奧爾夫音樂(lè )教案（精選4篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的奧爾夫音樂(lè )教案（精選4篇），歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂(lè )教案（精選4篇）1
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┲R技能目標：通過(guò)蜻蜓紙偶及教師范唱，熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞。
1、情感態(tài)度目標：愿意大聲跟唱，體驗飛行游戲帶來(lái)的快樂(lè )，通過(guò)飛行游戲（咻~停）感受節奏及音樂(lè )中的進(jìn)行和停止。
�。ㄈ┠芰δ繕耍和ㄟ^(guò)反復的欣賞和吟唱，能基本的學(xué)會(huì )歌唱《花花綠綠的蜻蜓》通過(guò)觀(guān)察和模仿老師的動(dòng)作知道每句歌詞相對應的動(dòng)作，在進(jìn)行歌唱時(shí)能夠根據動(dòng)作想起歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉旋律和歌詞，并學(xué)會(huì )歌唱歌曲。
難點(diǎn)：能用飛行游戲，較好的去表現音樂(lè )的進(jìn)行和停止（咻~停）。
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲(chóng)。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：
1、教具：較大蜻蜓紙偶（1個(gè)）；老鼠按鐘（三個(gè)：mi、sol、la）；hello歌、花花綠綠的蜻蜓、收發(fā)樂(lè )器、再見(jiàn)歌音樂(lè )。
2、學(xué)具：蜻蜓手偶（數量大于幼兒人數）；蜻蜓翅膀（3個(gè)）；手搖鈴（數量大于幼兒人數）。
3、環(huán)境準備：奧爾夫音樂(lè )教室；坐墊圍圓圈（幼兒與教師盤(pán)腿圍圈而坐）；音響。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)：hello歌（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。
�。ǘ┮舾芯毝ɡ鲜蟀寸姡�。
師：今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋友，它們會(huì )是誰(shuí)呢？（出示三個(gè)老鼠按鐘）它的名字叫做老鼠按鐘（教師有節奏的說(shuō)出，再用手勢示意幼兒說(shuō)出）。
幼：它的名字叫做老鼠按鐘。
師：聽(tīng)聽(tīng)它的聲音（教師按照mi sol la的順序按響老鼠按鐘）它要教小朋友們幾個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看吧（教師一一展示每一個(gè)老鼠按鐘相對應的動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒練習，邊唱邊做出相應動(dòng)作mi：小手摸眉毛sol：小手舉起來(lái)la:小手拉一拉）現在呀，我們的小朋友都學(xué)會(huì )了，老鼠按鐘告訴老師說(shuō)可以和小朋友們一起游戲了（教師講解游戲規則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音感練耳游戲：小朋友們閉上眼睛并且不發(fā)出聲音，聽(tīng)到哪一個(gè)老鼠按鐘的聲音便做出相應的動(dòng)作，教師從mi到la的順序按一次再從la到mi的順序按一次，幼兒做動(dòng)作，在兩次中按最后一個(gè)音時(shí)讓幼兒保持動(dòng)作不變，睜開(kāi)眼睛看著(zhù)老師再按一次，進(jìn)行動(dòng)作確認）好了，老鼠按鐘說(shuō)它玩累了需要回去休息，我們一起跟它說(shuō)再見(jiàn)吧。
幼：老鼠按鐘再見(jiàn)（教師收回老鼠按鐘）。
�。ㄈ﹥A聽(tīng)音樂(lè )
1、導入：故事導入，介紹朋友蜻蜓，通過(guò)蜻蜓紙偶讓幼兒觀(guān)察蜻蜓的外貌特征，教師用歌詞語(yǔ)言進(jìn)行總結，幼兒熟悉歌詞內容初步理解記憶歌詞。
師：老師昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里邊老師來(lái)到了一條小河邊，老師正在玩耍的時(shí)候啊，身邊來(lái)了一位朋友，老師一看！誒，這個(gè)朋友長(cháng)著(zhù)長(cháng)尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長(cháng)的翅膀！它會(huì )是誰(shuí)呢？
幼1：小鳥(niǎo)！幼2：蝴蝶！
師：（教師出示蜻蜓紙偶）有沒(méi)有認識的（幼：蜻蜓�。┰瓉�(lái)是我們美麗的蜻蜓呀，你們看它有什么？（教師根據歌詞內容利用蜻蜓紙偶，引導幼兒說(shuō)出蜻蜓的外貌特征）。
幼：長(cháng)尾巴！。
師：還有？（用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫(huà)圓）幼：圓圓的眼睛！
