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學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案（精選18篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺(jué)排隊日。
2、讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。
活動(dòng)準備：
各種排隊日的宣傳照片和倡議書(shū)等。
基本過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：
通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的'主題。教師："小朋友們，你們知道自覺(jué)排隊日是哪一天嗎？"
2、關(guān)鍵步驟：
�。�1）為什么要把11日定成自覺(jué)排隊日？
�。�2）看宣傳照片，讀倡議書(shū)。
3、集體討論：
照片上的人如果是你，你會(huì )怎樣做？
活動(dòng)延伸：
請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺(jué)排隊日的活動(dòng)。
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛(ài)護他們。能做到不采摘花朵。
2、在理解的基礎上有感情地朗誦兒歌。
活動(dòng)準備 ：
掛圖《花兒好看我不摘》
活動(dòng)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導入：感受園內春天的景色，激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。
1、我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？
2、這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？這些花是誰(shuí)種的.？為什么種這些花？
小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì )更美麗。
�。ǘ┯懻摲窒�
出示教學(xué)掛圖，引導幼兒觀(guān)察，講述掛圖的主要內容。
1、這是什么地方？小朋友在干什么？
2、花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？
小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛(ài)它們，小朋友也愛(ài)這些花，但我們只能看、不能摘。
�。ㄈ⿲W(xué)習兒歌
1、老師啊把剛剛小朋友們說(shuō)的話(huà)呀編成了一首很好聽(tīng)的兒歌。（教師朗誦兒歌）
附兒歌 花兒好看我不摘
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，
大家都說(shuō)我真乖。
2、兒歌好聽(tīng)嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)習一下這首好聽(tīng)的兒歌吧！
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
現在我們都學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時(shí)候我們要朗誦這首兒歌給他們聽(tīng)，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎？
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關(guān)知識。
2、使幼兒懂得保護牙齒的意義，了解保護牙齒的方法。
3、指導幼兒學(xué)會(huì )刷牙的正確方法，培養幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
4、體驗健康潔白的.牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè )與美感。
活動(dòng)準備：
提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯
故事準備《愛(ài)吃糖的老虎》
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事《愛(ài)吃糖的老虎》引出主題
提問(wèn)：狐貍想出了什么辦法？老虎的牙齒怎么了？
引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。
2、找齲齒
�。�1） 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的。
�。�2） 觀(guān)察長(cháng)有齲齒的幼兒的牙齒
�。�3） 變黑壞掉的牙齒叫齲齒
3、利用實(shí)驗探索齲齒形成的原因
�。�1） 幼兒討論：齲齒是怎么形成的
�。�2） 觀(guān)察幼兒漱口水，請幼兒觀(guān)察里面有沉淀物質(zhì)，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的 臭的）這中酸得、臭的物質(zhì)會(huì )對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。
�。�3） 觀(guān)察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì )變黑、變軟。
小結：食物殘渣在細菌的作用下會(huì )分解成酸，酸會(huì )腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。
4、討論如何保護牙齒形成齲齒（少吃甜食 早晚刷牙 吃完?yáng)|西漱口）
5、結合《刷牙歌》教會(huì )幼兒正確的刷牙方法 結束活動(dòng)。
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇4
教學(xué)目標
1、 學(xué)會(huì )z、c、s三個(gè)聲母，讀準音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、 學(xué)會(huì )z、c、s與韻母組成的音節，能正確拼讀音節。
3、 學(xué)會(huì )zi、ci、si三個(gè)整體認讀音節，會(huì )讀它們的四聲。
4、 認識5個(gè)生字，會(huì )讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 學(xué)會(huì )z、c、s三個(gè)聲母，讀準音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、 學(xué)會(huì )zi、ci、si三個(gè)整體認讀音節，會(huì )讀它們的四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：
區別聲母“z、c、s”和整體認讀音節“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎。zuo的讀音。
課前準備：
3個(gè)聲母和3個(gè)整體認讀音節卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 復習引入，談話(huà)激情。
我們已經(jīng)在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？（出示聲母卡片，指名認讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰(shuí)最能干，讓我們一起來(lái)當他們的評委好嗎？
二、 學(xué)習聲母“zcs”的發(fā)音。
1、 學(xué)習z的讀音
�、懦鍪井�(huà)面，這個(gè)小朋友會(huì )干什么？（小姑娘會(huì )寫(xiě)字，她在黑板上寫(xiě)的字母是z。）
�、瞥鍪咀帜缚ㄆ瑉，你能試著(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？把寫(xiě)字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。
�、锹�(tīng)老師示范讀，注意看老師的口形，聽(tīng)老師的發(fā)音。
�、葘W(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì )。
�、衫蠋熜〗Y發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門(mén)齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些。
�、蕶z查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)習小組互讀，師巡視，相機指導。
2、 學(xué)習c的讀音
�、懦鍪井�(huà)面，這是誰(shuí)？誰(shuí)能扮演小刺猬說(shuō)說(shuō)“我會(huì )——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。
�、圃囎x這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的`氣流比較強。
�、菍W(xué)生練讀，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）
3、 學(xué)習s的讀音
�、判Q姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說(shuō)一說(shuō)“我會(huì )——”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。
�、圃囎x這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門(mén)齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。
