小班科學(xué)感官總動(dòng)員教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小班科學(xué)感官總動(dòng)員教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)感官總動(dòng)員教案1
活動(dòng)目標
1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構造。
2、在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用，引導幼兒在生活中保護自己的舌頭。
3、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養探索自身奧秘的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、每人一面小鏡子，一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的調味品，一根吸管。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題。
1、教師和幼兒一起玩用舌頭發(fā)出聲音的游戲。
2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
二、認識舌頭各部分的名稱(chēng)及部位。
1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細地觀(guān)察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀(guān)察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀(guān)察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱(chēng)：舌頭后面連著(zhù)喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)
三、了解舌頭的作用。
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話(huà)。
2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話(huà)，還有什么作用?(幼兒討論)
3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。
品嘗后教師提問(wèn)：你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能?chē)L出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì )特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個(gè)標志。)
5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話(huà)、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
四、討論如何保護舌頭。
1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì )覺(jué)得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢?
2、幼兒討論。
3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著(zhù)舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營(yíng)養，保持口腔衛生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無(wú)法生長(cháng)。
小班科學(xué)感官總動(dòng)員教案2
一、活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能說(shuō)出其名稱(chēng)。
2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。
3、通過(guò)感知活動(dòng)，發(fā)展幼兒感覺(jué)器官的功能，同時(shí)教育幼兒保護自己的感覺(jué)器官。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
二、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、設五張桌子，分別放有：圖書(shū)、卡片;酸、甜、苦、辣的食物;香水、醋、酒、飲料等;錄有各種聲音的磁帶和錄音機、耳機、各類(lèi)樂(lè )器;口、眼、鼻、耳等感覺(jué)器官的指偶。
2、讓幼兒從家里帶一面小鏡子，教師也準備一些鏡子，供忘記帶鏡子的小朋友使用。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、感知操作(1)幼兒照鏡子，說(shuō)出臉上的五官名稱(chēng):“今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了一樣有趣的東西，它是什么呀?”(鏡子)請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么?啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說(shuō)出它們的名稱(chēng)，幼兒每說(shuō)出一種，教師便引導幼兒看看、摸摸或動(dòng)動(dòng)。教師與幼兒共同小結并說(shuō)出臉上的五官名稱(chēng)。(用鏡子看有什么時(shí)，應讓幼兒照照說(shuō)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)照照。幼兒如認識到五官以外的部位，如眉毛、腦門(mén)、鼻毛等應給予肯定，幼兒感知得越仔細，便會(huì )對認識自己越感興趣。)(2)幼兒自由選擇活動(dòng)內容，教師：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本領(lǐng)可大啦!老師先不告訴你們，讓小朋友自己去找，我在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的，你們到每組去玩一玩、找一找。等會(huì )兒說(shuō)給大家聽(tīng)，看誰(shuí)能把它們的本領(lǐng)給找出來(lái)�！�
(3)幼兒操作活動(dòng)教師巡回觀(guān)察、指導、鼓勵幼兒大膽地看、嘗、敲、聽(tīng)、 聞，問(wèn)幼兒：“你在干什么?”(看書(shū))“你用什么看書(shū)?” (眼睛)“你在干什么?”(吃蘋(píng)果)“你用什么吃蘋(píng)果?”(嘴巴)(4)聽(tīng)到鈴聲圍坐在老師身邊2、理解講述(1)提問(wèn)：“剛才，你玩了些什么?你最喜歡在哪里玩，為什么呢?”
(2)教師：“我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說(shuō)最喜歡看書(shū)，因為書(shū)很好看，上面還有許多知識;有的最喜歡敲打樂(lè )器，因為它的聲音很好聽(tīng);有的喜歡吃糖果、桔子、餅干，因為這些食物很好吃，營(yíng)養也很豐富;有的喜歡聞香味，因為香味很好聞�！�
3、內化遷移(1)教師：“今天，老師請來(lái)幾位小客人，你們猜猜它們是誰(shuí)?”
