有關(guān)中班音樂(lè )教案四篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè )教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )教案 篇1
對象分析：
1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂(lè )的節奏性，會(huì )跟著(zhù)節奏用肢體語(yǔ)言做出相應的動(dòng)作。但對于音樂(lè )輕與重所表現的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現出來(lái)，特設計此活動(dòng)。
2、技術(shù)基礎：中班幼兒已經(jīng)認識奧爾夫打擊樂(lè )器，并且會(huì )使用。
活動(dòng)準備：
截選過(guò)的音樂(lè )、PPT、女巫的解藥、樂(lè )器(三角鐵、鈴鼓、木魚(yú)、小鼓)
(補充說(shuō)明：截取的音樂(lè )，既能表現動(dòng)物們的特點(diǎn)，又能清晰地表現音樂(lè )中的輕與重)
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道音樂(lè )中會(huì )有輕與重的區分，知道其代表不同的意義。
2、幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受。
3、幼兒能夠熟練運用小樂(lè )器表現音樂(lè )的輕與重。
3、幼兒喜歡這個(gè)故事，喜歡這首音樂(lè )，在活動(dòng)中玩的愉快。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
(背景音樂(lè )《森林狂想曲》幼兒準備去森林過(guò)狂歡節)
本來(lái)今天森林里動(dòng)物們在過(guò)狂歡節，小朋友們計劃一起去森林里玩，但老師早上去森林發(fā)現了女巫給森林施了法術(shù)，讓我們看不見(jiàn)小動(dòng)物，只聽(tīng)見(jiàn)聲音……
如果想和動(dòng)物們一起過(guò)狂歡節，女巫答應讓我們聽(tīng)小動(dòng)物們的聲音，但必須表演出來(lái)……
二、師幼共同欣賞音樂(lè )。
老師播放《動(dòng)物狂歡節》，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )隨意舞動(dòng)，享受音樂(lè )很歡樂(lè )。
當音樂(lè )停止后，老師問(wèn)小朋友這首音樂(lè )怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺(jué)?喜歡這首曲子嗎?……
老師鼓勵幼兒主動(dòng)積極的說(shuō)己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語(yǔ)言表達。
三、分段欣賞，并用樂(lè )器表現。
1、教師讓幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )，重新回憶剛剛自己根據音樂(lè )講述的故事。并描述這段音樂(lè )的特點(diǎn)(引出輕與重)
2、給幼兒發(fā)樂(lè )器，老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂(lè )的輕與重。點(diǎn)出當音樂(lè )弱的時(shí)候，幼兒輕輕敲擊樂(lè )器;音樂(lè )強的時(shí)候，小朋友們都用更大力來(lái)敲擊小樂(lè )器，說(shuō)明聲音變大，表現的情感和故事也不一樣。
(備注：發(fā)樂(lè )器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)，排隊拿，如果幼兒不喜歡某種樂(lè )器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說(shuō)服并夸獎?dòng)變?
3、重新播放音樂(lè )，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……
四 、開(kāi)展游戲“找出女巫的解藥”。
游戲規則：
1、 請一位小朋友暫時(shí)回避，女巫使者出現把解藥藏起來(lái)，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說(shuō)話(huà)只能動(dòng)。
2、回避的那位小朋友進(jìn)來(lái)找解藥，其他人只能通過(guò)敲擊自己的小樂(lè )器進(jìn)行指揮。
3、當小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候，聲音變大，當小朋友遠離隱藏的解藥的時(shí)候聲音變小，直到找到解藥。
4、游戲進(jìn)行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開(kāi)魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據幼兒尋找情況，難度不斷增加)
五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。
播放音樂(lè )，小朋友敲打著(zhù)自己手里的樂(lè )器，隨著(zhù)節奏下場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒在了解了音樂(lè )具有輕與重后，讓幼兒觀(guān)察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時(shí)候應該有大聲音，什么時(shí)候應該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì )常識。
活動(dòng)：
1、教師通過(guò)故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂(lè )中去，繼而感受音樂(lè )的輕與重。
2、教師通過(guò)鼓勵幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語(yǔ)言以及性格的良好發(fā)展。
3、教師通過(guò)游戲的方式，讓幼兒表現音樂(lè )的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開(kāi)心。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、 感受和表現歌曲中速度、力度的變化及切分音符。