�、菍W(xué)生練讀，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。
4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評誰(shuí)最能干呢？
三、識記聲母“zcs”的形
1、我們在座的每個(gè)小評委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字�，F在我們來(lái)比一比誰(shuí)先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好？
2、請小朋友打開(kāi)書(shū)本20頁(yè)，第20頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。
3、你是怎么記的？帶大家一起說(shuō)。當小評委說(shuō)說(shuō)誰(shuí)記的方法好。
四、 拼讀音節
1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）
2、看看書(shū)，說(shuō)說(shuō)z喜歡和哪些韻母交朋友？
3、誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節？（自己練習拼讀）
4、誰(shuí)能當小老師來(lái)教大家讀？（練習拼讀za、ze、zu、zuo）
5、開(kāi)火車(chē)讀za、ze、zu、zuo的四聲，會(huì )組詞的同學(xué)可以用帶調的音節組詞。重點(diǎn)指導zuo的讀音。
五、 指導書(shū)寫(xiě)
1、小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來(lái)看看它們是怎么寫(xiě)的�？磿�(shū)觀(guān)察zcs在四線(xiàn)三格里的位置，字母是幾筆寫(xiě)成的。
2、生說(shuō)“zcs”的寫(xiě)法，師在黑板上的四線(xiàn)三格中范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊強調書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意的地方。）
3、 學(xué)生練寫(xiě)，師巡視，相機指導。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫(xiě)錯的字母，并集體糾正。
六、 小結，下課。
第二課時(shí)
一、復習導入新課
1、 談話(huà)激趣（出示美麗的小木屋畫(huà)面）上節課我們又認識了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì )了拼讀一些音節，大家還記得嗎？讓我們來(lái)向它們問(wèn)個(gè)好吧！
2、 復習聲母z、c、s及相關(guān)音節。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）
3、 過(guò)渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧！
二、學(xué)習整體認讀音節zi、ci、si
1、讀準音
�、怕�(tīng)老師讀聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認讀音節聲音響亮，讀長(cháng)些）
�、茖W(xué)生練讀，先跟著(zhù)老師讀，然后在學(xué)習小組中交流發(fā)音的體會(huì )。
�、菣z查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)習小組互讀，師巡視，相機指導。
�、� zi、ci、si這三個(gè)音節，我們也叫它們整體認讀音節。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開(kāi)，所以也不能拼讀，要直接整體認記。
�、删氉xzi、ci、si的四聲。
A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現了什么？zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì
B、讓孩子自己說(shuō)說(shuō)：整體認讀音節可以直接給漢字注音，注意在“i”上標聲調是要把上面的點(diǎn)去掉。
C、自由練讀四聲，在學(xué)習小組中互讀等多種形式讀。
D、誰(shuí)想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。
E、做“戴帽子”游戲，把聲調作成獨立的卡片，讓學(xué)生給音節戴上帽子并讀一讀。
2、認清形
�、疟容^z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。
�、圃谧烂嫔蠒�(shū)空。
�、亲x讀比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se
第三課時(shí)
一、復習z、c、s及整體認讀音節做“摘蘋(píng)果”游戲。
�。ò崖暷负鸵艄潓�(xiě)在蘋(píng)果的背面，學(xué)生摘下蘋(píng)果后讀后面的聲母或音節，讀對了就能得到這個(gè)蘋(píng)果。）
二、看圖讀詞語(yǔ)。
1、 圖上畫(huà)的是什么地方？有什么人？他們在做什么？
2、 拼讀詞語(yǔ)卡片：cā bō li tuō dì zu hè kǎ
3、 把這幅圖用幾句連貫的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
4、 說(shuō)說(shuō)你在家里已經(jīng)會(huì )做哪些家務(wù)事？你還準備學(xué)做哪些事？
三、認讀字詞，讀兒歌。
1、 小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔家務(wù)事了。老師為此獎勵你們一首兒歌叫“過(guò)橋”。
2、 課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：
�、挪粫�(huì )讀的字用記號標出來(lái)。
�、葡胂耄鹤x了兒歌有什么問(wèn)題想提出來(lái)？
3、師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音；題目“過(guò)橋”上的引號；“一”的不同調號等。
4、學(xué)習生字，注意讀準三拼音“做、錯、過(guò)”。
5、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準字音。
6、在兒歌中畫(huà)出生字讀一讀，讀會(huì )了就讀給自己的學(xué)習伙伴聽(tīng)。
7、學(xué)習小組討論怎樣記住生字。集體交流：區別“了”和“樂(lè )”的音形義。
8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。
四、擴展活動(dòng)數一數，今天你在數學(xué)課上過(guò)了幾座橋？
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇5
一、活動(dòng)導入
昨天我們觀(guān)看了黑貓警長(cháng)的動(dòng)畫(huà)片，誰(shuí)知道黑貓警長(cháng)是用什么辦法破案的？
二、活動(dòng)探索
1、幼兒觀(guān)察指紋
2、了解指紋的.分類(lèi)：斗行紋、弓形紋、箕形紋
3、有什么辦法能讓指紋放大？
4、指紋的特性
總結：每個(gè)人的指紋都是獨一無(wú)二的，而且指紋永遠不會(huì )變，因此用來(lái)辨別人，警察叔叔用來(lái)偵破案件抓壞人。
5、指紋被用在哪些科技產(chǎn)品中？
指紋打卡機、保險箱、指紋鎖、指紋手機、指紋取款機
三、教師出示指紋畫(huà)作品，引導幼兒大膽想象創(chuàng )作。
喜歡指紋畫(huà)的小朋友，一會(huì )可以到科學(xué)區先填好記錄表，再開(kāi)始作指紋畫(huà)。
活動(dòng)前黃老師要提出要求：
1、輕手輕腳，保持安靜。
2、小心使用剪刀，針的工具。
3、保持桌面、地面、衣服的整潔。
4、結束后所有物品物歸原處。
小朋友們能做到嗎？
好，現在請一組小朋友選擇你喜歡的區域進(jìn)區卡。
活動(dòng)結束分享評價(jià)
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇6
教學(xué)目標：
1、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)，學(xué)前班拼音。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
2、學(xué)會(huì )a oe三個(gè)單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個(gè)單韻母。
4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)a oe三個(gè)單韻母。
教學(xué)重點(diǎn)：
a oe的發(fā)音和韻母帶調讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。
課前準備：
投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì )單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學(xué)讀四聲。
教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)揭題。
小朋友，從今天起我們要學(xué)習漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書(shū)，還會(huì )說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。
我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習拼音用處大，識字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！
(二)教學(xué)單韻母a。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?