�。ㄓ靡陨舷嗤k法，引導幼兒說(shuō)出歌詞內容）
師：它呀對老師說(shuō)想跟老師一起玩，帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛，你們想知道蜻蜓是帶著(zhù)老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的`嗎？
幼：坐在蜻蜓身上飛的！
師：那到底怎樣飛的呢，我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )一起來(lái)飛一次吧！
2、播放音樂(lè )：幼兒欣賞音樂(lè )，熟悉旋律和律動(dòng)，加深對歌詞的記憶。
師：（播放音樂(lè )，音樂(lè )分兩段，先放A段，教師跟著(zhù)音樂(lè )坐著(zhù)邊唱邊做動(dòng)作，音樂(lè )無(wú)歌詞時(shí)開(kāi)始飛停（老師自己配音“咻~�！保┣皟纱物w停到自己身上，后兩次站起來(lái)飛停到小朋友身上與小朋友互動(dòng)，再站著(zhù)邊唱邊做動(dòng)作一次結束）。
�。ㄋ模└惺芤魳�(lè )。
1、分發(fā)蜻蜓手偶，請幼兒站立，播放整首音樂(lè )，引導幼兒一起邊唱邊做相應動(dòng)作，音樂(lè )A段中無(wú)歌詞部分（“咻~�！保┱驹谠煌５阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩�，B段中無(wú)歌詞部分（“咻~�！保╅_(kāi)始在教室自由飛停。
師：蜻蜓是帶著(zhù)老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀（引導幼兒說(shuō)出“咻~�！辈⒆龀鱿鄳獎�(dòng)作）飛到目的地之后呀！老師都被花花綠綠的蜻蜓世界美的驚呆了�。ń處煼磫�(wèn)幼兒什么樣的蜻蜓世界？引導幼兒說(shuō)出“花花綠綠的蜻蜓世界”）小朋友已經(jīng)知道蜻蜓是怎么飛的的了，那你們想去花花綠綠的蜻蜓世界看一看嗎？。
幼：想！
師：老師邀請了蜻蜓來(lái)和我們的小朋友一起玩（分發(fā)手偶，讓幼兒把手偶戴到手指上，請幼兒站立，播放整首音樂(lè )，引導幼兒一起邊唱邊做相應動(dòng)作，音樂(lè )第一段中的“咻~�！蓖５阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩�，第二段中的“咻~�！遍_(kāi)始在教室自由飛停）讓我們張開(kāi)翅膀翩翩飛舞吧！
2、分組進(jìn)行飛行游戲：將幼兒分為三組，每組由隊長(cháng)來(lái)帶領(lǐng)飛和停，隊長(cháng)怎么飛停，隊員就怎么飛停(隊長(cháng)需帶上蜻蜓翅膀）
師：我們有太多的小朋友和蜻蜓了，老師怕你們飛丟了！想要安全的飛到我們花花綠綠的蜻蜓世界呀，需要有隊長(cháng)來(lái)帶著(zhù)我們飛（請三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當隊長(cháng)）請我們的小朋友飛到隊長(cháng)身后去吧�。ㄓ變鹤灾鬟x擇隊長(cháng)）
師：待會(huì )呀，你們的隊長(cháng)是怎么飛的，后面的隊員就要跟著(zhù)怎么飛（教師做動(dòng)作進(jìn)行示范）你們的隊長(cháng)怎么停的，后面的隊員就跟著(zhù)怎么停（教師示范）我們看看是哪一隊先飛到我們的蜻蜓世界�。úシ耪滓魳�(lè )，幼兒邊唱邊做動(dòng)作，飛停時(shí)跟著(zhù)隊長(cháng)）
�。ㄎ澹┍憩F音樂(lè )：利用樂(lè )器手搖鈴（飛時(shí)進(jìn)行，造型停止）
師：（引導幼兒放好手偶和翅膀）今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛（出示手搖鈴并向幼兒介紹）它的名字叫做手搖鈴（用手勢示意幼兒重復）
幼：它的名字叫做手搖鈴
師：你們看它像什么呀？（讓幼兒觀(guān)察手搖鈴）。
幼1：皇冠！
幼2：項鏈！
師：（播放收發(fā)樂(lè )器音樂(lè )，幼兒傳遞樂(lè )器）現在我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，帶著(zhù)樂(lè )器朋友一起飛一次吧（播放音樂(lè )，幼兒帶著(zhù)樂(lè )器自由飛，結束后播放收發(fā)樂(lè )器音樂(lè )引導幼兒收樂(lè )器）。
�。┰僖�(jiàn)歌（幼兒調整位置、坐姿，跟隨老師一起邊唱邊做律動(dòng)）。
師：我們今天跟著(zhù)蜻蜓朋友飛了那么久！還去參觀(guān)了漂亮的花花綠綠的蜻蜓世界！現在到了該和它們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候啦�。úシ旁僖�(jiàn)歌，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做律動(dòng)）。
活動(dòng)總結
