《送禮物》教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的《送禮物》教案，希望對大家有所幫助。
《送禮物》教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4以?xún)瓤谑忠恢曼c(diǎn)數，感知物體的多少、一樣多。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
材料準備(ppt、四幢房子、水果圖片)
活動(dòng)過(guò)程：
一、摘水果
1、小動(dòng)物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹(shù)?
2、在籃子里裝上一個(gè)水果，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)水果，然后再一個(gè)一個(gè)繼續裝。體驗1和許多。
二、分水果
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點(diǎn)子數一樣多? 蘋(píng)果和橘子比較誰(shuí)多誰(shuí)少?并出示相應數量的點(diǎn)子。
三、送水果
1、小動(dòng)物的數量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數一樣多，找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動(dòng)物一樣多，將水果送到小動(dòng)物的家中。
3、游戲：給小動(dòng)物送水果
果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據房子里住的小動(dòng)物的多少，送相應數量的水果。
教學(xué)反思:
《給小動(dòng)物喂食》教學(xué)反思
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》�；顒�(dòng)目標是：
1.在游戲情境中學(xué)習手口一致地進(jìn)行4以?xún)鹊狞c(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2.認識常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中，體驗幫助動(dòng)物的快樂(lè )。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。 我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng )沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習了4以?xún)仁挚谝恢碌狞c(diǎn)數并正確地說(shuō)出總數。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向xx。我認為在教學(xué)活動(dòng)中，達到了教學(xué)活動(dòng)的目標。
當然，在活動(dòng)中的也存在著(zhù)不足之處：
1.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表?yè)P不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數或食物后應問(wèn)幼兒，他貼對了沒(méi)有?而不應該總說(shuō)太好了。
3.由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動(dòng)的設計如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節，效果會(huì )更加好。
回顧準備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì )，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。
《送禮物》教案2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒發(fā)現、再現物體的排列規律，學(xué)習不同的排序方法。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒發(fā)現、再現物體的排列規律，學(xué)習不同的排序方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養幼兒的觀(guān)察力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗，我們來(lái)看看都有什么顏色的彩旗吧！
�。ǔ鍪静势靾D片）
老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：小朋友們說(shuō)的真好，接下來(lái)我們看看這些彩旗都是怎么排的��？有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現了彩旗排列的規律呢？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察彩旗的排列順序，并說(shuō)一說(shuō)彩旗是怎么排列的。）
老師：小朋友們再看看有誰(shuí)來(lái)啦？它們的隊伍是怎樣排列的？接下去應該怎么排？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒示范操作。）
老師：有小客人來(lái)了我們可以請它們玩好玩的皮球。
�。ǔ鍪酒で颍�
老師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動(dòng)物都是有規律排隊的，這些皮球可以怎么排呢？
�。ㄓ變夯卮穑�
二、基本部分。
老師：小動(dòng)物們玩的很高興，現在他們要回家了，我們送一串項鏈給它們好嗎？
�。ǔ鍪井�(huà)有幾何圖形的圖紙，引導幼兒發(fā)現其中的規律，然后接著(zhù)把項鏈做完。）
老師：好了，現在請小朋友來(lái)看一看，制作好看的項鏈吧，要看清楚顏色規律哦。
三、活動(dòng)結束。
1、展示幼兒的作業(yè)，評價(jià)幼兒的作業(yè)，請幼兒將項鏈送給小動(dòng)物。
2、收拾活動(dòng)材料。
老師：在以后的區域活動(dòng)中小朋友們可以在數學(xué)區拿到我們的雪花片來(lái)排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。
《送禮物》教案3
小班語(yǔ)言——老鼠阿姨的禮物
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)仔細觀(guān)察畫(huà)面內容，理解故事情節，感知動(dòng)詞聽(tīng)、聞、摸、嘗。
2、會(huì )正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3、愿意猜測故事情節，對圖畫(huà)書(shū)閱讀感興趣。重點(diǎn)：理解故事情節，感知動(dòng)詞聽(tīng)、聞、摸、嘗。難點(diǎn)：會(huì )正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體。
活動(dòng)準備：
PPT課件《老鼠阿姨的禮物》、投影儀、魔術(shù)盒、禮物�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出主題
