小班體育我愛(ài)玩靠墊教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班體育我愛(ài)玩靠墊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班體育我愛(ài)玩靠墊教案1
活動(dòng)背景：
幼兒園要開(kāi)展評優(yōu)課活動(dòng)，正冥思苦想之際，看見(jiàn)我女兒玩靠墊玩的不亦樂(lè )乎，一個(gè)想法就從腦海里一閃�！毒V要》的精神，即讓幼兒的學(xué)習游戲化、生活化，在游戲中學(xué)習，在生活中學(xué)習。教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動(dòng)以小班幼兒最最喜歡的動(dòng)畫(huà)形象"米奇"為主線(xiàn)貫穿始終，符合幼兒的興趣需要�；顒�(dòng)中所用的材料靠墊是家家都有的，幼兒對此非常熟悉�；顒�(dòng)將靠墊與孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象相結合，對幼兒來(lái)說(shuō)，既熟悉，又新奇;而對老師而言，既符合其現實(shí)水平，又有一定的挑戰性。
活動(dòng)目標：
1.探索靠墊的不同玩法。
2.能用爬、走等動(dòng)作在靠墊上行進(jìn)，發(fā)展身體協(xié)調性。
3.在游戲中體驗靠墊帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)地：黃色地墊→綠色地墊(小河)→一大堆靠墊(小山)→米奇妙妙屋。
2.材料：靠墊若干、獎品棒棒糖。
3.音樂(lè )《米奇妙妙屋音樂(lè )》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)靠墊舞。
1.老師和小朋友進(jìn)場(chǎng)。
師："今天米奇要送給寶寶們一個(gè)禮物，我們去看一看吧。"帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。
2.米奇："嗨，大家好，我是米奇，這是我送給你們的禮物，想看看是什么嗎?"
幼兒集體："想!"幼兒選靠墊。
師："寶寶們想不想去米奇妙妙屋?"
師："想讓妙妙屋出現，要念奇妙的咒語(yǔ);
幼兒集體念："米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再來(lái)一遍，"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"
3.米奇妙妙屋音樂(lè )開(kāi)場(chǎng)舞。
(環(huán)節簡(jiǎn)析：教師的動(dòng)作到位，精神飽滿(mǎn)，帶領(lǐng)著(zhù)大家一起跳一跳，使孩子在活動(dòng)的開(kāi)始身體得到熱身，米奇妙妙屋開(kāi)場(chǎng)的音樂(lè )，為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。)
過(guò)渡：米奇："想來(lái)我的妙妙屋要經(jīng)過(guò)3關(guān)，你們有信心過(guò)關(guān)嗎?"
(二)過(guò)關(guān)。
1.探索靠墊的玩法。
(1)米奇：第一關(guān)：請大家動(dòng)腦筋想一想，靠墊可以怎么玩?
教師：米奇讓我們玩靠墊呢!寶寶們去找個(gè)空地玩一玩吧，看誰(shuí)的玩法多?
(2)幼兒自由探索。
(3)交流玩法。
教師："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么玩靠墊的?"
幼兒一："放在地上，頭頂在上面翻個(gè)跟斗。"
幼兒二："夾在腿中間騎小馬。"
幼兒三："頂著(zhù)走。"
幼兒四："放在背上做小烏龜。"
幼兒五："扔上天，放炮仗。"
(4)重點(diǎn)練習爬、走。
把靠墊排成一排，幼兒在上面自由的爬、走。
(5)教師："寶寶們的玩法真多!我們來(lái)問(wèn)問(wèn)米奇，我們過(guò)關(guān)了嗎?"
米奇：寶寶們真會(huì )動(dòng)腦筋,恭喜你們過(guò)關(guān)啦!
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節簡(jiǎn)析：教師給孩子充分自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子們能充分的發(fā)揮想像，進(jìn)行體育創(chuàng )新活動(dòng)，孩子們的想像力豐富。想出了許多不同的玩法，教師引導孩子進(jìn)行爬、走的重點(diǎn)練習，使孩子們在興趣中完成了老師的要求，都是幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行，沒(méi)有老師任何強行的指派。)
2.過(guò)小河
(1)米奇：第二關(guān)："過(guò)小河。想一想，可以用什么幫忙來(lái)過(guò)小河?"
(2)師："這里有條小河，我們怎么過(guò)河呢?"
