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小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案

時(shí)間:2022-06-13 11:04:30 教案 我要投稿

小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案(通用20篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案,希望對大家有所幫助。

小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案(通用20篇)

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲,理解歌曲內容,知道不講衛生的人是不受歡迎的。

  2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。

  3、初步學(xué)習創(chuàng )編演唱并表演。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),大膽的游戲表演。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  (1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)

  (2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識豬小弟

  1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(cháng)得肥頭大耳,胖乎乎的,吃飽就睡,走起路來(lái)?yè)u著(zhù)小尾巴,嘴里唱著(zhù)“哼哼”調,誰(shuí)呀?

  (小豬)

  ——這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“豬小弟”

  2、瞧,他來(lái)了——(看FLASH)

  3、你們看,這豬小弟長(cháng)得怎么樣?

  咦,他這是要去哪?去干什么呢?原來(lái)他想去找朋友玩啊,那他會(huì )找誰(shuí)呢?會(huì )發(fā)生什么事情呢?

  4、幼兒猜測討論。

  二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內容。

  1、欣賞第一段情境表演。

  ——剛才豬小弟去找誰(shuí)做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說(shuō)的呢?為什么這么說(shuō)呢?

  2、引導幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō):哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

  3、豬小弟還會(huì )去找誰(shuí)做游戲呢?

  小動(dòng)物們會(huì )怎么說(shuō)呢?

  4、欣賞情境表演第二段。

  提問(wèn):豬小弟去找誰(shuí)?

  小兔有沒(méi)有和他玩?小兔是怎么說(shuō)的?

  5、引導幼兒學(xué)習小兔的話(huà),要做出厭惡的表情。

  三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

  1、帶領(lǐng)全體有人當小羊,請中班情境表演的幼兒當豬小弟,進(jìn)行情境表演,初步學(xué)習演唱歌曲。

  2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱,一人當小兔一人當豬小弟進(jìn)行表演。

  四、創(chuàng )編。

  1、豬小弟還會(huì )去找誰(shuí)玩呢?

  小動(dòng)物會(huì )怎么說(shuō)呢?(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復的特點(diǎn)。

  2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

  3、沒(méi)有人和豬小弟玩,怎么辦?(去洗澡)

  4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè ),做洗澡的動(dòng)作。

  5、FLASH演示干凈的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎么樣?

  引導幼兒討論:這時(shí)豬小弟去找朋友玩,朋友們會(huì )怎么說(shuō)呢?會(huì )和豬小弟玩嗎?

  6、欣賞歌曲最后一段。

  7、師小結:干凈的寶寶人人愛(ài),要講衛生、愛(ài)清潔。

  五、結束部分。

  和干凈的豬小弟一起做游戲。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇2

  活動(dòng)目標:

  1.理解故事內容,感受動(dòng)物之間濃濃的親情,體驗“抱抱”的愉悅之情。

  2.懂得擁抱是表達愛(ài)的一種方式,能主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和伙伴。

  活動(dòng)準備:

  繪本、音樂(lè )等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)活動(dòng),體驗擁抱帶給人的愉悅感受。

  1.傾聽(tīng)音樂(lè ),做律動(dòng)《愛(ài)我你就抱抱我》。

  師:我們剛剛唱的是什么歌?

  2.討論:平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)抱抱?為什么?

  二、觀(guān)察畫(huà)面,為繪本閱讀做準備。

  1.觀(guān)察教師出示的兩幅畫(huà)面,從動(dòng)作和表情上觀(guān)察。

  師:你看到了誰(shuí)?誰(shuí)正抱著(zhù)誰(shuí)?

  師:媽媽怎么抱寶寶的?是什么表情?

  師:寶寶心里會(huì )怎么想?會(huì )說(shuō)什么?

  教師總結:原來(lái)我們寶寶都很愛(ài)自己的媽媽呀,那我們回去記得和媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你!

  2.觀(guān)察教師出示的小猩猩,猜測事件。

  師:看看小猩猩現在是什么心情?學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了?

  師:到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  三、師生共同閱讀繪本,理解作品的含義。

  邊看繪本,邊將自己的感受說(shuō)出來(lái)。

  師:剛剛我們聽(tīng)的故事叫什么名字?

  師:現在知道小猩猩為什么不開(kāi)心了吧?

  師:這一路上都有誰(shuí)幫助小猩猩了?

  師:小猩猩最后找到媽媽了嗎?

  四、再次體驗,抱抱的呼喚。

  師:你們看了小猩猩的故事,你們想和你的好朋友抱一抱嗎?

  師:我們也來(lái)跟客人老師抱一抱。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇3

  活動(dòng)目標:

  1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,初步學(xué)會(huì )跟唱。

  2、嘗試根據形象的歌詞進(jìn)行表演,萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準備:

  圖譜,音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入活動(dòng),引導幼兒思考。

  師:小朋友們,現在是什么季節呀?(春天)春天里有哪些景象?

  小結:春天來(lái)了,柳樹(shù)會(huì )發(fā)芽,花朵會(huì )開(kāi)放,冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》,唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!

  你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么?根據幼兒的回答,教師在黑板上出示圖譜。

  3、教師邊指圖譜,幫助幼兒理解歌詞,邊和幼兒一起清唱歌曲。

  三、原來(lái)春天里有這么多美麗的景物,讓我們一起跟著(zhù)琴聲把這首歌唱出來(lái)吧!

