- 相關(guān)推薦
小班科學(xué)會(huì )飛的小傘教案（通用8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)會(huì )飛的小傘教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)會(huì )飛的小傘教案 1
一、活動(dòng)目的：
1、想辦法讓小傘飛起來(lái)，體驗成功的樂(lè )趣
2、學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的方法
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準備：
小傘娃娃50個(gè)、可樂(lè )瓶、吸管、泥工板各
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小傘引起幼兒活動(dòng)興趣
師：今天劉老師請來(lái)了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎?
小傘娃娃有一個(gè)心愿，她很想飛起來(lái)，你們愿意幫助她嗎?
2、介紹材料，幼兒動(dòng)手操作，教師觀(guān)察指導
師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動(dòng)腦
也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來(lái)!
教師觀(guān)察幼兒的操作方法
3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽(tīng)小結。
師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來(lái)，請你告訴大家好嗎?
4、引導幼兒用可樂(lè )瓶幫助小傘飛起來(lái)
師：咦?是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀?(出示可樂(lè )瓶)你說(shuō)什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)!”原來(lái)可樂(lè )瓶也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)，你們愿意滿(mǎn)足可樂(lè )瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧，一會(huì )把你的辦法告訴大家!
幼兒自由動(dòng)手嘗試，教師觀(guān)察幼兒的方法
師：“誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么用可樂(lè )瓶幫助小傘的`?”
幼兒個(gè)別演示并介紹自己的方法。
教師總結
5、游戲：小傘飛起來(lái)鞏固幼兒的經(jīng)驗
師：剛才小傘娃娃發(fā)現小B班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們，謝謝你們!接下來(lái)我們要進(jìn)行一項比賽，看看誰(shuí)能用可樂(lè )瓶讓小傘飛得最高!
介紹游戲規則：請可樂(lè )瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可樂(lè )瓶的肚子，看誰(shuí)的小傘飛得最高
幼兒游戲，教師發(fā)令
6、延伸：師：小B班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們幫助我實(shí)現了我的愿望，我還有一些和我長(cháng)得不一樣的小伙伴他們也想飛起來(lái)。下次你們也來(lái)幫助他們好嗎?”
小班科學(xué)會(huì )飛的小傘教案 2
設計意圖：
在幼兒收集廢舊可樂(lè )瓶的過(guò)程中，很多幼兒興致勃勃地拿著(zhù)瓶子對著(zhù)自己或朝著(zhù)他人捏、壓，并高興的叫著(zhù)：“老師，有風(fēng)、有風(fēng)”。根據幼兒這一興趣和關(guān)注點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂(lè )瓶開(kāi)展一系列科學(xué)游戲活動(dòng)。通過(guò)玩會(huì )飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，探索氣流使小傘飛起來(lái)的科學(xué)現象，并進(jìn)一步發(fā)現不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現象。
一、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使小傘飛起來(lái)。
2、通過(guò)玩會(huì )飛的小傘，注意到形狀不同的`小傘飛的高度不一樣，
3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒有玩可樂(lè )瓶的經(jīng)驗。
2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號可樂(lè )瓶幼兒人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。
2、引導幼兒觀(guān)察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
(二)、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來(lái)”。
1、引導幼兒把小傘放在可樂(lè )瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來(lái)。
2、討論交流：你們的小傘飛起來(lái)了嗎?是用什么辦法使小傘飛起來(lái)的?
師小結：要想使小傘飛起來(lái)，可以捏、拍、敲、吹等。
(三)、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較
1、請小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂(lè )瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。
2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀(guān)察比較。
(四)、讓幼兒拿著(zhù)自己的小傘到戶(hù)外自由地玩，自然結束。
活動(dòng)延伸：
1、在科學(xué)區投放不同材料制作的小傘，比一比誰(shuí)飛的高。
2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會(huì )飛的小傘，想想為什么小傘會(huì )飛起來(lái)呢?