學(xué)說(shuō)圖意：
小朋友學(xué)唱歌，a aa。教師范寫(xiě)a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a aa。
5、看投影片記字形。
覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合�？纯碼的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著(zhù)一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。"
(三)教學(xué)a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調也就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà)，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì )問(wèn)："á，你在說(shuō)什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來(lái)了！"
3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。
(四)指導看書(shū)，讀書(shū)。
1、指導看書(shū)。今天我們學(xué)習的`內容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。
1、認識四線(xiàn)格。我們學(xué)會(huì )了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì )寫(xiě)a。(出示四線(xiàn)三格，讓學(xué)生數一數有幾根線(xiàn)幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線(xiàn)，而且要一筆寫(xiě)成。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(cháng)。
3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a，講評。
(六)鞏固練習。
我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。
總結：這節課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習a的發(fā)音和聲調；接著(zhù)我們讀了課文；最后還學(xué)習了在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步，我們就把這些內容都學(xué)會(huì )了。
(七)課堂練習與作業(yè)。
1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執筆姿勢。"準備"→開(kāi)始。
2、在四線(xiàn)格中正確地描寫(xiě)a。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
學(xué)會(huì )o e兩個(gè)單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個(gè)單韻母。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習檢查。
1、用卡片認讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。)
2、用卡片出示四聲符號，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調韻母a。
(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。
2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o oo。
3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。
4、練習o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習。
ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現在我懂了。ò真是太奇怪！
5、指導o的描寫(xiě)及其書(shū)空：o一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě)，與起筆處相接。
(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。
1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e 2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。
(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e ee。
(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。
(3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
(4)指導e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面的"一"起筆往上，再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。
(四)復習鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a oe。
2、打亂帶調單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。如：áèǒéà--
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
(五)課堂作業(yè)。認真描寫(xiě)o e。
(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe的四聲。
板書(shū)設計：
課后小結：
2 iuüy wyi wu yu
課時(shí)目標：
1、學(xué)會(huì )i uü三個(gè)單韻母，能讀準字音，認清字形。
2、學(xué)會(huì )正確讀i uü的帶調韻母，知道i上標聲調時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。
3、學(xué)會(huì )聲母y w和整體認讀音節yi、wu、yu，讀準音，記清形，會(huì )照樣子抄寫(xiě)。
4、學(xué)會(huì )聲母y w與單韻母的拼音。
5、會(huì )正確讀出yi、wu、yu的四聲。
教學(xué)重點(diǎn)：i uüy w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調讀。
教學(xué)難點(diǎn)：讀準i uü的第二聲和第三聲。
課前準備：字母卡片：i uüy w的放大圖、四線(xiàn)格黑板、字母卡片(帶調和不帶調)
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、學(xué)會(huì )i uü三個(gè)單韻母，能認清字形，讀準音。
2、學(xué)會(huì )正確認讀i uü的帶調韻母。知道i上標聲調時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習檢查，導入新課。
1、卡片復習單韻母a oe及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們繼續學(xué)習漢語(yǔ)拼音。這節課，我們要學(xué)習三個(gè)單韻母i uü，希望每個(gè)小朋友仔細看、認真聽(tīng)、正確念、牢牢記。
(二)教學(xué)單韻母i。
1、觀(guān)察說(shuō)話(huà)�？磮D說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著(zhù)什么?(圖上畫(huà)了一件衣服。)(要求：說(shuō)一句完整的話(huà)，用準量詞。)
2、講解：衣服的"衣"跟我們這節課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。
3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i ii。(齊讀-開(kāi)火車(chē))
4、記憶字形：i像什么呢?在書(shū)上這件衣服只也藏著(zhù)一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了?
5、教學(xué)i的四聲。
(1)i和a oe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同?(出示：īíǐì)-i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)。-是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標調去掉點(diǎn)。
(2)分組練習四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。
6、練習i的書(shū)寫(xiě)。
教師范寫(xiě)i，要求學(xué)生觀(guān)察i的書(shū)寫(xiě)筆順。(先寫(xiě)"1"，再在"1"上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。)以及其在四線(xiàn)三格的位置。照著(zhù)樣子，臨寫(xiě)三個(gè)。
(三)教學(xué)單韻母u。
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出u：可以說(shuō)："一只烏鴉在樹(shù)上做窩。"烏鴉的"烏"就是u。
2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u uu(領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。)
3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥(niǎo)窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u uu)
4、教學(xué)u的四聲。出示：ūúǔù
ū第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì )念?ūūū火車(chē)嗚嗚叫。
ú第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì )念?úúú沒(méi)有就是"無(wú)"。
ǔ第三頂帽子轉個(gè)彎，誰(shuí)會(huì )念?ǔǔǔ一二三四五。
ù第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì )念?ùùù我們愛(ài)公物。
5、練習u的書(shū)寫(xiě)，u一筆寫(xiě)成，住在二樓。
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇7