1．師：孩子們，你收到過(guò)禮物嗎？收到過(guò)什么禮物？誰(shuí)送給你的？為什么要送？
2.（PPT：老鼠阿姨）我們來(lái)看看，今天誰(shuí)來(lái)送禮物了呀？我們來(lái)和老鼠阿姨打個(gè)招呼吧。
3．今天我們要聽(tīng)的這個(gè)故事，名字就叫做《老鼠阿姨的禮物》。
二、觀(guān)看課件，引導觀(guān)察1．出示課件，激發(fā)興趣。
�。�1）出示課件（4個(gè)小動(dòng)物急切奔跑）
師：今天啊來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，有??老鼠阿姨會(huì )把禮物送給誰(shuí)呢？為什么會(huì )送給它？
�。�2）師：老鼠阿姨的手上拿著(zhù)幾份禮物？我們一起來(lái)數一數。每個(gè)小動(dòng)物可以拿到幾份禮物？
2．觀(guān)察畫(huà)面，理解故事。
�。�1）小動(dòng)物拿到禮物會(huì )怎么想呢？小動(dòng)物除了心里很開(kāi)心他們還很好奇，他們都想知道禮盒里裝了什么禮物。
師：讓我們一起來(lái)猜一猜，也許是什么禮物呢？小動(dòng)物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
�。�2）提問(wèn)：老鼠阿姨在干什么？這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎？有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？
�。�3）請你看一看他們都在干什么？然后選一個(gè)小動(dòng)物的辦法來(lái)告訴大家！——小兔子支著(zhù)耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。我們跟著(zhù)小兔一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。里面的東西是多還是少？
小豬用它的大鼻子哼哧哼哧聞一聞。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小豬聞一聞？聞到什么味道了？（香香的）有可能是什么？小松鼠小心的用手摸一摸。學(xué)學(xué)松鼠摸一摸。摸到什么了？是硬的還是軟的？有可能是？小青蛙放到嘴里嘗一嘗！你們也來(lái)猜猜看到底是什么？
3．完整欣賞故事。
�。�1）小動(dòng)物們都想了好辦法，那我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)一聽(tīng)，就知道里面到底是什么禮物了�。ǚ呕脽羝�
�。�2）我們一起來(lái)看看是什么禮物。原來(lái)真的是糖��！小動(dòng)物們高興得圍著(zhù)老鼠阿姨歡呼了起來(lái)。他們齊聲說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨！謝謝老鼠阿姨！”我們也一起來(lái)對老鼠阿姨說(shuō)？
�。�3）小結：小動(dòng)物們真聰明，讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手，我們的本領(lǐng)真大。要好好愛(ài)護自己的好朋友。
三、分享快樂(lè )
1．老鼠阿姨也為我們小朋友帶來(lái)了禮物（讓個(gè)別幼兒來(lái)摸，并引導幼兒猜一猜）
2．你們真厲害，這樣也能猜對。哇，變出好多禮物哦現在就讓我們一起來(lái)分享吧！
《送禮物》教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確使用常見(jiàn)的數量詞。
2、豐富幼兒詞匯量，提高口語(yǔ)表達的準確性。
3、豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高學(xué)習語(yǔ)言的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
1、布置好的動(dòng)物超市，
2、手偶小猴子。
3、實(shí)物：一支筆、兩本書(shū)、一盒蠟筆
4、各種圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 小小猴子送禮物。游戲“大門(mén)大門(mén)開(kāi)開(kāi)”，引出課題。
�。�1） 游戲“開(kāi)門(mén)”引出小猴子送禮物：“我從超市買(mǎi)來(lái)一些東西，請小朋友看一看�！雹佟斑@是什么？”筆，多少？一支筆
�、凇斑@是什么？”書(shū)，多少？?jì)杀緯?shū)
�、邸斑@是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數量詞，數量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書(shū)、一塊彩筆”這樣的話(huà)聽(tīng)起來(lái)很別扭，還會(huì )弄出很多笑話(huà)，所以數量詞一定要用恰當。
�。ǘ� 出示圖片，請幼兒說(shuō)出正確的數量詞。
�。�1）如：三條魚(yú)、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個(gè)蘋(píng)果、兩棵大樹(shù)、一把香蕉、一輛汽車(chē)、一架飛機。
�。�2）請幼兒在自己身體上找數量詞。
“我有一個(gè)鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”
�。ㄈ� 小朋友到動(dòng)物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
�。�1） 分角色：八個(gè)幼兒伴演收銀員，兩個(gè)一組。四個(gè)幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。
�。�2） 要求：幼兒要用正確的數量詞表示自己所買(mǎi)的東西，如：“我買(mǎi)了一架飛機”“我送你一瓶可樂(lè )”等
�。�3） 小結：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學(xué)會(huì )了好多的數量詞，你們真棒。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數量詞，看誰(shuí)找得多。
活動(dòng)反思：
激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
《送禮物》教案5
幼兒期是人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為幼兒教師應把握這一語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語(yǔ)言信息，自由的、創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，結合平日對小班幼兒閱讀能力的觀(guān)察發(fā)現，他們沒(méi)有建立良好的閱讀習慣及常規，之所以選擇這節《送禮物》，因為它是一篇充滿(mǎn)情趣的溫馨小故事，作品圍繞“春姐姐為小動(dòng)物送禮物”的主線(xiàn)，以小小的懸念吸引著(zhù)孩子，通過(guò)簡(jiǎn)單重復的對話(huà)，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為禮貌交往的內化行為。
