關(guān)于海底世界教案匯總8篇
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的海底世界教案8篇，希望能夠幫助到大家。
海底世界教案 篇1
一、教學(xué)內容
《海底世界》（浙教版第8冊）第4-6節。
二、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解海底世界物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探究大海奧妙的熱情。
2、培養學(xué)生收集和外理信息的能力。
三、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)生觀(guān)看《海底世界》錄相。
2、學(xué)生互相交流看完錄像后的感受。
3、海底世界如此豐富多彩，作者又是從那幾方面來(lái)介紹海底世界的物產(chǎn)？板書(shū)：動(dòng)物、植物、礦物、
4、學(xué)生自由選擇最感興趣的一方面先學(xué)，教師疏導重點(diǎn)放在第4小節。
5、學(xué)習第4小節，出示：海底的動(dòng)物，它們各有各的活動(dòng)方式。
[出示這個(gè)句子，是為了引出下文，朗讀體會(huì )各種動(dòng)物不同的，有趣的生活方式，同時(shí)也為后一個(gè)環(huán)節，延伸教材內容，學(xué)習介紹方式，補充課外資料埋下伏筆。]
�。�1）你認為那種動(dòng)物的活動(dòng)方式最有趣，就練習著(zhù)讀出它有趣樣子。
�。�2）學(xué)生自由讀，后指名讀。
海參——活動(dòng)慢，夸張地讀出它活動(dòng)的慢，強調具體的數字的“只能”這個(gè)詞。
梭魚(yú)——活動(dòng)快，讀出它活動(dòng)飛快的樣子。
烏賊、章魚(yú)——活動(dòng)怪，釋“反推力”
[課件表演：章魚(yú)慢慢地向前方移動(dòng)，在碰到危險的情況下，體內突然噴射出黑色墨汁，利用水向后推力量迅速后退，“反推力”是預習中學(xué)生提的最多不理解的詞，在教學(xué)中，如果要讓學(xué)生弄明白這個(gè)知識，單靠教師硬生生地講解，效果不明顯，而教學(xué)過(guò)程中，用上電腦課件，把這難以用語(yǔ)言來(lái)描述的東西通俗地形象生動(dòng)的畫(huà)面得到再現，既增加了趣味性，又使學(xué)生很好地理解這個(gè)詞，解決了文章的難點(diǎn)。]
�。�3）引讀：這些動(dòng)物的活動(dòng)方式獨具特色，而作者又很巧妙地運用了具體數字，比較和擬人等方法，既生動(dòng)又有趣，現在，我們一起連起來(lái)很有感情地讀一次。
師：活動(dòng)慢的是海參生：海參靠……
活動(dòng)快快的有一種魚(yú)生：身體像……
烏賊和章魚(yú)活動(dòng)很怪，它們能生：突然向……
還有些貝類(lèi)活動(dòng)也很怪生：自己……
�。�4）海底的動(dòng)物是否只有作者介紹的這幾類(lèi)，齊讀第一句。
出示：海里的動(dòng)物，人們已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種
過(guò)渡：已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種，不過(guò)，這個(gè)數字現在來(lái)說(shuō)又不準確了，因為海底世界這篇文章是20多年前寫(xiě)的，當時(shí)，探明的動(dòng)物有3萬(wàn)種，而現在已經(jīng)知道的已多達15萬(wàn)多種，（讓學(xué)生猜測）那還有不知道的，更是無(wú)窮無(wú)盡了，現在，請你們用上自己的課外所收集的資料，學(xué)著(zhù)書(shū)上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采用的方法介紹一種動(dòng)物。
�。�5）4人一小組，推薦最佳代表上臺介紹，
小結：聽(tīng)到你們的介紹，真讓老師大開(kāi)眼界海底動(dòng)物家族可真夠龐大，那么植物和礦物呢？作者又是作如何的描寫(xiě)中呢？
6、學(xué)習第5小節
�。�1）請選擇學(xué)這一小節的學(xué)生來(lái)讀。
�。�2）師引導理解；海底的植物也是多種多樣的，已探明的藻類(lèi)等活洋植物多達一萬(wàn)多種，其中：最小
�。ㄒx）最大的（引讀）
7、學(xué)習第6小節
齊讀，師引導理解，陸地上的礦物按目前的開(kāi)采速度，幾十年就會(huì )開(kāi)采一空，而海底是個(gè)巨大的聚寶盆，它蘊藏著(zhù)無(wú)窮的寶藏，如今已探明的白銀有數萬(wàn)噸，黃金1千萬(wàn)噸，海底有如此豐富的物產(chǎn)，人類(lèi)未來(lái)的發(fā)展出路就是走進(jìn)海洋。
8、播放海底世界錄像。
[再一次播放海底珍奇動(dòng)物的錄像，引發(fā)學(xué)生想象那變幻莫測，神奇迷人的海底世界，學(xué)生在震驚于海底世界的奇異之外，產(chǎn)生了探究大海奧妙的愿望，然后教師引導學(xué)生選題進(jìn)行研究，嘗試合作完成探究性作業(yè)。]
9、總結談話(huà)：21世紀是海洋的世紀，對于海洋，人類(lèi)還沒(méi)有完全地認識它，這就需要我們靠科學(xué)的知識去打開(kāi)這個(gè)人類(lèi)秘密倉庫，小朋友們，讓我們努力學(xué)習，立下大志，進(jìn)一步探索海洋的奧妙，將來(lái)做一個(gè)征服大海的勇士！