幼兒一："跳過(guò)去。"
幼兒二："搭座橋。"
幼兒三："坐船過(guò)去。"
教師："小橋搭好了，現在怎么過(guò)橋呢?"幼兒爬過(guò)去，走過(guò)去。
教師："我們來(lái)問(wèn)一下米奇，我們過(guò)關(guān)了嗎?"
米奇："寶寶們合作通過(guò)了小河,恭喜你們過(guò)關(guān)啦!"
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節簡(jiǎn)析：這關(guān)需要孩子們合作搭橋，然后有秩序的在上面爬、走，簡(jiǎn)單的合作，讓幼兒體驗了合作的快樂(lè )!)
3.過(guò)小山
(1)米奇："第三關(guān)：過(guò)小山。"
(2)教師："好高的小山呀!怎么過(guò)去呢?"
幼兒一："爬過(guò)去。"
幼兒二："爬過(guò)去。"
教師："小山高高的，要怎樣爬呢?"(爬的時(shí)候要排好隊、一個(gè)一個(gè)輪流過(guò)，不推擠，先過(guò)去的寶寶可以為后面的寶寶加加油!)
(3)幼兒爬山，自由選擇過(guò)高點(diǎn)的山或者矮點(diǎn)的山。
米奇："你們爬過(guò)了高高的小山,真勇敢,恭喜你們過(guò)關(guān)啦!"
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節簡(jiǎn)析：爬小山讓幼兒的情緒達到了高潮，太興奮了。這里設計不同高度的小山，充分考慮了幼兒的能力差異，保護了他們的自尊心。)
(三)放松活動(dòng)
1.教師："看，妙妙屋到了，讓我們過(guò)去吧。"
2.米奇："今天寶寶們真的很棒，這是獎給大家的棒棒糖，來(lái)，每人拿一根吧。"
音樂(lè )《好帥的一天》跳舞放松。米奇："今天，我們玩的好開(kāi)心，我們收到了禮物，想了好多的玩法，動(dòng)腦筋過(guò)了小河，又爬過(guò)了小山，得到了獎品，哦!好開(kāi)心的一天。"在再見(jiàn)聲中退場(chǎng)。
(環(huán)節簡(jiǎn)析：完成了任務(wù)，得到了獎品，最快樂(lè )的事情莫過(guò)于此了，跳米奇妙妙屋使整個(gè)活動(dòng)有個(gè)完美的收尾，在米奇的小結中，回顧了整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，在再見(jiàn)聲中，意猶未盡。)
活動(dòng)延伸：
繼續探索靠墊的玩法。
活動(dòng)反思：
游戲，讓幼兒更興奮
本次活動(dòng)我設計了以游戲的形式貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)是在《米奇妙妙屋》的游戲情境中進(jìn)行的，《米奇妙妙屋》是小班幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，在這個(gè)情境中游戲，就如自己是動(dòng)畫(huà)片中角色，能大大的激發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)其積極性。本次活動(dòng)的主要輔助材料--靠墊，我也是以米奇送給寶寶的禮物呈現，靠墊本來(lái)就是幼兒喜歡的東西，再加上是米奇的禮物，就更加喜愛(ài)，玩起來(lái)更加有勁。
首先熱身舞，拿著(zhù)禮物--靠墊，聽(tīng)著(zhù)熟悉的《米奇妙妙屋》開(kāi)始的音樂(lè )，跟著(zhù)老師跳舞，這時(shí)小朋友的注意力全都很集中。接下來(lái)的環(huán)節我以過(guò)關(guān)的形式開(kāi)展，在探索靠墊的玩法中，充分展示了幼兒創(chuàng )造的才能，他們想出來(lái)"騎馬、小烏龜、放炮仗、翻跟斗"等等各種形象有趣的玩法，讓人忍俊不禁。
第二關(guān)是過(guò)小河，這關(guān)需要小朋友的合作，把靠墊排成一排，這個(gè)對于小班幼兒有一定的難度，這時(shí)候有些亂，因為人數較多，搭的橋必定很長(cháng)，有的幼兒排好后又拿著(zhù)走，有的把自己的接好了就開(kāi)始爬，這時(shí)我也有點(diǎn)亂，一會(huì )去找走掉的幼兒，一會(huì )幫著(zhù)搭橋，事后我想當時(shí)我要求提的還不夠清楚，應該說(shuō)清楚一個(gè)個(gè)接著(zhù)搭，打好后就來(lái)老師這里排隊，等排好后在進(jìn)行爬或者走。這個(gè)環(huán)節是此次活動(dòng)的重要環(huán)節，但是就在這個(gè)環(huán)節上比較亂，這是我覺(jué)得比較遺憾的地方。