同時(shí)，小班孩子對周?chē)h(huán)境具有好奇心，尤其對小猴子、小熊貓、小兔子等動(dòng)物充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)之情，而小班孩子在言語(yǔ)表達上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現不愿意說(shuō)等現象。為了鼓勵孩子們愿說(shuō)、敢說(shuō)，我根據孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說(shuō)的愿望。依據《幼兒園教育指導綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據這一教學(xué)目標結合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標。
首先從認知目標中讓幼兒愿意與成人一起閱讀圖書(shū)內容，并掌握閱讀圖書(shū)的正確方法。
其次在能力目標中培養孩子結合故事內容看看講講怎樣進(jìn)行禮貌交往。
最后在情感目標中親身感受故事中禮貌交往的快樂(lè )。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)與成人一起講述圖書(shū)內容，同時(shí)突破難點(diǎn)讓幼兒體會(huì )禮貌交往的快樂(lè )。
托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當的教學(xué)手法!根據幼兒認知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節課中利用廢舊掛歷，通過(guò)翻閱自制的圖書(shū)，吸引幼兒的注意力，通過(guò)移動(dòng)教具讓孩子感興趣，從而讓幼兒愿意接受并理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的對話(huà)，感受愉悅情感。最后通過(guò)對故事的學(xué)習培養幼兒移情意識，進(jìn)一步感受故事禮貌交往的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然很流暢，但也存在了一些問(wèn)題，我覺(jué)得平時(shí)孩子比較活躍，在這節課中還需要提高孩子的互動(dòng)性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習故事中的對話(huà)。同時(shí)在反思中，單一的情境表演未能更好地調動(dòng)孩子的參與興趣，是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。
《送禮物》教案6
活動(dòng)目標：
1.探索發(fā)現物體簡(jiǎn)單的排序規律。
2.能用多種方法對物體進(jìn)行排序。
3.在操作活動(dòng)中體驗自由排序的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.套娃、米妮房子
2.幼兒操作材料：
�、僮鍪宙湥貉┗ㄆ�、吸管、繩子
�、诖╉楁湥翰噬樽尤�、繩子
�、勖弊樱焊鞣N顏色和形狀的`圖片、帽子
�、苜N瓷磚：小瓷磚、貼條
3.音樂(lè ):《歡沁》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
師：這是誰(shuí)的家？
今天我們來(lái)到了米妮的家里做客，她特別高興，為我們準備了一個(gè)禮盒，我們一起來(lái)看看是什么。
二、結合情境，引導幼兒發(fā)現規律。
1.教師展示放有套娃的盒子。
——引導幼兒從箭頭的方向把盒子擺一擺。
——個(gè)別幼兒上前操作，并說(shuō)出自己的排列方法（從大到小的順序——按從小到大的順序）
教師小結：大小不同的娃娃我們可以從大到小排也可以從小到大排，這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。
2.第二份禮物——小瓷磚
——幼兒觀(guān)察瓷磚，尋找共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（形狀、大小一樣，顏色不一樣）
——引導幼兒按照規律排列瓷磚。
三、幼兒操作，嘗試按一定的規律進(jìn)行排序。
師：米妮給我們送了禮物，我們也做一些禮物送給她好嗎？
——介紹操做材料
——幼兒自由選擇材料，按照一定的規律進(jìn)行排序，制作禮物。
——幼兒操作，教師巡回指導。
四、欣賞禮物，進(jìn)行評價(jià)。
——幼兒互相欣賞禮物，并介紹自己禮物的排列規律。
——個(gè)別幼兒評價(jià)。
教師小結：有規律裝飾出來(lái)的禮物可真漂亮，在我們生活中有很多東西也是有規律的，像小朋友穿的衣服圖案、馬路上掛的彩燈、商場(chǎng)的裝飾品，小朋友們要認真觀(guān)察，就能發(fā)現他們的排列規律。
五、結束活動(dòng)：
——送禮物，邀請老師參加舞會(huì )。
師：米妮看到小朋友送給她的這么多禮物真開(kāi)心，她想讓你們把禮物送給后面的老師和老師們一起跳舞。
——尋找舞蹈動(dòng)作的規律，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1．在日常生活中引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現周?chē)h(huán)境中的一些規律，如排隊時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
2．在結構游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng )一些簡(jiǎn)單的規律拼搭物體和裝飾畫(huà)面，體驗規律的美感。
《送禮物》教案7
活動(dòng)目標：
1、在裝禮物、送禮物的過(guò)程中，感受迎新年帶來(lái)的歡快氣氛。
2、進(jìn)一步感知6以?xún)鹊臄盗�，理解數字與數量的關(guān)系，能進(jìn)行數、物、形匹配。
重點(diǎn)：理解數字與數量的關(guān)系。
難點(diǎn):熟練的進(jìn)行數、物、形配對。
策略：通過(guò)實(shí)際包裝禮物、送禮物環(huán)節讓幼兒有直觀(guān)的認知，在操作中獲得經(jīng)驗上的提升。
活動(dòng)準備：
1、不同顏色的圓圈、正方形、三角形。
2、標有4、5、6數字的禮物盒子、展示臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、今天是小豬的生日，小動(dòng)物們送來(lái)了好多禮物。
二、復習認識各種標記。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物給小豬送的什么禮物，根據標記說(shuō)說(shuō)禮物的名稱(chēng)、數量、顏色或大小。
2、師：小豬收到好朋友送的生日禮物，高興地說(shuō)：“謝謝你們！謝謝你們！”
三、包裝禮物
1、我們也給小豬送一份生日禮物吧！小豬很喜歡吃糖果，我們就給它送糖果吧！
2、出示裝滿(mǎn)各種糖果的盒子，讓幼兒有些什么糖果。
�。�1）出示糖果盒，讓幼兒說(shuō)說(shuō)其包裝要求。（看標記、認標記）
�。�2）個(gè)別幼兒嘗試自選材料操作，按數取物，根據數字裝上相應數量的禮物。包裝好禮物后說(shuō)說(shuō)自己裝了幾樣什么物品。（如果幼兒并沒(méi)有裝上相應數量和形狀的禮物，則師請下面的幼兒一起來(lái)數數，再次實(shí)踐，若還是沒(méi)成功請其他幼兒來(lái)幫忙。）
3、幼兒自由結伴（分組）完成選糖果和包裝（貼糖果）。
四、送禮物。
1、給小豬送禮物。能按數字標記，把禮物放到相應的數卡展示臺。
2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數量形狀顏色是否匹配，是否與數卡匹配。
