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大班智力游戲教案（精選23篇）
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班智力游戲教案，希望能夠幫助到大家。
大班智力游戲教案 篇1
【教材】
在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發(fā)展區發(fā)展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語(yǔ)言迅猛發(fā)展時(shí)期，但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發(fā)展需要，我想通過(guò)幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數量詞，充分體現玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域目標要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)語(yǔ)言智力游戲提高幼兒對學(xué)習數量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應答的能力。
3、引導幼兒練習正確使用數量詞。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
【活動(dòng)準備】
(一)、環(huán)境創(chuàng )設與區域活動(dòng)相結合
為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉為主動(dòng)吸收，我整合了區域活動(dòng)，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區域中準備了：美工區：投放白紙、彩筆。閱讀區：投放數量不等的物品名稱(chēng)的圖片。
(二)、知識經(jīng)驗準備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節，豐富詞匯和生活經(jīng)驗。
(三)、物質(zhì)準備：
1、老師、幼兒、家長(cháng)共同搜集各種物品名稱(chēng)圖片布置一個(gè)“物品展覽館”
2、轉盤(pán)，上面貼有各種數量不等的物品名稱(chēng)圖片
3、各種數量不等的物品名稱(chēng)圖片反貼在黑板上。
這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂(lè )的交流，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。
【教法】
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運用了觀(guān)察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說(shuō)教的傳統形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
在活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識有機整合在一起，如：在語(yǔ)言領(lǐng)域中滲透社會(huì )領(lǐng)域內容，感受游戲的快樂(lè )，培養幼兒的規則意識，在玩轉盤(pán)和造火車(chē)游戲中讓幼兒感受數量的概念，在音樂(lè )游戲開(kāi)火車(chē)中激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。
【學(xué)法】
幼兒是學(xué)習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng )設適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀(guān)察法、討論法，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習更多的數量詞。
【教學(xué)程序】
(一)、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣(6分種)
帶幼兒參觀(guān)“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?
此環(huán)節中，教師為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂(lè )趣，在交流中獲得新的知識。
(二)、游戲：玩轉盤(pán)(8分鐘)
轉盤(pán)上是一些圖片、上面分別畫(huà)著(zhù)數量不等的蘋(píng)果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)、電視機等物品，幼兒自己將轉盤(pán)的指針轉起來(lái)，指針指到哪張圖片，幼兒就說(shuō)出它的名稱(chēng)并在前面加上數目和單位，如：一輛汽車(chē)等。
此環(huán)節讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個(gè)轉盤(pán)，盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內都參與活動(dòng)，減少和消除消極等待現象。
(三)、游戲：造火車(chē)(8分鐘)
一名幼兒做“火車(chē)頭”，“火車(chē)頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)”小朋友就問(wèn)“哪里開(kāi)?”
火車(chē)頭回答“xxx小朋友那里開(kāi)”，被“火車(chē)頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說(shuō)出圖片上的'物品，前面要加上數量和單位，如：五頭牛等，說(shuō)對的幼兒站在“火車(chē)頭”后做一節車(chē)廂，說(shuō)錯了，坐回座位，“火車(chē)頭”重新尋找車(chē)廂。
這一環(huán)節，目的是讓幼兒通過(guò)游戲的形式，練習正確運用數量詞，并提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應答的能力。
(四)、聽(tīng)游戲音樂(lè )“開(kāi)火車(chē)”(3分鐘)
幼兒隨音樂(lè )自由組成幾節火車(chē)做動(dòng)作，并隨音樂(lè )將火車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】
引導幼兒在日常生活中準確運用數量詞。
【活動(dòng)反思】
做游戲是孩子們非常喜愛(ài)的活動(dòng)。一聽(tīng)說(shuō)做游戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來(lái)，我告訴了幼兒游戲的名稱(chēng)《造火車(chē)》。目的是讓幼兒學(xué)會(huì )正確使用量詞。
游戲開(kāi)始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫(huà)著(zhù)數量不等的蘋(píng)果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)和電視機等物品。我先讓幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。對這些物品幼兒都很熟悉，大家爭先恐后地舉手說(shuō)出了它們的名字。
然后孩子們興高采烈地準備做游戲。游戲開(kāi)始，我先講解了游戲玩法：讓調皮的隋鵬小朋友當“火車(chē)頭”，胸前的包里盛著(zhù)那些圖片，然后點(diǎn)一名幼兒，該幼兒就過(guò)來(lái)從隋鵬的包里摸出一張圖片，說(shuō)出圖片上物品的名稱(chēng)，并在前面加上數目和單位。如：一個(gè)蘋(píng)果，兩本書(shū)。說(shuō)對了就站在“火車(chē)頭”后面做一節車(chē)廂，若說(shuō)錯了數目或用錯了量詞，就回到自己的座位上。