2、 根據四種動(dòng)作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。
3、 努力與同伴共享空間，合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 組織幼兒分組進(jìn)行語(yǔ)言節奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節奏。
�、沤處熞龑в變菏煜じ柙~。
�、佟靶÷故窃趺醋呗返�？”（小鹿走路跳、跳、跳。）
�、凇靶▲喿邮窃鯓幼呗返�？”（小鴨子走路搖、搖、搖。）
�、邸靶觚斒窃鯓幼呗返�？”（小烏龜走路爬、爬、爬。）
�、堋靶』ㄘ埵窃鯓幼呗返�？”（小花貓走路靜悄悄。）
�、平處煄в變壕毩曊Z(yǔ)言節奏。如：
×××|×××|××××|×-|
�。ò祝┬÷棺呗诽�
2、 學(xué)唱新歌。
�、沤處熡斜砬榈胤冻枨�。
�、普堄變焊處熭p聲學(xué)唱，提醒幼兒唱準切分音。
�、且龑в變罕容^四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來(lái)表現力度、速度的差異。（用跳躍、平穩、緩慢、輕柔的歌聲分別表現四種動(dòng)物的形象。）
�、裙膭钣變捍竽懙赜盟姆N不同的唱法演唱歌曲。
3、 根據歌詞內容，創(chuàng )編動(dòng)物走路的動(dòng)作。
�、乓龑в變哼叧枨呑鰟�(dòng)物走路的動(dòng)作。
�、乒膭钣變捍竽懙卣铱臻g邊唱歌邊學(xué)動(dòng)物走路，注意不與別人碰撞。
4、 分角色演唱。
�、胖笓]幼兒按樂(lè )句分四組接唱，一組唱一種動(dòng)物。
�、乒膭钣變鹤栽干蟻�(lái)表演接唱，四人一組，一人唱一句。（可多請幾組幼兒接唱。）
活動(dòng)建議：
1、 可創(chuàng )編新的歌詞及新的動(dòng)物走路的動(dòng)作。
本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進(jìn)行歌表演，且分角色演唱。
中班音樂(lè )教案 篇3
目標：
1、了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂(lè )旋律， 學(xué)跳集體舞。
2、學(xué)習用老鼠跑、打噴嚏的`動(dòng)作表現A段音樂(lè )，創(chuàng )編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現B段音樂(lè )。
準備：
課件一份、音樂(lè )《音樂(lè )的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著(zhù)？（打噴嚏時(shí)一只手捂著(zhù)嘴巴，沖著(zhù)沒(méi)人的方向，防止傳染）
二、打噴嚏的小老鼠
1、 小老鼠感冒（A段）
�。�1）A段感受在背景音樂(lè )下，教師對應著(zhù)圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒(méi)精打采，還會(huì )忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……
�。�2）動(dòng)作創(chuàng )編師：你發(fā)現小老鼠每次走幾步路會(huì )打噴嚏？誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子？
�。�3）音樂(lè )+動(dòng)作（連著(zhù)2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著(zhù)你前面的老鼠，才能找到醫院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。
2、 小老鼠曬太陽(yáng)（B段）
�。�1）B段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫生怎么說(shuō)的？
�。�2）動(dòng)作創(chuàng )編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來(lái)曬一曬，你們現在舒服一點(diǎn)沒(méi)有？
�。�3）音樂(lè )表演（2遍）師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽(yáng)還沒(méi)下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎？準備好3、 小老鼠病好了（A段）師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì )，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表現你很高興？這只小老鼠真開(kāi)心，開(kāi)心得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì )干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì )做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著(zhù)我回家吧！這一只小老鼠真開(kāi)心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開(kāi)心）小老鼠回家吧（坐回座位）
三、完整表演
1、教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？然后呢？
2、完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來(lái)一次，請小老鼠聽(tīng)好音樂(lè )，我不提醒嘍！
四、結束師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做著(zhù)動(dòng)作回教室吧！
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )，用表情和動(dòng)作表現小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。
2、鼓勵幼兒大膽想象，充分享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒的興趣。
師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏）到底怎么回事，聽(tīng)個(gè)故事就知道了。
