
5、討論交流
“我想設計什么樣的電話(huà)機，它有什么特點(diǎn)�！�
三、學(xué)生創(chuàng )作
四、展示作品：以打電話(huà)的游戲方式介紹自己的設計，交流電話(huà)給我們的生活帶來(lái)了什么。
五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛生和整潔。
六、課后拓展：收集有關(guān)電話(huà)機的資料。運用綜合材料設計、制作新穎的電話(huà)機。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生的感知和對消息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習過(guò)程。
2、會(huì )用有特征的形構成不同用途、不同特點(diǎn)形狀的船，表達個(gè)性。
3、在探究性學(xué)習和兒童藝術(shù)表現過(guò)程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì )發(fā)展中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于：抓住船的結構特點(diǎn)，大膽表現自己心目中的大
船；難點(diǎn)在于：探究過(guò)程中立意和構思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀
態(tài)。
教學(xué)準備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準備情況，穩定學(xué)生情緒。
二、導入：
1、謎語(yǔ)：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船
2、請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識。教師提出問(wèn)題：
�。�1）.你知道的船有哪些？
�。�2）.它們有什么用途呢？
�。�3）.請你說(shuō)一說(shuō)坐船的感覺(jué)是怎樣的呢？
設計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。培養搜集信息的能力。）
三、講授新課：
�。ㄒ唬┯^(guān)察欣賞：播放課件，了解船的種類(lèi)及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問(wèn)題：
1、它們的外形一樣嗎？
2、它們有什么相同的地方？
3、它們的功能特征有什么不同？
學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，教師對各種船進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
學(xué)生歸納總結：回答問(wèn)題。
設計意圖：（擴大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力。）
�。ǘ┙處熓痉吨v解畫(huà)船及構圖的方法:
1、畫(huà)一條波浪線(xiàn)。貫穿畫(huà)紙，從左到右。
2、畫(huà)船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫(huà)在畫(huà)面中間船身要大要長(cháng)。
3、局部結構的表現：體現船的種類(lèi)。
4、裝飾船：體現船的功能。
5、添加背景：畫(huà)水中與天空的景物。
設計意圖：（讓學(xué)生直觀(guān)了解畫(huà)船的方法，學(xué)會(huì )畫(huà)船及構圖。）
�。ㄈ┬蕾p交流。
1、欣賞學(xué)生的作品，有童話(huà)故事里的船，生活中的船，卡通船。
2、學(xué)生交流，自己準備畫(huà)一艘什么樣的船。
設計意圖：（啟發(fā)學(xué)生構思，會(huì )用有特性的形構成不同用途、不同特點(diǎn)運動(dòng)狀態(tài)的船，表達個(gè)性。）
�。ㄋ模⿲W(xué)生作畫(huà)練習，教師巡回指導。
�。ㄎ澹┰u價(jià)小結。
給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。
�。┱n后延伸與拓展。
1、結合史實(shí)和現實(shí)中的有關(guān)船的故事，研究船的種類(lèi)和功能。最大的船有多大？有什么最先進(jìn)的船？將來(lái)的船是什么樣的？
2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟?lèi)作出了什么貢獻？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）
板書(shū)設計：1、船
步驟：1、畫(huà)波浪線(xiàn)船
2、畫(huà)船身
3、局部結構的表現
4、裝飾船
5、添加背景
課后反思：
本課我通過(guò)展示大量的圖片，同時(shí)結合講解，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題欣賞，了解各種船的功能與特點(diǎn)，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì )發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng )造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會(huì )畫(huà)船的方法。欣賞童話(huà)故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己準備畫(huà)一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。
存在問(wèn)題：在欣賞穿的過(guò)程中我應該給學(xué)生更充分的時(shí)間進(jìn)行區別比較，使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過(guò)程中應引導學(xué)生，使用夸張的手法來(lái)突出船的特征，打破學(xué)生對船存在的固有模式。在評價(jià)這一環(huán)節，因為時(shí)間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示、交流自己的作品。
美術(shù)教案 篇5
目標：
對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫(huà)面上添畫(huà)太空背景。
在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)對宇航員的敬佩之情。
準備：
1、知識經(jīng)驗準備：知道我們中國的宇航員已經(jīng)去過(guò)太空，了解人在太空的服裝特點(diǎn)、動(dòng)作特點(diǎn)等。
2、材料準備：幼兒已畫(huà)的宇航員畫(huà)面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》PPT
過(guò)程：
一、太空里可能有什么?