四、課外延伸
布置探究性作業(yè)（提倡用不同途徑收集資料，完成研究報告）
�。ㄒ唬╊}目：
�。ǘ﹥热�
�。ㄡ槍δ闼信d趣的研究課題，自己擬定幾方面的研究?jì)热荩?/p>
�。ㄈ﹨⒖紩�(shū)目《xx》
[這個(gè)過(guò)程既是學(xué)生信息培養提高的過(guò)程，也是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )意表達的實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，由課內延伸到課外，由語(yǔ)文延伸到科學(xué)，體現了一種開(kāi)放的大語(yǔ)文觀(guān)]
五、設計意圖
1、突出主體。還課堂給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習，憑自己的知識積累，思維方式、內心感受去研究，豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質(zhì)量。同時(shí)，板塊研讀，學(xué)生多元讀解，教師在其中起到了引導、點(diǎn)拔，輔助作用，較好地確立了學(xué)生的主體地位。
2、體現開(kāi)放。教學(xué)向課前開(kāi)放搜集有關(guān)海底世界的資料。教學(xué)向課中開(kāi)放，學(xué)生給自己課外所收集的資料，學(xué)著(zhù)書(shū)上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采用的方法介紹一種動(dòng)物。教學(xué)向課后開(kāi)放，收集資料，完成研究報告，培養學(xué)生收集和處理信息的能力。
海底世界教案 篇2
一、教學(xué)內容
通過(guò)本節課學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )使用“用顏色填充”工具和“噴槍”工具為圖形著(zhù)色。
二、教學(xué)目標
認知目標：學(xué)會(huì )用顏色填充、噴槍工具為圖形著(zhù)色。
能力目標：通過(guò)練習使學(xué)生鞏固已有的操作技能；通過(guò)展示活動(dòng)，提高學(xué)生自我表現及他人作品的能力，培養學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養成良好的學(xué)習習慣。
情感目標：鼓勵學(xué)生大膽動(dòng)手操作，培養學(xué)生對使用計算機畫(huà)圖的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握兩種著(zhù)色工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運用“用顏色填充”工具的時(shí)候，指引學(xué)生用以往學(xué)過(guò)的工具把未封閉的圖形變成封閉的圖形。
課前準備：多媒體絡(luò )環(huán)境通暢、自制多媒體課件
三、教學(xué)過(guò)程
一、導入
創(chuàng )設歷險故事情境
請同學(xué)們傾聽(tīng)海浪的聲音，引入新課（出示課題）
教 師：引出本課的主人公——小丑魚(yú)
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入海底世界欣賞各色的小魚(yú)
在美妙的音樂(lè )聲中，師生共同進(jìn)入“海底世界”課件演示，去拜訪(fǎng)海洋魚(yú)類(lèi)……
欣賞各色魚(yú)類(lèi)：形狀多樣的魚(yú)
色彩斑斕的魚(yú)
我們的作品
教師提出問(wèn)題：你們在樂(lè )園里都看到了什么呢？
讓學(xué)生自主學(xué)到與海洋生物有關(guān)的各種課外知識，不知不覺(jué)拓寬了知識面。
二、新授
、學(xué)習使用[用顏色填充]工具
請學(xué)生打開(kāi)桌面上小魚(yú)文件
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)面對這樣蒼白的一幅圖畫(huà)你想做什么？說(shuō)什么？
課件演示請小丑魚(yú)講解怎樣使用顏色填充工具。
教師引出教學(xué)重點(diǎn)：請同學(xué)們嘗試著(zhù)使用顏色填充工具小魚(yú)的穿上美麗的外衣！”
學(xué)生的興趣被激發(fā)，躍躍欲試，開(kāi)始動(dòng)手用［用顏色填充］工具給小魚(yú)填充顏色。
教師請學(xué)生演示操作給小魚(yú)著(zhù)色的過(guò)程。
教師引導出教學(xué)難點(diǎn)：大家在填充顏色的時(shí)候遇到什么問(wèn)題？還有誰(shuí)遇到了這個(gè)問(wèn)題？有誰(shuí)找到解決問(wèn)題的方法了？
老師故意設置障礙以激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
學(xué)生分別說(shuō)出解決這種難題的方法，找一個(gè)學(xué)生試著(zhù)操作。
全體學(xué)生動(dòng)手操作用顏色填充工具給小魚(yú)著(zhù)色。
教師提醒學(xué)生：使用［顏色填充］具的時(shí)候，一定要先設定一個(gè)封閉的區域，把顏色固定在這個(gè)封閉的區域內
