幼兒園大班環(huán)保教案小溪生病了

　　作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班環(huán)保教案小溪生病了，歡迎閱讀與收藏。

　　設計意圖：

　　現在的環(huán)保問(wèn)題正面臨著(zhù)挑戰。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見(jiàn)，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動(dòng)物都受到危害。通過(guò)故事和畫(huà)面，以及做實(shí)驗“小魚(yú)的家”來(lái)了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強環(huán)保意識，愛(ài)護水資源，更加熱愛(ài)我們的大自然。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解水是怎么變臟的。

　　2、有初步的環(huán)保意識，知道愛(ài)護水資源，學(xué)習一些保護水質(zhì)的具體辦法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、清水和污水各一缸，兩條金魚(yú)

　　2、符合故事內容的課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。

　　師：小朋友們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于小溪的故事嗎?今天老師來(lái)講《小溪生病了》的故事。聽(tīng)完后請說(shuō)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么?

　　(出示課件，教師講述故事)。

　　二、看圖回答問(wèn)題

　　1、在小溪的旁邊住著(zhù)誰(shuí)?小溪的水怎么啦?

　　2、河里的鴨子和魚(yú)還喜歡小溪嗎?

　　3、為什么說(shuō)小溪生病了?

　　4、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的?

　　請個(gè)別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問(wèn)題。

　　三、做實(shí)驗：小魚(yú)的家

　　師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，看一看小魚(yú)喜歡生活在哪里?請看這里有兩盆水有什么不同?

　　出示金魚(yú)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚(yú)分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚(yú)和污水里的小魚(yú)會(huì )有什么不同?

　　我們應該怎么做?(把小魚(yú)救出來(lái))瞧，小魚(yú)又能自由自在地游泳了。

　　教師小結：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚(yú)兒能生活;污水不能用，人不能喝，魚(yú)兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。

　　四、討論水怎么變臟的

　　提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎?

　　我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖?

　　你們還見(jiàn)過(guò)什么地方的污水流到了河里，使水變臟了?

　　你家附近的'河水臟不臟?你看見(jiàn)水面上有什么?。

　　五、討論怎樣使水變得清潔

　　師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì )發(fā)生什么問(wèn)題呢?

　　幼兒討論。

　　提問(wèn)：我們怎樣才能使水變得不臟呢?

　　如果我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小朋友說(shuō)又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對嗎?應該怎么做呢?

　　教師小結：保護環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來(lái)當環(huán)保小衛士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒(méi)有垃圾。好了，小衛士們，我們出發(fā)吧。

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