大班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案（通用6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能根據螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè )心情。
2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類(lèi)工作的關(guān)系。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事，根據螃蟹的形態(tài)和生活習性為小螃蟹找工作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類(lèi)工作的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著(zhù)跑，嘴里吐泡泡。
提問(wèn)：
1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?
2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?
小結：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領(lǐng)可大了。
二、為螃蟹找工作
過(guò)渡語(yǔ)：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大，有一天呀，孩子們對媽媽說(shuō)：我們已經(jīng)長(cháng)大了，想找一份合適的動(dòng)作了。
1、猜猜-講講
你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵幼兒大膽想象表達)
2、看看-說(shuō)說(shuō)
師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?
(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?
小結：因為小螃蟹長(cháng)了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當理發(fā)師最合適不過(guò)了。很多小動(dòng)物都愿意來(lái)找小螃蟹理頭發(fā)。
(2)出示圖片二：這里你們都去過(guò)嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?
小結：原來(lái)小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來(lái)幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開(kāi)瓶蓋，本領(lǐng)可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來(lái)飯店吃飯的人也越來(lái)越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開(kāi)心。
(3)出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著(zhù)走著(zhù)來(lái)到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?
小結：原來(lái)小螃蟹嘴里會(huì )吐泡泡的，這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺(jué)得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了合適的工作，別提多開(kāi)心了!
三、拓展延伸
小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng)，動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本領(lǐng)，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹高興，于是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢?
出示PPT，交流討論
提問(wèn)：你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺(jué)得它做什么工作最合適?為什么?
小結：謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作，小動(dòng)物們很開(kāi)心，幫助別人的同時(shí)，我們自己也覺(jué)得很開(kāi)心。
自我評析：
小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類(lèi)工作聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節，以幼兒共同參與的形式，展現小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
活動(dòng)過(guò)程中，我注重對幼兒進(jìn)行開(kāi)放性的質(zhì)疑，鼓勵一問(wèn)多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng )新思維。導入時(shí)，我采取了邊觀(guān)察講述邊理解的教學(xué)策略，讓幼兒從自己的觀(guān)察中來(lái)了解故事。第一段小螃蟹來(lái)到理發(fā)店，提問(wèn)：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?” (幼兒：理發(fā)師、洗頭的)繼續追問(wèn)：“為什么”，在回答的過(guò)程中，幼兒能夠將螃蟹的特點(diǎn)和工作聯(lián)系起來(lái)，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等，再觀(guān)察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因為小螃蟹的腳又多又尖，會(huì )把客人的臉抓破，所以不適合當理發(fā)師……
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中也存在著(zhù)很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來(lái)看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識還沒(méi)有完全體現，沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現。
如果要針對這一環(huán)節作調整的話(huà)，可以在每組設置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的.自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
大班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能根據螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè )心情。
2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類(lèi)工作的關(guān)系。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事，根據螃蟹的形態(tài)和生活習性為小螃蟹找工作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類(lèi)工作的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著(zhù)跑，嘴里吐泡泡。
提問(wèn)：
1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?
2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?
小結：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領(lǐng)可大了。
二、為螃蟹找工作
過(guò)渡語(yǔ)：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大，有一天呀，孩子們對媽媽說(shuō)：我們已經(jīng)長(cháng)大了，想找一份合適的動(dòng)作了。
1、猜猜-講講
你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵幼兒大膽想象表達)
2、看看-說(shuō)說(shuō)
師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?
(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?
小結：因為小螃蟹長(cháng)了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當理發(fā)師最合適不過(guò)了。很多小動(dòng)物都愿意來(lái)找小螃蟹理頭發(fā)。
(2)出示圖片二：這里你們都去過(guò)嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?
小結：原來(lái)小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來(lái)幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開(kāi)瓶蓋，本領(lǐng)可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來(lái)飯店吃飯的人也越來(lái)越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開(kāi)心。
(3)出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著(zhù)走著(zhù)來(lái)到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?
小結：原來(lái)小螃蟹嘴里會(huì )吐泡泡的，這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺(jué)得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了合適的工作，別提多開(kāi)心了!
三、拓展延伸
小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng)，動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本領(lǐng)，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹高興，于是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢?
出示PPT，交流討論
提問(wèn)：你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺(jué)得它做什么工作最合適?為什么?
