【推薦】美術(shù)教案模板匯編九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
樹(shù)葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng )作素材，是自然界中最常見(jiàn)的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹(shù)葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò )清晰。樹(shù)葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。
以樹(shù)葉這一特殊的、有趣的材料為表現元素，學(xué)生通過(guò)收集、觀(guān)察、組合、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程，在不知不覺(jué)中和大自然融為一體，從而體會(huì )和認識到大自然的美，養成熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。
本課旨在引導學(xué)生發(fā)現樹(shù)葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探究的學(xué)習，創(chuàng )造出多種葉形的組合。指導學(xué)生有效地運用拓印方法創(chuàng )作出有趣的樹(shù)葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，獲得美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、教學(xué)目標
通過(guò)對不同葉形的觀(guān)察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作出造型、色彩別致的裝飾作品。
難點(diǎn)：引導學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng )造性的組織。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養他們熱愛(ài)大自然的情感。
六、材料準備
收集各種樹(shù)葉、繪畫(huà)彩筆、紙、蠟筆等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、問(wèn)題導入
�。ǔ鍪疽黄赜〉臉�(shù)葉）
設問(wèn)：瞧，我給你們帶來(lái)了什么？
一片樹(shù)葉，不過(guò)好像不是畫(huà)的。
2、探討交流
你觀(guān)察能力真強！這片樹(shù)葉真的不是畫(huà)的�？墒�，它是用什么方法表現的呢？
回憶：我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法，還拓印過(guò)身邊的痕跡呢。
誰(shuí)還記得拓印的方法？
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助同學(xué)直觀(guān)地回憶起拓印的要點(diǎn)）
3、感知啟示
哈哈，一片脈絡(luò )清晰的葉子拓好了！
同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？
學(xué)生想象：
一只手；
倒過(guò)來(lái)像一棵樹(shù)；
如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了；
對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……
真棒啊，一片樹(shù)葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！
4、欣賞
欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O想。
5、設計制作
�。�1） 可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據效果修改設計。
�。�2） 拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。
�。�3） 一片葉子可以根據情況變換地點(diǎn)反復適用。
6、裝飾美化
欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)：
不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò )紋理，使之更具有天然味道。
及時(shí)發(fā)現創(chuàng )意好的作品展示給大家，將會(huì )起到帶動(dòng)一片的作用。
7、評價(jià)交流
組織交流：
勇于展現自己的創(chuàng )作成果并講述畫(huà)面情境。
給大家講講自己最滿(mǎn)意的設計。
談?wù)勀惆l(fā)現的最有趣的設計。
8、課后拓展
欣賞實(shí)行拓印版畫(huà)，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構建新的知識鏈。
課后記
有耐心的學(xué)生將自己手中的各種樹(shù)葉反復組合推敲，組成的畫(huà)面既生動(dòng)又富有想象力。也有的學(xué)生組合的畫(huà)面很好，但拓印的效果不好，這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)背景：
秋天是五彩斑斕的，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)……而秋葉也是五彩斑斕的它不同
于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會(huì )慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進(jìn)自
然，運用自己的感官發(fā)現秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察欣賞秋天樹(shù)葉的色彩、形狀，感受秋葉美。
2、樂(lè )于參加活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的感受，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、感知秋天樹(shù)葉的色彩美。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的感受。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有觀(guān)察秋天落葉的經(jīng)驗，對顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，
樹(shù)葉慢慢變黃、慢慢變紅……
2、物質(zhì)準備：情境創(chuàng )設“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入：初步感受秋天樹(shù)葉的色彩、形狀。