第三關(guān)是爬小山，這個(gè)環(huán)節讓幼兒的情緒達到了高潮，看到小山，他們就興奮不已，在這個(gè)地方，我設置了高低，照顧到了幼兒能力的差異，每個(gè)幼兒都成功的翻越了小山，體驗了成功的喜悅!幼兒通過(guò)了三關(guān)，順利到達了米奇妙妙屋，得到了獎品，心中的喜悅是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的，這時(shí)順時(shí)跳起來(lái)米奇妙妙舞，讓幼兒的情緒得到了釋放，在再見(jiàn)聲中結束了本次活動(dòng)。
總而言之，在本次活動(dòng)中，游戲的形式讓一切進(jìn)展的順其自然，幼兒是快樂(lè )的，興奮的，需要改進(jìn)的是教師面對即發(fā)情況要有積極的應對措施，既不能成為一個(gè)教學(xué)的高控者，但是也不能在活動(dòng)中顯得很被動(dòng)。
小班體育我愛(ài)玩靠墊教案2
活動(dòng)背景：
幼兒園要開(kāi)展評優(yōu)課活動(dòng)，正冥思苦想之際，看見(jiàn)我女兒玩靠墊玩的不亦樂(lè )乎，一個(gè)想法就從腦海里一閃�！毒V要》的精神，即讓幼兒的學(xué)習游戲化、生活化，在游戲中學(xué)習，在生活中學(xué)習。教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動(dòng)以小班幼兒最最喜歡的動(dòng)畫(huà)形象"米奇"為主線(xiàn)貫穿始終，符合幼兒的興趣需要�；顒�(dòng)中所用的材料靠墊是家家都有的，幼兒對此非常熟悉�；顒�(dòng)將靠墊與孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象相結合，對幼兒來(lái)說(shuō)，既熟悉，又新奇;而對老師而言，既符合其現實(shí)水平，又有一定的挑戰性。
活動(dòng)目標：
1.探索靠墊的不同玩法。
2.能用爬、走等動(dòng)作在靠墊上行進(jìn)，發(fā)展身體協(xié)調性。
3.在游戲中體驗靠墊帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)地：黃色地墊→綠色地墊(小河)→一大堆靠墊(小山)→米奇妙妙屋。
2.材料：靠墊若干、獎品棒棒糖。
3.音樂(lè )《米奇妙妙屋音樂(lè )》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)靠墊舞。
1.老師和小朋友進(jìn)場(chǎng)。
師："今天米奇要送給寶寶們一個(gè)禮物，我們去看一看吧。"帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。
2.米奇："嗨，大家好，我是米奇，這是我送給你們的禮物，想看看是什么嗎?"
幼兒集體："想!"幼兒選靠墊。
師："寶寶們想不想去米奇妙妙屋?"
師："想讓妙妙屋出現，要念奇妙的咒語(yǔ);
幼兒集體念："米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再來(lái)一遍，"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"
3.米奇妙妙屋音樂(lè )開(kāi)場(chǎng)舞。
(環(huán)節簡(jiǎn)析：教師的動(dòng)作到位，精神飽滿(mǎn)，帶領(lǐng)著(zhù)大家一起跳一跳，使孩子在活動(dòng)的開(kāi)始身體得到熱身，米奇妙妙屋開(kāi)場(chǎng)的音樂(lè )，為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。)
過(guò)渡：米奇："想來(lái)我的妙妙屋要經(jīng)過(guò)3關(guān)，你們有信心過(guò)關(guān)嗎?"
(二)過(guò)關(guān)。
1.探索靠墊的玩法。
(1)米奇：第一關(guān)：請大家動(dòng)腦筋想一想，靠墊可以怎么玩?
教師：米奇讓我們玩靠墊呢!寶寶們去找個(gè)空地玩一玩吧，看誰(shuí)的玩法多?
(2)幼兒自由探索。
(3)交流玩法。
教師："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么玩靠墊的?"