(2)出示紙偶：眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿!你們好!認識我們嗎?(……)對了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的本領(lǐng)可大了，你們知道我們會(huì )干什么嗎?”
(3)幼兒講述(4)小結：“你們說(shuō)得真好，我‘眼睛’除了會(huì )看書(shū)，看電視，看風(fēng)景以外，還能看許許多多東西，沒(méi)有了我‘眼睛’什么東西也看不了，你們可要好好保護我呦!不要用臟手揉眼睛，看電視的時(shí)間不要太長(cháng)，否則會(huì )患近視眼的�！� “我‘嘴巴’的本領(lǐng)也不小啊!除了能吃東西，還會(huì )唱歌、講話(huà)，還會(huì )呼吸呢!你們也要好好保護我，不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話(huà)否則我的'嗓子會(huì )疼的�！� “我是你們的好朋友‘鼻子’，我除了能聞到各種氣味，還會(huì )呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護我呦!記住，千萬(wàn)不要把東西往鼻子里塞，否則我就不能呼吸了�！� “你們好!我是你們的好朋友‘耳朵’，我能聽(tīng)到各種各樣的聲音。你們要好好愛(ài)護我，不要把東西塞進(jìn)耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會(huì )聾掉，就再也聽(tīng)不到聲音了�！�
(5)結束：音樂(lè )游戲“小手爬”
小班科學(xué)感官總動(dòng)員教案3
設計意圖
不看不知道，瓶子真奇妙。日常生活中我們會(huì )接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻常�？吹奖挥行┖⒆尤绔@至寶的撿回來(lái)�？梢�(jiàn)瓶瓶罐罐是孩子們的興趣所在，它們顏色、造型、大小……等等的不同，或許我們成人沒(méi)有太在意，而對孩子來(lái)說(shuō)都是一種發(fā)現。利用幼兒生活中的常見(jiàn)的事物來(lái)開(kāi)展活動(dòng)提高幼兒的興趣。因此根據孩子們的興趣點(diǎn)，設計了《瓶瓶罐罐總動(dòng)員》活動(dòng)，旨在通過(guò)和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對于主題內容的認識。從而來(lái)幫助幼兒拓展相關(guān)的經(jīng)驗和視野，提高幼兒學(xué)習探索的欲。同時(shí)將環(huán)保，民間藝術(shù)的內涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價(jià)值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲;希望在此過(guò)程中，孩子們能有更多的動(dòng)手操作與表達的機會(huì )，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過(guò)程中體驗發(fā)現、創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意觀(guān)察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。
2、愿意表達自己探索瓶罐后的感受，對探究活動(dòng)有興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎
知道一些瓶子。
環(huán)境準備
每人準備兩個(gè)瓶罐。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對探究活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、瓶罐寶寶找朋友
1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。
2、找一找 。
二、瓶罐寶寶多貓貓
1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。
你最喜歡哪個(gè)瓶子，為什么?
我們可以根據它們的形狀、大小或材料的不同來(lái)幫它們找好朋友。
2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。
摸摸看，他們有什么不同?
延伸活動(dòng)：
在音樂(lè )角投放瓶罐，讓幼兒繼續探索，體驗用瓶罐演奏的樂(lè )趣。
家園合作：
1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的過(guò)程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來(lái)。
2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂(lè )瓶汽車(chē)、啤酒瓶娃娃等，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。
3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。
4、建議家長(cháng)在日常生活中，多運用表?yè)P的方式，讓幼兒對自己產(chǎn)生自信心，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思
孩子們對這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂(lè )，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的，通過(guò)認識、感知、分類(lèi)、操作、討論、欣賞等，引導幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時(shí)，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開(kāi)想象，發(fā)揮創(chuàng )造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過(guò)程中體驗發(fā)現、創(chuàng )造的樂(lè )趣。
不足之處：
材料準備是否越多越好呢?事實(shí)告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現了“畫(huà)蛇添足“的現象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應對幼兒提出適當要求，細節還要下工夫。
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