活動(dòng)反思：
取得的成果：幼兒能用可樂(lè )瓶想出辦法使小傘飛起來(lái)，活動(dòng)積極性較高參與性較強，對“氣流使小傘飛起來(lái)”這一科學(xué)現象有探索興趣，大膽地表達探索的過(guò)程和結果。
存在的問(wèn)題：教師在制作小傘時(shí)還應考慮的不易破損，幼兒的探索和動(dòng)手操作能力有待培養。
小班科學(xué)會(huì )飛的小傘教案 3
一、活動(dòng)目標
1. 情感目標
對探索小傘飛行的現象產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
樂(lè )意參與制作小傘的過(guò)程，感受成功的喜悅。
2. 認知目標
了解小傘能飛起來(lái)是因為空氣的作用。
觀(guān)察小傘飛行的高度、方向等特征，豐富對物體運動(dòng)的認知。
3. 技能目標
能夠在教師的指導下，正確地制作會(huì )飛的小傘。
提高幼兒的手部精細動(dòng)作能力，如折疊、粘貼等。
二、活動(dòng)準備
1. 物質(zhì)準備
不同材質(zhì)（如塑料、紙）、不同形狀和大小的小傘若干（成品）。
制作小傘的材料：彩色薄紙、塑料薄膜、剪刀、膠帶、小木棍或吸管、輕黏土（用于固定小傘）。
電扇一臺（用于制造氣流）。
關(guān)于小傘飛行的視頻或圖片資料。
2. 經(jīng)驗準備
幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)雨傘或觀(guān)察過(guò)風(fēng)中物體的飄動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1. 播放一段小傘在天空中飛舞的視頻或展示相關(guān)圖片，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友們，看！天空中有好多會(huì )飛的小傘，它們像小精靈一樣在空中跳舞，是不是很漂亮？你們想不想知道這些小傘為什么會(huì )飛起來(lái)呀？”
2. 教師拿出一把小傘，在幼兒面前輕輕晃動(dòng)，讓小傘飛起來(lái)一點(diǎn)，引導幼兒觀(guān)察。
教師：“看，老師這里也有一把小傘，它也可以飛哦�！�
�。ǘ┗静糠�
1. 探索小傘飛行的原因
教師將小傘放在沒(méi)有風(fēng)的地方，問(wèn)幼兒：“小傘現在怎么不飛了呢？”然后打開(kāi)電扇，對著(zhù)小傘吹風(fēng)，小傘飛起來(lái)了。
教師：“小朋友們，現在小傘又飛起來(lái)了，這是為什么呢？”引導幼兒思考并討論。
教師總結：“因為有電扇吹出的風(fēng)，風(fēng)是一種空氣的流動(dòng)，空氣流動(dòng)起來(lái)就可以讓小傘飛起來(lái)啦�！�
2. 觀(guān)察小傘的飛行特征
教師再次打開(kāi)電扇，讓不同的小傘在風(fēng)中飛行，引導幼兒觀(guān)察小傘飛行的高度、方向、速度等。
教師：“小朋友們，看看這些小傘飛得多高呀？它們是往一個(gè)方向飛，還是會(huì )到處飄呢？哪把小傘飛得最快呢？”
幼兒觀(guān)察后回答，教師給予回應和補充。
3. 制作會(huì )飛的小傘
教師示范制作小傘的步驟：
取一張彩色薄紙或塑料薄膜，剪成圓形（如果幼兒操作能力較弱，教師可提前剪好圓形）。
用剪刀將圓形的`邊緣剪成許多小三角形，像鋸齒一樣。
把小木棍或吸管的一端用輕黏土固定在圓形紙或薄膜的中心。
幼兒制作小傘，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
鼓勵幼兒選擇不同的材料制作小傘，并嘗試制作不同形狀和大小的小傘。
�。ㄈ┙Y束部分
1. 小傘飛行比賽
幼兒制作好小傘后，教師將電扇打開(kāi)，讓幼兒拿著(zhù)自己制作的小傘在電扇前放飛，比一比誰(shuí)的小傘飛得高、飛得穩。
教師為表現出色的幼兒給予表?yè)P和小貼紙獎勵，如“最佳飛行小能手”“最具創(chuàng )意小傘獎”等。
2. 活動(dòng)總結
教師和幼兒一起回顧小傘能飛起來(lái)的原因和制作小傘的過(guò)程。
教師：“小朋友們，今天我們知道了小傘會(huì )飛是因為空氣的流動(dòng)，還自己動(dòng)手制作了會(huì )飛的小傘，大家都很棒！回家后可以和爸爸媽媽一起玩小傘飛行的游戲哦�！�
四、活動(dòng)延伸
1. 在美工區投放更多材料，鼓勵幼兒繼續制作不同樣式的會(huì )飛小傘，并進(jìn)行裝飾。
2. 在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在自然風(fēng)中放飛小傘，進(jìn)一步觀(guān)察小傘在不同風(fēng)力下的飛行情況。
小班科學(xué)會(huì )飛的小傘教案 4
一、教學(xué)目標
1. 情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養幼兒的好奇心與求知欲，讓幼兒在活動(dòng)中體驗到成功的喜悅。
2. 認知目標：引導幼兒了解空氣流動(dòng)能夠使物體產(chǎn)生運動(dòng)，認識到“會(huì )飛的小傘”飛起的原理與空氣有關(guān)。
3. 技能目標：鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，如制作“會(huì )飛的小傘”，以及觀(guān)察能力，能夠仔細觀(guān)察小傘飛起的過(guò)程并描述所看到的現象。
二、教學(xué)準備
1. 物質(zhì)準備：塑料薄膜或輕薄的塑料袋若干、棉線(xiàn)或細尼龍繩若干、小重物（如小珠子、小螺母等）若干、剪刀、電扇。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒對風(fēng)有一定的感知，知道風(fēng)吹過(guò)時(shí)物體會(huì )有移動(dòng)或晃動(dòng)等現象。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
教師手持一把制作好的“會(huì )飛的小傘”走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。教師問(wèn)：“小朋友們，看老師手里拿的是什么呀？它像不像一把會(huì )飛的小傘呢？你們想不想知道它為什么會(huì )飛起來(lái)呢？”從而引出本次活動(dòng)的主題——會(huì )飛的小傘。
�。ǘ┨剿靼l(fā)現
1. 教師將“會(huì )飛的小傘”輕輕向上拋起，讓幼兒觀(guān)察小傘在空中飄落的過(guò)程。然后問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看到小傘是怎么落下來(lái)的呀？它是不是慢慢地飄下來(lái)的？”引導幼兒描述觀(guān)察到的現象。
2. 教師再次拿起小傘，對著(zhù)小傘吹氣，小傘便向上飛起來(lái)。這時(shí)教師問(wèn)：“這次小傘怎么飛起來(lái)了呢？是什么讓小傘飛起來(lái)的呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。有的幼兒可能會(huì )說(shuō)是因為老師吹氣，教師接著(zhù)引導：“那為什么吹氣小傘就會(huì )飛呢？”
3. 教師為每個(gè)幼兒發(fā)放一把制作好的“會(huì )飛的小傘”，讓幼兒自己嘗試通過(guò)吹氣使小傘飛起來(lái)，并觀(guān)察小傘飛行的狀態(tài)。在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導，提醒幼兒不要將小傘對著(zhù)其他小朋友的臉吹，同時(shí)鼓勵幼兒多嘗試幾次，感受不同力度吹氣時(shí)小傘飛行的變化。
�。ㄈ┰碇v解
1. 教師將幼兒集中起來(lái)，說(shuō)：“小朋友們，我們剛才都玩了會(huì )飛的小傘，現在老師來(lái)告訴你們小傘為什么會(huì )飛哦。當我們吹氣的時(shí)候，有一股力量推動(dòng)了小傘，這股力量其實(shí)就是空氣在流動(dòng)�？諝饬鲃�(dòng)起來(lái)就像我們用手推東西一樣，可以讓小傘動(dòng)起來(lái)。而且小傘上面的塑料薄膜很輕，就更容易被流動(dòng)的空氣推動(dòng)啦。就好像我們在外面看到的樹(shù)葉，風(fēng)一吹就會(huì )飄起來(lái)，也是因為空氣在流動(dòng)哦�！苯處熗ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒解釋“會(huì )飛的小傘”飛起的原理與空氣流動(dòng)的關(guān)系。