律動(dòng)，教師和同學(xué)們一起來(lái)輕松一下、學(xué)習使用噴槍工具
教師引出本課的另一個(gè)主人公：小烏賊
教師提出疑問(wèn)如果小烏賊真的遇上敵人，怎么辦呢？
學(xué)生運用課外知識解答，這時(shí)教師適時(shí)的引出[噴槍]工具。
讓學(xué)生根據已有的使用[用顏色填充]工具的經(jīng)驗自主學(xué)習使用噴槍工具。
教師引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題（邊講解邊找學(xué)生演示）：噴槍工具在使用的時(shí)候和鼠標移動(dòng)的快慢有什么關(guān)系？
當鼠標移動(dòng)的快的時(shí)候，噴槍噴出的顏色怎樣？
當鼠標移動(dòng)的慢的時(shí)候，又會(huì )怎么樣？
教師啟發(fā)學(xué)生繼續擴展思維：利用我們的［噴槍?zhuān)莨ぞ哌�可以畫(huà)什么呢？
三、綜合練習
在共享文件夾里面放置一幅圖片請學(xué)生跟據自己的喜好選擇圖片并填上顏色。
在填色的時(shí)候老師提出要求：
�。�1）兩種或多種學(xué)過(guò)的工具同時(shí)使用。
�。�2）注意色彩的搭配，協(xié)調美觀(guān)。
給學(xué)生分組，在小組合作下共同完成任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )幫助組內的成員，并選出小組內最佳作品。
全班集體做兩道綜合練習題來(lái)比較兩種著(zhù)色工具的使用方法。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。
展示學(xué)生作品
學(xué)生的作品
四、教師
這節課你有什么收獲？
海底世界教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒嘗試滾畫(huà)
2．對色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能大膽的嘗試滾畫(huà)，愿意積極地參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒在活動(dòng)中能積極地用語(yǔ)言進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備：
1．硬紙板盒子，盒子里放上一張畫(huà)有小魚(yú)樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍、藍綠紅、黃藍綠，湯勺若干，彈珠若干。
2．畫(huà)有一面是哭臉的空白魚(yú)，一面是彩色的笑臉的魚(yú)。一張是海底世界的背景大圖。
3．經(jīng)驗準備，在活動(dòng)前讓寶寶知道魚(yú)是生活在水里的，在大海里生活著(zhù)各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞海底世界背景大圖。
1．你看到了什么？這里是什么地方？
二、為小魚(yú)裝扮新衣
1．聽(tīng)有哭聲哦？誰(shuí)在哭？我們問(wèn)問(wèn)它為什么哭？（出示空白小魚(yú)）教師：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開(kāi)開(kāi)心心的在大海里和好朋友一起玩了。
2．我們?yōu)樾◆~(yú)穿上漂亮的衣服吧，讓他開(kāi)開(kāi)心心的和好朋友一起玩。
三、教師示范引導幼兒進(jìn)行滾畫(huà)
1．小朋友盒子里都有一條小魚(yú)，小魚(yú)請小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩
2．怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。
3．老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）
四、引導幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫(huà)
1．我們請顏料也到盒子里玩一玩吧！
2．用勺子請彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請完后勺子放回哪里？
3．老師和小朋友一起念兒歌，老師來(lái)滾畫(huà)（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線(xiàn)條）
五、小朋友操作，教師幫助念兒歌
1．引導幼兒用一種顏色的顏料來(lái)滾畫(huà)
2．引導幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫(huà)
3．在操作過(guò)程中引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)的變化，試著(zhù)表達自己的感受和看法
六、活動(dòng)結束
我們去請太陽(yáng)公公幫忙
活動(dòng)延伸：
等寶寶們畫(huà)完的畫(huà)，曬干后，將他們剪下貼在還等世界背景圖上，豐富畫(huà)面，并將它張貼在區角中。
海底世界教案 篇4
活動(dòng)準備: 卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等。