  四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

  1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲嗎?

  ——請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲。

  2、師生共同表演《春天》,我們全體小朋友一起用動(dòng)作來(lái)表現對春天的喜愛(ài)吧。

  五、延伸活動(dòng):幼兒園的春天也很美麗,我們一起到操場(chǎng)上去找找吧。úシ鸥枨

  課后反思:

  在這春暖花開(kāi)的季節,一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天,為了讓孩子們更好的了解歌詞的內容,根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我采用了多種形式,傾聽(tīng),清唱,跟唱,齊唱等教學(xué)方式來(lái)幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節里,引導幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片,深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句:小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內容,從而達到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標。

  從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,幼兒的興趣很好,表現欲望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂(lè )的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲,這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美好,學(xué)會(huì )了根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步!

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇4

  活動(dòng)由來(lái)

  班里一名幼兒從家帶來(lái)栗子和大家一起分享,使孩子對栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據幼兒的已有經(jīng)驗和教學(xué)進(jìn)度,“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習和認識的樂(lè )器,因此預想把這二者結合起來(lái)!都殑t》中提出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現!币罁@一目標,我設計了“好聽(tīng)的叮!钡囊魳(lè )活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、聽(tīng)辨特定聲音“叮!,感知曲式。

  2、認識銅碰鐘。

  3、培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。

  4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。

  5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

  2、物質(zhì)準備:音樂(lè )、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤(pán)、栗子若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)樂(lè )器和道具感知“叮!焙颓。

  難點(diǎn):引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、準備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè )《慢慢走》,跟老師做動(dòng)作。

  2、感知“叮!。

  (1)做游戲:出示魔棒,跟著(zhù)魔棒一起說(shuō)“叮!,指身體的各個(gè)部位。

  (2)聽(tīng)“叮!钡囊魳(lè ),在音樂(lè )“叮!钡臅r(shí)候,引導幼兒拍身體的不同的地方。

  A段:“叮!薄淖嘀w。

  B段:扭動(dòng)身體。

  3、認識樂(lè )器銅碰鐘,并用樂(lè )器來(lái)感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

  (2)教師分別敲響這i種樂(lè )器,請幼兒閉上眼睛聽(tīng),根據樂(lè )器的音色猜是哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音。

  (3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè )器的名稱(chēng)、材質(zhì)、演奏方法。

 、僬J識銅碰鐘:介紹樂(lè )器的名稱(chēng)——銅碰鐘。

 、趦A聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮!钡穆曇。

 、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

 、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

  (4)用樂(lè )器來(lái)感知“叮!焙颓。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性,有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇5

  目標:

  1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

  2.與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

  準備:

  1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。

  2.鑼一面,鼓一個(gè)。

  過(guò)程:

  1.讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。

  2.新授歌曲《新年到》。

  教師有表情地范唱。

  師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè )邊按節拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調。

  幼兒學(xué)唱。

  幼兒有表情地演唱。

  3.幼兒創(chuàng )編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。

  4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

  建議:

  鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè )。

  評價(jià):

  能唱清楚歌詞,會(huì )用動(dòng)作表示“恭喜”。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇6

  活動(dòng)目標:

  1、熟悉音樂(lè )的旋律和結構,并理解歌詞內容,能根據音樂(lè )快樂(lè )地表演。

  2、喜歡音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )、樹(shù)、楓葉

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導入

 。1)小朋友看看,這是什么呀?(扇子)

 。2)那扇子一扇感覺(jué)有什么吹在臉上?(風(fēng))

 。3)請小朋友想一想,風(fēng)兒一吹,會(huì )有什么飄下來(lái)呢?(···)

  好,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),風(fēng)兒到底帶來(lái)了什么?

  2、播放音樂(lè ),教師徒手表演音樂(lè )。

  3、教師清唱結合楓葉分段表演音樂(lè ),幫助幼兒理解歌詞。

  師:是什么飄下來(lái)啦?(樹(shù)葉)(出示樹(shù))那小朋友知不知道有幾片樹(shù)葉飄下來(lái)?何老師也不記得了,讓我們一起來(lái)問(wèn)一下風(fēng)兒。ǔ╋L(fēng)兒你帶什么來(lái)?叮。◤臉(shù)上拿一片樹(shù)葉,問(wèn):“幾片樹(shù)葉”)一片樹(shù)葉飄下來(lái),叮!再問(wèn)這邊,(唱)風(fēng)兒你帶什么來(lái),叮、叮,兩片樹(shù)葉飄下來(lái)···風(fēng)兒你帶什么來(lái),樹(shù)葉全都掉下來(lái)!

  4、引導幼兒與老師一起用身體當做音符進(jìn)行表演。

  5、播放音樂(lè ),幼兒隨老師徒手表演一次。

  6、教師完整隨音樂(lè )結合楓葉道具進(jìn)行表演。

  引導語(yǔ):小朋友表演的真棒!何老師啊,現在做一棵大樹(shù)媽媽?zhuān)砩习〔刂?zhù)好多樹(shù)葉,風(fēng)兒一吹,樹(shù)葉呢就從大樹(shù)媽媽身上飄下來(lái),小朋友仔細看好啦,看看這些樹(shù)葉是怎么從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)的。

  7、分組表演:

 。1)先請2-3名幼兒上臺表演,幼兒一起欣賞。

 。2)6人一組,分組表演。

  小結:小朋友表現得真棒!今天小朋友和小樹(shù)葉玩得開(kāi)心嗎?小樹(shù)葉也很開(kāi)心,現在啊,小樹(shù)葉要回家了,那請小朋友把小樹(shù)葉撿起來(lái)把它送回家,好嗎?