小結：謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作，小動(dòng)物們很開(kāi)心，幫助別人的同時(shí)，我們自己也覺(jué)得很開(kāi)心。
自我評析：
小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類(lèi)工作聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節，以幼兒共同參與的形式，展現小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
活動(dòng)過(guò)程中，我注重對幼兒進(jìn)行開(kāi)放性的質(zhì)疑，鼓勵一問(wèn)多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng )新思維。導入時(shí)，我采取了邊觀(guān)察講述邊理解的教學(xué)策略，讓幼兒從自己的觀(guān)察中來(lái)了解故事。第一段小螃蟹來(lái)到理發(fā)店，提問(wèn)：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?” (幼兒：理發(fā)師、洗頭的)繼續追問(wèn)：“為什么”，在回答的過(guò)程中，幼兒能夠將螃蟹的特點(diǎn)和工作聯(lián)系起來(lái)，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等，再觀(guān)察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因為小螃蟹的腳又多又尖，會(huì )把客人的臉抓破，所以不適合當理發(fā)師……
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中也存在著(zhù)很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來(lái)看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識還沒(méi)有完全體現，沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現。
如果要針對這一環(huán)節作調整的話(huà)，可以在每組設置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
大班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能根據螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達自己的見(jiàn)解與看法。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維，培養助人為樂(lè )的品質(zhì)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
多媒體課件：《小螃蟹找工作》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
觀(guān)看課件后回答螃蟹的特征，并結合生活經(jīng)驗簡(jiǎn)單講述，小螃蟹與媽媽的對話(huà)。
二、觀(guān)看課件，積極思索
觀(guān)看畫(huà)面1―4，引導幼兒根據螃蟹不同的特征，沿著(zhù)不同的方向去思索，探討后總結：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。
三、圍繞主題、分析討論
小螃蟹沒(méi)找到合適的工作，我們怎樣幫幫它?
四、情節發(fā)展、繼續探討
觀(guān)察畫(huà)面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。
1、討論：小螃蟹會(huì )想什么辦法來(lái)幫助他呢?
2、師生共同邊看畫(huà)面邊總結：這個(gè)工作對它最合適。
3、師生討論寫(xiě)信內容：
小螃蟹給媽媽寫(xiě)信，猜猜他會(huì )寫(xiě)什么呢?
五、教師結合課件完整講述故事一遍。
六、活動(dòng)遷移、拓展內容
討論：怎樣幫助其他小動(dòng)物找到工作。
活動(dòng)反思：
小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類(lèi)工作聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節，以幼兒共同參與的形式，展現小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
大班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解故事，能根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達自己的見(jiàn)解與看法。
3、發(fā)展創(chuàng )造性思維，感受助人為樂(lè )的美好品質(zhì)。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1.知道各種動(dòng)物的生活習性和特征。
2.課件。
3、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一.猜謎語(yǔ)，了解螃蟹的特點(diǎn)。
1、請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)，謎語(yǔ)里講的是誰(shuí)，“身穿硬袍，腳像剪刀。走路橫跑，嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。
2、討論為什么會(huì )是螃蟹呢?(因為有兩把大鉗子，腳像剪刀等等)
了解螃蟹的特征，螃蟹的鉗子長(cháng)在什么地方?
長(cháng)在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個(gè)名字叫做大鰲。引導幼兒認識，大鰲的用處很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。
3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?
4謎語(yǔ)中還講了什么特征?螃蟹會(huì )吐泡泡嗎?
二.討論螃蟹適合做什么工作。
1、有一只愛(ài)吐泡泡的螃蟹覺(jué)得自己長(cháng)大了，想找一份合適自己的工作�！靶∨笥褌冋J為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會(huì )找什么工作呢，為什么?”(可以引導幼兒討論螃蟹的大鰲會(huì )做什么，比如剪頭發(fā)，裁衣服等等。讓幼兒自主回答，充分想象)
2、教師邊講述故事邊觀(guān)看課件《小螃蟹找工作》
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小螃蟹找工作的故事，看看它去來(lái)了那里找工作?和我們說(shuō)的是不是一樣的?
三.聽(tīng)故事，理解螃蟹的特點(diǎn)與各類(lèi)工作的關(guān)系
1、觀(guān)看課件，欣賞故事
2、提出問(wèn)題
�、傩◇π啡ツ切┑胤焦ぷ�?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?