有益學(xué)習經(jīng)驗：
1、親近大自然，愛(ài)護動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類(lèi)的名稱(chēng)及其生活習性。
3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、海底觀(guān)光：觀(guān)看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光
提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀？
小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀(guān)看資料片：大海中的魚(yú)（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識）。
提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族？
你們認識哪些生活在海底的魚(yú)呢？
現在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧�。ǹ从捌�
觀(guān)后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧？
小結：除了這些魚(yú)兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來(lái)由于我們人類(lèi)不注意保護這個(gè)家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災難呢！你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢？
今后我們應該怎樣保護海洋呢？
現在，我們應該如何幫助小魚(yú)呢？
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
海底世界教案 篇5
一、設計意圖：
上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū)，班里的孩子對這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(cháng)什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：海底世界
三、活動(dòng)目標：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀(guān)察聯(lián)想，大膽的表現海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。
四、活動(dòng)準備：
1. 大排筆、藍色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
五、活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、談話(huà)導入。
師："小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫(huà)，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢？
二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導幼兒觀(guān)察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。
2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？"小結：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(cháng)長(cháng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(cháng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？
小結：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。
4、出示海底世界PPT，請幼兒觀(guān)察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的.呢？海底世界除了魚(yú)還有什么呢？它們長(cháng)什么樣的？我們來(lái)看看。"
三、操作部分。
1、提出操作要求。
�。�1）今天請每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物？它們在干什么？誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請小朋友先用深藍色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
�。�2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì )滴的到處都是。