五、講評
1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過(guò)程。
2、操作完成后，幼兒互相“送禮物”，并互贈祝福語(yǔ)。
《送禮物》教案8
活動(dòng)目標：
�。�、知道重陽(yáng)節是我國民間傳統節日之一，有其獨特的活動(dòng)和風(fēng)俗習慣。
�。�、了解“重陽(yáng)節”的由來(lái)。
�。�、懂得“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統，要尊敬長(cháng)輩。
活動(dòng)準備：
�。�、ＶＣＤ光盤(pán)“�；丶铱纯础�。
�。�、剪輯中央電視臺夕陽(yáng)紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。
�。�、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》。
4、幼兒人手一份自制禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)看ＶＣＤ光盤(pán)“�；丶铱纯础�。
談話(huà)：
�。�1）剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）（2）片中表現的是什么內容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）（3）引出老人節：我們小朋友有自己的節日，老人也有自己的節日，介紹（ 農歷九月九日 ）就是老人節。
2、介紹重陽(yáng)節的來(lái)歷：
�。�1）老人節也稱(chēng)重陽(yáng)節，相傳在我國古代有個(gè)叫恒景的名士， 九月九日 那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時(shí)據說(shuō)這樣可以避邪。因此，重陽(yáng)節登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人都作詩(shī)來(lái)紀念。
�。�2）播放課件：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！弊層變侯I(lǐng)略詩(shī)中重陽(yáng)節插茱萸的風(fēng)俗和詩(shī)人身處異地的兄弟想念之情。
�。�3）教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽(yáng)糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的敬意，我國將重陽(yáng)節又定為老人節。
�。�4）觀(guān)看專(zhuān)題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂(lè )度晚年的情景）。
教師講述：“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統，我們國家非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長(cháng)輩，知道在長(cháng)輩生病時(shí)要表示關(guān)心，老人過(guò)生日，送一些禮物給他們。
�。�5）引導幼兒說(shuō)出自己周?chē)睦先耸窃鯓舆^(guò)重陽(yáng)節的？（扭秧歌、打腰鼓等等）3、幼兒包扎禮物。
�。�1）在重陽(yáng)節，你是如何做的？（給老人送禮物等）（2）幼兒包扎糖果：把一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)桔子、三顆糖、四片云片糕、五�；ㄉ鷤�(gè)大禮包，上面別個(gè)粉紅的心形小卡片。
4、給爺爺奶奶送禮物，說(shuō)一句祝福的話(huà)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在家中和爺爺奶奶一同賞菊；和爺爺奶奶一起去登高；聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的故事；和爺爺奶奶講句心里話(huà)；幫爺爺奶奶做件開(kāi)心的事。
附：兒歌《禮物歌》
親愛(ài)的爺爺奶奶，節日快樂(lè )！
送你蘋(píng)果，平平安安；送你桔子，吉祥如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高高興興；送你花生，健康長(cháng)壽。
《送禮物》教案9
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )認讀3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，注意左右結構的字左窄右寬的特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，仿照課文前四段寫(xiě)一段話(huà)。
3、懂得禮物的含義，使學(xué)生了解小小的禮物寄托著(zhù)親人的關(guān)愛(ài)和期盼，體會(huì )親情的可貴。
4、背誦課文，引導學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來(lái)。
二、教材分析
《禮物》以詩(shī)歌的形式，描寫(xiě)了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，抒發(fā)了自己從中學(xué)會(huì )了知識、懂得了道理等體會(huì )。本文語(yǔ)言淺顯易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活氣息，貼近學(xué)生生活，適宜朗讀、積累和練筆。
三、學(xué)生分析
學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識字方法，能夠獨立識字。三年級上冊注重了讀書(shū)與練筆并行，這篇課文繼續引導學(xué)生學(xué)習使用優(yōu)美的句子，變心中語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言，促感悟之情為筆下之情。
四、課前準備
1、生字卡片、輕音樂(lè )磁帶、一個(gè)包裝精致的禮品盒(里面裝有為每個(gè)學(xué)生寫(xiě)的一句話(huà))。
2、學(xué)生回憶自己生活中收到親人禮物的經(jīng)歷。
3、課前欣賞一段電影片斷《媽媽再愛(ài)我一次》。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境、談話(huà)導入
1、師：大家看，老師為同學(xué)們帶來(lái)了什么?師邊說(shuō)邊拿出準備好的包裝精美的禮物盒。
2、師：是的，這是老師送給你們的禮物，喜歡嗎?同時(shí)板書(shū)課題：禮物
3、師：禮物是大家最想得到的。誰(shuí)能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過(guò)親人送的什么禮物?(學(xué)生交流自己收到禮物的經(jīng)歷或感受。)
4、師小結：當你過(guò)生日時(shí)，取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)，過(guò)節時(shí)，家人都會(huì )滿(mǎn)懷關(guān)愛(ài)和期盼送上一份禮物。讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物?他又感受到了怎樣的親情?