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇7

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》,熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準休止音。

  2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞,在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)》,體驗歌曲的氛圍。

  4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準備:

  1、教具:小鳥(niǎo)胸飾;分別畫(huà)有陽(yáng)光、花朵的2張畫(huà);指揮棒。

  2、學(xué)具:白紙;水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題,導入活動(dòng)

  1、師:今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家,這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的,請你仔細聽(tīng):“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

  2、師:“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題?問(wèn)的是什么?(請幼兒復述并回答)

  3、教師在黑板上出示

  4、幼兒討論:跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

 。ㄓ懻摻Y束后請幾個(gè)幼兒講述其答案)

  二、繪畫(huà)形式創(chuàng )編歌詞

  1、師:老師給每個(gè)小朋友準備了一張白紙,要請你把你的答案畫(huà)下來(lái)。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙怎么樣才能畫(huà)兩幅畫(huà)?(請幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō))

  2、幼兒繪畫(huà),教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

  3、請幼兒來(lái)介紹自己的畫(huà)。

  三、初步學(xué)習歌曲

  1、師(戴上小鳥(niǎo)的胸飾):“現在由我來(lái)當小鳥(niǎo),我要來(lái)選兩幅畫(huà)唱一唱!

  2、教師選出畫(huà),請幼兒作簡(jiǎn)單介紹。

  3、教師將貼在黑板上的問(wèn)號處,邊唱歌曲邊畫(huà)圖譜。

  4、師:“誰(shuí)知道中間的符號表示什么意思?代表誰(shuí)?(小鳥(niǎo))

  小鳥(niǎo)飛累了在樹(shù)枝上休息呢,所以看見(jiàn)這個(gè)符號你要注意停一停。(師示范唱

  休止音部分)

  5、幼兒自由練習休止音的唱法。

  6、師:“我們一起來(lái)跟著(zhù)小鳥(niǎo)的指揮,看著(zhù)圖譜來(lái)唱一唱!保ㄈw幼兒看指揮唱全曲)

  四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮

  1、師:老師剛才還發(fā)現有幾個(gè)小朋友也畫(huà)得很好,我們把他們畫(huà)的內容也來(lái)唱一唱。

  2、請一個(gè)幼兒來(lái)當小鳥(niǎo),當小指揮。(提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線(xiàn)走)

  3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱全曲。

  4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求)

  五、結束本課

  1、師:“小鳥(niǎo)們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認真,你們應該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽(yáng)光,聞聞花香吧!”

  2、音樂(lè )聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥(niǎo)飛翔的樣子出教室。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇8

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞音樂(lè )、感知ABA的結構。

  2、感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。

  3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準備:

  1、音樂(lè )《劃船》。

  2、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導入。

  ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細聽(tīng)一聽(tīng),他們在干什么?

  幼兒聽(tīng)完教師講述小矮人和大巨人的故事。

  2、幼兒欣賞音樂(lè ),創(chuàng )編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。

  ——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片,請你聽(tīng)完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

  幼兒觀(guān)看課件。

  幼兒創(chuàng )編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

  ——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽(tīng)大巨人出來(lái)的音樂(lè ),然后拍出他的腳步聲。

  幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。

  3、幼兒完整地進(jìn)行表演。

  ——陳老師要請小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

  4、幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

  ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長(cháng)。

  ——我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?

  ——再請一個(gè)小船長(cháng)。

  5、幼兒獨立進(jìn)行游戲。

  教師扮演巫婆,幼兒游戲。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng )造表現的機會(huì )不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著(zhù)節奏走路。于是我分析了一下我的目標過(guò)于籠統,而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇9

  活動(dòng)目標:

  1、認識碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

  2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達對兩種不同雨聲的感受。

  3、初步學(xué)習看老師手勢指揮演奏。

  4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  鈴鼓、碰鈴若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  4、《扮家家》

  二、復習歌曲

  1、教師彈奏樂(lè )曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng):剛才老師談的歌

  曲叫什么名字?

  2、大雨的聲音是什么樣的?請小朋友唱著(zhù)歌回答老師。

  3、小雨的聲音是什么樣的?

  4、教師和幼兒一同演唱歌曲。

  5、大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?(引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨)

  三、表演歌曲

  1、如果請你來(lái)表演下雨,你會(huì )怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學(xué)習一、兩種比較好的動(dòng)作)

  2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

  四、演奏歌曲

  1、剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè )器,用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。

  2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導幼兒認識樂(lè )器,學(xué)習這兩種樂(lè )器的演奏方法。

  3、教師分別演奏兩種樂(lè )器,引導幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè )器演奏大雨,哪種樂(lè )器演奏小雨。(嘩啦啦處連續搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

  4、將樂(lè )曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導幼兒看手勢指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè )器的小朋友拍手唱歌)

  5、請另外一些孩子用樂(lè )曲演奏歌曲。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇10

  教學(xué)目標:

  1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。

  2.按簡(jiǎn)單的規則快樂(lè )的游戲。

  3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

  教學(xué)準備:

  一套釣魚(yú)的玩具,海底魚(yú)群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲“釣魚(yú)”

  1.出示釣魚(yú)桿:這是什么呀?干什么用的?