2. 為了讓幼兒更直觀(guān)地感受空氣流動(dòng)，教師打開(kāi)電扇，將小傘放在電扇前面，讓幼兒觀(guān)察小傘在電扇吹出的風(fēng)的作用下飛起來(lái)的情景。教師引導幼兒觀(guān)察并思考：“小朋友們，現在電扇在吹，小傘又飛起來(lái)了，這是不是和我們剛才吹氣讓小傘飛起來(lái)是一樣的道理呢？”幫助幼兒進(jìn)一步理解空氣流動(dòng)能使物體產(chǎn)生運動(dòng)的科學(xué)概念。
�。ㄋ模┲谱餍�
1. 教師向幼兒展示制作“會(huì )飛的小傘”的材料，包括塑料薄膜、棉線(xiàn)、小重物，并示范制作過(guò)程。教師先將塑料薄膜剪成一個(gè)圓形或近似圓形的形狀，然后將小重物系在棉線(xiàn)的一端，再把棉線(xiàn)的另一端粘貼在塑料薄膜的中心位置。教師邊制作邊向幼兒講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)，如剪塑料薄膜時(shí)要注意安全，使用剪刀時(shí)要小心；系小重物時(shí)要系緊，以免小重物掉落等。
2. 幼兒分組進(jìn)行制作，每組幼兒人數不宜過(guò)多，以便教師能夠更好地指導。在幼兒制作過(guò)程中，教師鼓勵幼兒相互幫助、相互合作，如有的幼兒可以幫忙剪塑料薄膜，有的幼兒可以幫忙系棉線(xiàn)等。教師巡回指導，及時(shí)解決幼兒在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如塑料薄膜剪得太大或太小、小重物系不緊等，并提醒幼兒注意安全，不要將材料放入口中或鼻孔中。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結
1. 幼兒制作完成后，教師讓幼兒拿著(zhù)自己制作的“會(huì )飛的小傘”到教室的空曠地方進(jìn)行展示。每個(gè)幼兒都有機會(huì )將自己的'小傘拋向空中或在電扇前放飛，感受自己制作的小傘飛起來(lái)的樂(lè )趣。教師在旁邊給予鼓勵和贊揚，如：“小朋友們，你們做得太棒了！看，你們的小傘都飛得好高呀！”
2. 教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，回顧“會(huì )飛的小傘”飛起的原理是空氣流動(dòng)，表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的積極表現，如認真觀(guān)察、大膽猜測、動(dòng)手制作等，鼓勵幼兒在日常生活中繼續探索科學(xué)奧秘，發(fā)現更多有趣的現象。
四、活動(dòng)延伸
1. 在美工區投放更多不同材質(zhì)的材料，如紙張、絲綢等，讓幼兒嘗試制作不同材質(zhì)的“會(huì )飛的物體”，進(jìn)一步探索物體材質(zhì)與空氣流動(dòng)對飛行效果的影響。
2. 在科學(xué)區放置一些關(guān)于空氣和飛行的科普圖書(shū)、圖片或小實(shí)驗材料，如氣球、風(fēng)扇、輕質(zhì)羽毛等，供幼兒自主探索和學(xué)習，加深對空氣科學(xué)知識的理解和認識。
小班科學(xué)會(huì )飛的小傘教案 5
一、活動(dòng)目標
1. 情感目標
激發(fā)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的濃厚興趣，培養幼兒積極探索未知事物的好奇心。
讓幼兒在實(shí)驗過(guò)程中體驗成功的喜悅，增強自信心與成就感。
2. 認知目標
了解蒲公英傳播種子的方式，知道風(fēng)可以幫助一些物體移動(dòng)或飛行。
認識實(shí)驗材料小傘、風(fēng)扇等，并了解其基本特性與用途。
3. 技能目標
能夠正確地操作風(fēng)扇，使小傘飛起來(lái)，并觀(guān)察和描述小傘飛行的狀態(tài)。