[創(chuàng )設輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件。用直觀(guān)形象的禮物盒激發(fā)學(xué)生的興趣，從生活實(shí)際入手交流相關(guān)資料為下面的仿寫(xiě)打基礎。]
(二)初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，在生字詞下畫(huà)橫線(xiàn)，將所畫(huà)字詞多讀幾遍。
2、集體交流學(xué)習
(1)指名讀文，指導學(xué)生讀準“自然”“滋潤”等讀音;讀準“品讀著(zhù)那些奇妙的知識和精美的圖片，我懂得了世界的博大和精彩�！敝鸸澴x課文，注意讀準字音，同桌互相聽(tīng)讀交流。
(2)讀了課文你知道了什么?(生各抒己見(jiàn))
3.整體把握，試填表格
[充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵合作學(xué)習，相互啟發(fā)，分享學(xué)習心得，整體感知課文。]
4.提出問(wèn)題，合作解決
�、拍x課文，在不理解的地方做上記號。
�、品中〗M合作解決，篩選出難解之疑。
�、切〗M匯報。形式為：用什么方法解決了哪些疑問(wèn)，未能解決的問(wèn)題是什么?
例如：生：我們小組解決了博大的意思，用的是換詞的方法——廣大。滋潤是什么意思沒(méi)有解決。
[“疑”是思的開(kāi)始。淺顯易解之疑在深入理解課文之前交由學(xué)生自行解決，有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。]
(三)品讀想象，體會(huì )發(fā)現
1、品讀想象
�、拍銓δ亩巫钣懈惺�，就練習有感情的朗讀，和同學(xué)交流相似的體驗。
�、茙煟盒⌒〉亩Y物，寄托著(zhù)親人的關(guān)愛(ài)和期盼，正如春雨綿綿，不斷滋潤著(zhù)幼小的心田。每一件禮物都蘊涵著(zhù)家長(cháng)對你殷切的期望。請你展開(kāi)想像：“我”的爺爺奶奶爸爸媽媽在送禮物時(shí)，會(huì )對我說(shuō)些什么。
�、茄菀谎�。[引導學(xué)生從不同人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)等方面演起]
�、茸屛覀凖R讀課文最后一段，體會(huì )親人的關(guān)愛(ài)之情。
�、捎X(jué)得家人對你還會(huì )期待些什么?
2、體會(huì )發(fā)現
(1)師：每個(gè)自然段都分了四行來(lái)寫(xiě)，我們試著(zhù)分行讀，看看你有什么發(fā)現?師讀第一行，男同學(xué)讀第二行，女同學(xué)讀第三行，集體讀第四行。
(2)讀后交流發(fā)現了什么?
[引導學(xué)生體會(huì )文本的寫(xiě)作方法，為下面的仿寫(xiě)提供了堅實(shí)的基礎]
(四)、仿寫(xiě)詩(shī)歌，學(xué)習運用
師：讓我們仿照課文1—4自然段的樣子，也來(lái)作一段詩(shī)好嗎?
(1)我們先來(lái)回憶回憶收到過(guò)的禮物，想想有什么感受記錄下來(lái)。
(2)學(xué)生自由作詩(shī)，在小組交流，幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩(shī)。
(3)以選擇有感情朗讀或工整抄寫(xiě)并配圖展示等方法交流。
(六)、誦讀回味，表達情感
1、有感情地朗讀這首詩(shī)，可以一人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀，還可以邊誦讀邊加上動(dòng)作。
2、有條件的同學(xué)可以合作誦讀自己編寫(xiě)的詩(shī)。
(七)、學(xué)習生字
出示生字，組詞開(kāi)火車(chē)讀。
1、出示左右結構的字，比較“禮、懂、博、精、托、綿、潤”和“斷”的不同。
[學(xué)習左右結構的字偏旁在哪，哪部分就寫(xiě)窄一些。]
2、學(xué)生練寫(xiě)，寫(xiě)后互評。
六、案例點(diǎn)評
在一節課內，要讓學(xué)生盡快走進(jìn)文本，從整體上把握教材，了解課文內容。本節課注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以“禮物”開(kāi)頭，從學(xué)生的熟悉生活切入，有效地調動(dòng)了學(xué)生的積累，激發(fā)了學(xué)習熱情。教師采用多種形式的讀書(shū)方式，師生合作讀、男女生讀、默讀等，從練筆的需要入手，研究文本的語(yǔ)言和特點(diǎn)，給學(xué)生提供了學(xué)習的范本。
《送禮物》教案10
目標：
1、知道冰塊會(huì )慢慢融化。
2、簡(jiǎn)單表述企鵝送禮物的故事情節并嘗試續編故事。
準備：
掛圖第14號，企鵝和小熊圖片。
過(guò)程：
1、企鵝收禮物
�。�1）出示企鵝圖片，你們知道它是誰(shuí)嗎？它是企鵝，他今天特別高興，因為他剛剛收到北方的朋友小熊的禮物。
�。�2）出示小熊的圖片，企鵝也想給小熊送一份禮物，可是送什么呢？現在小熊的家鄉是夏天，什么是小熊最喜歡的禮物呢？
2、企鵝送禮物
�。�1）出示第一幅掛圖，請幼兒傾聽(tīng)教師講述故事第一、二段。
�。�2）企鵝為小熊準備了什么禮物��？為什么要送這件禮物呢？
�。�3）出示第二幅掛圖，請幼兒傾聽(tīng)故事第三、四段
3、禮物不見(jiàn)了
�。�1）企鵝的禮物怎么了？引導幼兒嘗試觀(guān)察畫(huà)面，尋找答案。
�。�2）啟發(fā)幼兒討論：為什么禮物不見(jiàn)了？
�。�3）教師請幼兒看著(zhù)圖片完整地傾聽(tīng)一遍故事。