  老師玩釣魚(yú),幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)?(一條魚(yú))小魚(yú)長(cháng)的怎樣?

  2.出示魚(yú)群圖片:這是什么地方?有多少魚(yú)呢?(許多魚(yú))幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞

  二、學(xué)唱歌曲

  1.老師唱歌,幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作

  2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍

  3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三:玩游戲

  1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師:小魚(yú)是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

  每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游。

  2.套小魚(yú)游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。

  游戲1~2次

  3.認水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

  游戲1~2次

  三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結束。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇11

  設計背景

  根據小班幼兒對各種小動(dòng)物特別喜愛(ài)的情感,讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂(lè ),表現音樂(lè )。激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣,學(xué)會(huì )用音樂(lè )活動(dòng)的形式來(lái)表達自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標

  1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂(lè )感受能力。

  2、會(huì )唱歌曲,能理解歌曲的內容,并根據歌曲的內容來(lái)大膽想象創(chuàng )編動(dòng)作。

  3、激發(fā)幼兒對小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。學(xué)會(huì )用音樂(lè )的形式表達自已喜愛(ài)小動(dòng)物的這種情感。

  4、能大膽在集體面前表演,培養幼兒積極、自信的情感。

  5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣與積極性;

  2、學(xué)會(huì )用音樂(lè )的形式來(lái)表達自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感;

  難點(diǎn):

  1、由于幼兒經(jīng)驗的限制,在創(chuàng )編動(dòng)作上有一定的難度;

  2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

  活動(dòng)準備

  小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂(lè )《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《走路》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節:

  放音樂(lè )《我愛(ài)我的小動(dòng)物》背景導入課程:

  1、小朋友,剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么?

  2、復習唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;

  3、我們都愛(ài)小動(dòng)物,也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了,那現在我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小動(dòng)物們又是怎樣走路的呢?

  二、基本環(huán)節:

  1、欣賞歌曲《走路》,請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起輕輕哼唱。

  2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀(guān)察,提問(wèn)題:這是誰(shuí)?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。

  3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問(wèn)題:這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。

  4、出示小烏龜的圖片提問(wèn)題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導幼兒根據剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。

  5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習歌曲:小花貓走路靜悄悄。

  6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

  7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

  8、引導幼兒根據歌曲內容自主創(chuàng )編動(dòng)作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著(zhù)音樂(lè )節奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著(zhù)走路,雙手打開(kāi)在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開(kāi)五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據自已的想象做出不同的動(dòng)作。

  三、結束環(huán)節:

  老師:今天我們學(xué)了歌曲《走路》,也學(xué)會(huì )了一些小動(dòng)物們走路的樣子,現在我們請小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里,找我們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾,放上音樂(lè ),以游戲的形式鼓勵和激發(fā)幼兒表演的欲望。

  四、延伸環(huán)節:

  老師:今天小朋友都很能干,不但學(xué)會(huì )唱《走路》這首歌曲,還會(huì )創(chuàng )編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù),那就是:以后和更多的小動(dòng)物們交朋友,不但多觀(guān)察它們走路的樣子。還要觀(guān)察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦。

  教學(xué)反思

  1、這次活動(dòng)根據幼兒對小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè )活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng )編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(cháng)配合,提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈(dòng)物走、跑的課件,相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇12

  活動(dòng)目標

  1、培養幼兒注意傾聽(tīng)他人的歌聲與伴奏,并努力爭取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對唱歌的興趣。

  2、教幼兒學(xué)習自編歌詞,啟發(fā)幼兒根據歌詞自編表演動(dòng)作。

  活動(dòng)準備

  1、一棵蘋(píng)果樹(shù)圖片,圖片蘋(píng)果若干。

  2、蘋(píng)果一個(gè)(認識蘋(píng)果,知道其特征。),香蕉、鴨梨等實(shí)物各一個(gè)。

  過(guò)程分析

  1、學(xué)新歌。

  (1)教師出示玩具蘋(píng)果一個(gè),引起幼兒興趣,

  (2)出示蘋(píng)果樹(shù)圖片,讓幼兒作采摘蘋(píng)果狀。然后,再讓幼兒坐在椅子上傾聽(tīng)老師哼唱歌曲。

  (3)請幼兒跟老師有節奏地朗誦歌詞。

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

  2、感受以四分音符為一拍的節奏。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。

  (2)引導幼兒邊唱邊拍身體的有關(guān)部位。

  3、創(chuàng )編新歌詞和表演動(dòng)作。

  (1)教師引導幼兒根據生活經(jīng)驗說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果和蔬菜,討論其名稱(chēng)、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。

  (2)教師引導和幫助幼兒根據新說(shuō)出的水果編成歌詞唱出來(lái)。

  效果分析

  1、歌曲內容淺顯易懂,老師出示蘋(píng)果后,很快吸引了幼兒的注意。

  2、老師出示蘋(píng)果樹(shù)邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作,邊說(shuō)歌詞,有的幼兒就跟著(zhù)學(xué)起了摘蘋(píng)果的動(dòng)作,有的幼兒跟著(zhù)說(shuō)起了歌詞。

  3、多數幼兒能跟著(zhù)老師學(xué)習歌曲,并能做相應的動(dòng)作。教學(xué)效果良好。

  4、創(chuàng )編新歌有一定的難度,但當老師出示相應水果后,幼兒還是能夠跟著(zhù)按出示的水果唱歌。

  5、此活動(dòng)還須在平時(shí)多加練習。內容還可以加以擴展。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇13

  活動(dòng)目標:

  1、在對應、匹配、尋找的過(guò)程中,了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達。

  2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè )。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  活動(dòng)準備:

  牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、兒歌欣賞《朋友》

  ——提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?