嘗試改變風(fēng)扇的風(fēng)力大小，探索對小傘飛行高度和距離的影響，提高幼兒的觀(guān)察力與動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準備
1. 材料準備
制作好的“會(huì )飛的小傘”若干，可選用輕薄的塑料紙或綢布制作傘面，用細鐵絲或竹簽作為傘柄。
不同風(fēng)力大小的風(fēng)扇若干。
開(kāi)闊的室內場(chǎng)地或室外操場(chǎng)作為實(shí)驗場(chǎng)地。
2. 經(jīng)驗準備
幼兒在日常生活中對風(fēng)有一定的`感知，如感受過(guò)微風(fēng)拂面、風(fēng)吹樹(shù)葉動(dòng)等現象。
幼兒已觀(guān)察過(guò)蒲公英等植物，對其外形有初步的認識。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1. 教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，先讓幼兒閉上眼睛，然后教師輕輕打開(kāi)風(fēng)扇，讓微風(fēng)拂過(guò)幼兒的臉龐。
小朋友們，快閉上眼睛，感受一下，是不是有什么東西輕輕吹過(guò)呀？
2. 引導幼兒睜開(kāi)眼睛，觀(guān)察周?chē)h(huán)境的變化，提問(wèn)幼兒：“是什么讓我們感覺(jué)這么舒服呀？”引出風(fēng)的概念。
那你們猜猜這是什么在動(dòng)呢？對啦，是風(fēng)！風(fēng)就像一個(gè)看不見(jiàn)的小精靈，在我們身邊跑來(lái)跑去。
�。ǘ┨剿靼l(fā)現
1. 教師展示“會(huì )飛的小傘”，引起幼兒的興趣。
小朋友們，看老師這里有一個(gè)神奇的小傘，它可是會(huì )飛的哦！你們想不想知道它是怎么飛起來(lái)的？
2. 教師將小傘放在沒(méi)有風(fēng)的地方，問(wèn)幼兒：“小傘為什么沒(méi)有飛起來(lái)呢？”引導幼兒思考。
咦，小傘在這兒怎么不動(dòng)呢？誰(shuí)能想一想辦法讓它飛起來(lái)？
3. 教師打開(kāi)風(fēng)扇，將風(fēng)力調至較小檔，把小傘放在風(fēng)扇前面，讓幼兒觀(guān)察小傘的變化。
現在老師請來(lái)風(fēng)扇這個(gè)小幫手，看看小傘發(fā)生了什么變化？是不是飛起來(lái)啦？像不像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)在天空中飛翔？
4. 引導幼兒觀(guān)察小傘飛行的狀態(tài)，如小傘是怎樣飄起來(lái)的，朝哪個(gè)方向飛等，并鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述。
小朋友們，仔細看看小傘是怎么飛的呀？它是直直地往上飛，還是歪歪扭扭地飛呢？
�。ㄈ┎僮鲗�(shí)驗
1. 教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一把小傘和一個(gè)風(fēng)扇。
小朋友們，現在你們可以自己來(lái)試試讓小傘飛起來(lái)啦，和小伙伴們一起合作，看看誰(shuí)的小傘飛得最漂亮！
2. 教師巡回指導，提醒幼兒正確使用風(fēng)扇，注意安全，不要將風(fēng)扇對著(zhù)人吹。
寶貝們，要小心風(fēng)扇哦，不要讓它碰到自己和小伙伴。輕輕地轉動(dòng)開(kāi)關(guān)，看看小傘會(huì )有什么不一樣的表現。
3. 鼓勵幼兒嘗試改變風(fēng)扇的風(fēng)力大小，觀(guān)察小傘飛行高度和距離的變化，并記錄下來(lái)。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的記錄表格，如用圖畫(huà)或簡(jiǎn)單的符號表示小傘飛得高、飛得遠或飛得低、飛得近。
大家可以把風(fēng)扇的風(fēng)力變大一點(diǎn)或者變小一點(diǎn)，看看小傘會(huì )怎么樣。然后把你們看到的畫(huà)在這張紙上哦，像小傘飛得高高的，就可以畫(huà)一個(gè)高高的箭頭。
�。ㄋ模┙涣鞣窒�
1. 實(shí)驗結束后，教師組織幼兒圍坐在一起，分享自己的實(shí)驗發(fā)現。