幼兒都想做車(chē)廂，爭著(zhù)搶著(zhù)說(shuō)。說(shuō)對了的孩子很得意地站在火車(chē)頭后做車(chē)廂;有的孩子說(shuō)錯了，如說(shuō)成“一個(gè)尺子”，“一個(gè)電視”等，旁邊的孩子著(zhù)急地給他糾正。若別的幼兒也說(shuō)不出來(lái)時(shí)老師再幫助糾正。孩子們表現都很活躍，最后組成了一列長(cháng)火車(chē)。當初沒(méi)說(shuō)對的幼兒再做一遍游戲，說(shuō)對之后也組成了一列火車(chē)，大家都很高興。
游戲結束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數目和單位說(shuō)出幾種，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚(yú)、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂(lè )融融。較好地掌握了常見(jiàn)量詞的使用方法。
我覺(jué)得平時(shí)應設法讓幼兒積極參與，幼兒在活動(dòng)中，會(huì )更好地鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力，對學(xué)習的東西印象也會(huì )更深刻。
大班智力游戲教案 篇2
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數】
2人
【游戲類(lèi)別】
智力游戲
【預期建構經(jīng)驗】
鍛煉幼兒記憶能力、邏輯推理能力。
【游戲準備】
可以插不同圖標的骰子三個(gè)；圓盤(pán)3個(gè)（上有按不同規律排序的圖標，圖標用蓋子蓋在下面，圖標可根據需要更換）；兩種顏色的小筐各3個(gè)；桌子三張。
【游戲玩法】
兩名幼兒輪流投擲骰子，猜測骰子上的圖標在圓盤(pán)中的位置，猜測成功可獲得相應位置的`蓋子，如猜測錯誤則要將蓋子蓋回原處，所有蓋子全部被取下，游戲結束。獲得蓋子多者勝。
【游戲規則】
1、每猜一次只能掀起一個(gè)蓋子，不得連續翻看；
2、不得互相提示。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
1、可以記住之前猜測錯誤的圖標所在位置，并運用在自己的推測中；
2、尋找圓盤(pán)中圖標的排序規律，可以大大增加推測的準確度；
3、鼓勵幼兒先思考再進(jìn)行翻蓋，避免無(wú)效操作。
【建議】
1、教師可根據幼兒游戲的水平調整圓盤(pán)中圖標的排列規律；亦可以與幼兒共同調整，激發(fā)幼兒不斷挑戰的興趣。
2、調整時(shí)注意骰子和圓盤(pán)上的圖標相一致；
3、在區角中投放該游戲材料，供幼兒自主進(jìn)行深度學(xué)習。
大班智力游戲教案 篇3
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數】
共8名幼兒，4人為一組，兩組隊員進(jìn)行游戲。
【游戲類(lèi)別】
智力游戲
【預期建構經(jīng)驗】
幼兒在嘗試將插入或抽出彩虹棒的過(guò)程當中不斷引發(fā)新的認知沖突，拓展觀(guān)察和探索視角。感知網(wǎng)的密度與物體大小間的關(guān)系，同時(shí)在數、形、空間等感知過(guò)程中發(fā)展空間思維能力。在游戲中形成遇到困難大膽思考解決問(wèn)題的學(xué)習品質(zhì)。在探究中體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
【游戲準備】
材料準備：1.海洋球 2.彩色PVC管 3.金屬?lài)傻木W(wǎng)筐。
經(jīng)驗準備：對于游戲規則的初步了解。
【游戲玩法】
1. 對抗游戲。兩組小朋友進(jìn)行比賽。每組幼兒需要開(kāi)動(dòng)腦筋嘗試將彩虹棒插入網(wǎng)筐里設置層層防線(xiàn) ，設置完成后倒入海洋球，哪組網(wǎng)筐里保留的.海洋球多，哪組獲得比賽勝利！
2. 合作游戲。所有幼兒共同協(xié)作，輪流將彩虹棒插入在同一網(wǎng)筐內保護海洋球不掉落。
若沒(méi)有海洋球掉落，游戲成功。
3. 個(gè)人競賽。幼兒通過(guò)觀(guān)察與獨立思考、大膽嘗試選擇抽取哪一個(gè)彩虹棒不會(huì )導致海洋球掉落。最后一個(gè)海洋球掉落游戲結束。
【游戲規則】
對抗游戲規則：
1. 每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后，禁止取出或更換位置。
2. 在2分鐘內進(jìn)行彩虹棒的擺放。
3. 倒入海洋球后，保留住的洋球最多的一組為勝利組。
合作游戲規則：
1. 每人每次只能插入一根彩虹棒。
2. 幼兒輪流進(jìn)行。
3. 若沒(méi)有海洋球掉落，游戲成功！
個(gè)人競賽規則：
1. 每次只能抽出一根彩虹棒。
2. 幼兒輪流進(jìn)行。
3. 引起最后一個(gè)海洋球掉落的幼兒則被淘汰。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
1. 關(guān)注幼兒是否能夠遵守游戲規則、大膽參與游戲。
2. 鼓勵幼兒進(jìn)行同伴間合作完成游戲。
【建 議】
1.投擲骰子插彩虹棒，按骰子投擲的數字，選擇相應數量的彩虹棒進(jìn)行插入，最先將30支彩虹棒插完的為勝利方。
2.擲骰子插彩虹棒，按兩個(gè)骰子（4以下的）投擲的數字之和，選擇相應號碼的彩虹棒進(jìn)行插入。設置完成后倒入海洋球，哪組網(wǎng)筐里掉落的海洋球少，哪組獲得比賽勝利！
3.抽取彩虹棒。兩組隊員通過(guò)觀(guān)察，輪流抽取同一個(gè)網(wǎng)筐里的彩虹棒使海洋球掉落，掉落的海洋球歸自己隊所有。全部抽取后，獲得海洋球多的組隊勝利。
4.按顏色抽取彩虹棒，兩組隊員通過(guò)觀(guān)察，按照對方隊員提出的要求的顏色抽取彩虹棒。
致使最后一個(gè)海洋球掉落的組隊比賽失敗、另一方則取得勝利。
5.抽取大寶石，兩組隊員通過(guò)觀(guān)察，探索能夠最先使大寶石掉落的策略。輪流進(jìn)行抽取
最先使大寶石掉落的組隊獲勝。
6.指令彩虹棒。在彩虹棒上標記反轉棒、阻擋棒、連續抽兩次等，增加游戲趣味性。（翻轉棒即下一位抽取者只能抽出與反轉棒相同顏色的彩虹棒；阻擋棒即下一位抽取者不能進(jìn)行彩虹棒的抽取、機會(huì )順延。）
以上建議方式均可為多人、多組進(jìn)行。
大班智力游戲教案 篇4
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數】
4人
【游戲類(lèi)別】
智力游戲
【預期建構經(jīng)驗】
1. 通過(guò)觀(guān)察平面圖紙進(jìn)行拼插迷宮，能夠用目測的方式探究所需要的圖形和位置。
2. 在拼插和操作中發(fā)展初步的觀(guān)察、合作和探索的能力。
3. 遵守游戲規則，喜歡走迷宮與設置迷宮，體驗拼搭迷宮帶來(lái)的.成功和喜悅。
【游戲準備】
材料準備：自制迷宮拼插板2套、藍色板和綠色板若干、乒乓球2個(gè)、玩具筐四個(gè)、迷宮圖樣兩張、桌子三張。
音樂(lè )準備：菊次郎的夏天。
【游戲玩法】
幼兒依次取紙板，觀(guān)察圖紙將手中的迷宮板按圖示拼插在迷宮中，中途可去筐內選取所需要的紙板，迷宮拼插完成后將小球放到入口處，2名幼兒合作傾斜迷宮，哪組幼兒最先將球走出迷宮即為成功。
【游戲規則】
1.拼搭迷宮，迷宮要與圖紙一致。
2.合作擺動(dòng)，最先將小球從起點(diǎn)運出終點(diǎn)的為獲勝。
3.在運球過(guò)程中，如果雙手觸摸小球或小球落地，需從起點(diǎn)重新出發(fā)。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注幼兒在游戲過(guò)程中的情緒情感，幼兒在游戲的過(guò)程中是怎樣交流的，觀(guān)察幼兒在按照圖示進(jìn)行拼插時(shí)是如何探究的，幼兒在游戲中能否堅持進(jìn)行探索具有良好的學(xué)習品質(zhì)喜歡走迷宮并體驗探究成功后的喜悅，幼兒游戲時(shí)觀(guān)察幼兒是否遵守游戲規則，并提示幼兒在拼插后要進(jìn)行驗證。