  ——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍

  2、找朋友

  ——師:老師給你們帶來(lái)了一樣東西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請你為它找一個(gè)朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。)

  ——提問(wèn):為什么他們是好朋友?

  ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。

  ——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。

  ——交流匹配情況,并說(shuō)出理由。

  3、為“杯子”找朋友

  ——出示“杯子”,請幼兒根據事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

  ——師:杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?

  ——教師根據幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現。

  4、為自己找朋友

  ——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?

  ——(幼兒自己在班里找朋友,并說(shuō)出理由)

  ——延伸:請你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始,我讓幼兒感受《朋友》這首簡(jiǎn)短的.兒歌,從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi),最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節中,我讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞,并注重引導幼兒用完整的話(huà)來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”,初步感知匹配。緊接著(zhù)再拿出實(shí)物,引導幼兒觀(guān)察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達到教學(xué)目標。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇14

  游戲目標:

  1、用形象的動(dòng)作表現各種小動(dòng)物走路的樣子。

  2、在理解歌曲的內容上進(jìn)行創(chuàng )編。

  游戲準備:

  多種小動(dòng)物頭飾

  游戲過(guò)程:

  舞蹈:走路個(gè)別幼兒:

  1-6小節:小兔跳2慢4快。

  7-12小節:小鴨子搖擺走路2慢4快。

  13-18小節:小烏龜走路2慢4快。

  19-26小節:小貓走路2慢4快。

  集體表演:

  完整反復一次。

  活動(dòng)反思:

  1、本活動(dòng)根據幼兒對小動(dòng)物喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng )編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度,如果在課前能讓家長(cháng)配合,提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀(guān)看一些動(dòng)物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇15

  活動(dòng)目標:

  1、能根據音樂(lè )節奏合拍做蛋寶寶、小雞的動(dòng)作,掌握游戲規則。

  2、在游戲中嘗試變換角色表演,體驗與同伴交流、合作的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )選自《小雞小雞》、玩過(guò)猜拳游戲、超級雞仔獎牌

  活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè )導入

  1、今天王老師給大家帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè ),讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

 。ㄓ變簝A聽(tīng)音樂(lè ))

  2、你聽(tīng)到了什么?

  3、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )里的小雞一起動(dòng)起來(lái)。

  4、小雞是從哪里孵出來(lái)的?

  5、圓滾滾的蛋寶寶最喜歡跳舞了,可以有哪些優(yōu)美的動(dòng)作呢?

  6、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)玩一玩蛋寶寶的游戲吧。

  7、喀拉拉拉,喀拉拉拉,蛋殼怎么了?

  8、現在我們就是可愛(ài)的小雞啦,小雞們外面天氣這么好,我們一起去草坪上玩游戲吧?(師引導小雞可以做動(dòng)作)

  二、增設游戲情趣,進(jìn)行角色表演

  1、剛剛蛋寶寶和小雞的游戲我們玩的很開(kāi)心,下面蛋寶寶和小雞要玩更好玩的游戲啦。你們想不想參加?

  2、蛋寶寶要變成小雞,誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)做小雞,你們怎樣知道誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸?我們可以用什么游戲來(lái)知道輸贏(yíng)。

  3、讓我們一起來(lái)玩一玩猜拳游戲,123猜拳。(師幼共同玩猜拳)

  4、這個(gè)猜拳游戲可以放在我們剛才聽(tīng)的音樂(lè )里面,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)放在那一段最合適。(師放音樂(lè ),幼兒傾聽(tīng))

 。ㄊ欠旁谝魳(lè )的前面,中間還是最后,讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng))

  5、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(邊聽(tīng)邊猜拳),聽(tīng)到這段音樂(lè )我們就要開(kāi)始猜拳了,明白了嗎?

  6、那讓我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)更好玩的游戲。師幼共同游戲(第一遍)

  7、贏(yíng)的小朋友舉手,輸的小朋友就回到你的雞窩里去,椅子就是你的雞窩。輸的小朋友坐在雞窩里給小雞鼓掌加油。

  8、哇,你們太厲害了,你們想不想變成更厲害的超級雞仔(師做超級雞仔的動(dòng)作)。贏(yíng)的小朋友才能變成超級雞仔哦。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )接著(zhù)往下玩。(師幼共同游戲)

  9、輸的人回雞窩,恭喜你們成為超級雞仔(師提示幼兒做超級雞仔的動(dòng)作)。蛋寶寶們不要氣餒,你們都有機會(huì )成為超級雞仔。給你們一次機會(huì ),我們再來(lái)一次。(師幼再次共同游戲)(再次提游戲規則:音樂(lè )開(kāi)始找朋友,贏(yíng)的變小雞,輸的回雞窩。再次猜拳游戲,贏(yíng)的變超級雞仔,輸的回雞窩。)

  師幼再次共同游戲

  11、這么好玩的游戲我們邀請客人老師也來(lái)玩一玩吧。

  三、結束活動(dòng)

  1、除了變成超級雞仔還可以變成什么呢?