小朋友們，都玩得好開(kāi)心呀！現在來(lái)說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現了什么吧。當風(fēng)扇風(fēng)力大的時(shí)候，小傘怎么飛？風(fēng)力小的時(shí)候呢？
2. 邀請個(gè)別幼兒上臺展示自己的記錄，并向大家介紹自己的實(shí)驗過(guò)程和結果。
哪位勇敢的小朋友愿意上來(lái)給大家展示一下你的記錄，告訴大家你是怎么做的，小傘飛成了什么樣子？
3. 教師對幼兒的分享進(jìn)行總結和點(diǎn)評，強化幼兒對風(fēng)與小傘飛行關(guān)系的認識。
小朋友們都做得很棒！原來(lái)風(fēng)越大，小傘就飛得越高越遠；風(fēng)越小，小傘就飛得越低越近。就像我們在外面看到的蒲公英，風(fēng)一吹，它的種子就跟著(zhù)風(fēng)飄走啦，去尋找新的家。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)拓展
1. 教師引導幼兒思考還有哪些東西可以像小傘一樣被風(fēng)吹起來(lái)，并鼓勵幼兒在活動(dòng)結束后去尋找和嘗試。
除了小傘，小朋友們想一想還有什么東西也能被風(fēng)吹起來(lái)呢？回家可以和爸爸媽媽一起找一找，試一試哦。
2. 開(kāi)展“風(fēng)的力量”主題繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒用畫(huà)筆描繪出風(fēng)與物體的互動(dòng)，進(jìn)一步加深對風(fēng)的理解與感受。
接下來(lái)，我們要用小畫(huà)筆把風(fēng)的魔法畫(huà)出來(lái)，畫(huà)出風(fēng)把小傘吹起來(lái)，或者把樹(shù)葉吹落的樣子，好不好呀？
四、活動(dòng)總結
1. 教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的主要內容，包括認識風(fēng)、了解風(fēng)可以讓小傘飛起來(lái)以及風(fēng)力大小對小傘飛行的影響等。
小朋友們，今天我們一起和小傘還有風(fēng)扇做了好玩的實(shí)驗，知道了風(fēng)可以讓小傘飛起來(lái)，還發(fā)現了風(fēng)力大小不一樣，小傘飛的也不一樣。
2. 鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察風(fēng)的現象，探索風(fēng)的奧秘，培養幼兒對科學(xué)現象的持續關(guān)注與探索精神。
以后在外面的時(shí)候，大家要多留意風(fēng)哦，看看風(fēng)還會(huì )和哪些東西做游戲，回來(lái)告訴老師和小伙伴們。
小班科學(xué)會(huì )飛的小傘教案 6
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)觀(guān)察與動(dòng)手實(shí)踐，讓幼兒了解空氣流動(dòng)能使物體產(chǎn)生升力的原理。
2. 激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的好奇心和探索欲，培養初步的科學(xué)思維能力。
3. 引導幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的折紙技巧，制作“會(huì )飛的小傘”，體驗動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各色方形紙張若干
細線(xiàn)或絲帶
小夾子或回形針
寬敞的室內或室外活動(dòng)空間
教師事先制作好的“會(huì )飛的小傘”樣品
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于天空中小傘旅行的故事，引出今天活動(dòng)的主題——“會(huì )飛的小傘”。
展示樣品：教師展示自己制作的“會(huì )飛的小傘”，并簡(jiǎn)單演示其飛行效果，激發(fā)幼兒的興趣。
二、探索發(fā)現