我們中國的宇航員來(lái)到了太空，他們會(huì )在太空里看到些什么呢?
出示PPT，幼兒看看講講
小結：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛星。
二、飛向太空
上次我們已經(jīng)畫(huà)了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來(lái)把太空中的神秘景物畫(huà)出來(lái)。
提問(wèn)：
1、這幅畫(huà)上什么最重要?(宇航員)
2、我在添畫(huà)其他景物的時(shí)候需要注意些什么?在宇航員背后的景物怎么畫(huà)?
?小結：如果你畫(huà)的景物被宇航員遮擋住了，畫(huà)的時(shí)候要注意兩邊的連接，避免出現一邊高一邊低的情況。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫(huà)背景，注意物體和人之間的遮擋關(guān)系。
提醒幼兒耐心完成涂色。
四、相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己對宇航員的感情。
美術(shù)教案 篇6
設計意圖： 在數學(xué)操作活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)以及日常生活中，孩子們通過(guò)觀(guān)察并認識了一些實(shí)心圓、圓環(huán)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)、紡錐線(xiàn)等等。在這些的活動(dòng)中后，孩子們對生活中的一些線(xiàn)條在生活中的轉換更加的敏銳和仔細了。有時(shí)候他們會(huì )指這樓梯說(shuō)"這是折線(xiàn)"，拿著(zhù)香蕉不停的說(shuō)著(zhù)"香蕉彎彎的像弧線(xiàn)"。在從具體實(shí)物中的概括和認識過(guò)程中，也更深刻的感知生活中各種不同的線(xiàn)條，如直線(xiàn)、弧線(xiàn)等。為了讓幼兒對各種線(xiàn)條有更深的感知，培養幼兒關(guān)注生活中各種線(xiàn)條的興趣，我們開(kāi)展了主題 "奇妙的線(xiàn)條"。
主題目標：
1、引導幼兒關(guān)住各種直線(xiàn)型的物品，在拼拼、玩玩、變變活動(dòng)中體驗自由創(chuàng )造的快樂(lè )。
2、學(xué)習利用直直的線(xiàn)進(jìn)行自然測量的方法。
3、利用多種方式練習沿著(zhù)不同的線(xiàn)進(jìn)行走、跑等，發(fā)展幼兒的平衡能力。
4、認識各種不同的線(xiàn)，關(guān)注生活中像各種不同線(xiàn)條的物品。
5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動(dòng)塑料圈、小推車(chē)、跳繩目標：能繞著(zhù)不同的線(xiàn)路玩車(chē)子和圈，掌握轉彎時(shí)的技巧。能商量著(zhù)互相友好的交換器械。
活動(dòng)一綜合活動(dòng)：神奇的棒子
目標：
1、認識各種不同的棒子，知道棒子有不同的粗細、長(cháng)短、材料。
2、玩一玩，拼一拼，讓幼兒在玩中體驗自由創(chuàng )造的快樂(lè )。
3、鼓勵幼兒用棒子拼出各種不同的圖案，發(fā)展幼兒的想象能力。
重點(diǎn)：在玩玩拼拼中，體驗自由創(chuàng )造的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的想象能力。
難點(diǎn)：認識各種不同的棒子，能用棒子拼出各種不同的圖案。
準備：一次性筷子（分粗細）、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張
過(guò)程：
一、出示各種棒子，認識它們的不同。
1、今天老師帶來(lái)了很多棒子，看看有哪些？
2、這些棒子有什么不一樣？
小結：這些棒子有不同的長(cháng)短、粗細，是用不同的材料做的。
二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案，體驗自由創(chuàng )造的快樂(lè )。
1、今天老師給小朋友們也準備了很多的小棒子，看看是什么棒子？
2、請你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的圖案？
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的圖案，教師在幻燈片上展示個(gè)別幼兒的作品。
三、幼兒根據教師出示的數字，拿出相應數量的棒子自由的拼搭圖形，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力。
1、現在我們來(lái)個(gè)比賽好嗎？請你根據老師出示的數字拿出相應的小棒子來(lái)拼圖形好嗎？
2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數量的棒子，鼓勵幼兒進(jìn)行相應的創(chuàng )造活動(dòng)。