1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：（創(chuàng )設秋天樹(shù)葉的美景一角）
師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶變得好美呀，我們一起來(lái)看看吧！
問(wèn)：秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點(diǎn)指導幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉）
2、引導幼兒仔細觀(guān)察樹(shù)葉，感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。
師：我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。
3、引導幼兒仔細觀(guān)察樹(shù)葉，感知樹(shù)葉形狀的美。
師：寶寶，你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢？（幼答）再看看，樹(shù)葉還像什么？（幼答，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察形狀）
師小結：秋天的樹(shù)葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。
二、作品欣賞，加深對秋葉美的感受。
出示秋葉風(fēng)景畫(huà)，引導幼兒欣賞秋葉美。（重點(diǎn)引導幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色彩對比等多方面欣賞）
師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么？
三、集體創(chuàng )作，嘗試大膽表現秋葉美。
師：秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的畫(huà)，老師準備了許多樹(shù)葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫(huà)吧。
1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導，鼓勵大膽創(chuàng )作的幼兒。
2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫(huà)面的秋葉美。
四、活動(dòng)延伸：
�。�1）繼續撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色彩美。
�。�2）學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。
�。�3）為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
美術(shù)教案 篇3
一、 教學(xué)目標：
1. 知識與技能:初步了解陶器，及其紋飾特征
2. 過(guò)程與方法:通過(guò)體驗、欣賞與分析，感受陶器之美。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):提高對陶器的欣賞能力。
二、教學(xué)目標
教學(xué)重點(diǎn)：認識并了解陶器中的彩陶，感受陶器之美。
教學(xué)難點(diǎn)：對彩陶紋飾的理解。
三、 教學(xué)方法：欣賞法、討論法、講授法等。
四、 教學(xué)過(guò)程：
1. 導入新課：圖片導入
同學(xué)們看老師上圖的三張圖片,大家能說(shuō)一說(shuō)這上面的三張圖片是什么呀(看生活中的陶器,放三張圖片,例如繪畫(huà)寫(xiě)生時(shí)候的陶罐,博物館中的人面魚(yú)紋盆,生活中燒制中藥材的陶罐,讓同學(xué)們熟悉陶器)陶罐,陶盆總稱(chēng)為陶器(我們用一個(gè)詞來(lái)概括陶器盆和陶罐,是什么呢?對就是陶器,今天我們就來(lái)學(xué)習陶器)
2. 講授新課：
�。ㄒ唬┨掌鞒ＷR:(講道陶器,首先老師又一個(gè)問(wèn)題了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今天我們來(lái)重點(diǎn)講授陶器中的彩陶
�。ǘ┎侍眨◤募y樣，構圖，色彩，用筆技法講授）圖片展示
�。�1）欣賞《人面魚(yú)紋盆》（讓同學(xué)們通過(guò)從紋飾，色彩觀(guān)察）
造型：結實(shí)敦厚 作畫(huà)地點(diǎn)：盆內壁
色彩：紅、黑色
紋飾：人紋和魚(yú)紋相結合了，產(chǎn)生了一種新的紋樣，人面魚(yú)紋。
用筆技法：簡(jiǎn)潔
繪畫(huà)內容：人面之間有兩條魚(yú)在游動(dòng)兩條小魚(yú)相互追逐，如果盛水的話(huà)，是不是像小魚(yú)在水中嬉戲呢？
�。�2）欣賞《彩陶甕》（同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看）通過(guò)老師上面帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞的人面魚(yú)紋盆的方法，現在同學(xué)們欣賞下這個(gè)陶器。 造型：圓渾，飽滿(mǎn)
作畫(huà)地點(diǎn)：瓶身上半部分
色彩：紅、黑色
紋飾：幾何紋樣，外側為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續紋樣，猶如一個(gè)華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣
用筆技法：簡(jiǎn)潔，大膽
總結：不管以什么造型呈現出的陶器，都反映出當時(shí)勞動(dòng)人們的藝術(shù)想象力和藝術(shù)創(chuàng )造熱情。
3．鞏固提高：
對陶器有了初步的了解之后同學(xué)們看上圖）觀(guān)賞從彩陶的地點(diǎn)時(shí)大家發(fā)現了什么？（小組討論：同桌）
作畫(huà)地點(diǎn)：大部分內壁和罐子的上部分（提問(wèn)：為什么只在這些地方有畫(huà)？）
4. 小結作業(yè)：去網(wǎng)上找些你喜歡的陶器上的紋飾，下節課帶過(guò)來(lái)和大家一起欣賞。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)準備
范例大碗一個(gè)；
寶寶用書(shū)人手一冊；
每組兩筐白色皺紋紙，兩盤(pán)漿糊和兩塊抹布。
活動(dòng)目標
學(xué)習揉團和粘貼的基本方法。
愿意用白色皺紋紙揉成團，粘貼成一碗白米飯。
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。
教師(邊翻書(shū)邊講故事)：吃飯了，寶寶跑來(lái)跑去。他一會(huì )兒……奶奶來(lái)了，對寶寶說(shuō)：“都怪你自己不好”。后來(lái)，寶寶愿意變好了，我們給他做一碗白白的米飯好嗎?