�。�3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。
四、結束部分。
展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)？它在做什么？請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？
海底世界教案 篇6
[教學(xué)要求]
一、引導學(xué)生認識海底世界，獲得有關(guān)海底的知識。
二、激發(fā)學(xué)生探索大海這一人類(lèi)秘密倉庫的熱情。
三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說(shuō)明事物的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì )按自己的閱讀要求，有詳有略地閱讀說(shuō)明性應用文，練習概括每一小節的內容，初步懂得通過(guò)幾個(gè)方面說(shuō)明一個(gè)事物的方法。
四、理解“依然”“竊竊私語(yǔ)”“蘊藏”等詞語(yǔ)，認識設問(wèn)句。
[課前準備]：補充材料：《海底的冷燈》、《人類(lèi)的秘密倉庫》；地球儀；大海的圖畫(huà)。
[課時(shí)安排]：兩課時(shí)。
第一課時(shí)：導入新課、自學(xué)《人類(lèi)的秘密倉庫》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng )設問(wèn)題情境、講讀課文１．２．３節。
第二課時(shí)：講讀課文４．５．６節。再綜臺學(xué)習《人類(lèi)的秘密倉庫》。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導入新課。
同學(xué)們，大家都知道我們祖國的土地很大，如果把全世界各國的土地合起來(lái)，那就大極了，你們可知道，地球上有沒(méi)有什么地方比全世界陸地更大？
請你們自己讀讀“補充閱讀”上的第４０課《人類(lèi)的秘密倉庫》的１．２．３節，要注意速度，讀后要能說(shuō)出這三節告訴我們什么？
二、自學(xué)《人類(lèi)的秘密倉庫》１．２．３節，認識海洋大，海洋深。
第一節說(shuō)什么大？陸地大
第二節說(shuō)什么大？海洋更大
第三節呢？海洋深極了
�。ǔ鍪镜厍騼x）
你們看這一片藍色的都是海洋。
啟發(fā)：你們可以想象一下海的大（學(xué)生閉上眼睛，教師輕聲一描述），比我們中國大，比全世界的陸地加起來(lái)還要大；再想象一下海的深，把珠穆朗瑪峰放下去，八千多米的山放下去，山頂都被海水淹沒(méi)了。
三、學(xué)習《海底世界》，認識海底世界。
�。�、引導學(xué)生提問(wèn)：
海洋這么大，這么深，你們應該思考一個(gè)什么問(wèn)題？（海底是一個(gè)怎樣的世界？）
這一課我們就要學(xué)習《海底世界》《海底的冷燈》《人類(lèi)的秘密倉庫》一組課文，通過(guò)這一組課文的學(xué)習，同學(xué)們能知道一些海底的知識，而且還會(huì )學(xué)會(huì )怎樣來(lái)閱讀這些知識性的文章。（明確學(xué)習目標）
現在我們就來(lái)學(xué)習《海底世界》這篇課文。
�。�、范讀課文。
�。�、導抓住課文的開(kāi)頭、結尾，弄清說(shuō)明事物主要特點(diǎn)的閱讀方法。
指導：課文一開(kāi)始就提出了一個(gè)問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題，用幾節來(lái)回答，大家掃視一下。
學(xué)生掃視課文。
板書(shū)；
1．提出？
�。玻�
�。常�
�。矗卮饐�(wèn)題
�。�
�。叮�
�。罚�
再看最后一節，說(shuō)海底是怎樣的世界？
�。ò鍟�(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）
縱向聯(lián)系：我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎？是怎樣開(kāi)頭的？課文第一節告訴我們西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）
然后下面就具體講，西沙群島風(fēng)景怎么優(yōu)美，物產(chǎn)怎么豐富。
指導閱讀：這類(lèi)知識性的文章，往往在一開(kāi)頭或者結尾，把事物的最主要的．特點(diǎn)概括起來(lái)。那么閱讀《海底世界》，看到文章這樣結尾，閱讀時(shí)一就要怎么想？（景色怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富？這樣讀起來(lái)，就更能抓住文章的主要內容了�，F在就抓住八個(gè)字來(lái)讀全文。
4、自學(xué)全文。
5、創(chuàng )設情境，檢查自學(xué)情況。（出示“藍色的大海圖畫(huà)�！�
海浪這么大，可以用什么詞來(lái)形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。
現在老師讓你們潛入海底，向老師報告在誨底看到的奇異景
象�？茨男┩瑢W(xué)把課文讀懂了？
描述：海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜，現在請你們當潛