幼兒一："放在地上，頭頂在上面翻個(gè)跟斗。"
幼兒二："夾在腿中間騎小馬。"
幼兒三："頂著(zhù)走。"
幼兒四："放在背上做小烏龜。"
幼兒五："扔上天，放炮仗。"
(4)重點(diǎn)練習爬、走。
把靠墊排成一排，幼兒在上面自由的爬、走。
(5)教師："寶寶們的玩法真多!我們來(lái)問(wèn)問(wèn)米奇，我們過(guò)關(guān)了嗎?"
米奇：寶寶們真會(huì )動(dòng)腦筋,恭喜你們過(guò)關(guān)啦!
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節簡(jiǎn)析：教師給孩子充分自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子們能充分的發(fā)揮想像，進(jìn)行體育創(chuàng )新活動(dòng)，孩子們的想像力豐富。想出了許多不同的玩法，教師引導孩子進(jìn)行爬、走的重點(diǎn)練習，使孩子們在興趣中完成了老師的要求，都是幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行，沒(méi)有老師任何強行的指派。)
2.過(guò)小河
(1)米奇：第二關(guān)："過(guò)小河。想一想，可以用什么幫忙來(lái)過(guò)小河?"
(2)師："這里有條小河，我們怎么過(guò)河呢?"
幼兒一："跳過(guò)去。"
幼兒二："搭座橋。"
幼兒三："坐船過(guò)去。"
教師："小橋搭好了，現在怎么過(guò)橋呢?"幼兒爬過(guò)去，走過(guò)去。
教師："我們來(lái)問(wèn)一下米奇，我們過(guò)關(guān)了嗎?"
米奇："寶寶們合作通過(guò)了小河,恭喜你們過(guò)關(guān)啦!"
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節簡(jiǎn)析：這關(guān)需要孩子們合作搭橋，然后有秩序的在上面爬、走，簡(jiǎn)單的合作，讓幼兒體驗了合作的快樂(lè )!)
3.過(guò)小山
(1)米奇："第三關(guān)：過(guò)小山。"
(2)教師："好高的小山呀!怎么過(guò)去呢?"
幼兒一："爬過(guò)去。"
幼兒二："爬過(guò)去。"
教師："小山高高的，要怎樣爬呢?"(爬的時(shí)候要排好隊、一個(gè)一個(gè)輪流過(guò)，不推擠，先過(guò)去的寶寶可以為后面的寶寶加加油!)
(3)幼兒爬山，自由選擇過(guò)高點(diǎn)的山或者矮點(diǎn)的山。
米奇："你們爬過(guò)了高高的小山,真勇敢,恭喜你們過(guò)關(guān)啦!"
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節簡(jiǎn)析：爬小山讓幼兒的情緒達到了高潮，太興奮了。這里設計不同高度的小山，充分考慮了幼兒的能力差異，保護了他們的自尊心。)
(三)放松活動(dòng)
1.教師："看，妙妙屋到了，讓我們過(guò)去吧。"
2.米奇："今天寶寶們真的很棒，這是獎給大家的棒棒糖，來(lái)，每人拿一根吧。"
音樂(lè )《好帥的一天》跳舞放松。米奇："今天，我們玩的好開(kāi)心，我們收到了禮物，想了好多的玩法，動(dòng)腦筋過(guò)了小河，又爬過(guò)了小山，得到了獎品，哦!好開(kāi)心的一天。"在再見(jiàn)聲中退場(chǎng)。
(環(huán)節簡(jiǎn)析：完成了任務(wù)，得到了獎品，最快樂(lè )的事情莫過(guò)于此了，跳米奇妙妙屋使整個(gè)活動(dòng)有個(gè)完美的收尾，在米奇的小結中，回顧了整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，在再見(jiàn)聲中，意猶未盡。)
活動(dòng)延伸：
繼續探索靠墊的玩法。
活動(dòng)反思：
游戲，讓幼兒更興奮
本次活動(dòng)我設計了以游戲的形式貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)是在《米奇妙妙屋》的游戲情境中進(jìn)行的，《米奇妙妙屋》是小班幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，在這個(gè)情境中游戲，就如自己是動(dòng)畫(huà)片中角色，能大大的激發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)其積極性。本次活動(dòng)的主要輔助材料--靠墊，我也是以米奇送給寶寶的禮物呈現，靠墊本來(lái)就是幼兒喜歡的東西，再加上是米奇的禮物，就更加喜愛(ài)，玩起來(lái)更加有勁。
首先熱身舞，拿著(zhù)禮物--靠墊，聽(tīng)著(zhù)熟悉的《米奇妙妙屋》開(kāi)始的音樂(lè )，跟著(zhù)老師跳舞，這時(shí)小朋友的注意力全都很集中。接下來(lái)的環(huán)節我以過(guò)關(guān)的'形式開(kāi)展，在探索靠墊的玩法中，充分展示了幼兒創(chuàng )造的才能，他們想出來(lái)"騎馬、小烏龜、放炮仗、翻跟斗"等等各種形象有趣的玩法，讓人忍俊不禁。
第二關(guān)是過(guò)小河，這關(guān)需要小朋友的合作，把靠墊排成一排，這個(gè)對于小班幼兒有一定的難度，這時(shí)候有些亂，因為人數較多，搭的橋必定很長(cháng)，有的幼兒排好后又拿著(zhù)走，有的把自己的接好了就開(kāi)始爬，這時(shí)我也有點(diǎn)亂，一會(huì )去找走掉的幼兒，一會(huì )幫著(zhù)搭橋，事后我想當時(shí)我要求提的還不夠清楚，應該說(shuō)清楚一個(gè)個(gè)接著(zhù)搭，打好后就來(lái)老師這里排隊，等排好后在進(jìn)行爬或者走。這個(gè)環(huán)節是此次活動(dòng)的重要環(huán)節，但是就在這個(gè)環(huán)節上比較亂，這是我覺(jué)得比較遺憾的地方。