前一階段，我對廣西貧困地區、少數民族地區幼兒園、學(xué)前班的保教工作進(jìn)行了調查研究，深感有必要對 農村幼兒園、學(xué)前班的健康教育進(jìn)行一些指導，因此撰寫(xiě)了，可供農村幼兒園大班、學(xué)前班進(jìn)行健康 教育時(shí)參考使用，以求對農村幼兒良好衛生行為的形成有一定促進(jìn)作用。
一、教育目標：
初步認識人體主要器官的生理功能；懂得愛(ài)護眼睛、耳朵、皮膚、牙齒等；養成良好的衛生習慣。
二、教育內容：
�。ㄒ唬┝私庋劬�，愛(ài)護眼睛
1、講解眼睛的功用。
2、我們應怎樣愛(ài)護眼睛？不用手揉眼睛；不在光線(xiàn)很暗的地方看圖書(shū)；使用剪刀等銳器時(shí)要小心；不放鞭 炮，不圍觀(guān)別人放鞭炮。
�。ǘ┝私舛�，愛(ài)護耳朵
1、講解耳朵的功用。
2、我們應怎樣愛(ài)護耳朵？不用手挖耳象；不把小東西放進(jìn)耳朵里。
�。ㄈ┝私庋例X，愛(ài)護牙齒
1、讓小朋友對著(zhù)鏡子數數自己有幾顆牙，看看它們白不白，整齊不整齊？講解牙齒的功用。
2、我們應怎樣愛(ài)護牙齒？飯后漱漱口；早晨、晚上要刷牙，刷牙應順著(zhù)牙縫豎著(zhù)刷，上牙從上往下刷，下 牙從下往上刷，里里外外都要刷到；換牙時(shí)別咬硬東西，別用舌頭舔牙；不吮吸手指，不咬鉛筆；多吃青菜少 吃糖，牙齒結實(shí)又漂亮。
�。ㄋ模┝私獗亲�，愛(ài)護鼻子
1、講解鼻子的功用。
2、我們應怎樣愛(ài)護鼻子？不用手挖鼻孔；不把小東西放進(jìn)鼻孔；擤鼻涕不要太用力，不要同時(shí)按著(zhù)兩個(gè)鼻 孔擤。
�。ㄎ澹┝私馄つw，愛(ài)護皮膚
1、講解皮膚的功用。
2、我們應怎樣愛(ài)護皮膚？勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲；活動(dòng)或勞動(dòng)時(shí)要小心，不要碰破、刺破、劃破皮膚 ；皮膚長(cháng)瘡要及時(shí)上藥。
�。B成良好的生活習慣
1、吃飯：飯前洗手；不邊吃邊玩；不挑食；不吃不潔的食品，瓜果要洗干凈后再吃，不撿掉在地上的東西 吃；剛吃完飯，不要馬上跑著(zhù)玩。
2、睡覺(jué)：按時(shí)睡覺(jué)；不蒙頭睡覺(jué)。
3、排便：每天定時(shí)排大便；不憋尿；便后洗手。
�。ㄆ撸┡囵B良好的生活適應能力（參考有關(guān)“社會(huì )適應能力培養”內容的書(shū)刊）
三、教育的方法和特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙Y合其它內容的教育（如語(yǔ)言、音樂(lè )、美術(shù)、常識教育等），有機地融入健康教育的有關(guān)內容。
�。ǘ┘彝ソ逃凹议L(cháng)的衛生行為對兒童衛生習慣的養成起著(zhù)潛移默化的作用。比如，家長(cháng)愛(ài)挖鼻孔，孩 子就會(huì )模仿，家長(cháng)生吃水果不洗，孩子也會(huì )拿來(lái)就吃。幼兒了解一些衛生知識不等于就能見(jiàn)諸于行動(dòng)，習慣的 培養是個(gè)長(cháng)期的'過(guò)程，教師必須向家長(cháng)宣傳衛生知識，使家長(cháng)了解健康教育的內容和要求，取得家長(cháng)的配合。
�。ㄈ┯變簣@、家庭需提供必要的生活用具，如專(zhuān)用的毛巾、牙刷、牙缸等。
四、學(xué)前班應具備的基本衛生條件
�。ㄒ唬┙處熞陨碜鲃t，講究個(gè)人衛生，有良好的衛生習慣。
�。ǘ┯邪踩�、平坦的兒童活動(dòng)場(chǎng)地。
�。ㄈ┙淌覂裙饩�(xiàn)、通風(fēng)良好。
�。ㄋ模┯袟l件的地方，用小椅子代替板凳。
�。ㄎ澹閮和峁┣鍧嵉娘嬎�。
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇8
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。"活動(dòng)的目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。我設計的本次語(yǔ)言課《我會(huì )夸》，旨在讓幼兒發(fā)現自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，做到互相欣賞�；顒�(dòng)的落腳點(diǎn)就是幼兒語(yǔ)言能力的培養，能大膽用較完整的語(yǔ)言清楚地描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于發(fā)現自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語(yǔ)言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語(yǔ)言描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準備：課件《夸自己》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适隆犊渥约骸�
1、師："小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，請小朋友仔細聽(tīng)。（看課件）
2、師："它們在干什么呀？"（夸自己）"它們夸自己時(shí)還說(shuō)了什么？"（夸自己的時(shí)候取笑別人。）"你們覺(jué)得這樣好嗎？為什么？"
3、教師小結：對啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的.，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
�。ǘ└木幑适隆段視�(huì )夸》
1、師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)？
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們怎么幫它們呢？對，我們要知道小動(dòng)物們的優(yōu)點(diǎn)，才能幫助它們。幼兒說(shuō)老師小結（猴子：機靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛(ài)；大象：力氣大，鼻子長(cháng)能搬東西，會(huì )吸水；螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會(huì )合作）。
3、根據課件，改編故事師：我幫小猴想了一句："我是小猴，我會(huì )爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì )搬木頭，他也很能干！"小朋友們改編故事。
�。ㄈ┛淇渥约汉蛣e人
1、游戲《迷迷轉》請幼兒從長(cháng)相、著(zhù)裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長(cháng)相：可愛(ài)、漂亮、帥著(zhù)裝：神氣、講衛生、漂亮性格：開(kāi)朗、活潑、大方能力：能干、棒
2、分組夸：四人一組，請每個(gè)幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長(cháng)來(lái)夸自己小組的成員。
�。ㄋ模┙Y束部分：
師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，真是棒，請你們回家后再去發(fā)現自己和身邊親人身上的優(yōu)點(diǎn)，夸夸他們！"
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇9
教案目標：
1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考，并理解的內容，發(fā)展幼兒的想象力，和創(chuàng )造性思維；能大膽表達；
2、讓幼兒明白要有愛(ài)心，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。
教案準備：
1、有下雨聲音的磁帶，錄音機；
2、媽媽和雞寶寶的胸飾；
3、布置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍布），圖片，地毯。
教案過(guò)程：
請幼兒和教師一起參加表演。（教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪蓦u寶寶）教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u在輕快的音樂(lè )聲中表演。第二天，正當小雞一家準備出門(mén)時(shí)，發(fā)現昨晚的雨水匯成了小河。
�。�1）啟發(fā)“小雞”討論過(guò)河的辦法；
�。�2）經(jīng)過(guò)啟發(fā)討論，準備用自己的辦法過(guò)河時(shí)，發(fā)現已經(jīng)有了一座小橋。
�。�3）音樂(lè )聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過(guò)河，到達小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會(huì )是誰(shuí)搭的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)表自己的想法）
2、聽(tīng)了解內容
�。�1）引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)。
a、圓圓的'“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？
b、到山坡以后，發(fā)現了什么？
c、橋為什么不見(jiàn)了？又是誰(shuí)幫了小雞一家？
�。�2）根據圖片內容給圖片排序。
3、聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)，生活中別人遇到困難的時(shí)候，你應該怎樣做？幫助過(guò)別人以后，你有什么感受？
4、教師總結：在生活中，每個(gè)人都會(huì )遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他，你也會(huì )得到快樂(lè )。
5、音樂(lè )聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇10
教學(xué)目標：
1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》；
2、能運用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》；
3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當眾進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的.演唱《粗心的小畫(huà)家》。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學(xué)用具：
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
小朋友們好，你好你好，尹老師你好！
二、基本訓練
1、發(fā)聲練習
1=C—1=F2/4
35353212—33533533221—
腳踏水車(chē)唱山歌gululugululugululululu.