水員，穿上潛水衣到海底去。（在畫(huà)面上添上潛水員的剪紙，慢慢往大海的深處移動(dòng)。）海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開(kāi)始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。這財你們發(fā)現了什么？請報告。（結合進(jìn)行語(yǔ)言訓練。）
�。▓蟾妫豪蠋�，我們在五百米以下的深海發(fā)現點(diǎn)點(diǎn)星光。）
啟發(fā)：那點(diǎn)點(diǎn)光亮，像什么？
這一次潛水發(fā)現了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資
料《海底的冷燈》。這份資料會(huì )使你知道海底的這些星光是
什么？
四、插入自學(xué)《海底的冷燈》認識海底的星光。
指導閱讀：讀書(shū)也要有詳有略，為了研究一個(gè)問(wèn)題，要去查找資料，不可能把一篇文章，或一本書(shū)從頭至尾，都很詳細地讀過(guò)去，但也不能浮光掠影，走馬看花，對自已想找的資料，就要讀得仔細些，其余的可跳過(guò)。
剛才你們要解決的是：海底的星光是什么？深水魚(yú)為什么要發(fā)光？能力強的同學(xué)還可以自己注意一下深水魚(yú)是怎么發(fā)光的應該讀哪幾節？
發(fā)光的作用：①誘合物
�、谡彝�
�、鄯罃橙�
這篇說(shuō)明文又是怎么寫(xiě)的呢？
指點(diǎn)；自己提出問(wèn)題，自己回答�；卮饐�(wèn)題時(shí)，先寫(xiě)現象，后說(shuō)原因，這樣更吸引人。
五、繼續學(xué)習《海底世界》。
二．啟發(fā)：海底是寧靜的，但是不是一點(diǎn)聲音沒(méi)有，用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就知道了。
2．（放錄像或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)示之，見(jiàn)右圖）：電視屏幕上出現水中聽(tīng)音器，海洋工作者正
在傾聽(tīng)海底的動(dòng)靜。
說(shuō)明：這就是水中聽(tīng)音器。
3．現在請你們也來(lái)當海洋工作者，戴上耳機（兩手掩耳，模擬情境），投放水中聽(tīng)音器。
老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲（輕輕地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。
發(fā)問(wèn)：聽(tīng)到了嗎？
老師為什么不大聲點(diǎn)？（結合解“釋竊竊私語(yǔ)”）即私下里偷偷地說(shuō)話(huà)。
4．出示板書(shū)；進(jìn)行比較讀：
海底的動(dòng)物常常會(huì )發(fā)出各種聲音，你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。（指名讀）
和課文上寫(xiě)的比一比。（齊讀）
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。
體會(huì )體會(huì )哪一種好？
�。ㄕn文上把海底的動(dòng)物比作人一樣，而且有許多悄悄話(huà)要說(shuō)，寫(xiě)得挺神秘的。）
�。ㄓ昧恕啊瘛粯印�，又仿佛使我們真的聽(tīng)到了一樣，更覺(jué)海底世界的奇妙。）
指點(diǎn)：提出問(wèn)題，作出回答。
5．輪讀一、二、三小節。
六、小結：
海大：地球2/3是海洋。
海深：最深的超過(guò)一萬(wàn)米，海底有亮光，是深水魚(yú)發(fā)出的，從海底還會(huì )聽(tīng)到各種聲音。
第二課時(shí)
一、導入新課。
通過(guò)上一課的學(xué)習，我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍，仿佛聽(tīng)到各種奇妙的聲音，這種奇異的景象，都是因為海底有許許多多的動(dòng)物。學(xué)到這里，你們又應該思考什么問(wèn)題？
�。ê５子心男﹦�(dòng)物？除了動(dòng)物還有哪些有生命的物體？）
二、自學(xué)討論《海底世界））4．5．6節，《人類(lèi)的秘密倉庫》第四節。
1．《海底世界》4．5．6節，每一節寫(xiě)的是什么？④動(dòng)物⑤植物③礦物
2．再看《人類(lèi)的秘密倉庫》這一節寫(xiě)的是不是一個(gè)內容？有幾個(gè)內容，可以分成幾個(gè)層次？動(dòng)物｜｜植物｜｜礦物｜｜小結
3．指點(diǎn)：我們對照起來(lái)看，《海底世界》一節一個(gè)內容；而《人類(lèi)的秘密倉庫》是把這些內容合在一個(gè)小節里寫(xiě)的，寫(xiě)的都是文章的主要內容。那么，我們在閱讀這類(lèi)知識性課文的主體部分的時(shí)候，如果是一節一個(gè)內容，就要學(xué)會(huì )編小標題�！段魃橙簫u》也是一節一個(gè)內容。（海面、海底、海灘、島上）
一節里包含了幾個(gè)內容的就要分層次，這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結構層次。知道海底有動(dòng)物，有植物，還有礦物，確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，是人類(lèi)的大倉庫。