【建 議】
玩法一：《設計迷宮》一組幼兒可自由創(chuàng )作迷宮圖樣另一組幼兒嘗試滾球過(guò)迷宮，通過(guò)迷宮即為勝利。
玩法二：《迷宮對對碰》選擇不同形狀、不同材質(zhì)立體圖形比較物體下滑速度并進(jìn)行記錄，哪種圖形滾出迷宮速度更快。
玩法三：《掉落的小球》兩名幼兒自由的傾斜迷宮角度，讓球靠在擋板中阻止乒乓球下滑，另一名幼兒移動(dòng)擋板，加速球體下滑，若球從出口處掉落即移動(dòng)擋板幼兒成功，若球5分鐘內沒(méi)有掉落即為手拿迷宮幼兒獲得勝利。
玩法四：《毛線(xiàn)迷宮》幼兒可用毛線(xiàn)繩連接迷宮，并添加障礙物，如球碰到障礙物要做相應的懲罰，兩隊比賽，最快通過(guò)迷宮并且懲罰次數較少的幼兒即為勝利。
玩法五：《多彩迷宮》選擇多種顏色的板子，讓幼兒按照圖紙進(jìn)行拼搭，拼搭的圖案、位置、顏色都要相同，且先將小球運出即為勝利。
大班智力游戲教案 篇5
教學(xué)目標：
1、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運用多種方法妙玩呼啦圈
2、培養幼兒相互合作能力。
3、游戲《大家一起變變變》，培養幼兒機智、遵守紀律的品質(zhì)。
4、通過(guò)教學(xué)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
教學(xué)準備：
1、幼兒人手一個(gè)嘩啦圈。
2、韻律操音樂(lè )磁帶及錄音機。
3、鼠媽媽頭飾一個(gè)、老鼠頭飾人手一個(gè)。
4、情景器材：獨木橋、山洞。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒入場(chǎng)，做準備運動(dòng)。
師：今天周老師當老鼠媽媽?zhuān)銈儺斝±鲜笪覀円黄鹑ゲ賵?chǎng)上去玩一玩好嗎？
�。ㄓ變菏帜煤衾踩�，頭戴老鼠頭飾，在音樂(lè )聲中有精神地做開(kāi)車(chē)動(dòng)作入場(chǎng)）
師：風(fēng)景多美��！小橋，山坡，教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)情景做動(dòng)作。（教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨木橋、過(guò)山洞、繞彎，注意說(shuō)明安全）
2、準備運動(dòng)：韻律操。
師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美��！我們一起來(lái)歡快地做做運動(dòng)！幼兒在教師的帶領(lǐng)下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。
二、基本部分
1、教師手拿呼啦圈，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。
�。�1）呼啦圈放在手上轉圈
�。�2）雙手從呼啦圈中穿過(guò)
�。ń處熥鲆粌蓚�(gè)示范，幼兒跟學(xué)）
師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來(lái)試一試。
�。ㄓ變悍稚⒌�.學(xué)習）
師：鼠寶寶都很棒，那現在要看看誰(shuí)的想法多。你們自己?jiǎn)为氃囈辉�，等下�?lái)告訴大家。
�。ㄓ變悍稚⑷ネ�，教師提醒幼兒可通過(guò)身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲）
2、試后，請幼兒集中，談?wù)勛鲎鰢L試的結果。
�。ń處煾鶕變旱膭�(dòng)作，選擇兩三個(gè)變法讓其他幼兒跟學(xué)）
師：你們看剛某某是怎么變的我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、第二次嘗試相互合作能變出什么？
師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學(xué)會(huì )合作，現在請你們找到朋友一起來(lái)變。
�。ㄓ變涸俅巫杂蓢L試數次）
4、教師讓幼兒集合，說(shuō)說(shuō)做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據其他幼兒集體想出的變法，一起來(lái)變三四個(gè)造型。
變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。
5、游戲《大家一起變變變》。
師：剛剛我們變了很多，寶寶們表現的真棒，現在媽媽和你們一起玩游戲《大家一起變變變》
�。�1）曲線(xiàn)走
把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線(xiàn)。
玩法：游戲開(kāi)始，讓幼兒從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊，依次繼續前進(jìn)，直至最后一個(gè)呼啦圈，順勢再轉回來(lái)走到第一個(gè)呼啦圈。
�。�2）青蛙跳跳
在場(chǎng)地上畫(huà)一條起跳線(xiàn)，距起跳線(xiàn)一米處平放一個(gè)呼啦圈，并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈（5個(gè)左右）。
玩法：游戲開(kāi)始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過(guò)第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈（玩法熟悉后，可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠，擺成直線(xiàn)，幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續行進(jìn)跳。）
三、結束部分
師：小老鼠們都玩累了，今天都表現的很棒，現在和媽媽一起回家吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車(chē)開(kāi)回家的動(dòng)作，以放松肌體和情緒，對幼兒教學(xué)情況作簡(jiǎn)單評價(jià)。
大班智力游戲教案 篇6
游戲目標：
1、體會(huì )聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應動(dòng)作指令。
3、學(xué)習按指令做相應的`動(dòng)作。
游戲準備：
空場(chǎng)地
游戲過(guò)程：
一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。
二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(cháng)，。如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥(niǎo)飛，轉一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。
三、游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開(kāi)始，給予獲勝隊一定的獎勵。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
大班智力游戲教案 篇7
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數】
6人
【游戲類(lèi)別】
智力游戲
【預期建構經(jīng)驗】
通過(guò)競賽游戲，運用四個(gè)空間方位，思考出獲勝方法。嘗試合理運用游戲規則，提升幼兒自主游戲水平。體驗競賽游戲的樂(lè )趣，感受到如果有別人的幫助更容易獲得勝利。