小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.
2、節奏練習
�。�1）、XXXXXXXXXXXXXX—
�。�2）、XXXXXXXX—
咦，哈哈哈哈哈哈哈。
二、新課教學(xué)
�。�、師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢？今天啊，我們也來(lái)認識一位小朋友，他也喜歡畫(huà)畫(huà)，可是啊，他卻鬧了笑話(huà)，為什么呢，聽(tīng)老師講個(gè)故事吧�。�、范唱《粗心的小畫(huà)家》
�。�、有感情朗誦歌詞；
�。�、la音模唱曲譜；
�。�、跟琴輕唱歌曲；
�。�、全班齊唱。
三、總結下課
師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬(wàn)不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢？
生自由回答
聽(tīng)音樂(lè )出教室。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室；
2、師生問(wèn)好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇11
一、熱身運動(dòng)
幼兒根據教師發(fā)出速度變化和動(dòng)作變化的指令，繞桌子走、跑等，激發(fā)運動(dòng)興趣。要求：幼兒跟隨教師動(dòng)作、口令進(jìn)行桌子間的走跑交替，提醒幼兒身體不碰桌子。
二、活動(dòng)開(kāi)始
游戲一：毛毛蟲(chóng)（桌面、桌下交替爬行）——嘗試控制身體，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調性的發(fā)展。
幼兒在教師引導下，通過(guò)看圖片將桌子的寬邊銜接，擺放成“一”字型。要求：幼兒分成兩組，在桌面、桌底進(jìn)行交替爬行，交匯時(shí)控制好身體，不掉下桌子。
1、向前爬行
2、倒退爬行
3、桌面向前交匯爬行
游戲二：鉆山洞（桌子鉆行）——體驗爬與鉆的不同動(dòng)作，促進(jìn)身體的`靈活性和協(xié)調性。
將桌子橫臥，左右交替排列。要求：幼兒分成兩組，在桌子下面進(jìn)行鉆行，能區分爬與鉆的不同之處。
游戲三：過(guò)峽谷（自由探索桌子組合，嘗試各種玩法）——促進(jìn)幼兒的平衡能力，提升幼兒在運動(dòng)中注意合理避讓的經(jīng)驗。
幼兒自由探索桌子組合，與教師之前擺放的形式不同，要求：幼兒能自主對桌子進(jìn)行擺放，幼兒按照一定游戲規則以分腿行走、單邊行走等方式進(jìn)行活動(dòng)，教師隨機指導。
游戲四：翻小山（集體游戲：翻越桌子）——幼兒的合作能力、解決問(wèn)題的能力以及勇敢的心理品質(zhì)。
將桌子豎起擺放，教師用腳踩住桌腳以起到穩固作用。要求：幼兒能仔細觀(guān)察，發(fā)現在翻越時(shí)所面對的問(wèn)題，通過(guò)思考有效解決。
�。▎�(wèn)題一：桌子高，上不去。問(wèn)題二：怎樣下桌子最安全。）
三、放松運動(dòng)（牽手前進(jìn)）
要求：將桌子以長(cháng)邊銜接擺放，名幼兒一組，分站桌子兩邊，手拉手通過(guò)桌子障礙，行進(jìn)中雙手不放開(kāi)，且盡量不撞桌子。鼓勵幼兒伸展軀干，放松身體。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒繼續探索更多的桌子組合方式與玩法。
教師提示幼兒，應在教師的組織和保護下，才可玩百變桌子的游戲。
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)活動(dòng)過(guò)程 ：
一、以故事形式引出主題1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話(huà)給老師，它對老師說(shuō)："昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
師：房身呢？
師：門(mén)又是什么形狀呢？
引導幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形二、復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問(wèn)題后，我們一起去好嗎？。
1、出示"魔術(shù)箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲！
2、提問(wèn)（1）從魔術(shù)箱內變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
師：它是怎么樣的.呢？
�。�2）依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)（3）幼兒找圖形。
師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來(lái)嗎？請小朋友試一試。
三、游戲-鋪路
1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過(guò)小白兔說(shuō)，他家門(mén)前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們愿意幫忙嗎？
出示紙路。
師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
2、共同研究紙路形狀。
3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿(mǎn)，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）4、幼兒動(dòng)手"填泥坑"。（每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作）。
5、展示幼兒的小路，共同評價(jià)。
四、結束部分。
師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊聽(tīng)音樂(lè )在教室走一圈。
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、感知夏天，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫(huà)"夏天"，色彩搭配得當，自由發(fā) 揮想象。
3、喜歡夏天 ，感受夏天帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
關(guān)于夏天的'圖片，夏天來(lái)了背景音樂(lè )、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng )作的圖畫(huà)、鉛筆。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)幼兒："小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？"幼兒集體回答。教師問(wèn)："那你們知道春天過(guò)去了，什么季節會(huì )來(lái)嗎？"幼兒回答，引出夏天。
2、教師問(wèn)幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說(shuō)："那么今天老師就給小朋友們說(shuō)一說(shuō)夏天。"你們聽(tīng)-- 夏天來(lái)了" 開(kāi)始播放幻燈片。
3、教師配合《夏天來(lái)了》背景音樂(lè )及圖片，講述夏天，介 紹夏天"花兒開(kāi)了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂(lè )的沙灘玩耍，可愛(ài)的熊貓寶貝。."