  2、那我們回到教室再和好朋友一起玩一玩這個(gè)游戲。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇16

  活動(dòng)目標:

  1.嘗試聽(tīng)辯表現樂(lè )句中的長(cháng)休止,并探索幾肢落地的各種可能性。

  2.活動(dòng)四肢大肌肉,有節奏地跟隨音樂(lè )走。

  3.體驗闖關(guān)尋寶的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  ppt、寶藏盒子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導入,引起興趣

  1.感受音樂(lè )旋律。

  師:聽(tīng)說(shuō),森林里有一個(gè)神秘的寶盒,里面有很多寶貝。今天森林里的小動(dòng)物們要去尋找這個(gè)寶盒,你們想不想去?在尋寶的路上還有一段音樂(lè )伴隨我們,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第一遍:純欣賞。)

  師:這首音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣?(歡快、好聽(tīng))這首音樂(lè )中還有一些特別的地方,你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?我們再來(lái)聽(tīng)一次。(第二遍:感知停止)

  師:哪里特別呀,音樂(lè )中有一些地方停止了,我們就要停下來(lái)。

  師:現在讓我們也扮演成各種小動(dòng)物吧,你們想扮演什么小動(dòng)物,都想好了嗎?我數到三,你們做好動(dòng)作,讓我來(lái)猜一猜你是什么小動(dòng)物。動(dòng)作要做大一些,夸張一些,我才能猜出來(lái)哦!

  師:現在我們就聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )出發(fā)去尋寶吧,要跟著(zhù)音樂(lè )節奏一下一下走哦,你們會(huì )嗎?出發(fā)吧。

  二、分析尋寶路線(xiàn),探索幾肢落地的各種可能性

  1.過(guò)第一道門(mén),探索四肢落地的可能性

  師:這個(gè)就是我們的尋寶路線(xiàn),你們看到寶盒了嗎?寶盒里肯定有很多寶貝,那我們要從哪里出發(fā)呀?(小紅旗)接著(zhù)怎么走呢,誰(shuí)愿意來(lái)幫我們指指路線(xiàn)。(請一位孩子上來(lái)指路線(xiàn))

  師:想要拿到這個(gè)寶盒,得走過(guò)三道門(mén)。這三道門(mén)被施了魔法,他們會(huì )說(shuō)話(huà),聽(tīng)聽(tīng)第一道門(mén)說(shuō)了什么?(錄音:歡迎來(lái)到第一道門(mén),請小動(dòng)物們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地走,音樂(lè )停的時(shí)候要四肢落地一動(dòng)也不動(dòng)哦。)

  師:什么是四肢?(我們的兩只手和兩只腳,合起來(lái)四肢,數數看呢)我們怎樣把我們的四肢落地呢?(提醒:魔法門(mén)說(shuō)了要一動(dòng)也不動(dòng)哦。這邊的小動(dòng)物能控制住自己,真厲害。

  師:現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)演一演,魔法門(mén)你要看好了,我們表演的好要給我們開(kāi)門(mén)哦。(老師用腳控制節奏,變、走)

  師:哇,門(mén)打開(kāi)啦,恭喜你們!我們繼續往前走,來(lái)到了第二道門(mén)。

  2.過(guò)第二道門(mén),探索兩肢落地的可能性

  師:第二道魔法門(mén)會(huì )說(shuō)什么呢?仔細聽(tīng)。(老師做動(dòng)作,神秘性)(錄音:歡迎來(lái)到第二道門(mén),請小動(dòng)物們還是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地走,不過(guò)這一次音樂(lè )停的時(shí)候要兩肢落地,并且一動(dòng)也不動(dòng)哦。

  師:第二道門(mén)說(shuō)了這一次是幾肢落地呀?

  師:你們的耳朵都很厲害,你們的手和腳厲不厲害呢,趕緊來(lái)變一變吧:兩肢落地。

  師:可以哪兩肢落地呢?有沒(méi)有不同的方法?(教師用集體看、孩子示范、學(xué)一學(xué)、語(yǔ)言提示等方式引導孩子創(chuàng )編出不同的兩肢落地的方法。)(側著(zhù)、坐著(zhù)、躺著(zhù)、趴著(zhù))

  師:現在我們來(lái)啦,變一變。(很多小動(dòng)物很厲害哦,能快速反應)3次

  師:現在我們來(lái)表演給第二道門(mén)看吧,魔法門(mén)魔法門(mén),誰(shuí)是最厲害的小動(dòng)物,請你看好咯。(你們都很厲害!)

  師:看看魔法門(mén)打開(kāi)了沒(méi)有?

  3.過(guò)第三道門(mén),探索無(wú)肢落地的可能性

  師:看看第三道門(mén)上面還有腳印嗎?猜猜門(mén)會(huì )說(shuō)什么呢?(錄音:歡迎來(lái)到第三道門(mén),請小動(dòng)物們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地走,音樂(lè )停的時(shí)候手和腳都不能落地)這次是手和腳都不能落地,你們會(huì )嗎?

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇17

  活動(dòng)目標:

  1、感知音樂(lè )的變化,按音樂(lè )節奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作 。

  2、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  小鈴、音樂(lè )磁帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、寶寶去北京

  我們去北京看長(cháng)城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機……)

  小結:我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機去北京。

  2、開(kāi)火車(chē)

  聽(tīng)火車(chē)聲,猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?”