4、企鵝再送禮物
�。�1）企鵝為小熊精心準備的禮物，小熊卻什么也沒(méi)收到，企鵝為這件事情很難過(guò)。誰(shuí)來(lái)幫幫企鵝，告訴他下次來(lái)看小熊該帶什么禮物，怎么帶呢？
�。�2）如果企鵝還想送給小熊冰塊的話(huà)，有沒(méi)有辦法不讓冰塊化掉？
�。�3）教師根據幼兒的想法續編故事。
附：南極的禮物
企鵝住在最冷的地方——南極。他收到了一份漂亮的禮物，是好朋友小熊從遙遠的北方寄來(lái)的。
企鵝很感動(dòng)，他想要給小熊準備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉沒(méi)有的東西。企鵝看見(jiàn)海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定熱地很，就有了主意。于是，企鵝就挑了一塊最好的冰，用包裹裝了起來(lái)。
企鵝帶著(zhù)這份禮物去看小熊了。他坐在船上過(guò)了一天又一天，天氣越來(lái)越熱，企鵝的包裹越來(lái)越輕。走了很長(cháng)很長(cháng)的路，好不容易到了小熊的家鄉。
小熊打開(kāi)這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見(jiàn)了——原來(lái)里面的冰都化光了。
《送禮物》教案11
設計意圖:
中班幼兒都有過(guò)春節收到過(guò)禮物的經(jīng)驗。春節即將來(lái)臨，小動(dòng)物們也渴望著(zhù)收到禮物，為了讓小動(dòng)物們也高高興興的過(guò)春節，本次活動(dòng)創(chuàng )設了去給小動(dòng)物送禮物的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中通過(guò)圖片的提示， 將球運到指定位置，提高幼兒的反應能力和動(dòng)作靈活性。
活動(dòng)目標:
1.練習帶球走，并會(huì )用腳前掌停球。
2.能用腳控制球，平穩的行進(jìn)。
3.體驗完成送禮物任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
物質(zhì)準備：幼兒人手一個(gè)足球、貼有動(dòng)物卡片的筐子四個(gè)，紅、黃、綠、桔黃顏色花片若干。
場(chǎng)地布置圖：
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“給小動(dòng)物送禮物”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕。手腕。雙膝等部位。二、請幼兒自由練習帶球走，用前腳掌停球，探索動(dòng)作要領(lǐng)。
1.請幼兒自由練習帶球走，探索怎么停球。
2.請個(gè)別動(dòng)作規范的幼兒示范，引導幼兒相互模仿、學(xué)習。
3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗：停球時(shí)，用前腳掌停。三、組織幼兒玩游戲“送禮物”
1.介紹游戲玩法
場(chǎng)地四角分別放置一個(gè)小動(dòng)物的家，幼兒先在場(chǎng)中間的“禮物中心”取禮物后，按照“禮物”的顏色帶球走到相對應的小動(dòng)物家，用前腳掌將球踩停后將禮物放到小動(dòng)物家中。第一遍游戲幼兒一次取一個(gè)顏色的“禮物”；第二遍游戲幼兒一次取四個(gè)顏色的“禮物”，最先將禮物全部送完的幼兒獲勝。
2.介紹游戲規則
�。�1）游戲中幼兒不能用手觸球，否則需要重新帶球走。
�。�2）要將信送到相對應的小動(dòng)物家�；顒�(dòng)建議:
1.注意調整幼兒之間的距離，避免碰撞。
2.可根據游戲進(jìn)展或幼兒人數增加動(dòng)物的數量。
《送禮物》教案12
中班數學(xué)：小動(dòng)物送禮物
活動(dòng)目標：
1、初步理解序數的含義，能用序數正確表示10以?xún)任矬w排列的次序。
2、在游戲情境中親身體驗，感受序數在生活中的運用。
活動(dòng)準備：
1、10種動(dòng)物圖片掛飾與操作圖片。
2、商店貨架場(chǎng)景圖（PPT與實(shí)物相對應）
3、電影院場(chǎng)景布置（每一排第一個(gè)貼愛(ài)心）
設計思路：
l雖然序數是一種抽象、難懂的數概念，但我們不難發(fā)現，數來(lái)源于生活，而又運用于生活，例如：我們班的幼兒清楚地知道自己是坐在座位的第幾排，一日生活環(huán)節中會(huì )一排排去盥洗室；孩子也會(huì )使用“我家在5樓”這樣的語(yǔ)言來(lái)描述；在角色游戲中，孩子們會(huì )自己擺放幾排椅子開(kāi)起電影院，制作像模像樣的電影票。就像《綱要》中提到的“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！庇變涸谌粘Ｉ钪袑π驍档闹R是零散的、無(wú)意識的，因此設計了本次活動(dòng)，希望通過(guò)游戲情境的代入，使幼兒對序數有一個(gè)正確的認識，體驗并感受序數在生活中的應用。
l前段時(shí)間開(kāi)展了《在動(dòng)物園里》《在農場(chǎng)里》兩個(gè)主題，孩子們對各種動(dòng)物的外形、特征有了進(jìn)一步的認識，且他們對動(dòng)物有著(zhù)天生的喜愛(ài)之情，故本次活動(dòng)嘗試運用了動(dòng)物的形象創(chuàng )設了“小動(dòng)物來(lái)送禮物”的故事情境，引導幼兒在情境中用清晰的語(yǔ)言描述動(dòng)物、禮物的位置，鞏固對序數的認識，理解數字的不同含義；在最后創(chuàng )設出感謝小動(dòng)物的情境，更是希望激發(fā)幼兒懂得感恩回報的情感。