第三關(guān)是爬小山，這個(gè)環(huán)節讓幼兒的情緒達到了高潮，看到小山，他們就興奮不已，在這個(gè)地方，我設置了高低，照顧到了幼兒能力的差異，每個(gè)幼兒都成功的翻越了小山，體驗了成功的喜悅!幼兒通過(guò)了三關(guān)，順利到達了米奇妙妙屋，得到了獎品，心中的喜悅是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的，這時(shí)順時(shí)跳起來(lái)米奇妙妙舞，讓幼兒的情緒得到了釋放，在再見(jiàn)聲中結束了本次活動(dòng)。
總而言之，在本次活動(dòng)中，游戲的形式讓一切進(jìn)展的順其自然，幼兒是快樂(lè )的，興奮的，需要改進(jìn)的是教師面對即發(fā)情況要有積極的應對措施，既不能成為一個(gè)教學(xué)的高控者，但是也不能在活動(dòng)中顯得很被動(dòng)。
小班體育我愛(ài)玩靠墊教案3
一、活動(dòng)目標
1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.讓幼兒在觀(guān)察，比較中學(xué)習，培養幼兒的合作意識。
3.樂(lè )于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗。
4.培養幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思
二、活動(dòng)準備
1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程1.游戲"小鴨拍皮球"師："小朋友，我們來(lái)玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來(lái)拍。"2.引導幼兒用多種方法玩皮球(1).幼兒獨自玩皮球師："你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?"師："你們會(huì )玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。"(幼兒練習)師："還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?"幼兒練習拋接球，夾球走，接球。
(2).兩個(gè)人合作玩球師："剛才我們是自己在玩皮球，現在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎?"師："請你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?"幼兒練習滾接球，合作抱球走等。
師："我們變成小火車(chē)吧!"(3).借助器械玩皮球師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)師：你們看，這是什么呀?(皮球)師：誰(shuí)來(lái)試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范，其余幼兒練習。
3.結束活動(dòng)"開(kāi)火車(chē)"
游戲反思
游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個(gè)人的合作意識，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩，我覺(jué)得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì )更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小班體育我愛(ài)玩靠墊教案4
設計意圖：
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長(cháng)都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個(gè)夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗.我們在開(kāi)展體操興趣小組時(shí)發(fā)現幼兒對洗澡這一動(dòng)作非常的感興趣.于是設計了這一活動(dòng),強調讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動(dòng)中。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調能力及肩部肌肉的柔韌性。
2、在活動(dòng)中感受體育游戲的快樂(lè )。
3、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
4、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準備：
1、各色毛巾
2、場(chǎng)地的準備
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節?
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。
3、請幼兒回答問(wèn)題：你看到老師表演的是什么?