2、出示范例，了解制作的基本方法和過(guò)程。
教師：這是一個(gè)大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢?讓寶寶說(shuō)說(shuō)自己的想法，教師示范揉團一用紙團沾漿糊——將紙團貼在碗里。
3、寶寶操作活動(dòng)《一碗白米飯》。
寶寶搓紙團，貼在寶寶用書(shū)的大碗上，教師巡回觀(guān)察，提醒寶寶在大碗里貼許多米飯，讓碗裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
4、展示寶寶的操作材料，增強寶寶的自信心。
5、教師：寶寶說(shuō)：“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶寶還說(shuō)“我們一起來(lái)吃飯吧!”
6、教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌《白米飯》。
今天這一活動(dòng)我分兩次進(jìn)行。
第一個(gè)活動(dòng)是讓寶寶學(xué)習揉紙團。在學(xué)習過(guò)程中寶寶基本能運用老師教的技能練習，只是寶寶手部小肌肉發(fā)展不完善，，多數寶寶不肯自己動(dòng)手搓，要老師不斷提醒和鼓勵才動(dòng)一動(dòng)。
第二個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點(diǎn)示范了蘸膠水的方法�？墒窃诨顒�(dòng)中許多寶寶根本不按老師的方法，拿著(zhù)紙團直接按在膠水里。
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
形與色有秩序的逐漸變化就叫漸變。漸變是我們日常生活中經(jīng)常能體會(huì )到的一種自然現象，特別是在視覺(jué)經(jīng)驗中，我們會(huì )感到樹(shù)林由近及遠、由大到小的漸變，能感到山巒一層層的由濃到淡的色彩漸變，再如月亮的圓缺，向日葵的果實(shí)排列，植物的枝節生長(cháng)，人的成長(cháng)衰老過(guò)程等現象，無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)漸變的規律。因此漸變的表現手法廣為應用。它符合自然的秩序和生命的運動(dòng)，能表現時(shí)間變化和強烈的空間感，是令人心動(dòng)的形式規律。
漸變有形狀漸變，大小漸變，方向漸變，色彩漸變，增減漸變等，這節課重點(diǎn)給學(xué)生講解色彩漸變中的明度漸變，在具體的課堂教學(xué)過(guò)程中，強調感受、體驗和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體，有效地使學(xué)生從美術(shù)學(xué)習過(guò)程中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，表達自己的情感和思想，完善人格。教學(xué)時(shí)，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生走進(jìn)色彩世界，理解什么是明度，什么是明度漸變，并通過(guò)各種探究及實(shí)驗活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )明度漸變的調色方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中更貼近生活，貼近感性認識，引發(fā)學(xué)生表現的欲望，從而突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、教學(xué)目標
引導學(xué)生逐漸感受生活中漸變的美，初步學(xué)習漸變的裝飾圖紋，掌握漸變的排列規律和構成形式，并運用所學(xué)的漸變知識創(chuàng )作美術(shù)作品，并美化身邊的事物。三、教學(xué)重點(diǎn)
認識什么是明度，什么是明度漸變，掌握明度漸變的調色方法四、教學(xué)難點(diǎn)
掌握明度漸變的調色技巧，繪制富有趣味的明度漸變圖案，用明度漸變的方法裝飾生活。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿴熒�(dòng)，引入課題，板書(shū)課題——《漸變的美》。（二）講述新知，實(shí)驗探究
1、課堂小游戲教師出示小卡片，讓學(xué)生來(lái)做排序小游戲，認識什么是明度的漸變，大屏幕出示明度漸變的概念色彩明暗深淺不同程度的變化叫明度的漸變。
2、小實(shí)驗
a．實(shí)驗一：
�、偬岢鰡�(wèn)題：怎樣使調色盤(pán)上的顏色逐漸地、有規律地變淺？（課前已準備好調色盤(pán)）
�、谛〗M代表發(fā)言觀(guān)點(diǎn)。
�、坌〗Y：使一種色彩變淺，可以在這種顏色里逐漸地加白色顏料。白色的分量加入得越多，色彩就變得越淺。實(shí)驗結果展示：（學(xué)生說(shuō)老師添加不同程度的白色調勻然后在黑板上示范畫(huà)出漸變或者多蘸水畫(huà)出漸變，邊畫(huà)邊提示學(xué)生：a.顏色一次要調出足夠的量，最好能調成奶油狀。b.水分要控制好，不要加太多的水。c.顏色調勻后再涂，筆要沿著(zhù)圖形的邊緣畫(huà)。d.每次加入的白色顏料的量應近于相等，否則色度變化就會(huì )過(guò)于跳躍或過(guò)于緩慢。）b．實(shí)驗二：