�。ㄒ唬┱麄�(gè)活動(dòng)過(guò)程中，都是緊緊圍繞活動(dòng)目標來(lái)的，活動(dòng)過(guò)程的環(huán)節從并列關(guān)系再到遞進(jìn)關(guān)系，比較適合中班幼兒。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)此次活動(dòng)，幼兒基本能達到目標，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花綠綠的蜻蜓》，在老師的語(yǔ)言提示下，能較好地去表現音樂(lè )中的進(jìn)行和停止。
�。ㄈ┱麄�(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)（飛停游戲）比較多，讓幼兒體驗到了與同伴交流玩耍的快樂(lè )。
�。ㄋ模┙淌铱臻g有限，幼兒飛停游戲玩的不盡興，如果活動(dòng)實(shí)施當天天氣較好，還可帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)進(jìn)行飛停游戲。
�。ㄎ澹┰陲w停時(shí)，幼兒比較依賴(lài)教師的語(yǔ)言提醒（教師配音“咻~�！保⿷诨顒�(dòng)過(guò)程中引導幼兒感知音樂(lè )中無(wú)歌詞部分的長(cháng)短，以及可以“咻~�！睅状�，讓幼兒在飛停游戲過(guò)程中能夠自己獨立表現進(jìn)行和停止。
奧爾夫音樂(lè )教案（精選4篇）2
活動(dòng)目標：
1、感受ABACA的回旋曲曲式；
2、在情境中感受、辨認主題音樂(lè )，感受古典音樂(lè )的優(yōu)美旋律；
3、嘗試多種樂(lè )器合奏，感知多種樂(lè )器的音效。
活動(dòng)準備：
農夫、小鳥(niǎo)、小魚(yú)流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂(lè )CD和掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
師：春天來(lái)了，所有的小動(dòng)物都來(lái)迎接春天的到來(lái)�。ń處煶鍪緢D片，根據圖片講故事，感受春天的情境）
二、感受回旋曲曲式
1、初步感受音樂(lè )
師：春天的到來(lái)大家都很開(kāi)心，連森林里都想起來(lái)春天的聲音……（教師播放音樂(lè )，隨音樂(lè )出示不同動(dòng)物的圖片）
師：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)慶祝春天的到來(lái)了？
2、隨故事情景感受音樂(lè )曲式
�。�1）肢體動(dòng)作創(chuàng )編
師：小動(dòng)物們看到春天來(lái)了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作？你們來(lái)做一下試試……
�。�2）教師播放音樂(lè )，隨音樂(lè )講故事，伴隨肢體動(dòng)作。
3、角色扮演——辨別主題、感受情境
�。�1）教師和幼兒合作扮演
農夫：學(xué)農夫耕田和播種
小鳥(niǎo)：學(xué)小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍
小魚(yú)流水：學(xué)流水中的小魚(yú)戲水
打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁
�。�2）幼兒自主扮演
三、樂(lè )器合奏——分析曲式
1、感受樂(lè )器音響效果
師：今天哪些樂(lè )器寶寶來(lái)了？
�。ń處煼謩e演奏各種樂(lè )器，讓幼兒感受不同樂(lè )器的音響效果，了解樂(lè )器音響之間的區別）
師：你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，今天來(lái)的樂(lè )器寶寶像什么聲音？
�。ń處熞灰谎葑鄻�(lè )器，請幼兒猜想樂(lè )器和動(dòng)物形象的配對）
2、教師示范樂(lè )器操作
教師播放音樂(lè )，隨音樂(lè )變化操作各種樂(lè )器。注重樂(lè )器的正確操作姿勢。
3、幼兒分組操作
四、導出活動(dòng)
——律動(dòng)結束
奧爾夫音樂(lè )教案（精選4篇）3
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)辨聲音的長(cháng)、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
3、會(huì )用肢體語(yǔ)言或樂(lè )器，表現聲音的長(cháng)短變化，體驗聲音游戲的樂(lè )趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：《有趣的聲音》、《火車(chē)開(kāi)啦》。
2、圖譜。
3、樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音游戲。
1、在音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)啦》中，和幼兒玩"開(kāi)火車(chē)"游戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：到站時(shí)，聽(tīng)到了什么聲音？火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)是什么聲音？說(shuō)出哪個(gè)聲音長(cháng)（短）？