4、教師講述完畢，問(wèn)幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"
提出要求：
�。�1）請幼兒發(fā)揮想象畫(huà)出自己眼中的夏天。
�。�2）保管好自己的水彩筆，圖畫(huà)時(shí)注意保持清潔。
�。�3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導。
提醒：
涂顏色時(shí)候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
5、結束活動(dòng)，經(jīng)過(guò)教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫(huà)貼在教室展示墻上。
活動(dòng)延伸：
上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇14
活動(dòng)目標
1、訓練孩子手指的靈活性。
2、促進(jìn)孩子大腦的發(fā)展。
活動(dòng)準備
1、籃子是幼兒的兩倍 ，籃內有同等的玉米粒，筷子與孩子相同，小紅旗和孩子相同，珠子若干，裝有珠子的布袋。
2、場(chǎng)地布置：每個(gè)孩子一張桌子，桌子上各有一雙筷子，桌子上各有兩個(gè)籃子（其中一個(gè)空的，一個(gè)放有同等的玉米。）一把小椅子給家長(cháng)坐。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 開(kāi)始部分：組織教學(xué)
家長(cháng)帶孩子參觀(guān)活動(dòng)場(chǎng)地，引起孩子的興趣。
�。ǘ� 基本部分
1、教師講：“寶寶們，今天老師給你們準備了豆豆，給家長(cháng)準備了筷子，下面我們來(lái)做一個(gè)撿豆豆的游戲，看看哪個(gè)寶寶撿得快，你們說(shuō)好不好？”
2、教師講解游戲的玩法和規則：
玩法：家長(cháng)與幼兒坐在一張桌子前，教師說(shuō)：“游戲開(kāi)始！” 家長(cháng)用筷子夾起粒子放到空籃子里，幼兒用手一個(gè)一個(gè)往空籃子里拿，直到拿完，先拿完的為勝。
規則：幼兒一次只能拿一粒豆豆。
3、教師示范。
4、開(kāi)始做游戲，教師巡回指導。
5、對所有的幼兒加以表?yè)P，給沒(méi)有拿完的.孩子加油。
6、教師總結：“今天，各組家庭表現得都很好，寶寶們表現得更棒，老師非常喜歡你們，下面老師每人獎給你們一朵小紅花�！崩蠋煱l(fā)獎。
此活動(dòng)在家里隨時(shí)都可以做，訓練孩子手指的靈活性，促進(jìn)大腦的發(fā)展。
7、聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。
�。ㄈ� 結束部分
老師講：“這次活動(dòng)爸爸媽媽和寶寶配合得很好，謝謝各位家長(cháng)的合作�！�
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
1、剛才是爸爸媽媽和寶寶們一起來(lái)完成的，我知道我們的寶寶可厲害了，所以今天呢老師專(zhuān)門(mén)請寶寶們幫老師來(lái)揀豆豆，你們先猜一猜，老師給你們準備的什么呀？
2、老師出示布袋，讓孩子們猜一猜布袋里有什么，然后出示幾顆珠子，告訴孩子們：“布袋里面有好多小珠子，小珠子要出來(lái)和小朋友們玩，他們很調皮，喜歡在地上滾著(zhù)玩，小珠子滾呀滾呀，滾得太遠了，老師一個(gè)人來(lái)不及撿，現在請小朋友們幫老師一起撿起來(lái)，把撿到的珠子放進(jìn)老師的布袋里，看哪個(gè)小朋友撿的最多�！�
3、老師將珠子倒在地上，對孩子們說(shuō)：“小朋友，快來(lái)幫我撿豆豆吧�！比缓笠龑Ш⒆觽円黄饟�，撿的過(guò)程中，提醒孩子們將撿到的珠子趕快放進(jìn)布袋里。對積極撿珠子的孩子進(jìn)行表?yè)P。
家長(cháng)要隨時(shí)注意觀(guān)察，避免孩子將珠子塞進(jìn)嘴里。
活動(dòng)結束
如果孩子有興趣，可玩2—3次。
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇15
【活動(dòng)設計】
這次活動(dòng)的設計主要是針對小班幼兒生活中不會(huì )穿和穿反鞋子的現象，通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習自理能力的意識。此次活動(dòng)旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會(huì )帶來(lái)危險并及時(shí)糾正。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )猜謎語(yǔ)，并能完整的猜給家長(cháng)和小伙伴們聽(tīng)。
2、懂得鞋子的`正確穿法。
3、知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，要及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)。
【活動(dòng)準備】
1、《可愛(ài)頌》《我愛(ài)洗澡》歌曲音樂(lè )。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》，請幼兒猜謎語(yǔ)。
謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問(wèn)：請小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友?(謎底：鞋子)
幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì )給自己帶來(lái)的危險。
1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。
玩法：教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)“請你跟我這樣做”。同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著(zhù)說(shuō)“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來(lái)走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì )怎樣?
2、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎?穿著(zhù)這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)?會(huì )發(fā)生什么危險?