�、偬岢鰡�(wèn)題：怎樣使調色盤(pán)上的色彩逐漸地、有規律地變暗。②小組探究討論，得出結論。
2
�、坌〗Y：使一種色彩變暗，可以在這種顏色里逐漸加黑色顏料。黑色的分量加入得越多，色彩就變得越暗。（提示：黑色不可加入過(guò)多）
c、用音符表現明度的漸變，學(xué)生唱（三、）作品欣賞
a、明度漸變作品欣賞通過(guò)小實(shí)驗更深刻的認識了明度漸變的過(guò)程，接下來(lái)讓我們一起去感受明度漸變的圖案美、造型美、色彩美吧
b、學(xué)生作品欣賞教師談話(huà)：剛才我們欣賞了藝術(shù)家們繪制的明度漸變作品，真是美不勝收�，F在我們一起來(lái)看看小朋友們的作品，看看他們又有怎樣精彩的表現。（四、）自由創(chuàng )作趣味體驗
創(chuàng )作一幅有趣的明度漸變作品。作業(yè)要求：
a．采取小組合作的形式完成作業(yè)畫(huà)在素描紙上，然后剪貼。b．選擇一到兩種簡(jiǎn)單的圖形規律，構思要巧妙有新意。c．認真細致地表現出明度漸變的美。
教師輔導：教師在學(xué)生作業(yè)時(shí)巡回輔導，對學(xué)生出現的問(wèn)題，特別是共同存在的問(wèn)題要及時(shí)地引導糾正。（五、）作業(yè)展評，課題延伸
1、展示各組作品，師生共同對作品進(jìn)行賞析。
a．教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng )作：大家學(xué)習了明度漸變的知識，掌握了明度漸變的調色方法，創(chuàng )作了漂亮有趣的作品，同學(xué)們的想象力真的很豐富。
b．學(xué)生自評、互評：
說(shuō)說(shuō)本組作品體現了明度漸變的哪些特點(diǎn)？（縱深感、立體感、節奏感）作品哪一部分最讓人滿(mǎn)意，哪一部分有待改善？你最欣賞哪件作品，說(shuō)說(shuō)這件作品的優(yōu)點(diǎn)與不足。
c．教師對有代表性的作品進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評，提醒學(xué)生在今后的美術(shù)學(xué)習需注意的方面。
d.欣賞漸變其他形式的美，課后可以根據自己的喜好制作一個(gè)其他形式的漸變。（六、）課堂小結
通過(guò)今天得學(xué)習，我們不僅僅感受到了明度的漸變之美，還從作品試驗當中感受到創(chuàng )造之美，生活當中到處都能發(fā)現美的影子，希望我們大家做一個(gè)生活的有心人，融入生活中，去發(fā)現身邊的美吧孩子們，今天的課上到這里，下次再見(jiàn)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、結合游戲引導幼兒學(xué)畫(huà)同一方向的曲線(xiàn)（繞圈）
2、鞏固學(xué)習正確涂色的方法，一手扶紙、一手握筆。
3、培養幼兒大膽作畫(huà)及體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：彩帶（人手一份）、水彩筆 、 幼兒美術(shù)用紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓彩帶跳舞，激發(fā)幼兒興趣
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂(lè )有節奏的舞動(dòng)。 （在游戲中感受曲線(xiàn)。 ）
2、引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊舞動(dòng)彩帶，邊觀(guān)察曲線(xiàn)。（以繞圈為主。）
3、引導幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線(xiàn)。（還能怎樣舞動(dòng)？上下、左右、轉圈舞動(dòng)……）
二、觀(guān)察曲線(xiàn)，引導幼兒思考
1、提問(wèn)：“跳舞的彩帶像什么？”(小蟲(chóng)，蛇，水……)
“它是怎樣動(dòng)的呢？ 請小朋友用食指畫(huà)一下它是怎樣動(dòng)的,好嗎？”
2、請幼兒到教室前面畫(huà)下“跳舞的彩帶”的樣子。
三、幼兒作畫(huà)
1、出示小蝸牛：“看，有一只小蝸牛要回家�？墒撬也坏阶约旱募伊�。誰(shuí)能告訴他家在哪？”
“啊，小朋友真棒！可是小蝸牛還是不知道怎樣才能回家。我們把回家的路給小蝸牛畫(huà)下來(lái)，好嗎？”（提出要求：要沿著(zhù)黃顏色的虛線(xiàn)慢慢的、像剛才畫(huà)彩帶一樣，一圈一圈的從小房子畫(huà)到小蝸牛那里）
2、請幼兒自由繪畫(huà)，教師巡回指導
注意：幼兒握筆姿勢、保持桌面、身上的干凈整潔。
四、點(diǎn)評作品，結束活動(dòng)
1、結合繪畫(huà)，點(diǎn)評幼兒作品。表?yè)P畫(huà)得好的幼兒、鼓勵有進(jìn)步的幼兒。
2、請幼兒拿著(zhù)自己的畫(huà)送到娃娃家小蝸牛那里。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、學(xué)習人物畫(huà)的表現方法。
2、培養學(xué)生對生活的觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現能力。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現生日開(kāi)心的'場(chǎng)面。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶相片情況