有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，然后模仿叫聲及動(dòng)作。如：。
�。ㄐ⌒∝�；喵-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(cháng)（短）？
小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰
2、鼓勵幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)自己在生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？并模仿，知道誰(shuí)的聲音長(cháng)（短）？
�。▎l(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中——4——5人）
二、肢體游戲。
1、聽(tīng)音樂(lè )《有趣的聲音》，鼓勵幼兒模仿音效，讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到了哪些聲音，哪個(gè)聲音長(cháng)？哪個(gè)聲音短？
2、小結：我們生活中的聲音，有長(cháng)也有短，老師用一根長(cháng)紙條表示長(cháng)音，如：喵-；把這根長(cháng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現長(cháng)短不同的聲音，如：長(cháng)音，伸長(cháng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(cháng)短節奏。如：拍手、踏腳、搖頭——--
三、節奏游戲。
1、認識樂(lè )器：三角鐵、木魚(yú)，知道名稱(chēng)和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂(lè )器敲出聲音，說(shuō)出是長(cháng)音還是短音。
3、出示節奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長(cháng)音，B組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳——-）演奏短音。然后B組幼兒用木魚(yú)演奏短音，A組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開(kāi)槍、敲鼓——）演奏短音。
4、A、B組看圖譜分段演奏。
四、活動(dòng)小結。
我們周?chē)性S多長(cháng)短不同的聲音，音樂(lè )就是由很多長(cháng)短不同聲音組成的。開(kāi)火車(chē)出教室，去尋找外面不一樣的聲音。
奧爾夫音樂(lè )教案（精選4篇）4
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)律動(dòng)游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。
2、 讓幼兒在即興創(chuàng )作中培養幼兒穩定的節奏感覺(jué)。
3、 鼓勵幼兒大膽表現自己。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)，圍圓坐下。
師：快樂(lè )小火車(chē)出發(fā)嘍。
2、 復習歌曲：火車(chē)司機
引導幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：火車(chē)到站了，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì )。小司機們，讓我們一起來(lái)唱一首歌，怎么樣？
教師起音。
3、 聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )的風(fēng)格。
教師唱前面的部分。
師：我這里有一首非常好聽(tīng)的曲子，你們想不想聽(tīng)一下？
幼兒欣賞樂(lè )曲。
師：這是一首英文歌曲，說(shuō)的就是火車(chē)司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。
4、 教師介紹游戲規則，并幾名幼兒配合示范。
師：今天，我們要來(lái)玩個(gè)游戲，怎么玩呢？我要請幾個(gè)小朋友配合一下。
請幾名幼兒到前面，教師指導他們示范。
提問(wèn)：你們覺(jué)得他們表演得怎么樣？
師幼共同評價(jià)。
5、 請幾名幼兒來(lái)示范。
師：剛才看明白了沒(méi)有？那我再請幾個(gè)小朋友來(lái)試一下。
6、 幼兒自由組合，進(jìn)行練習。
7、 聽(tīng)音樂(lè )，完整練習。
引導幼兒根據節奏進(jìn)行。
指出不足。
8、 組成新的火車(chē)再次練習。
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