【游戲準備】
材料準備：2塊3×7格子游戲跑道；6輛小汽車(chē)（紅、黃、藍、黑、白、橙色各1輛）和對應的顏色標識貼；骰子兩個(gè)（一個(gè)有紅、黃、藍三種顏色，另一個(gè)有黑、橙、白三種顏色）。
經(jīng)驗準備：幼兒初步知道游戲規則和玩法。
【游戲玩法】
1.6名幼兒分成兩組，每組3人。
2.每名幼兒選一個(gè)賽車(chē)，并在身上貼好相應的顏色標識貼。
3.所有小汽車(chē)放到跑道起點(diǎn)位置，每組幼兒從左向右按順序依次擲骰子，擲骰子的幼兒要按照骰子上的顏色移動(dòng)相應顏色的小汽車(chē)，每擲一次骰子移動(dòng)一次（可以選擇前、后、左、右任意一個(gè)方向）。
4.最先到達終點(diǎn)的小汽車(chē)獲得勝利，游戲結束。
【游戲規則】
1.汽車(chē)不能斜向移動(dòng)。
2.不能跨越前方車(chē)輛。
3.兩輛小汽車(chē)不能同時(shí)移動(dòng)到一個(gè)格子內。
4.不能將賽車(chē)移動(dòng)到跑道外面。
5.如出現違反游戲規則的.情況，其他幼兒要及時(shí)糾正。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注點(diǎn)：
1.幼兒是否理解游戲玩法并遵守游戲規則。
2.關(guān)注幼兒是否能合理的運用游戲規則，獲得游戲的勝利
3.如何幫助幼兒獲得自主游戲的經(jīng)驗。
支持策略：
初次游戲前：幫助孩子梳理已有游戲規則和玩法。
1.小朋友們，你們還記得游戲的玩法嗎，讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)
2.游戲的規則是什么呢？
第一次游戲后：引導幼兒總結簡(jiǎn)單的獲勝方法
3.剛剛你是怎么獲得勝利的？
4.沒(méi)有獲得勝利的小朋友，我們來(lái)幫幫他想想辦法,游戲的玩法除了向前，還可以向哪個(gè)方向呢？（幫助幼兒思考如何運用游戲規則想出獲勝方法。）
5.在剛剛的游戲當中用到這樣的方法了嗎？
第二次游戲后：幫助幼兒梳理獲勝經(jīng)驗
6.你剛剛使用了這樣的方法了嗎？你是怎么用的？
7.往前移動(dòng)過(guò)程中有人幫助你么？（原來(lái)你獲得勝利是需要好朋友幫助的）
第三次游戲前：
8.我們還可以怎么玩？
9.跑道合在一起游戲有什么變化么？（改變游戲材料數量，進(jìn)一步引導幼兒思考游戲獲勝的方法，提升幼兒游戲經(jīng)驗。）
【建議】
當幼兒能順利完成挑戰、可適當增加難度。
1.適當增加跑道的寬度和長(cháng)度，參加游戲人數由3人變成6人，每次可以同時(shí)擲2個(gè)骰子、控制2輛賽進(jìn)行游戲。（擴大幼兒的游戲視角，加深分析問(wèn)題的廣度和深度，自主游戲的水平也會(huì )隨之提升）；
2.取消幼兒自主選擇賽車(chē)環(huán)節，增加抽取任務(wù)卡環(huán)節，每名幼兒抽取一張任務(wù)卡（在卡上標注在本輪游戲中要讓哪輛小汽車(chē)到達終點(diǎn)），且不能被其他幼兒看到。完成任務(wù)卡上的內容為勝利，或猜中其他幼兒任務(wù)卡上的內容也可以直接獲勝。（初次游戲時(shí)，教師可以引導幼兒說(shuō)出猜測的理由，猜中的原因，幫助幼兒梳理其中的邏輯。當幼兒熟悉后，可以和幼兒討論并限定猜測的次數，鼓勵幼兒更好的觀(guān)察對方，思考如何讓對方猜不中。）
大班智力游戲教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來(lái)，能從中體驗到游戲的樂(lè )趣。
2、聽(tīng)到老師的口令后能迅速、準確的做出反應。
3、學(xué)習區分左右。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。
5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件 圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動(dòng)。
2、引導幼兒認識左手和右手。
3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應比較快的.幼兒教師及時(shí)給予獎勵，對應于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵。（讓幼兒試一試：說(shuō)一說(shuō)和你相鄰的朋友是誰(shuí)？）
4、聽(tīng)故事，貼圖片。
5、練習區分左右。
6、跟音樂(lè )練習分清左右。
大班智力游戲教案 篇9
【年齡段】
5—6歲
【游戲人數】
6人
【游戲類(lèi)別】
智力游戲
【預期建構經(jīng)驗】
1、能與同伴積極配合完成游戲，體驗智力游戲的樂(lè )趣；
2、游戲過(guò)程中能認真傾聽(tīng)并聽(tīng)懂游戲玩法，能夠遵守游戲規則，形成競爭意識；；
3、通過(guò)瞬間記憶，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析、對應、辨別空間方位等能力，促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展。
4、用挑戰的形式進(jìn)行活動(dòng)，增強活動(dòng)的刺激性與趣味性，發(fā)展幼兒的集體榮譽(yù)感，讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅、積極的情緒體驗。
5、爭分奪秒，用“最強大腦”解決問(wèn)題，力求挑戰成功。
【游戲準備】
1、材料準備：十種不同水果圖片2套，寫(xiě)有數字1——6的紙杯12個(gè)，點(diǎn)卡1——6平面圖一張，房間圖片一張
2、音視頻準備：進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《最強大腦1》，獲勝音樂(lè )《最強大腦2》，讀秒倒計時(shí)視頻
3、經(jīng)驗準備：了解記分牌的使用，看最強大腦節目視頻
【游戲規則】
第一關(guān)：每隊派一名幼兒進(jìn)行挑戰，一名幼兒負責計分，不能相互提示，準確率高者暫為獲勝隊。
第二關(guān)：兩名隊員全部參加挑戰，兩隊不能相互借鑒，主持人揭曉答案，判定無(wú)誤后再加分，不能隨意加分
第三關(guān)：全隊隊員參加挑戰，答題資格以敲擊速度為準，答錯自動(dòng)減1分
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注點(diǎn)：
1、幼兒能否在短暫的時(shí)間內找到適合自己的瞬間記憶的有效方法；
2、平面圖形與立體物品能否完美對接轉換；
3、短暫時(shí)間內是否能完成數與量，空間方位的對應；
4、幼兒能否與同伴合理分工，相互配合；
5、游戲過(guò)程中幼兒能否主動(dòng)遵守游戲規則，初步形成競爭意識；
6、游戲中面對屢次失敗，幼兒是否能不放棄，仍然繼續挑戰任務(wù)；
7、游戲結束后幼兒能否坦然面對游戲結果；
支持策略：
1、利用音樂(lè )烘托激烈競爭的氣氛，將幼兒帶入情境，萌發(fā)主動(dòng)參加挑戰游戲的`激情。
2、巧妙利用多種常見(jiàn)的材料、道具，引發(fā)幼兒游戲興趣
3、游戲結束后教師正面客觀(guān)評價(jià)每組幼兒的表現，尊重幼兒的個(gè)體差異。
4、設立“最強大腦”智慧星和自主操作記分牌，幼兒從中得到成功的喜悅與滿(mǎn)足，激發(fā)幼兒樂(lè )于參加游戲和繼續挑戰的動(dòng)力。
5、教師以主持人身份，參與到挑戰活動(dòng)中，適時(shí)給予幫助
【建議】
1、游戲中注意安全
2、游戲闖關(guān)可分多個(gè)項目進(jìn)行PK賽，內容、玩法可多變。
�。�1）看物說(shuō)順序（本輪可分兩局進(jìn)行比賽）
每組分別派出一名隊員坐到挑戰位接受挑戰，老師分別按順序出示6種水果，然后由挑戰隊員分別說(shuō)出老師剛剛出示6種水果的順序。（正確率高的一方為勝方，假如正確率一樣，則時(shí)間快的隊為勝方。）