3、教師小結。
當出現掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì )覺(jué)得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
【活動(dòng)反思】
生活中可以發(fā)現孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀(guān)上看，很別扭，不美觀(guān);從身體方面考慮，幼兒會(huì )感覺(jué)不舒服，影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。要是經(jīng)常不注意，會(huì )影響幼兒小腳的生長(cháng)，甚至影響健康，因而，對教師來(lái)講，及時(shí)發(fā)現情況，及時(shí)糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正�；顒�(dòng)，以及幼兒的身心發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀(guān)察主要有兩個(gè)方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀(guān)察能力弱，觀(guān)察不夠細致，把大致相同對稱(chēng)的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時(shí)不再選擇，隨手拿來(lái)，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環(huán)節來(lái)“對癥下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語(yǔ)來(lái)告訴幼兒，穿錯鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點(diǎn)頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。
以上活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇16
一、 設計意圖：
春天來(lái)了，天氣漸漸變暖，大自然春意盎然，生機勃勃。春風(fēng)吹到人的臉上暖洋洋的。幼兒園的樹(shù)上長(cháng)出嫩綠的葉子，地上長(cháng)出綠色的小草，孩子們很感興趣，看到他們那般快樂(lè )，我意識到孩子是大自然的孩子，他們喜歡大自然的一切，通過(guò)觀(guān)察可以發(fā)展孩子們的形象力。
二、 活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒體驗學(xué)習，尋找春天的秘密，認識春天的特征，對幼兒進(jìn)行季節教育。
2、 培養幼兒對大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的情感，培養幼兒的大膽、自信。
3、 通過(guò)感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發(fā)現。
三、 活動(dòng)準備：春天的.掛圖
四、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 室內談話(huà)活動(dòng)：
1、 出示第一幅掛圖，幼兒觀(guān)察后啟發(fā)他們回答問(wèn)題，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
師：孩子們，瞧多美的一幅畫(huà)！你們知道這是什么季節嗎？這個(gè)季節有什么特征？從畫(huà)面上你還會(huì )發(fā)現哪些小秘密?
幼:春季
師:你是怎么知道的?春天來(lái)了,感覺(jué)怎么樣?
幼:小草綠了,花兒開(kāi)了,小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩,小燕子從南方飛回來(lái)了,春天吹到臉上暖洋洋的.
師:是啊,春天真棒,春風(fēng)吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上,暖洋洋的,春天太美了,整個(gè)一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)嗎？
提示：?jiǎn)l(fā)幼兒想象哪些小動(dòng)物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活躍在大地上？
幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚(yú)、小蝸�！�
�。�、出示圖片：讓幼兒觀(guān)察、認識是哪些小動(dòng)物在活動(dòng)？
小結：（加強幼兒對小動(dòng)物的愛(ài)護教育。）孩子們，春天來(lái)了，小動(dòng)物們經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的冬天，又活躍起來(lái)了，它們暢快的呼吸著(zhù)春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來(lái)，告訴人們春天來(lái)了。蝌蚪、小魚(yú)在水中游來(lái)游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著(zhù)自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著(zhù)同伴忙碌著(zhù)找食物，蚯蚓在忙著(zhù)為莊稼松土，小動(dòng)物們辛苦勞動(dòng)著(zhù)，咱們可要保護好它們呀！
師：春天來(lái)了，有哪些花開(kāi)放？
幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。
�。�、出示圖片：讓幼兒認識各種花。
小結：春天來(lái)了，各種花爭先開(kāi)放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛(ài)護校園，愛(ài)護花草樹(shù)木。
師：春天來(lái)了，小朋友們都穿什么衣服？新鮮的水果有哪些？
幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……
�。�、出示掛圖：春天來(lái)了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時(shí)脫穿衣服。春天天氣干燥，要注意衛生。吃水果時(shí)，洗洗小手，洗凈水果后再吃。
�。�、出示掛圖，觀(guān)察，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友都看到了什么？
幼：農民伯伯在耕地、播種。孩子在放風(fēng)箏，挖野菜，春游。小結：春天是春游的好季節，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節，農民伯伯在忙碌著(zhù)播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春游時(shí)要注意安全。
�。ǘ� 室內尋找春天：
�。�、 引導幼兒從上述現象的變化中發(fā)現春天來(lái)了的秘密，引導幼兒觀(guān)察事物、感知事物。
�。�、幼兒根據室內布置的春景回答問(wèn)題。還發(fā)現了哪些秘密？啟發(fā)幼兒想象力。
�。ㄈ�、欣賞兒歌《春天來(lái)》。加強對春天的認識。
春天來(lái)了喜洋洋，春天來(lái)了喜洋洋，
小朋友換上新毛衣， 柳樹(shù)換上綠衣裳。
草兒發(fā)綠了， 燕子回北方，
花兒爭開(kāi)放。 鳥(niǎo)兒齊歌唱。
黃牛鐵牛遍地走， 歌唱春風(fēng)吹大地，
農民伯伯春耕忙。 歌唱春天好時(shí)光。
�。ㄋ模�、你為什么喜歡春天？
幼：天氣暖和，柳樹(shù)發(fā)芽，桃樹(shù)開(kāi)花，河水流淌。小鳥(niǎo)歌唱，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友們在一起玩水，放風(fēng)箏……
小結：教師根據幼兒的講述加以總結，加深幼兒對春天的認識。
五、延伸活動(dòng)：帶幼兒到室外尋找春天，觀(guān)察春天還有哪些秘密。
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇17
活動(dòng)目的：
1. 在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經(jīng)驗。
2. 發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1. 連線(xiàn)紙、水彩筆
2. ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3. 擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4. 數字卡片
5. 錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導入
1. 游戲《連線(xiàn)找客人》
2. 幼兒連線(xiàn)后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動(dòng)物圖片。(注意排序：ji、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1. 教師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2. 幼兒配對，將蛋放在動(dòng)物邊上。
三、數ji蛋
1. 教師出示ji蛋!
“ji媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”
2. 發(fā)現問(wèn)題?引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個(gè)數的那個(gè)蛋呢?”
2. 總結交流，數數的經(jīng)驗�？偨Y時(shí)，教師出示數字卡片。
幼兒說(shuō)對后，出示數字，比較誰(shuí)生的最多
五、游戲：母ji孵蛋
1. 交代游戲規則
“著(zhù)音樂(lè )一起學(xué)母ji圍著(zhù)ji蛋走路。音樂(lè )一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個(gè)蛋?”