二、記憶交流
1、哪位同學(xué)愿意上臺來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè )心情？請你把當時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。
三、游戲指導
1、在四人小組里選出一個(gè)組長(cháng)負責抽出一張紙，規定人物的動(dòng)作；兩人負責畫(huà)出來(lái)；一人負責打分；
2、請把你們小組畫(huà)得滿(mǎn)意的作品展示給同學(xué)們欣賞。
四、比較分析
1、請同學(xué)們觀(guān)察書(shū)上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析）
2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺(jué)？（歡快、溫馨）
五、現感受
1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師引導學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現生日時(shí)歡快的氣氛。
六、交流評析
1、請你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？
2、同桌互評，比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng )意、場(chǎng)面氣氛最歡快。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
1．初步學(xué)習點(diǎn)、線(xiàn)的基本知識。
2．采用聆聽(tīng)雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說(shuō)等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來(lái)表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，以及對點(diǎn)、線(xiàn)、色彩的表現能力。
3．通過(guò)引導學(xué)生對秋天小雨的觀(guān)察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養學(xué)生對美麗的大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)及色彩表現下雨的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現方法。課時(shí)安排：2課時(shí)
小雨沙沙第一課時(shí)
課前準備：
學(xué)生：油畫(huà)棒、彩色水筆和畫(huà)紙等常規用具；分成4至6人的小組，選好小組長(cháng)
教師：課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，表達感受。
1．出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對錄像的感受。
2．教師用水壺灑水，詢(xún)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么，并讓學(xué)生表述聽(tīng)到的感受。3．教師小結聽(tīng)到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引導欣賞，加強體驗。
1．出示課件：作品欣賞。結合書(shū)本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點(diǎn)、線(xiàn)和色彩）。
2．讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結。3．揭示課題：《小雨沙沙》。三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng )意。
1．提問(wèn)：怎樣表現小雨點(diǎn)？除了這些方法還有其他的方法嗎？2．學(xué)生上臺演畫(huà)小雨，教師講述并補充。3．提問(wèn)：怎樣畫(huà)中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？4．在畫(huà)中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么？四、布置作業(yè)，表現感受。
1．提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。
2．出示課件，提供創(chuàng )作的建議：畫(huà)出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫(huà)法。
3．學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。五、展示作品，學(xué)習評價(jià)。1．小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。2．選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。