第二局挑戰規則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰，老師按順序出示5種水果，然后每組的挑戰隊員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。正確的為勝方，假如都擺對了，則時(shí)間快的隊為勝方。
�。�2）疊杯說(shuō)數字（本輪也分兩局比賽）
每組分別派出一名隊員接受挑戰，（挑戰隊員戴上眼罩）老師取出6個(gè)有數字的杯子按規律疊起來(lái)（下層三個(gè)杯子，中間層兩個(gè)，上層一個(gè)），然后讓挑戰隊員看一定的時(shí)間，接著(zhù)把杯子遮擋起來(lái)，挑戰隊員馬上在記錄紙上寫(xiě)出杯子上的數字。（填正確的為勝方，假如都填對了，則以時(shí)間快的隊為勝方。）
第二局挑戰規則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰，老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊員看一定的時(shí)間，然后把記錄紙遮擋，每組的挑戰隊員馬上根據記憶把桌子上的杯子杯子疊好。正確的為勝方，假如都疊對了，則時(shí)間快的隊為勝方。
�。�3）看圖說(shuō)細節（搶答環(huán)節）
老師出示內容更加豐富的“跳蚤市場(chǎng)”圖片，雙方認真看圖片的每一個(gè)細節，如在什么東西賣(mài)，賣(mài)多少錢(qián)等。然后老師提問(wèn)題，雙方進(jìn)行搶答，答對得一分，答錯扣一分，問(wèn)題問(wèn)完后得分多的為勝方。
�。�4）辨人說(shuō)穿著(zhù)
雙方各請3名隊人做“模特”，其余隊員戴眼罩，“模物”用最快的速度從衣帽架中找到一件外套和一個(gè)頭飾裝扮好自己，其余隊員拆下眼罩辯認一定的時(shí)間，接著(zhù)重新戴上眼罩，“模特”則把衣物放回原處。聽(tīng)到開(kāi)始指令后，雙方隊員要把對方的模特裝扮成原來(lái)的樣子，快而正確的挑戰隊為勝方。（雙方隊員自己裝扮好后科學(xué)助理要照相并上傳到電腦，以便等會(huì )在進(jìn)行對照。）
大班智力游戲教案 篇10
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數】
4人
【游戲類(lèi)別】
智力游戲
【預期建構經(jīng)驗】
1.提起動(dòng)畫(huà)情景，孩子們都非常喜愛(ài)，而分工合作是提高幼兒合作意識最好的方式之一，當動(dòng)畫(huà)情景與智力游戲相結合，必然成為孩子們最期待的游戲，從而使幼兒熱情高漲的參與其中，對游戲保持最大的興趣。
2.在規則制定與遵守方面，規則明確，幼兒便于理解與遵守，幼兒在游戲中體會(huì )規則的重要性，能自覺(jué)遵守游戲的規則。
3.在游戲中不僅提高幼兒的運動(dòng)速度，更是有效提高反應能力、記憶力、思維能力等，是真正的體、智、能相結合的游戲。
【游戲準備】
材料準備：植物圖標2套、障礙桶18個(gè)、桌子3張、眼罩2個(gè)、按鈴1個(gè)。
音視頻準備：ppt、游戲背景音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：有過(guò)規則游戲的經(jīng)驗。
【游戲玩法】
玩法一
1.游戲分為2組，每組兩名幼兒。
2.游戲時(shí)，兩名幼兒分工合作，一名幼兒負責翻看障礙桶，記住躲藏植物的位置，完成
后，要大聲說(shuō)：“查看完畢！”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)。另一名幼兒出發(fā)后要根據同伴的指揮找出植物，并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。
3.如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時(shí)，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找，直到找到全部植物為止。
玩法二
兩名幼兒分工合作，一名幼兒要根據植物標注的順序記住躲藏位置，完成后根據順序提示同伴找出植物，哪組率先按照順序將所有植物找出哪組為勝。
【游戲規則】
1.看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時(shí)需戴上眼罩，不能偷看。
2.說(shuō)負責翻看障礙桶的幼兒看完后要說(shuō)：“查看完畢”，另外在查找植物時(shí)需要按照
植物的順序進(jìn)行查找。
3.站指揮時(shí)必須站在線(xiàn)后，不能到同伴身邊。
4.送找到一種植物后需送回桌上，才可再次尋找下一種植物。
5.空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯”時(shí)，翻看的幼兒要說(shuō)：“我還要看”，同時(shí)同伴要重新戴上眼罩；當翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后，再指揮同伴繼續尋找，同伴不可自己隨意翻看障礙桶。
6.勝2組幼兒比賽，找出全部植物最快的一組為勝。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況，幼兒是否分工明確。
關(guān)注幼兒在游戲過(guò)程中遵守游戲規則的情況。
關(guān)注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過(guò)程中，是否能夠發(fā)現適合自己的記憶方法，幫助記憶，快速完成游戲。
支持策略：1.道具支持:障礙桶上的數字顏色與隊服顏色統一，障礙桶方便幼兒翻看取放。
2.游戲中的規則體現:利用單字總結的方式讓孩子們熟悉規則,并去遵守。
3.游戲過(guò)程中的引導:關(guān)注游戲過(guò)程中的情況,及時(shí)總結師幼共同梳理經(jīng)驗。
【建議】
玩法多樣性：
�。�1）一個(gè)孩子根據圖片提供的植物樣子描述植物的`特征，然后另一個(gè)幼兒根據同伴的描述查找植物。
�。�2）改變游戲類(lèi)型，我運用的是運動(dòng)游戲器材，因此我們也可將游戲調整為體育游戲，將障礙桶翻過(guò)來(lái)，進(jìn)行投擲游戲，每個(gè)桶設置不同的分數進(jìn)行投擲活動(dòng)。
�。�3）繞障礙跑，利用植物大戰僵尸的情境，設計好路線(xiàn)，每個(gè)植物有不同的分值，同時(shí)也要避開(kāi)障礙僵尸，一路跑來(lái)得分高這為勝。
層次性：
�。�1）不用按照植物的順序進(jìn)行找植物，植物可以增加至8個(gè)，障礙桶9個(gè)。
�。�2）不用按照植物的順序進(jìn)行找植物。植物5個(gè)，障礙桶9個(gè)。
�。�3）按照植物的排列順序進(jìn)行查找植物，植物5個(gè)，障礙桶9個(gè)。
�。ㄒ部筛脑谡系K桶里投放的材料，例如放置5個(gè)葫蘆娃，材料圖案相近增加記憶難度。）
材料設計：利用廢舊奶粉桶、障礙桶，低結構材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項：注意材料的衛生與安全。
奶粉桶、障礙桶，低結構材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項：注意材料的衛生與安全。
大班智力游戲教案 篇11
玩法：
1 請兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前，分別代表兩名參加游戲的幼兒。
2 游戲開(kāi)始，教師口報算式，例如2+4，兩名幼兒誰(shuí)先報出正確答案，誰(shuí)得一分。其余幼兒將代表這名優(yōu)勝者豎起一指以計分。以此類(lèi)推，先得三分者勝。
3 勝出的幼兒可繼續游戲，教師可再請另一名幼兒做“挑戰者”參與游戲。
準備：
已學(xué)習過(guò)10以?xún)鹊募訙p法。
提示：
1 通過(guò)速算游戲，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
2 對決出的優(yōu)勝者給予一定的鼓勵。
3 比賽時(shí)，應選擇程度相當的幼兒比賽。
一、活動(dòng)目標