2. 游戲三邊
雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）
活動(dòng)目標：喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節任務(wù) 操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著(zhù)急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
區分ji蛋
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
2、 你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(cháng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認知經(jīng)驗
ji媽媽很高興找回了自己的`寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營(yíng)養好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
設計意圖：
1、根據主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預設了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節中設計了區分歸類(lèi)這一內容，初步融入粗淺的數學(xué)內容，做到學(xué)科的整和。
3、根據托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
健康《大家一起來(lái)刷牙》
托班教案
活動(dòng)目標
1.知道刷牙能保護牙齒。
2.會(huì )模仿成人刷牙。
活動(dòng)準備
1.課件—正確的刷牙順序
2.MP3：刷牙歌
3.教具--牙刷
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件：正確的刷牙順序
請寶寶欣賞，吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。
1.示范刷牙的正確方法：
刷門(mén)牙的時(shí)候要上下刷，刷牙槽的時(shí)候要來(lái)回刷。
2.刷完牙齒后詼諧地表現吐水的動(dòng)作
引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請寶寶拿著(zhù)做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作，
告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。
托班社會(huì )活動(dòng)：跟著(zhù)小旗走
目的：
練習排成一路縱隊和一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走
準備：
小旗一面
玩法：幼兒四散地站在場(chǎng)地上。
游戲開(kāi)始教師念兒歌：“來(lái)來(lái)來(lái)，大家來(lái)排隊�？炜炜�，看誰(shuí)排得對!”教師幫助幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿著(zhù)，
并提醒他走的速度要適宜，不要過(guò)快 過(guò)慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請一名幼兒當持旗者，被請的幼兒立即跑到排頭接過(guò)小旗，繼續帶隊向前走。游戲可反復進(jìn)行，也可隨時(shí)結束。
學(xué)前教育幼兒活動(dòng)設計教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解夏天天氣的炎熱
2、讓幼兒知道夏天該如何避暑
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)于夏天的圖片
2、空調、電風(fēng)扇、扇子等避暑的工具
活動(dòng)過(guò)程:
一、 說(shuō)說(shuō)夏天
1、 小朋友們，現在的天氣怎么樣��？
2、 那你們知道為什么天氣會(huì )這么熱嗎？（夏天來(lái)到了）
3、 小朋友說(shuō)夏天到了，你們是從什么地方看出來(lái)的��？
4、 幼兒討論是從什么地方看出來(lái)現在是夏天的。教師可在旁邊提示，比如:穿著(zhù)、飲食、用的方面來(lái)討論。
5、 恩，小朋友說(shuō)的真棒，老師今天也帶來(lái)了幾張夏天的圖片，我們一起來(lái)看一看吧。
二、出示圖片
1、 教師出示夏天的幾張圖片，請幼兒觀(guān)察。
2、 小朋友們，圖片上他們都在干什么��？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢。
3、 哦，小朋友們，我們知道夏天到了可以干什么�。ㄓ斡�、吃冰淇淋、穿漂亮的衣服、吹空調等等）
4、 小朋友你們說(shuō)一說(shuō)夏天的太陽(yáng)照在身上怎么樣啊?那我們很熱是時(shí)候會(huì )怎么樣呢?
5、 那小朋友們，你們喜歡夏天嗎?為什么��？
6、 幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡夏天和不喜歡夏天的'各種理由。
7、 夏天的下雨的時(shí)候，天上會(huì )有什么響聲��？那還有什么在河里面叫��？那樹(shù)枝上面叫知了、知了、知了的是什么東西��？
8、 恩，小朋友真棒你們都知道這些，那老師想問(wèn)你們你們害怕打雷嗎？（恩，你們真勇敢）
三談?wù)劚苁?/p>
1、 小朋友們，夏天很熱，我們應該怎么辦呢？該如何去避暑呢？你們想一想。
2、 幼兒想想該如何去避暑
3、 小朋友們，你們想好了嗎？我們該如何去避暑呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、 在幼兒回答的基礎上老師加問(wèn)，用了、吃了、這些東西過(guò)后，你們感覺(jué)怎么樣��？
5、 老師今天也給你們帶來(lái)了避暑的工具，你們來(lái)看一看。
6、 教師出示各種避暑工具，讓幼兒一一認識這些工具。
7、 小朋友們，你們現在熱不熱��？那你們想不想也來(lái)涼快涼快��？
四、幼兒避暑
1、教師打開(kāi)教室里的空調、電風(fēng)扇
2、小朋友，現在老師請你們來(lái)避暑，老師這有空調、電風(fēng)扇、扇子你們可以選擇自己喜歡的工具來(lái)避暑。
3、幼兒自由選擇避暑工具來(lái)避暑，同時(shí)感受避暑工具所帶來(lái)的涼快。
4、在幼兒體驗避暑工具的過(guò)程中，教師可以提醒幼兒換換不同的避暑工具來(lái)體驗一下。教師也可以適當的問(wèn)個(gè)別幼兒一些問(wèn)題，如：小朋友，你用了這些避暑工具后感覺(jué)怎么樣��？
5、好，現在請小朋友輕輕的回到自己小椅子上，老師問(wèn)你們，你們用了這些避暑工具感覺(jué)怎么樣啊?
五、結束部分
1、我們小朋友知道了用空調、電風(fēng)扇、扇子可以避暑、還有游泳、吃涼的東西也可以避暑，老師告訴你們，我們小朋友不能吹空調、電風(fēng)扇時(shí)間太長(cháng)，那樣會(huì )容易感冒的。
2、也不能吃太多涼的東西，那樣會(huì )容易拉肚子的。
3、小朋友們，我們回家把老師今天說(shuō)給你們的話(huà)說(shuō)給自己的家人聽(tīng)，好不好，讓他們也注意這些小常識，好不好？
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