(二)學(xué)習動(dòng)作搓背
1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來(lái)洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習一次.提問(wèn):"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?
2、幼兒討論,并用并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現，可請其他幼兒跟學(xué)。
3、教師示范做用毛巾洗背的動(dòng)作,幼兒練習
(三)游戲：我愛(ài)洗澡
1、學(xué)的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧,來(lái)把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來(lái)用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼兒練習動(dòng)作一次。
2、來(lái)來(lái)看那邊還有個(gè)紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!
3、紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。
4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧。
(四)整理運動(dòng)
洗毛巾聽(tīng)音樂(lè )洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現在都香香的,我們現在回去讓其他的小朋友聞聞吧。在活動(dòng)中感受體育游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各色毛巾
2、場(chǎng)地的準備
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節?
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。
3、請幼兒回答問(wèn)題：你看到老師表演的是什么?
(二)學(xué)習動(dòng)作搓背
1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來(lái)洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習一次.提問(wèn):"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?
2、幼兒討論,并用并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現，可請其他幼兒跟學(xué)。
3、教師示范做用毛巾洗背的動(dòng)作,幼兒練習
(三)游戲：我愛(ài)洗澡
1、學(xué)的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧,來(lái)把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來(lái)用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼兒練習動(dòng)作一次。
2、來(lái)來(lái)看那邊還有個(gè)紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!
3、紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。
4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧。
(四)整理運動(dòng)
洗毛巾聽(tīng)音樂(lè )洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現在都香香的,我們現在回去讓其他的小朋友聞聞吧。
活動(dòng)反思
活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調性，對幼兒有一定的難度和挑戰性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動(dòng)的喜愛(ài)。當個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí)，教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣�；顒�(dòng)中音樂(lè )的渲染，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標。
小班體育我愛(ài)玩靠墊教案5
活動(dòng)目標：
1、教幼兒練習雙腳向前跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。
2、培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備：
在紙板上畫(huà)好格子房子(長(cháng)方形、正方形和半圓形組成的房子)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒入場(chǎng)，做準備活動(dòng)。如：小鴨走、小鳥(niǎo)飛、大象走、兔跳、青蛙跳等
二、引出活動(dòng)主題《跳房子》
學(xué)說(shuō)兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著(zhù)紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、講解游戲玩法與規則
游戲開(kāi)始，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子，再雙腳跳到第二個(gè)格子上，直到把全部格子跳玩后再從旁邊走回來(lái)。
規則：腳不能踩線(xiàn)。
請個(gè)別幼兒示范游戲，就出現的問(wèn)題交流討論
幼兒分組游戲，教師進(jìn)行指導，出現問(wèn)題隨時(shí)糾正。
四、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛回教室。
活動(dòng)反思：
一提起“跳房子”相信很多80年代的同事們都會(huì )與我一樣，回想起自己小時(shí)候的情景，這是一個(gè)大眾化的游戲，也是很受歡迎的游戲之一，不管是以前還是未來(lái)。為了不讓這一有趣的古老游戲失傳，上周，我也組織我班幼兒進(jìn)行了“跳房子”這一游戲。選擇在這一個(gè)時(shí)期上這個(gè)游戲，是因為其玩法正好適合幼兒的體育技能發(fā)展水平，讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)練習練習雙腳向前跳，鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調能力,激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。
在本節課中，由于是第一次接觸這一個(gè)游戲，我只畫(huà)了簡(jiǎn)單的五層房子，讓幼兒進(jìn)行跳躍的練習，為了不使幼兒運動(dòng)過(guò)度造成損傷。接著(zhù)我先示范跳房子的玩法，再讓幼兒先獨自進(jìn)行練習，掌握技能，待幼兒基本上掌握后，將幼兒分為四組，以接力賽的形式，讓幼兒進(jìn)行分組比賽。采用比賽形式進(jìn)行活動(dòng)是為了不讓幼兒產(chǎn)生重復單一的練習而厭倦活動(dòng)的感受，并且比賽形式還有利于培養幼兒的集體榮譽(yù)感與體會(huì )與同伴共同合作的樂(lè )趣，讓幼兒樂(lè )意參加體育活動(dòng)，感受運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