觀(guān)察與討論：引導幼兒觀(guān)察“會(huì )飛的小傘”的結構，討論為什么小傘能夠飛起來(lái)。
教師講解：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋空氣流動(dòng)產(chǎn)生的升力原理，比如風(fēng)吹過(guò)小傘下方時(shí)，形成向上的力量，使小傘上升。
三、動(dòng)手制作
折紙教學(xué)：教師分步驟教幼兒如何將方形紙張折成一個(gè)小傘形狀，注意保持傘面的平整和對稱(chēng)性。
裝飾小傘：鼓勵幼兒用彩筆或貼紙裝飾自己的小傘，增加趣味性。
裝配飛行裝置：在傘頂用細線(xiàn)或絲帶綁上小夾子或回形針，作為手持或懸掛的'部分，便于放飛。
四、實(shí)踐體驗
室內試飛：先在室內低矮處嘗試放飛小傘，觀(guān)察并討論如何讓小傘飛得更高更遠。
戶(hù)外放飛：選擇風(fēng)力適中、安全的戶(hù)外場(chǎng)地，讓幼兒親自放飛自己的小傘，感受空氣流動(dòng)帶來(lái)的奇妙體驗。
分享交流：鼓勵幼兒分享自己放飛小傘的感受和發(fā)現，教師總結空氣流動(dòng)對飛行的影響。
五、活動(dòng)延伸
創(chuàng )意挑戰：引導幼兒思考，除了小傘，還有哪些東西可以利用空氣流動(dòng)的原理制作成飛行器。
家園共育：建議家長(cháng)與孩子一起嘗試制作更多類(lèi)型的飛行玩具，增進(jìn)親子關(guān)系，延續科學(xué)探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)結束：
以一段輕松愉快的兒歌或舞蹈結束活動(dòng)，讓幼兒在愉快的氛圍中結束對“會(huì )飛的小傘”的探索之旅。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了制作簡(jiǎn)單的飛行玩具，更重要的是激發(fā)了他們對自然現象的好奇心和探索精神，為未來(lái)的科學(xué)學(xué)習打下了良好的基礎。
小班科學(xué)會(huì )飛的小傘教案 7
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐，了解空氣流動(dòng)產(chǎn)生的升力原理。
2. 培養幼兒的動(dòng)手能力和觀(guān)察力。
3. 激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的好奇心和探索欲。
活動(dòng)準備：
1. 材料：方形紙片若干、吸管、剪刀、彩筆、線(xiàn)繩。
2. 場(chǎng)地：寬敞的活動(dòng)室或戶(hù)外操場(chǎng)。
3. 教具：教師自制的“小傘”模型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1. 教師展示自制的“小傘”模型，并輕輕向空中一拋，小傘緩緩飄落。
2. 提問(wèn)：“小朋友們，你們想不想知道這個(gè)小傘為什么會(huì )飛起來(lái)呢？今天，我們就來(lái)一起探索這個(gè)秘密�！�
二、制作小傘
1. 教師分發(fā)方形紙片，指導幼兒用剪刀沿著(zhù)紙片的對角線(xiàn)剪開(kāi)，形成四個(gè)三角形的小角。
2. 引導幼兒將四個(gè)小角向中心折疊，并用彩筆在小傘的頂部畫(huà)上一個(gè)笑臉或喜歡的圖案。
3. 在小傘的中心穿一個(gè)小孔，用線(xiàn)繩穿過(guò)并系緊，確保小傘可以?huà)煸谖苌稀?/p>
三、探索小傘的.飛行
1. 教師示范：將吸管放在嘴邊，用力吹氣，觀(guān)察小傘的變化。
2. 幼兒嘗試：每個(gè)幼兒都輪流嘗試用吸管吹氣，讓小傘飛起來(lái)。
3. 提問(wèn)：“小朋友們，你們發(fā)現了什么？為什么小傘會(huì )飛起來(lái)呢？”
4. 引導幼兒思考并討論，教師適時(shí)總結：當我們吹氣時(shí)，空氣從小傘的底部流過(guò)，產(chǎn)生了向上的升力，使小傘飛了起來(lái)。
四、延伸活動(dòng)
1. 引導幼兒嘗試改變吹氣的力度和方向，觀(guān)察小傘的飛行變化。
2. 鼓勵幼兒用其他材料制作不同形狀的小傘，并探索它們的飛行效果。