3．提供評價(jià)建議：①作品是否表現自己的感受；②作品是否有創(chuàng )意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線(xiàn)和色彩的表現是否統一等。
六、提供課題，研究拓展。教學(xué)反思：
小雨沙沙第二課時(shí)
課前準備：
學(xué)生：美術(shù)課常規的作畫(huà)工具
教師：錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像教學(xué)過(guò)程：
一、運用情景，啟發(fā)思維。
1．出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2．思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？二、結合課件，述說(shuō)感受。
1．讓學(xué)生談?wù)勛约簩π∮�、中雨、大雨、暴雨的感受�?．小組評，教師評。三、講述故事，結合表演。
1．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雨中的故事（可結合表演的形式）。2．小組評價(jià)，教師總結。四、布置作業(yè)，表現雨境。
1．出示課件：讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。
2．提供作業(yè)構思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現對雨中不同情景的感受；還可以表現動(dòng)物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。③注意：運用不同點(diǎn)、線(xiàn)和色彩，畫(huà)出雨的不同變化，把自己的感受表現在畫(huà)面上，有興趣的同學(xué)可以在畫(huà)的反面寫(xiě)上說(shuō)明，創(chuàng )作時(shí)要求小組成員互相合作。
五、作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。
美術(shù)教案 篇9
出自：九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)美術(shù)試用課本《教學(xué)參考用書(shū)》（上冊）
用線(xiàn)條表現物體的結構 初一美術(shù)（第六、七、周）
課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)用線(xiàn)條表現物體的結構，進(jìn)一步學(xué)習以線(xiàn)造型的作畫(huà)方法 ，加強對形體結構的理解，培養形體結構的觀(guān)察能力。作業(yè)要求：用線(xiàn)條正確表現物體的結構。教學(xué)重點(diǎn)：1、 觀(guān)察、分析、概括物體的形體2、 用線(xiàn)條正確地表現物體的形體結構。 教學(xué)難點(diǎn)：如何用線(xiàn)條來(lái)正確表現物體的形體結構。教學(xué)過(guò)程： 第一節
一、組織教學(xué)： （1分鐘）按中學(xué)美術(shù)常規進(jìn)行。
二、引入新課： （2分鐘）總結上一節課--用線(xiàn)生動(dòng)地描繪物象，并展示優(yōu)秀學(xué)生作品。
三、講授新知識： （15分鐘）1、 分析物體的結構，樹(shù)立形體結構的觀(guān)念。（1） 體的形成：演示。（2） 體的構成結構 ：分析幾何形體的長(cháng)、寬、高。（3） 如何將復雜的物體用幾何形體加以概括。2、 講解和演示用線(xiàn)條表現物體結構的方法。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師視導： （22分鐘）1、作業(yè)要求：（1） 臨摹課本第二頁(yè)學(xué)生的作品。（2） 學(xué)習作品中用線(xiàn)表現結構的方法和步驟。3、 輔導要點(diǎn)：（1） 引導學(xué)生深入地分析所臨摹作品。（2） 要求學(xué)生按方法步驟臨摹。（3） 引導學(xué)生注意各部分的比例關(guān)系。
五、課堂小結： （5分鐘）
肯定學(xué)生的學(xué)習積極性，通過(guò)臨摹掌握了一些表現方法，為下一節課的學(xué)習做了準備。 第二節
一、組織教學(xué)： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）上一節課通過(guò)臨摹，學(xué)習了用線(xiàn)表現物體的形體結構。這一節課進(jìn)行實(shí)物寫(xiě)生。
三、講授新課： （15分鐘）寫(xiě)生一組靜物，用線(xiàn)表現物體的形體演示寫(xiě)生的方法和步驟：1、 用輔助線(xiàn)定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線(xiàn)。2、 勾出物體結構的輪廓線(xiàn)，比較各部份比例關(guān)系。3、 從形體結構出發(fā)，進(jìn)一步畫(huà)出具體形象結構特征。4、 用肯定的線(xiàn)條深入描繪。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導。 （20分鐘）
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