大班美術(shù)《奇妙的線(xiàn)條》活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我選擇的是大班的美術(shù)活動(dòng)，《奇妙的線(xiàn)條》。本次活動(dòng)的第一個(gè)目標就是學(xué)習合理的搭配顏色；第二個(gè)目標是能夠在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、尾巴及花紋；第三個(gè)目標是體驗畫(huà)小魚(yú)的樂(lè )趣。我的活動(dòng)是圍繞著(zhù)這三個(gè)目標展開(kāi)。一節活動(dòng)下來(lái)，我幾乎都是按照我設計好的活動(dòng)步驟一步一步進(jìn)行，整個(gè)課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動(dòng)中去，幼兒都與我的積極呼應，和幼兒的互動(dòng)也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節和細節的處理上，我認為做得還不夠，我總結了以下幾個(gè)仍需要改進(jìn)的問(wèn)題：
首先是在教具準備上，我認為自己準備的還不夠充分。在出示教師范畫(huà)時(shí)，我才發(fā)現自己有兩條魚(yú)的鰭沒(méi)有畫(huà)上，導致后面的活動(dòng)設計有些改動(dòng)，在請幼兒添畫(huà)魚(yú)鰭時(shí)耽誤了一些時(shí)間，因此在教具的準備上要細心加用心，千萬(wàn)不可馬虎。
其次就是在教學(xué)環(huán)節上，對于一些突發(fā)的問(wèn)題過(guò)于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚(yú)的鰭叫魚(yú)翅，更有甚的雞翅，在這里其實(shí)教師可以用一句話(huà)就解決的問(wèn)題，而我卻糾結在這個(gè)問(wèn)題上，這里反而耽誤了幼兒作畫(huà)的時(shí)間，因此在活動(dòng)過(guò)程中幼兒出現的突發(fā)的與活動(dòng)關(guān)系不是很大的，不必去過(guò)多的糾結在這個(gè)問(wèn)題上，要機智處理。再比如在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問(wèn)題：在讓幼兒回憶小魚(yú)是什么樣時(shí)，有的幼兒說(shuō)到了花紋，
我沒(méi)有理會(huì )，還是想按照我預想的步驟來(lái)，總想著(zhù)先畫(huà)魚(yú)的頭，再畫(huà)花紋，這樣做是不正確的，應該按照幼兒的想法來(lái)，教師應做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會(huì )樂(lè )于參與。
再次就是在細節的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過(guò)程中，我沒(méi)有考慮到鏡面的問(wèn)題，導致了幼兒都伸錯手了，讓幼兒伸右手，而老師應該伸左手的，這個(gè)方面沒(méi)有考慮到；再就是個(gè)人的口頭語(yǔ)的問(wèn)題，在活動(dòng)中我會(huì )經(jīng)常不自覺(jué)的做“噓”的這個(gè)動(dòng)作，我想一個(gè)好的老師這些東西都不應該有，以后一定要改掉這個(gè)壞習慣。
最后就是活動(dòng)結束的總結要具體、全面。當幼兒說(shuō)完喜歡哪幅畫(huà)，并說(shuō)完理由后教師要做一個(gè)全面性的總結，比如幼兒哪些小朋友創(chuàng )意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫(huà)了一些其它的東西，很好等等。這個(gè)環(huán)節我認為總結的還不夠全面。
以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過(guò)我不斷地反思、改進(jìn)、總結、改正，整個(gè)活動(dòng)會(huì )變得更加的透徹，會(huì )更加的清晰、完整。只要有一點(diǎn)改進(jìn)，我認為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個(gè)小步會(huì )變成一大步，我相信通過(guò)我的努力，一定會(huì )達到我想要的好的效果！
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)習和了解色彩的視覺(jué)規律，引導學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用色彩的對比關(guān)系表現動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
對比色的運用及畫(huà)面動(dòng)感的表現。
教學(xué)準備：
圖畫(huà)紙或彩色復印紙、水粉工具材料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入
展示幾幅利用對比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。
提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？
出示課題
二、自己動(dòng)手，嘗試體驗
1、欣賞課本上法國安德烈?德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。
�。�1）介紹畫(huà)家
�。�2）組織小組探究以下問(wèn)題：
作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？
這幅畫(huà)表達了作者什么樣的情感？
2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。
3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？