  欣賞音樂(lè )“火車(chē)怎么開(kāi)?”

  感知節奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)鑶琛遣,咔擦,咔擦,咔擦…?/p>

  3、音樂(lè )游戲《開(kāi)火車(chē)》

  一個(gè)寶寶當火車(chē)頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。

  玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè )一起往前開(kāi)!

  玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè )一起往前開(kāi)!

  玩法三:聽(tīng)辨音樂(lè )節奏的快慢、輕響做出不同的反應進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

  可用小鈴敲不同的音樂(lè )節奏,讓幼兒聽(tīng)辨,并做出相應的動(dòng)作:

  小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全)

  小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢

  小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護)

  小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

  結束

  北京到了,你們看,這是哪里?(認識北京主要建筑)

  3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

 。◣煟┗ 車(chē) 火 車(chē) 開(kāi) 來(lái) 了(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

 。◣煟┏ 上 我 的 小 火 車(chē)(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇18

  設計思路:

  在一次體育活動(dòng)中,我發(fā)現孩子們對“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣,于是我想:能不能結合幼兒對吹泡泡的興趣來(lái)組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂(lè )游戲。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們愛(ài)唱愛(ài)跳并對音樂(lè )很感興趣!渡虾J袑W(xué)前教育課程指南》告訴我們:幼兒園課程內容的選擇與開(kāi)發(fā),應以觀(guān)察、了解幼兒為基礎,源于幼兒的現實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現欲望較強,喜歡用多種方式表達自己的認知和情感。因此,在活動(dòng)中,我鼓勵幼兒大膽想象,引導幼兒進(jìn)行一些創(chuàng )造性的動(dòng)作,根據音樂(lè )節奏的變化模仿泡泡的運動(dòng)過(guò)程。希望通過(guò)本次活動(dòng)增進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作的靈活性,促進(jìn)幼兒身體運動(dòng)協(xié)調的發(fā)展和創(chuàng )造性的表現。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)老師和幼兒的語(yǔ)言交流來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力,讓幼兒交流吹泡泡的感受。

  2、理解歌詞,熟悉旋律,樂(lè )意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉動(dòng)等動(dòng)作。

  3、聽(tīng)到泡泡“破”了的信號,能及時(shí)輕輕返回座位。

  活動(dòng)準備:

  吹泡泡玩具一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè )集中孩子的注意力,和孩子語(yǔ)言交流。

 、、聽(tīng)音樂(lè )拍手律動(dòng)。

 、、教師:“小朋友們好,我是馮老師,很高興認識你們!

 。ɑ顒(dòng)過(guò)程讓孩子們和老師語(yǔ)言交往,表達見(jiàn)到老師的感受。)

  2、出示教具,觀(guān)看教師吹泡泡。

 、、教師:“今天馮老師還給大家帶來(lái)了一個(gè)朋友,小朋友們認識嗎?”(邊說(shuō)邊吹泡泡)

  教師:“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎?為什么?”(請孩子說(shuō)說(shuō)自己的感受。)

 、、教師:“泡泡是什么樣子的?”(圓的、有顏色的等)

  教師:“你是怎么吹的?后來(lái)泡泡怎么看不到了?”(請小朋友來(lái)吹吹泡泡,說(shuō)說(shuō)吹泡泡的方法)

  3、學(xué)唱歌曲

 、、熟悉歌詞

  教師:“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎?請小朋友們學(xué)一學(xué)!保ㄓ變耗7屡菖荽瞪咸煸诳罩羞\動(dòng)的樣子)

  教師:“泡泡在落到地上是什么樣子的?”(幼兒模仿泡泡落下地的運動(dòng)過(guò)程)

  教師:小朋友的動(dòng)作做的可真漂亮,我們一起來(lái)邊說(shuō)歌詞邊來(lái)做做動(dòng)作好嗎?(吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡吹上天,吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡不見(jiàn)了,啪......)

  請動(dòng)作優(yōu)美的幼兒做示范,并鼓勵其他幼兒也創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。

 、、在教師歌聲伴隨下,邊唱邊做泡泡飛舞的動(dòng)作。

  教師:小朋友們,我們跟著(zhù)音樂(lè )的節奏變化一起來(lái)做一做泡泡在空氣中飛舞的動(dòng)作,好嗎?鼓勵幼兒創(chuàng )編出不同的動(dòng)作

 、、小朋友們邊唱邊表演。

  4、玩游戲

 、、教師講清楚游戲規則

  教師和小朋友手拉手圍成小圓,音樂(lè )第一段響起時(shí),幼兒兩拍一步后退成大圓;音樂(lè )第二段響起時(shí),“泡泡”向一個(gè)方向轉動(dòng),聽(tīng)到“啪”時(shí),則輕輕的回到座位。

 、、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。

  5、結束活動(dòng):

  教師:“小朋友們真了不起,我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們愿意嗎?”