二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂(lè )。
三、分段感受音樂(lè )，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)
1、感受A段音樂(lè )，幼兒表現小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。
2、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢？（幼兒交流互動(dòng)）
3、感受B段音樂(lè )，動(dòng)作表現想出來(lái)的辦法。
4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復健康后的高興樣兒。
5、聽(tīng)音樂(lè )，表現第三段音樂(lè )的愉快情緒。
四、完整表演。
1、再次完整欣賞音樂(lè )，師幼共同表演故事。
2、教師提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè )，你有什么發(fā)現？（初步感受與理解音樂(lè )結構）
五、結束活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、根據小老鼠看病的故事情節，熟悉樂(lè )曲旋律，較合拍地隨樂(lè )曲做動(dòng)作。
2、學(xué)習用動(dòng)作表現小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，體驗情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖譜、標記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽(yáng)），小老鼠紙偶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：根據小老鼠看病的故事情節，較合拍地隨樂(lè )曲做動(dòng)作。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能根據音樂(lè )變化，學(xué)習用動(dòng)作表現小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊聽(tīng)音樂(lè )邊聽(tīng)老師介紹故事情節。
今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè )，講的是老鼠灰灰的故事�！坝幸恢恍±鲜笠驗橥砩纤X(jué)時(shí)踢掉了被子，感冒了。她決定去動(dòng)物醫院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說(shuō)：不要緊，曬曬太陽(yáng)就會(huì )好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。
2、聽(tīng)A段音樂(lè )。
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽(tīng)音樂(lè )）噢，小老鼠感冒了，沒(méi)力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏。
教師根據幼兒回答，在圖譜上貼上標記，幫助幼兒理解。
3、我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。
重點(diǎn)引導幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴
4、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習小老鼠打噴嚏的動(dòng)作5、隨B段音樂(lè )創(chuàng )編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
�。�1）“終于，小老鼠到了動(dòng)物醫院，河馬大夫給它治病，醫生說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系，多曬曬太陽(yáng)把感冒病菌殺死，你的病就會(huì )好的！’太陽(yáng)公公聽(tīng)見(jiàn)了，趕快從東邊升起來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)用什么動(dòng)作呢？”（請幼兒創(chuàng )編太陽(yáng)升起的動(dòng)作。）
�。�2）“太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)也有好聽(tīng)的音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�，F在請你們邊聽(tīng)音樂(lè )邊做太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作。
�。�3）“太陽(yáng)真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽(yáng)�！保ㄓ變鹤鰟�(chuàng )編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，教師提問(wèn)：你在曬哪里？）
�。�4）“好，現在小老鼠要走出來(lái)曬太陽(yáng)了，讓我們準備好！”（隨音樂(lè )做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽(yáng)的動(dòng)作。）
�。�5）“小老鼠曬了太陽(yáng)舒服嗎？真舒服！讓我們再來(lái)曬一曬，讓感冒好起來(lái)吧！”（再次聽(tīng)音樂(lè )完整表演兩遍）
6、隨段音樂(lè )做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。
“小老鼠全身都曬了太陽(yáng)，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！保ň毩曇槐椋�
7、完整表演——“現在，讓我們把小老鼠生病曬太陽(yáng)、病好了的故事用舞蹈來(lái)表演一遍，好嗎？”
活動(dòng)反思：
1、借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂(lè )的ABA結構模式