五、活動(dòng)總結
1. 教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的活動(dòng)內容，強調空氣流動(dòng)產(chǎn)生的升力原理。
2. 表?yè)P幼兒今天的表現和發(fā)現，鼓勵他們在日常生活中繼續探索科學(xué)現象。
活動(dòng)結束
教師帶領(lǐng)幼兒將制作的小傘和剩余材料整理好，放回原處，結束今天的科學(xué)探索活動(dòng)。
小班科學(xué)會(huì )飛的小傘教案 8
活動(dòng)目標：
1. 引導幼兒觀(guān)察并理解小傘飛行的原理，激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的好奇心和探索欲。
2. 通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒體驗到空氣流動(dòng)帶來(lái)的力量，增強幼兒的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。
3. 培養幼兒的.觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現和感受。
活動(dòng)準備：
手工材料：彩色紙張、剪刀、膠水、細繩
輔助材料：吸管、風(fēng)扇（或自然風(fēng)環(huán)境）
實(shí)驗記錄表：供幼兒記錄自己的觀(guān)察結果
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
教師講述一個(gè)關(guān)于小傘飛行的故事，如：“在一個(gè)晴朗的日子里，有一把會(huì )飛的小傘，它在空中自由自在地飄蕩，小朋友們，你們知道小傘為什么會(huì )飛嗎？”以此激發(fā)幼兒的興趣，引入今天的科學(xué)活動(dòng)主題。
二、制作小傘
1. 教師示范如何制作小傘：將彩色紙張對折，剪出圓形，再剪出若干條半徑，但不剪斷，然后展開(kāi)，用膠水固定傘柄（吸管或細繩）。
2. 幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導，確保每位幼兒都能安全、正確地完成小傘的制作。
三、探索小傘飛行
1. 引導幼兒在室內或室外尋找有風(fēng)的地方，嘗試讓小傘飛起來(lái)。
2. 觀(guān)察并記錄：幼兒使用風(fēng)扇或自然風(fēng)，觀(guān)察小傘在不同風(fēng)力下的飛行狀態(tài)，記錄在實(shí)驗記錄表上。
3. 引導幼兒思考：為什么小傘會(huì )飛？空氣流動(dòng)時(shí)，小傘發(fā)生了什么變化？
四、分享與討論
1. 鼓勵幼兒分享自己的觀(guān)察結果和感受，教師匯總幼兒的發(fā)現，進(jìn)行簡(jiǎn)單總結。
2. 引導幼兒理解：當空氣流動(dòng)時(shí)，它會(huì )對小傘產(chǎn)生一個(gè)向上的力，這就是小傘能飛的原因。
五、延伸活動(dòng)
鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起探索更多關(guān)于空氣流動(dòng)的科學(xué)現象，如制作紙飛機、紙風(fēng)車(chē)等，進(jìn)一步加深對空氣動(dòng)力學(xué)的理解。
活動(dòng)結束：
教師總結今天的活動(dòng)內容，表?yè)P幼兒的積極參與和發(fā)現，鼓勵幼兒在生活中繼續觀(guān)察科學(xué)現象，培養科學(xué)探索精神。
注意事項：
在制作和使用小傘時(shí)，要確保幼兒的安全，避免使用尖銳物品造成傷害。
引導幼兒在觀(guān)察時(shí)保持耐心，鼓勵他們用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現。
【小班科學(xué)會(huì )飛的小傘教案】相關(guān)文章：
小班彩色飛標教案05-28
小傘兵教案08-13
小傘兵教案08-13
小傘兵教案08-13
小傘兵教案08-13
小傘兵教案08-13
小傘兵教案08-13
小傘兵教案08-13
小傘兵教案08-13