《人類(lèi)的秘密倉庫》是用一個(gè)什么詞來(lái)形容物產(chǎn)的多？（無(wú)窮無(wú)盡）
4．剛才你們閱讀這兩篇文章的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現有矛盾的地方？（一個(gè)說(shuō)海底有三萬(wàn)種動(dòng)物；一個(gè)說(shuō)海底有十五萬(wàn)種動(dòng)物。）
我們平時(shí)閱讀也會(huì )發(fā)現這樣的問(wèn)題，兩份資料說(shuō)的同種事物卻數據不一樣，我們就得琢磨，究竟哪個(gè)正確？
例如：珠穆朗瑪峰，過(guò)去認為是8882米，現在是8842．13米。
啟發(fā)：老師提供你們一個(gè)材料，《海底世界》20多年前李老師就教過(guò)，上面就是海底有三萬(wàn)種動(dòng)物，而《人類(lèi)的秘密倉庫》是后來(lái)才寫(xiě)的。
再提醒你們注意《人類(lèi)的秘密倉庫》中的一句話(huà)“由于人類(lèi)對海洋的知識仍然淺薄，還有更多的寶藏……”
從這方面，我們是不是可以想到兩個(gè)數字不一樣是怎么回事？
指點(diǎn)：過(guò)去發(fā)現三萬(wàn)種，后發(fā)現有十五萬(wàn)種不是矛盾，而是說(shuō)明人們正在逐漸認識海洋，這個(gè)秘密倉庫正在被人們一步步打開(kāi)。
5．海底的動(dòng)物有十五萬(wàn)種之多，還有那么多植物、礦物，怎么來(lái)寫(xiě)，再自學(xué)。
指點(diǎn)：寫(xiě)動(dòng)物，寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)，以”各有各的活動(dòng)方法“一句引出，列舉四種，選最典型的。寫(xiě)植物。又選什么來(lái)寫(xiě)？自學(xué)，劃出中心詞。（符號：）
動(dòng)物①最慢的
�、圩羁斓�
�、鄣雇说�
�、芸客饬Φ�
結合回答板書(shū)：
慢
快
退
巴
�。ú㈦S即將海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝殼的剪紙，一一貼在“海洋”的畫(huà)面上）放錄象。
植物：
�、僮钚〉�
�、谧畲蟮�
礦物：略寫(xiě)，不再列舉。
《人類(lèi)的秘密倉庫》是不是也選取了典型材料？
�、僮钪氐�
�、谧钚〉�。
指點(diǎn)：寫(xiě)文章不可能把要說(shuō)明的事物一一列舉，包羅萬(wàn)象是行不通的。把最典型的舉出來(lái)，一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟的最能說(shuō)明問(wèn)題的辦法。
6．海底世界的景色這么奇異，物產(chǎn)這么豐富，學(xué)到這兒，我們真想親自去一趟，親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險家，研究海洋的專(zhuān)家，都到過(guò)海底了，還把奇異的景象拍了電影、電視，現在大家來(lái)看看。
放錄象：海底世界奇異景象片斷（也可出示一些圖片）。
小結：誨底的景象這么光怪陸離，這么千奇百怪，但是文章寫(xiě)得分門(mén)別類(lèi)
海底世界教案 篇7
一、復習導入
1、小朋友們，今天我們繼續學(xué)習23海底世界。
2、這些詞語(yǔ)你還會(huì )讀嗎？
肌肉 伸縮 攻擊 景色奇異
旅行 蜜蜂 爬行 物產(chǎn)豐富
3、有小朋友去過(guò)海底嗎？開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)小腦筋，想象一下那神秘的海底是什么樣子的，說(shuō)聽(tīng)，好嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）
過(guò)渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎？好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)。
二、學(xué)習第二自然段
1、請同學(xué)們自由讀讀這一小節，從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富？（出示第二小節）
2、交流
1）海面上———————，海底——————（課件出示）
2）聲音。
帶上特制的水中聽(tīng)音器，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（課件）
聽(tīng)到了哪些聲音？
這么多的聲音，還有其它聲音嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)還有什么聲音。
3）這些都是海底動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”，所以很輕很輕，我們幾乎聽(tīng)不到。
4）誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )這種聲音？
5）這些聲音都是海底動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的？（課件出示）