我們用對比作貼畫(huà)可以怎樣利用彩紙？
學(xué)生討論
4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？
教師示范。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導。
學(xué)生明確作畫(huà)方法。
輔導學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導和幫助。
四、作品展示，評價(jià)
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標 ：
了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
大膽運用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現。
能運用涂、拼、畫(huà)、剪、貼、揉搓、紙制等表現昆蟲(chóng)。
增強親近生活、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞體會(huì )：
教師活動(dòng)：①組織學(xué)生參觀(guān)生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲(chóng)形態(tài)的多和花紋的美。
學(xué)生活動(dòng)：認真觀(guān)察、仔細體會(huì )并口頭描述昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
二、討論歸納：
學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：①昆蟲(chóng)的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn) ? ②昆蟲(chóng)花紋顏色的對稱(chēng)搭配。
教師借助范畫(huà)，強化視覺(jué)印象，幫助學(xué)生認識昆蟲(chóng)的共性和不同特點(diǎn) ( 昆蟲(chóng)通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認識。
三、繪畫(huà)表現：
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對昆蟲(chóng)的觀(guān)察了解，直接用彩筆， 畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。繪畫(huà)表現時(shí)，構圖要飽滿(mǎn)，要多用對比色，注意兩邊對稱(chēng)。以學(xué)生的自主表現為主，在自己對昆蟲(chóng)特點(diǎn)有一定認識的基礎上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng )造，最后在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋。
教師活動(dòng)：鼓勵學(xué)生積極思維，大膽表現，指導學(xué)生用不同的制作形式，表現自己對昆蟲(chóng)的認識，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。
四、制作表現：
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng)，體驗創(chuàng )作的神奇力量。
教師活動(dòng)：巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運用以前學(xué)過(guò)的知識表現，避免機械地摹寫(xiě)，制作時(shí)應注意不同紙材的性質(zhì)區別以及與操作相關(guān)的注意事項，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
五、評價(jià)作品：
教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲(chóng)”畫(huà)展，師生一起分享創(chuàng )作的喜悅，請同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。
肯定學(xué)生的精彩繪畫(huà)和生動(dòng)制作，對可以修改、補充的作品鼓勵繼續補充改進(jìn)，相互交流在此次活動(dòng)中的感受，增強保護環(huán)境的意識。
課后反思：
《美麗的昆蟲(chóng)》這一課上得緊張而愉快，雖說(shuō)部分學(xué)生在第二課時(shí)用紙制作昆蟲(chóng)時(shí)間比較倉促，但已基本上達到了本課的教學(xué)目標。也可以考慮加一個(gè)課時(shí)，這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就更從容，效果就更理想了。
為了保護學(xué)生的好奇心和求知欲，我認為教學(xué)策略和思路可以更加開(kāi)放，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習活動(dòng)中感受學(xué)習的樂(lè )趣。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有什么比這更重要的呢 ?
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