1、能了解鹽的溶解和結晶。
2、能制做不同濃度的鹽水。
二、活動(dòng)準備
鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實(shí)驗記錄表、已制作好的鹽水畫(huà)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個(gè)是鹽，哪個(gè)是糖？
2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀(guān)察：
鹽和糖是什么顏色的'？（當它們堆在一起是白顏色的，當它們放到水中是無(wú)色的）
鹽摸起來(lái)感覺(jué)如何？
聞一聞，它們的氣味是什么樣的？
嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？
3、請幼兒回想我們前面做過(guò)的為認識糖的顏色而做的實(shí)驗。請幼兒說(shuō)一說(shuō)鹽和糖是否都會(huì )溶解到水中？請幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
4、將幼兒分成四組做溶解實(shí)驗，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單地記錄。
5、出示鹽水畫(huà)，讓幼兒了解鹽的結晶并激起幼兒畫(huà)鹽水畫(huà)的興趣。
四、活動(dòng)延伸
引導幼兒回到班里自己制作鹽水畫(huà)。
大班智力游戲教案 篇12
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數】
4人
【游戲類(lèi)別】
智力游戲
【預期建構經(jīng)驗】
1.幼兒是天生的游戲家，他們對游戲有著(zhù)極大的興趣，他們愿意參與游戲活動(dòng)，感受游戲帶來(lái)的成功體驗，保持正確面對輸贏(yíng)的良好心態(tài)。
2.幼兒在進(jìn)行規則游戲的過(guò)程中，不斷地增強規則意識和競爭意識，在游戲中體會(huì )規則的重要性，能自覺(jué)遵守游戲的規則。并在競爭中掌握與同伴協(xié)商、合作的方法，在進(jìn)行游戲時(shí)善于觀(guān)察和思考、喜歡發(fā)現和探究，逐步地形成游戲策略意識等。
3.在拼搭的過(guò)程中提高對空間方位的感知，促進(jìn)語(yǔ)言表達能力、傾聽(tīng)能力、聽(tīng)辨反應能力及運動(dòng)能力的`提升。
【游戲準備】
經(jīng)驗準備：有過(guò)規則游戲的經(jīng)驗。
音樂(lè )準備：游戲PPT。
材料準備：兩種顏色的背心各兩件。拼搭好的積木作品4個(gè)，和2個(gè)積木作品相同數量的積木兩筐、抽球箱一個(gè)、標數字3-6的球各一個(gè)。
【游戲玩法】
玩法一
1. 游戲分為兩組，兩名幼兒一組。
2. 兩組幼兒同時(shí)拼搭同一作品，一名幼兒負責抽球，根據球上的數字取相應數量的積木塊送給隊友，另一名幼兒根據隊友提供的積木進(jìn)行拼搭。
3. 在規定的時(shí)間內，哪組率先完成作品，哪組為勝。
玩法二
兩組幼兒拼搭對方拼好的作品再次游戲，在規定的時(shí)間內，哪組率先完成作品，哪組為勝。
【游戲規則】
1.每隊輪流抽球，每人只能抽一球。
2.抽到數字幾，取幾塊積木。
3.只能由負責拼搭的幼兒完成拼搭。
4.拼搭時(shí)積木的形狀、大小、位置、顏色必須與作品一致，才算獲勝。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注要點(diǎn)：關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況，能否將自己想要表達的內容大膽與同伴交流。
關(guān)注幼兒在游戲后的經(jīng)驗總結，能否發(fā)現取得勝利的方法與策略。
關(guān)注幼兒在游戲過(guò)程中遵守游戲規則的情況。
關(guān)注幼兒面對競賽輸贏(yíng)的心態(tài)。
支持策略：環(huán)境支持 提供幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的游戲氛圍。
規則體現 利用圖畫(huà)的方式幫助幼兒熟悉規則并遵守。
教師引導 關(guān)注幼兒游戲過(guò)程中的情況及時(shí)總結，師幼共同梳理經(jīng)驗。
教師評價(jià) 給予幼兒有針對性的評價(jià)與鼓勵。
【建 議】
游戲玩法多樣性：
1. 空白球 增加沒(méi)有數字的空白球，抽到空白求要給對方兩塊。
2. 樂(lè )高迷宮 拼搭樂(lè )高迷宮，增加玻璃球、計時(shí)器，進(jìn)行走迷宮的挑戰游戲。
3. 樂(lè )高軌道大運行 利用樂(lè )高積木，泡沫管和衛生紙筒，建立多個(gè)軌道橋，比賽誰(shuí)的球先到達終點(diǎn)。
層次性：
1.可以增加積木的塊數，顏色、形狀等提升游戲的難度。
2.可以限制拼搭的幼兒看積木的次數，體現游戲的層次性。
3.可增加障礙球，增加游戲的趣味性。
材料設計：選擇幼兒生活中常見(jiàn)的，易于操作、玩法多樣，可變性強的樂(lè )高積木作為材料。
大班智力游戲教案 篇13
設計思路：
《你說(shuō)我猜》的游戲形式類(lèi)似于電視中看動(dòng)作猜成語(yǔ)、你做我猜等綜藝節目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來(lái)猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內容，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國之情。
3、培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂(lè )趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備：
PPT"我的祖國"等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗準備。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)游戲，交代規則
1、興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！ 《你說(shuō)我猜》的'大屏幕里藏著(zhù)許多的秘密，要請你們每個(gè)人來(lái)猜一猜哦。
2、傾聽(tīng)規則： 師：好，我來(lái)說(shuō)說(shuō)規則，請聽(tīng)好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說(shuō)出名字，只能說(shuō)出這張圖片的外形特征，記住千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。師：聽(tīng)懂了嗎？那我們試玩一次。
�。ǘ┰囃嬗螒�，掌握玩法
�。≒PT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。你呢？要仔細的聽(tīng)，知道答案就要大聲說(shuō)出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長(cháng)耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。你是從哪里猜出來(lái)的？還有什么特征可以說(shuō)了？幼：愛(ài)吃蘿卜、青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳跳……
�。ㄈ⿹尨饟尣掠螒颍ㄔ僖淮斡螒�，進(jìn)一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的信息）。
1、體驗規則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說(shuō)出來(lái)算輸，將給對方加十分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請加分，排頭翻牌。