l環(huán)節一、導入故事情境，理解數的不同含義；
環(huán)節二、嘗試清楚表述二維空間序數；
環(huán)節三、將掌握的序數經(jīng)驗回歸運用在生活情境中。
因為在三個(gè)環(huán)節敘述過(guò)程中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的零散序數感知的整合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事情境
1、興趣導入
引導語(yǔ)：寶貝們，你們都最喜歡什么小動(dòng)物呢？今天有一些動(dòng)物要來(lái)給我們送禮物，一起看看來(lái)了哪些動(dòng)物呀？
2、理解同一數字的不同含義
提問(wèn)：一共來(lái)了幾只小動(dòng)物？可以用數字幾表示？
小結：今天這里紅色的數字10表示來(lái)了10只小動(dòng)物。
提問(wèn)：小老鼠排在第幾個(gè)？小馬排在第幾個(gè)？小馬這里的10是什么意思？
小結：小馬這里的10是表示小馬今天從小老鼠這邊數排在第十個(gè)的位置上。
二、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的禮物
1、過(guò)渡語(yǔ)：一起來(lái)看看小動(dòng)物們給我們準備了哪些禮物？
�。ǔ鍪矩浖埽�
提問(wèn)：禮物是怎么放的？都有什么禮物？
小結：這么多的禮物放在了兩層的架子上。
2、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的禮物
師：考驗一下我們中六班的朋友們，能不能說(shuō)清楚自己喜歡的玩具是在哪個(gè)位置，能說(shuō)得清楚的我們就把禮物送給他。誰(shuí)來(lái)第一個(gè)試試？
提問(wèn)：我喜歡的東西是上面一排的第三個(gè)。
小結：只要說(shuō)清楚哪一排，再說(shuō)清楚是第幾個(gè)，我們就能找到你最喜歡的東西是什么？
三、答謝動(dòng)物朋友觀(guān)影
1、過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物朋友送來(lái)的禮物，我們都選到了自己喜歡的，我們應該和動(dòng)物朋友們說(shuō)聲謝謝。
師：張老師這里有一些電影票，是電影院最近在放映的《哆啦a夢(mèng)》的電影，要不我們一起帶小動(dòng)物們去看看吧。（為幼兒掛動(dòng)物掛飾）（出示劇場(chǎng)場(chǎng)景）
提問(wèn)：看電影需要什么？那我這張票應該是坐哪里的？
小結：看電影時(shí)我們要先買(mǎi)票，然后才能進(jìn)入，再看電影票上的幾排幾號，然后根據座位地面和座位上的數字就能找到自己的座位。
�。ńo幼兒人手一張票）
2、請幼兒根據電影票尋找自己的座位。并通過(guò)座位背后的驗證機關(guān)，來(lái)一起驗證自己是否尋找正確，并和身邊的小動(dòng)物一起說(shuō)說(shuō)你坐在幾排幾座。
《送禮物》教案13
設計意圖：
《3—6歲兒童成長(cháng)發(fā)展指南》健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展目標中指出，4—5歲幼兒能用膝蓋懸空等多種方式鉆爬。爬行可以促進(jìn)幼兒身體協(xié)調性的發(fā)展，對于腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。手膝著(zhù)地爬行對大部分中班幼兒來(lái)說(shuō)都已經(jīng)基本掌握，但是手腳著(zhù)地膝蓋懸空爬行還是具有一定的難度，而且每個(gè)幼兒的身體協(xié)調性發(fā)展不盡相同，所以我根據中班幼兒身體動(dòng)作的實(shí)際發(fā)展水平，采用創(chuàng )設情境游戲這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
《綱要》中指出"要在生活、學(xué)習游戲中形成初步的規則意識、合作意識和責任意識。"活動(dòng)中我設計讓幼兒練習各種障礙爬，從一個(gè)人找禮物到大家一起團結合作修路，讓其在游戲過(guò)程中鍛煉基本技能，培養合作意識，體驗游戲樂(lè )趣。使孩子們在游戲中認識自我、增強自信、學(xué)會(huì )合作。
活動(dòng)目標：
1、掌握手腳著(zhù)地屈膝爬行的基本動(dòng)作。
2、引導幼兒自由探索，感受團結合作。
3、增進(jìn)關(guān)愛(ài)家人的情感，培養孩子從小保護環(huán)境、愛(ài)護大自然的意識。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
活動(dòng)準備：
1、小螞蟻頭飾若干、禮物若干。
2、椅子若干、泡沫墊若干、輪胎若干。
3、創(chuàng )設螞蟻奶奶家的情境，請一名教師扮作"螞蟻奶奶"。
活動(dòng)過(guò)程：
一．幼兒隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，跟隨老師做熱身運動(dòng)。
師：今天天氣真好，來(lái)，跟著(zhù)媽媽一起去做運動(dòng)吧！
二．創(chuàng )設情景，引導幼兒學(xué)習基本技能——手腳著(zhù)地屈膝爬。
1、引導幼兒嘗試手腳著(zhù)地屈膝爬。
師：小螞蟻是怎樣走路的？
2、教師小結，激發(fā)幼兒繼續游戲的欲望。
三．幼兒自主探索合作游戲
1、介紹泥石流，為下一環(huán)節做鋪墊。
2、觀(guān)察預設的材料，自由討論、探索怎樣鋪路。
師：螞蟻寶寶我們快幫奶奶修路吧！我們一起找找看什么可以用來(lái)修路。