6）：海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，真奇異，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當作海底世界，誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物，分角色來(lái)朗讀。
聽(tīng)，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一起來(lái)讀讀第二自然段。
聽(tīng)到了海底那么多奇異的聲音，我們不由地感嘆：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（出示中心句）
三、學(xué)習第三自然段
過(guò)渡：聽(tīng)了海底世界的聲音，想認識海底世界的動(dòng)物嗎？
1、自由讀，選出你最感興趣的一種小動(dòng)物多讀幾遍。
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下你最喜歡的小動(dòng)物？
相機出示圖片與文字，指導朗讀。
�。汉５讋�(dòng)物真是各有各的特點(diǎn)。我們一起來(lái)和這些小動(dòng)物們活動(dòng)一下，把你的喜歡大聲讀出來(lái)。
所以說(shuō)，——————————（出示中心句）
四、學(xué)習第四自然段
過(guò)渡：海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會(huì )到？
從哪些方面可以看出植物的差異？
1、顏色不同。
2、形態(tài)不同。
指導朗讀。
五、學(xué)習第五自然段
海底除了有動(dòng)物和植物，還有什么？
1、出示圖片）我們一起去看看。
2、有那些礦物？這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著(zhù)很大的作用。一起讀這一小節。
六、拓寬延伸
1、學(xué)到這里，你們大概了解海底了吧？那么你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界？能用一句話(huà)概括嗎？
�。ǔ鍪咀詈笠欢危┠隳�?chē)@課文說(shuō)說(shuō)嗎？
2、老師還找了些有關(guān)海底的資料，下面就請大家一起來(lái)分享一下。
3、面對這么迷人的海底世界，你想對大海說(shuō)什么？
把你的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
其實(shí)，人類(lèi)對海底還沒(méi)有完全的認識，就等著(zhù)你們去挖掘，去探索，去研究，去發(fā)現了。
七、板書(shū)
聲音各種各樣
動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)
景色奇異、物產(chǎn)豐富 植物顏色多彩，形態(tài)各異
礦產(chǎn)豐富
海底世界教案 篇8
活動(dòng)目標：
嘗試牙簽刮畫(huà)，愿意大膽創(chuàng )作。
滲透目標：
鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。
2、海底世界壁畫(huà)一幅。
3、范畫(huà)一幅，教師操作4K畫(huà)紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。
4、幼兒操作畫(huà)紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。
5、油畫(huà)棒、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察壁畫(huà)，引發(fā)興趣
請幼兒說(shuō)出壁畫(huà)中生物的特點(diǎn)，如海星有幾個(gè)角，螃蟹有幾條腿等等。
二、引導幼兒嘗試刮畫(huà)
1、出示范畫(huà)，引起幼兒興趣。
2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫(huà)紙上嘗試刮畫(huà)。
3、請幼兒開(kāi)始嘗試用牙簽刮畫(huà)海底世界，教師巡視并從旁指導。
三、活動(dòng)評價(jià)
師：小朋友畫(huà)出了很多海底動(dòng)物，而且畫(huà)的非常棒，我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來(lái)小朋友可以看看還能畫(huà)出什么，你可以再添上去。
提示：
1、因為繪畫(huà)必須有形體基礎，因此第一個(gè)環(huán)節為觀(guān)察生物的外形特點(diǎn)。
2、要引起幼兒對刮畫(huà)的興趣。
3、幼兒學(xué)著(zhù)用牙簽刮畫(huà)出海洋生物，表現出千變萬(wàn)化。
4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。
5、該環(huán)節將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng )想的欲望。
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