�。ㄔ鎏砑w游戲的規則，體現了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線(xiàn)索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。）
2、搶答搶猜，游戲開(kāi)始 。
準備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開(kāi)始。來(lái)排頭請登場(chǎng)。
PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
PPT--長(cháng)城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--（影星）成龍
3、查看記分牌。
師：說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的。 （通過(guò)對成功原因的追問(wèn)，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時(shí)體現了對成功幼兒的贊許。）
�。ㄋ模﹩景l(fā)對祖國的熱愛(ài)。
成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的？（播放歌曲"國家"MTV＋游戲中猜過(guò)的所有圖片）
聽(tīng)了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國人。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng )設了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫�；特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學(xué)習經(jīng)驗的喚起與挑戰。
亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線(xiàn)索，讓孩子學(xué)習正確表述自己對不同事物的認識與理解�；顒�(dòng)結束后，我們驚喜的看到，說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清楚，說(shuō)得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識，體現了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺(jué)，現場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來(lái)學(xué)習描述物體特征給予了準確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息，讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括能力，同時(shí)，對于猜的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì )篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養了孩子們傾聽(tīng)能力、分析能力。應該說(shuō)在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨�，既體驗競賽游戲的快樂(lè )，同時(shí)也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。
不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問(wèn)、語(yǔ)言技巧應更加規范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
大班智力游戲教案 篇14
游戲目的：
1、訓練觀(guān)察能力，手眼協(xié)調能力及擊中目標的準確性。
2、訓練手上力量，全身動(dòng)作的協(xié)調性。
3、體驗民間游戲的樂(lè )趣，喜歡健康、益智的民間游戲。
游戲玩法：
1、幼兒自由結伴、自主商量需要投入豆腐果的數量。（例如，每人出五個(gè)）
2、把豆腐果擺在地上。
3、幼兒按自主商量的方法決定誰(shuí)先打。（例如：包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個(gè)人決定輸贏(yíng)或先后。有種民間說(shuō)法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定）
4、按決定的次序，用自己手中另外一個(gè)豆腐果擊打地上任意一個(gè)豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏(yíng)的.拾起來(lái)，如果打不翻，則不能拾起來(lái)。下一個(gè)幼兒繼續。不論贏(yíng)與不贏(yíng)，一個(gè)人一輪只有一次擊打機會(huì )。
5、游戲按次序循環(huán)反復，直到地上的腐果被打翻撿完為止。
6、比一比，誰(shuí)贏(yíng)得豆腐果多。自由組合，反復游戲。
指導策略：想要打翻豆腐果，需要觀(guān)察著(zhù)力點(diǎn)，還要全身配合手的力量。剛開(kāi)始時(shí)，許多幼兒連正確握豆腐果的姿勢都需要一個(gè)探索的過(guò)程（右手拇指握一面向下，其他四個(gè)手指配合握好另一面向上。）看好目標，八字腳站好，稍彎腰側身【便于用力】再對準目標某一著(zhù)力點(diǎn)【需在實(shí)踐中感覺(jué)】使勁打下去。
大班智力游戲教案 篇15
活動(dòng)目標
1、培養幼兒分析、概括及速算反應能力。
2、掌握三以?xún)葦档慕M成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫(huà)1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫(xiě)上相應數字
玩法：幼兒自愿結合，每?jì)扇艘唤M游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進(jìn)行三以?xún)鹊慕M成，加減運算練習，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結束，紅花多的為勝。
活動(dòng)規則
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。
活動(dòng)反思
由于活動(dòng)前做了充分準備，為每個(gè)孩子準備了一套游戲用的'卡片，充分調動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現出對數學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以?xún)鹊慕M成、加減，初步理解了加法互換，系。培養了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
設計思路：
《你說(shuō)我猜》的游戲形式類(lèi)似于電視中看動(dòng)作猜成語(yǔ)、你做我猜等綜藝節目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來(lái)猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內容，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
大班智力游戲教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計制作高樓。
2、能用線(xiàn)條大膽表現出樓房的各種形態(tài)。