  方法:帶孩子到外面游戲,老師吹泡泡,孩子跳起來(lái)用手抓泡泡。練習跳的基本動(dòng)作。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇19

  設計意圖:

  游戲是幼兒最鐘愛(ài)的活動(dòng),因此我們利用這一點(diǎn),設計了《過(guò)城門(mén)》音樂(lè )游戲。由于游戲室幼兒感興趣喜歡的活動(dòng),因此在這次活動(dòng)中我們通過(guò)游戲情境的創(chuàng )設引導幼兒在游戲中自主地發(fā)現、探索游戲的規則,并能去遵守游戲的規則。

  附:三研案例

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標

  1.在唱唱玩玩的游戲中發(fā)現游戲規則并能自覺(jué)遵守。

  2.樂(lè )意積極參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。

 。ǘ┗顒(dòng)準備

  1.各種水果的頭飾

  2.幼兒已學(xué)會(huì )這首歌曲有過(guò)玩“倫敦橋要倒下來(lái)”的游戲經(jīng)驗

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程

  1.創(chuàng )設開(kāi)火車(chē)去果園的氛圍

  2.在游戲中發(fā)現游戲的玩法和游戲規則

  1)發(fā)現游戲規則一:關(guān)城門(mén)的時(shí)間

  2)發(fā)現游戲規則二:城門(mén)所提問(wèn)題

  3)梳理游戲規則

  3.完整游戲,熟悉游戲規則

  4.游戲拓展,更換游戲中的水果

  一研后的調整與改進(jìn):

  1.營(yíng)造情境化得氛圍,在情境中開(kāi)展游戲這樣更能激發(fā)幼兒參與的積極性和興趣。

  2.游戲中環(huán)節不要太多,突出重點(diǎn),環(huán)節扣得緊密些。

  3.老師的指導語(yǔ)要富有童趣、情境化,這樣才具渲染力。

  二研后的調整與改進(jìn):

  1.規則的學(xué)習上還是要一步一步地進(jìn)行,不要反過(guò)來(lái),還是要:什么時(shí)候關(guān)門(mén)——關(guān)門(mén)后城門(mén)問(wèn)了什么——你該怎么回答,這個(gè)順序來(lái)一步一步解決問(wèn)題。

  2.游戲的場(chǎng)地要大,采用大的半圓這樣幼兒鉆城門(mén)時(shí)小火車(chē)才拉的開(kāi)。

  3.游戲中還是要停下來(lái)靜一靜,引導幼兒回憶規則,將游戲規則疏理一番,否則不能達到良好的效果。

  4.單單兩種水果有點(diǎn)簡(jiǎn)單,適當地加兩種水果替換,增加點(diǎn)難度。

  5.老師的鏈接語(yǔ)還要情境化、順連些。在過(guò)城門(mén)時(shí)可以加個(gè)問(wèn)題“我們要唱的好聽(tīng),城門(mén)才會(huì )讓我們過(guò)去哦”提一下演唱的要求。

  6.不要請關(guān)住的幼兒在后面等待,請他到“果園里”去——椅子上貼水果標記摘水果,情境到底,也避免長(cháng)時(shí)間站立等待。

  三研后的活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是游戲情境的創(chuàng )設。富有童趣的語(yǔ)言情境,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了游戲,在游戲情境中幼兒邊玩游戲邊發(fā)現問(wèn)題、發(fā)現規則。老師將規則滲透在游戲進(jìn)行中,讓幼兒自己的去發(fā)現一起討論解決,這樣環(huán)節的層次性比較強,老師的思路也很清晰,規則的逐步出現便于幼兒理解消化。這樣幼兒在學(xué)習上則占主動(dòng)地位置,老師則從旁運用一些情境的語(yǔ)言引導幼兒去發(fā)現、思考、了解游戲中隱藏的規則。

  小班音樂(lè )游戲優(yōu)秀公開(kāi)課教案 篇20

  游戲目標:

  1、培養幼兒樂(lè )意聽(tīng)音樂(lè )并隨音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。

  2、引導幼兒隨音樂(lè )表現并模仿解放軍的動(dòng)作。

  游戲準備:

  解放軍的圖片、錄音機、磁帶。

  過(guò)程指導:

  1、出示解放軍的圖片,聽(tīng)音樂(lè ),歡迎解放軍的到來(lái)。

 。1)今天,老師給寶寶們請來(lái)了一位叔叔,看,他是誰(shuí)呀?(解放軍叔叔)掌聲歡迎解放軍叔叔的到來(lái)?,解放軍叔叔在向我們寶寶行軍禮呢!我們寶寶會(huì )學(xué)解放軍叔叔敬禮這個(gè)動(dòng)作嗎?(立正敬禮)真神氣!

 。2)你知道解放軍叔叔還會(huì )做什么嗎?(讓寶寶自由并上臺表演)

 。3)老師也知道解放軍叔叔做的一些事情,老師來(lái)表演給寶寶們看,好不好?

  教師示范。幼兒學(xué)著(zhù)做。重點(diǎn)練習敬禮、敲鑼、吹號。

  2、音樂(lè )欣賞《這是小兵》,教師引導幼兒隨樂(lè )曲做動(dòng)作。

 。1)請幼兒上臺隨音樂(lè )做動(dòng)作。

 。2)請表演的好的寶寶隨音樂(lè )表演給大家看。

 。3)教師完整的示范:敬禮、敲鑼、吹號、拿槍、開(kāi)槍、開(kāi)炮

 。4)大家一起來(lái)隨音樂(lè )做律動(dòng)。

 。3)比一比:哪對小兵最神氣。ǚ秩龑Ρ硌荩

  3、教師進(jìn)行小結。

  小兵的本領(lǐng)練得真不錯,長(cháng)大了我們一定能像解放軍叔叔那樣保衛祖國!現在老師帶寶寶們到外面的操場(chǎng)上去練本領(lǐng)吧。

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