本節課幼兒的情緒高昂，不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本達到了我預先制定的目標，相對來(lái)說(shuō)，是一節較為成功的體育活動(dòng)課。在接下去的活動(dòng)中，還可以增加跳房子的難度，再幼兒再次練習，把這一傳統游戲流傳下去。
小班體育我愛(ài)玩靠墊教案6
活動(dòng)目標：
1.探索運用身體的多個(gè)部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球，同時(shí)，能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進(jìn)行分類(lèi)。
2.初步養成遵守游戲規則的意識和習慣，在探索多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調力、平衡力，掌握多種運動(dòng)技能，培養發(fā)散性思維。
3.愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動(dòng)和比賽的快樂(lè )。
4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索運用身體的多個(gè)部位以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒在一次運多個(gè)球的過(guò)程中能控制住身體，保持平衡。
活動(dòng)準備：
1.知識準備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準確說(shuō)出身體幾個(gè)主要部位的名稱(chēng)。
2.材料準備：海洋球100個(gè)，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個(gè)，小兔、小狗、小貓、小鳥(niǎo)﹑小牛頭飾各1個(gè)，不同長(cháng)寬平衡木2根，S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時(shí)貼若干，錄音機1臺，磁帶1盤(pán)。
3.場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分
隨著(zhù)《身體音階歌》音樂(lè )，做熱身運動(dòng)，鞏固對身體幾個(gè)主要部位的認識。
二、基本部分
1.初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。
(在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。)
2.再次嘗試，自由探索多個(gè)部位運球方法。
(1)師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落?
(2)幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀(guān)察。
(3)集體交流，展示與小結多種運球方法。
�、僬堄袆�(chuàng )意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導其表述：“我發(fā)現身體有什么地方可以運海洋球?哪些地方運球不容易掉下來(lái)?”
�、诔鍪敬箢^娃娃掛圖，用即時(shí)貼表現可以運球的幾個(gè)部位。
3.鞏固嘗試。重點(diǎn)嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進(jìn)。
4.游戲。
(1)送禮物。
(此環(huán)節引導幼兒探索在平衡線(xiàn)路上運球，同時(shí)鞏固上環(huán)節中學(xué)過(guò)的多種運球方法。)
�、儆螒蛲娣ǎ好織l小路上有運送“密碼”(指定的身體某部位及不同運球方式)，1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳,把海洋球運到小兔家。2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。 3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛(ài)的小狗，把海洋球運到小狗家。4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥(niǎo)家。5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個(gè)球，比比誰(shuí)運得多，而且不掉下來(lái)。幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥(niǎo)、小牛家的途中，“大灰狼”隨時(shí)出現，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來(lái)，否則會(huì )被“大灰狼”抓走。
�、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進(jìn)行游戲。
�、劢涣�。
師：你運了幾個(gè)球?是怎么運的?
(2)運海洋球回家。
(此環(huán)節幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類(lèi))
�、儆螒蛲娣ǎ貉刂�(zhù)不同材料構成的小路，根據海洋球的顏色將其放在相應顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開(kāi)始。
�、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進(jìn)行游戲。
三、結束部分
在分享交流中自然結束活動(dòng)。
1.引導幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中自己印象最深的事。
2.師幼共同整理運動(dòng)器材。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我設計了層層遞進(jìn)的目標與要求：一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。二、再次嘗試，自由探索多個(gè)部位運球方法。三、鞏固嘗試，重點(diǎn)學(xué)習兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進(jìn)。四、通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固運用身體的多個(gè)部位運海洋球方法。
活動(dòng)中各環(huán)節有機整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場(chǎng)景中，充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)運球，幼兒通過(guò)運海洋球給各小動(dòng)物進(jìn)一步鞏固上一環(huán)節學(xué)習的運用身體的多個(gè)部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個(gè)球，這不僅是一個(gè)難點(diǎn)，更是活動(dòng)的重點(diǎn)。因為運多個(gè)球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來(lái)說(shuō)具有挑戰性。游戲還有意識地將數學(xué)的顏色分類(lèi)知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過(guò)的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習帶來(lái)的成功和快樂(lè )。
4、小班體育活動(dòng)我愛(ài)蹦蹦跳教案反思
【教材簡(jiǎn)解】