3、檢測道路，嘗試爬過(guò)障礙物。
四．手腳著(zhù)地屈膝爬行練習。
播放背景音樂(lè )，小螞蟻們帶著(zhù)禮物去看奶奶。
五、放松運動(dòng)，活動(dòng)結束。
師：我們把禮物和祝福的話(huà)語(yǔ)送給奶奶吧！
幼兒跟隨音樂(lè )和媽媽奶奶一起進(jìn)行放松運動(dòng)，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
《送禮物》教案14
設計意圖
小班的孩子對數的概念已有一定的認識。而數學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。讓幼兒運用感官，通過(guò)動(dòng)手從生活和游戲中體驗到數學(xué)的趣味。讓幼兒練習手口一致點(diǎn)數。有利于其長(cháng)遠發(fā)展；即貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動(dòng)也可來(lái)源與生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。讓幼兒在快樂(lè )中發(fā)展，在發(fā)展中快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、能收口一致的點(diǎn)數3以?xún)鹊臄�，按點(diǎn)卡數量匹配相對應數量的物體。
2、按要求的取放材料 ，送禮物。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他們圖片的點(diǎn)子卡。
2、發(fā)卡，小花片、吸管，珠子、花籃，假花、袋子、糖果若干。
3、小花點(diǎn)子卡，棒棒糖點(diǎn)子卡，假花點(diǎn)子卡，糖果點(diǎn)子卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示玩偶，引出點(diǎn)子卡片
教師：今天有三個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日，你們知道是哪三個(gè)小動(dòng)物嗎？那你們知道他們是過(guò)幾歲的生日嗎？
今天是小動(dòng)物的生日，我們要送一些生日禮物為他們慶祝生日。
二、教師引導幼兒學(xué)會(huì )數字配對
教師：老師今天啊為你們準備了好幾種的材料讓你們?yōu)樾?dòng)物們做生日禮物哦�？靵�(lái)都有些什么？
教師請幼兒上來(lái)試試，看幼兒貼花的數量對不對（每個(gè)發(fā)卡上都有一個(gè)點(diǎn)子卡片，對照點(diǎn)子貼花）
教師：我們還有其他的禮物需要小朋友們去豐富它們，把它們變的跟漂亮。你們想不想都去試試？ 貼的花要和點(diǎn)子卡數量一樣的東西哦。
三、幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導
四、送禮物：
將做好的禮物按數量送給小動(dòng)物。
五、集體驗證：
看看小動(dòng)物都收到了什么禮物，有沒(méi)有送錯的？
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的經(jīng)驗，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中創(chuàng )設情境，運用游戲等不同形式開(kāi)展；孩子們能結合自己的生活經(jīng)驗感知物體的數量和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說(shuō)出完整的話(huà)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。在教學(xué)過(guò)程中，課件制作動(dòng)態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設計問(wèn)題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。
《送禮物》教案15
活動(dòng)目標：
1、 在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感官，運用對應的方法感知1和許多；
2、 在游戲和親自操作中發(fā)展辨別力。
活動(dòng)準備：
娃娃1個(gè)，1袋糖（其中1粒糖紙為黃色，其余為紅色），1盒珠珠（糖和珠珠的數量各與幼兒人數相等）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┧吞�
1、 摸糖。請2—3位幼兒上來(lái)摸一摸。
2、 看糖。請大家看看有多少糖？一樣嗎？
3、 分糖。請每位幼兒拿一粒糖。
�。ǘ┧椭橹�
1、 摸珠珠。摸摸有什么？聽(tīng)聽(tīng)有多少？
2、 猜珠珠。幼兒相互玩猜珠珠的游戲。
3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起來(lái)又變得怎樣？
�。ㄈ┰谧约荷砩蠈ふ�
哪些東西有許多，哪些東西只有1個(gè)？
�。ㄋ模┰诮淌覂葘ふ�
教室里哪些東西有“許多”？哪些東西只有“1”？
設計思路：根據小班幼兒學(xué)習數的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數比較形象、直觀(guān)。因此，我設計了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。
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