分別引導幼兒說(shuō)出：理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣，圖書(shū)館——鋒利的大鰲會(huì )撕破書(shū)，飯店——嘴里的泡泡讓人覺(jué)得嘴饞，服裝店——撕破衣服，弄濕衣服�？赡苡行┑昝變赫f(shuō)不清楚，教師要注意引導。
�、谧詈篌π酚袥](méi)有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買(mǎi)肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來(lái)很多顧客，像一個(gè)廣告員)
�、坌◇π酚姓业胶线m的工作了，心情怎么樣?給媽媽寫(xiě)了信，信上怎么說(shuō)的?(媽媽?zhuān)艺业焦ぷ髁�，每天都很快�?lè ))小朋友一起高興地說(shuō)說(shuō)小螃蟹這句話(huà)。
�、芙處熜〗Y：小螃蟹在找工作中遇到很多困難，可是它沒(méi)有灰心，而是堅忍不拔的繼續找工作，最終找到了適合自己的工作，我們要像小螃蟹學(xué)習它身上的品質(zhì)。
四、游戲，動(dòng)物職業(yè)介紹所
出示動(dòng)物圖片
1、請幼兒分析動(dòng)物不同的特點(diǎn)，尋找它們的特長(cháng)，為它們尋找合適的工作
2、幼兒討論，交流討論結果。幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)目標的設計有些簡(jiǎn)單，對幼兒現有的能力沒(méi)有挑戰性，活動(dòng)過(guò)程中側重于情感體驗以及對合適的理解，而且教師過(guò)于圍繞這一目標。
2、活動(dòng)中孩子之間的互動(dòng)少了一些，特別是最后一個(gè)環(huán)節，除了讓他們充分的討論外，應該請他們一起動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)。這樣能更
3、活動(dòng)中教師應給幼兒多一些說(shuō)的機會(huì )，但發(fā)現幼兒們沒(méi)有充分表達和發(fā)揮想象，教師在啟發(fā)誘導方面還需要努力學(xué)習。
4、活動(dòng)開(kāi)始是一猜謎語(yǔ)的方式導入，孩子們都很喜歡，教師的教態(tài)還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續學(xué)習和努力。
附故事：
小螃蟹找工作
愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(cháng)大了，它想找工作。
它來(lái)到理發(fā)館，揮動(dòng)著(zhù)兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，很受大家喜歡�？墒请姶碉L(fēng)的熱氣吹得它很難受，連嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。小螃蟹又到圖書(shū)館去當圖書(shū)管理員，它有許多只手，一次可以拿許多本書(shū)�？墒�，它的大鉗子一不小心把書(shū)撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書(shū)，來(lái)看書(shū)的小朋友不高興了。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，它端著(zhù)菜走得又快又穩，兩只大鉗子開(kāi)起啤酒瓶來(lái)可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著(zhù)泡泡。顧客不樂(lè )意了，心想，它是不是偷喝了我們的啤酒呀?
小螃蟹沒(méi)辦法，只好繼續找工作。它走啊走啊，來(lái)到一家賣(mài)肥皂粉的商店，它想，“這才是適合我干的工作�！彼梅试硭党鲆粋�(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞，把大家都吸引來(lái)了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。
小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作得很開(kāi)心。
教案反思：
《小螃蟹找工作》是大班《動(dòng)物，我們的朋友》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。角色是孩子們熟悉的動(dòng)物形象——螃蟹，故事有趣，情節反復，每個(gè)故事環(huán)節又相對簡(jiǎn)短，非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。同時(shí)，故事內容來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓孩子們在觀(guān)察、想象、講述中了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，也懂得每一個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。
大班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的創(chuàng )造性思維和助人為樂(lè )的品質(zhì)。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達能力。
3、引導幼兒根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導活動(dòng)，激發(fā)興趣。
小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)猜猜看的游戲吧!看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物(什么動(dòng)物身穿硬袍，什么動(dòng)物手拿剪刀，什么動(dòng)物走路橫跑，什么動(dòng)物嘴巴吐泡泡。)
二、設置疑問(wèn)討論——小螃蟹找工作
小螃蟹長(cháng)大了，想找一份工作。于是，他來(lái)到了商業(yè)街。
師：請看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認為小螃蟹適合哪些工作?為什么?
(讓幼兒根據生活已有經(jīng)驗大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))
播放課件：
1、小螃蟹來(lái)到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)
教師小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì )把顧客的臉抓破，當理發(fā)師不太合適。
2、小螃蟹來(lái)到飲食店，發(fā)生了什么事?