《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè )欣賞和音樂(lè )游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè )曲為ABA三段式結構，A段音樂(lè )較歡快，B段音樂(lè )較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè )曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè )。
2、結合幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導其跟著(zhù)音樂(lè )的節奏自主創(chuàng )編動(dòng)作。
在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編小老鼠打噴嚏、太陽(yáng)升起、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂(lè )更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現力、創(chuàng )造力。
3、通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗互相合作的快樂(lè )與音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng )編的成功感與音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、充分感受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣，能夠根據故事情節創(chuàng )編小雞的各種動(dòng)作。
2、能夠隨音樂(lè )注意力集中、合拍的進(jìn)行表演，動(dòng)作與音樂(lè )相匹配。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )碟片。
2、老鷹頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做律動(dòng)《母雞孵小雞》進(jìn)活動(dòng)室。
師：母雞媽媽要孵小雞寶寶了，我們一起去看看吧。
2、聽(tīng)賞音樂(lè )。
師：今天母雞媽媽帶來(lái)了一段音樂(lè )，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里說(shuō)了什么樣的故事？
�。ㄓ變郝�(tīng)賞音樂(lè )的同時(shí)，教師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作與音樂(lè )相匹配。）
3、配樂(lè )講故事。
師：你們的故事說(shuō)得很好，今天媽媽也想給你們說(shuō)一個(gè)老鷹和小雞的故事。
�。ü适聝热荩呵宄�，母雞媽媽和小雞們在草地上自由自在的玩耍，小雞們非常的開(kāi)心，伸伸脖子、扇扇翅膀飛一飛，和同伴們相互打鬧玩耍，和媽媽一起快樂(lè )的做游戲。小雞們在草地上捉蟲(chóng)子，捉到了一條大蟲(chóng)子，真好吃。又捉到了一條大蟲(chóng)子，真好吃。突然，天上飛來(lái)了一只老鷹，它露出了尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。小雞們嚇得四處躲避起來(lái)，躲到一顆大樹(shù)底下，偷偷的伸出腦袋看看，看看、看看、看看。老鷹還在空中盤(pán)旋，但是它沒(méi)有發(fā)現小雞，失望的飛走了。小雞們發(fā)現老鷹飛走了，開(kāi)心極了，小雞們和母雞媽媽繼續在草地上自由自在的玩起來(lái)。）
4、欣賞第一段音樂(lè )，創(chuàng )編小雞的各種動(dòng)作。
師：母雞媽媽帶著(zhù)小雞們去散步，小雞們非常開(kāi)心的在草地上捉蟲(chóng)子，我們再仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里的小雞寶寶是怎樣在草地上捉蟲(chóng)子的？
師：小雞捉蟲(chóng)子的動(dòng)作怎么做？媽媽發(fā)現有幾位小雞捉蟲(chóng)子捉的特別好，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：我們去草地上玩，除了捉蟲(chóng)子，還要扇扇翅膀飛一飛，扇扇翅膀飛一飛怎么做？
師：我的小雞寶寶們真棒。雞寶寶們看看媽媽是怎么捉蟲(chóng)子的？（教師示范）跟媽媽一起來(lái)捉一捉吧。
5、隨第一段音樂(lè )表演。
師：我們和音樂(lè )里的小雞們一起去草地上玩吧。
6、欣賞第二段音樂(lè )，創(chuàng )編趕跑老鷹的動(dòng)作。
師：音樂(lè )里的雞寶寶在草地上玩耍的時(shí)候又發(fā)生了什么事呢？我們聽(tīng)聽(tīng)。
師：老鷹來(lái)了，你們害怕嗎？那我們應該怎么辦？（躲起來(lái)）做一個(gè)躲到大樹(shù)后面的動(dòng)作。我們不能一直躲著(zhù)，要偷偷的看老鷹飛走了沒(méi)有？怎樣偷偷的看？
師：雞寶寶們看看媽媽是怎么躲著(zhù)偷偷看的，跟媽媽一起偷偷的看看。
師：雞寶寶們，在草地上玩耍的時(shí)候，萬(wàn)一老鷹來(lái)了，你們感到害怕就一起手拉著(zhù)手躲起來(lái)就不會(huì )害怕了。
7、隨第二段音樂(lè )表演。
8、隨完整的音樂(lè )表演。
師：我的小雞寶寶們真聰明，老鷹沒(méi)發(fā)現我們。我們繼續去大草地上玩吧。但是還是要注意老鷹哦。（老鷹出現，另外一名老師扮演。）
9、幼兒隨完整的音樂(lè )自主表演。
師：媽媽今天有點(diǎn)事，不能帶你們繼續去草地上玩，我就請雞姐姐帶你們去草地上玩。誰(shuí)來(lái)做雞姐姐？在玩的時(shí)候當心老鷹又飛過(guò)來(lái)啊，老鷹來(lái)了，寶寶們一定要想辦法躲起來(lái)，讓老鷹發(fā)現不了你們。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )自主表演，教師在旁用語(yǔ)言提示）
10、隨完整音樂(lè )表演，趕跑老鷹。
師：我的雞寶寶們太聰明了，又一次躲避了老鷹。但是我們不能一直都躲著(zhù)，我們要學(xué)會(huì )趕跑老鷹，當老鷹出現的時(shí)候，我們手拉著(zhù)手，跺腳趕跑老鷹�，F在時(shí)間還很早，我們再玩一會(huì )回去吧。
11、隨第一段音樂(lè )，結束活動(dòng)。
師：小雞寶寶們，天黑了，和媽媽一起回家吧。
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