小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調性不夠，在平時(shí)的觀(guān)察中我發(fā)現有的孩子特喜歡跳，有的調皮的孩子會(huì )站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習中，我觀(guān)察到他們對于動(dòng)作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監控，常常出現：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續跳幾下就會(huì )放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設計了一節身鍛活動(dòng)"我會(huì )跳"，讓孩子們在模仿動(dòng)物跳的同時(shí)來(lái)規范動(dòng)作。
【目標預設】
1、學(xué)習雙腳并攏連續向前行進(jìn)跳。
2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗合作運動(dòng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思。
4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續向前行進(jìn)跳2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳【設計理念】
以《指南》精神為指導，根據小班幼兒的認知和年齡特點(diǎn)，將幼兒的運動(dòng)融入豐富多彩的游戲情境中，采用自主探索、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習、合作游戲等策略，讓幼兒在游戲中習得雙腳并攏向前行進(jìn)跳的新經(jīng)驗，在不斷展開(kāi)的游戲中獲得快樂(lè )，學(xué)會(huì )與同伴分享、合作。
【設計思路】
整個(gè)活動(dòng)我設計了四個(gè)環(huán)節：一是熱身運動(dòng)，熱身活動(dòng)很重要，能否充分地、有針對性地進(jìn)行熱身活動(dòng)是尤為重要的。在兩分鐘的熱身活動(dòng)中，對身體各部位做了基本活動(dòng)的同時(shí)重點(diǎn)對腳腕、膝關(guān)節、腿部等下肢活動(dòng)。同時(shí)我選用節奏鮮明的樂(lè )曲，帶孩子們進(jìn)行熱身運動(dòng)，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;二是基本部分練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳，在這個(gè)環(huán)節中，我采用了幼兒學(xué)在先，教師教在后的原則，讓幼兒自主地去探索小動(dòng)物的跳法，然后學(xué)習雙腳并攏連續向前行進(jìn)跳，教師邊示范邊講解動(dòng)作，從幼兒的分散練習、集中練習、教師示范、幼兒示范再到集體練習這么一個(gè)過(guò)程，每一個(gè)環(huán)節都體現了以幼兒為主體的原則;三是集體游戲"袋鼠一家去旅行"，主要是體驗同伴之間有一種合作游戲的意識，增強孩子們之間的友好情感;四是放松運動(dòng)，在舒緩的音樂(lè )聲中用小手捏捏腳、還可以相互捏一捏身體的各個(gè)部位。
【活動(dòng)準備】
知識準備：課前引導幼兒觀(guān)看袋鼠的動(dòng)畫(huà)片物質(zhì)準備：袋鼠頭飾、口哨、設計情境(小兔小青蛙和袋鼠的家)、雪花片、音樂(lè )(大家一起來(lái)、我愛(ài)蹦蹦跳、兔子舞、放松音樂(lè ))、課前檢查幼兒的服裝、鞋子【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)(播放音樂(lè )：大家一起來(lái))師：今天的天氣真好，咱們一起來(lái)做做運動(dòng)吧!
師幼一起聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)(上肢運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、轉動(dòng)腳腕、整理運動(dòng))二、基本部分1、幼兒模仿小動(dòng)物跳(播放音樂(lè )：我愛(ài)蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認識嗎?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì )跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。
(評析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見(jiàn)的動(dòng)物，在創(chuàng )設的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗自主游戲的快樂(lè )。)2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?
(評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)3、學(xué)習雙腳并攏連續向前行進(jìn)跳4、師：我是袋鼠媽媽?zhuān)銈兿胱鑫业膶殞殕?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?
5、邊示范邊講解動(dòng)作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行模仿練習)6、引導幼兒觀(guān)察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。
7、幼兒練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳8、提出要求：小袋鼠們真能干，現在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來(lái)好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)9、幼兒進(jìn)一步練習雙腳并攏行進(jìn)向前跳，(評析：在創(chuàng )設游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳)三、游戲"袋鼠一家去旅行"(播放音樂(lè )：兔子舞)1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個(gè)人在前面當小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。
2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評析：這個(gè)游戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調能力，通過(guò)"兔子舞"音樂(lè )更能激發(fā)幼兒有節奏地跳和合作的意識。)3、游戲可以反復練習，同伴之間增加人數合作游戲。
(評析：在這個(gè)環(huán)節中可以挑戰難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長(cháng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。)四、放松運動(dòng)(播放音樂(lè )：雪之夢(mèng))1、師幼聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng) 2、師幼共同收拾器械送回家(評析：活動(dòng)結束后，培養幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。)
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
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