教師小結：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。
3、圍繞主題分析討論。
小螃蟹花了好多時(shí)間。也沒(méi)有找到合適的工作。他很擔心，他想請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他找到合適的工作。(幼兒擴散討論)
幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。
4、小螃蟹來(lái)到了洗滌用品店
這家店是賣(mài)什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。
三、完整播放故事。
剛才小朋友動(dòng)腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作�，F在在我把它編成了故事。下面我們一起來(lái)看看吧。
教師小結：小螃蟹在找工作過(guò)程中多次遇到困難，可他沒(méi)有灰心，而是堅持繼續找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習。
四、運用經(jīng)驗，遷移感情。
教師演示課件：別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。
我們來(lái)開(kāi)職業(yè)介紹所，看看他們有什么本領(lǐng)，介紹一份合適的工作給他們。
游戲：職業(yè)介紹所(連線(xiàn))。
五、延伸活動(dòng)：在音樂(lè )聲中，大家用各種方式表達自己的愉快心情。
附參考故事：
愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(cháng)大了，他想去找一件工作。
他來(lái)到理發(fā)店，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好�？墒切◇π返哪_又多又尖，理發(fā)時(shí)把小狗的臉抓破了，當理發(fā)師就不太合適，他只能再去尋找別的工作。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著(zhù)菜走得又快又穩，一對大螯像鉗子開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著(zhù)泡泡，小兔看見(jiàn)了皺起了眉頭。
小螃蟹沿著(zhù)街道走呀走，來(lái)到一家洗滌用品商店。
小螃蟹瞪大了，眼睛細看。發(fā)現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說(shuō)：你在我店里做廣告員會(huì )很合適呢，貓老板請螃蟹坐在店門(mén)口，手里拿著(zhù)各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)洗衣粉，生意可好啦!
小螃蟹給媽媽寫(xiě)一封信，親愛(ài)的媽媽?zhuān)艺业搅俗约鹤詈线m的工作，我很快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中也存在著(zhù)很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來(lái)看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識還沒(méi)有完全體現，沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現。
如果要針對這一環(huán)節作調整的話(huà)，可以在每組設置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
大班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案 篇6
活動(dòng)目標
1.理解故事情節，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類(lèi)工作的關(guān)系。
2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè )心情。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1.小螃蟹若干個(gè)。
2.小圖片若干：小螃蟹、圖書(shū)館、飯店、食品店、醫院、服裝店、賣(mài)肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。
3.故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察螃蟹。
――出示小螃蟹，讓幼兒觀(guān)察螃蟹的外形，發(fā)現螃蟹會(huì )吐泡泡的特點(diǎn)。
――有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會(huì )幫他找什么工作?為什么?
――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?
2.聽(tīng)故事。
――聽(tīng)故事錄音，理解故事內容。
�、傩◇π返竭^(guò)哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他?
�、谧詈�，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他?
�、坌◇π氛业胶线m的工作后，心情怎么樣?他給媽媽寫(xiě)的信上是怎么說(shuō)的?
3.游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所。
――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
――創(chuàng )設游戲情景：以小組為單位，自由選擇場(chǎng)地。
――讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長(cháng)，為它們尋找合適的工作。
――交流討論結果，鼓勵幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解，只要是合適的，均予以肯定。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)前，有意識地引導幼兒關(guān)注周?chē)扇说膭趧?dòng)特點(diǎn)，并鼓勵幼兒和同伴交流有關(guān)內容。
附：小螃蟹找工作
愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(cháng)大了，他想去找一件工作干干。
他來(lái)到理發(fā)館，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。
小螃蟹到圖書(shū)館去當圖書(shū)管理員，他為小朋友送上書(shū)和畫(huà)報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書(shū)�？墒�，他的大螯一不小心就把書(shū)撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書(shū)。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著(zhù)菜走得又快又穩。一對大螯就像鉗子，開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著(zhù)泡泡。小螃蟹想，來(lái)吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會(huì )不高興的，還得另外找一個(gè)工作。
小螃蟹走到食品店門(mén)口，他想，我會(huì )冒泡泡，別人會(huì )以為我很饞，我還是去請醫生治一治，不再吐泡泡了再來(lái)吧。
醫院的醫生對小螃蟹說(shuō)，螃蟹都會(huì )吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會(huì )找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門(mén)口，看著(zhù)漂亮的衣服，擔心自己的大螯會(huì )撕破衣服，還擔心吐出的泡泡會(huì )弄濕了衣服。
小螃蟹沿著(zhù)街道走啊走，來(lái)到賣(mài)肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作�！彼梅试硭党鲆粋�(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門(mén)口，把大家都吸引來(lái)了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信：“媽媽?zhuān)艺业搅斯ぷ�，每天都很快活……�?/p>
活動(dòng)反思
《小螃蟹找工作》是大班《動(dòng)物，我們的朋友》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。角色是孩子們熟悉的動(dòng)物形象——螃蟹，故事有趣，情節反復，每個(gè)故事環(huán)節又相對簡(jiǎn)短，非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。同時(shí)，故事內容來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓孩子們在觀(guān)察、想象、講述中了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，也懂得每一個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。
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