3、對線(xiàn)描活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中享受成功的喜悅。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線(xiàn)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段兒歌導入：《數高樓》，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房��？（醫院、菜場(chǎng)、銀行、電影院……）
二、圖形刺激
1、出示教師范作，初步感知各種樓房。
師：老師也造了一些樓房，我們一起來(lái)看一下。這些都是什么房子��？（醫院、小區、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來(lái)的��？（上面有個(gè)加號，就看出是醫院。）（因為有個(gè)小字，所以猜是小區。）（有個(gè)電字，猜是電影院。）
2、仔細欣賞各種線(xiàn)條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽(yáng)臺、門(mén)窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀(guān)察盒子四周不同的房子線(xiàn)條造型。
3、請幼兒相互交流，"你準備設計什么樣的'高樓？它有什么與眾不同的地方？
4、請個(gè)別幼兒發(fā)言。指導制作過(guò)程中用線(xiàn)描的方法大膽創(chuàng )作。
三、創(chuàng )造表現
1、幼兒設計創(chuàng )作各種不同的高樓。
2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫(huà)不同的高樓造型。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品賞評 將幼兒高樓作品放在一起，請"設計師"講講自己的想法，大家一起評選"優(yōu)秀設計師"。
大班智力游戲教案 篇17
活動(dòng)目標
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團隊合作的重要性。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。
2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。
活動(dòng)準備
1.大積木若干。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把
4.紅黃兩色即時(shí)貼標記
活動(dòng)過(guò)程
(一)情境導入
1.熱身
師：“你們都是神氣的.小烏龜，快跟著(zhù)烏龜媽媽一起運動(dòng)運動(dòng)下身體吧!”(烏龜媽媽帶著(zhù)烏龜寶寶進(jìn)場(chǎng))
2.隊列練習
師：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正�！�
師：“孩子們，你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現一個(gè)很難實(shí)現的愿望嗎?”
(二)分層活動(dòng)
1.教師創(chuàng )設情境介紹任務(wù)：你們看，對面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì )響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，媽媽的愿望就再也實(shí)現不了了�！�
2.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)
(1)師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”
(2)幼兒嘗試，教師在旁觀(guān)察指導。
師：“孩子們，成功了嗎?請你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去又沒(méi)有碰響小鈴鐺的�！�(身體盡量貼著(zhù)地面、頭不要抬得太高)
師：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候將匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))
(3)教師歸納小結
師：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)�！�
師：“大家也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”
師：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒�，并請大家一起想辦法找出原因。如頭沒(méi)有低下、__撅得太高了)
(三)增加難度進(jìn)行游戲
師：“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運過(guò)去嗎?”在背上擺放大塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運過(guò)去，不能掉下來(lái)。
(四)放松：教師帶著(zhù)幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
大班智力游戲教案 篇18
活動(dòng)目標：
�。�.了解多米諾骨牌的玩法，感知力的傳遞與路線(xiàn)、間距有關(guān)。
�。�.能大膽探索、積極嘗試，體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多米諾骨牌、操作紙、白板課件，視頻展示臺，電視機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識多米諾骨牌，引起幼兒興趣。
1.出示多米諾骨牌
看，這些是什么？對了，積木，可我想說(shuō)這是些神奇的積木，為什么呢？有人不相信？那我們一起來(lái)看段錄像吧。
2.看視頻
提問(wèn)：覺(jué)得怎么樣？你看到了什么？還有嗎？
小結：是呀，這些積木都一塊一塊的排好隊，每塊之間都會(huì )有一點(diǎn)間隔，用手輕輕推到第一塊以后，后面的會(huì )一塊接著(zhù)一塊往下倒，怎么樣，神奇吧！這些神奇的積木，名字就叫多米諾骨牌。
二、發(fā)現骨牌倒下去的秘密。
1.介紹操作板（實(shí)投）
師：這么有趣的多米諾骨牌，想玩嗎？那今天我們就來(lái)玩一玩這個(gè)多米諾骨牌，先請小朋友在這張操作紙上玩，怎么玩呢？紙上有什么？（數字和格子）格子用來(lái)做什么的？數字又代表什么意思？(邊介紹邊在實(shí)投上示范：格子是放骨牌的、數字表示兩塊骨牌之間要空開(kāi)的格子數)
2.提出要求：每個(gè)小朋友都有一張操作紙，玩的時(shí)候要看清楚紙上的數字是幾，是2就空2格，3就空——3格，注意一定要輕輕的放哦，都放好了，我們一起數3下，推到第一塊骨牌，看能不能讓后面的都倒下。
放好了嗎？好，1，2，3，推！有沒(méi)有一塊接著(zhù)一塊往下倒？成功了沒(méi)有？
3.出示記錄表，統計幼兒的操作情況
都成功了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？你空開(kāi)了幾格，成功了嗎？（幼兒視頻展示臺下演示）給大家表演一下吧。
那其他數字呢？有沒(méi)有不成功的？7格的小朋友，你成功了嗎？來(lái)試試！
小結成功:現在我們明白了，兩塊骨牌中間空1—6格，距離不超過(guò)骨牌的長(cháng)度，前面一塊骨牌倒下來(lái)能碰到后面的一塊骨牌，好像又用手指推了一下，所以能一塊接著(zhù)一塊倒下。
小結不成功：兩骨牌中間空7格，距離超過(guò)骨牌的長(cháng)度了，就不能成功，它沒(méi)有辦法碰到后面一塊骨牌，所以就不能一個(gè)接著(zhù)一個(gè)倒下去了。
4.觀(guān)察１—6塊空格倒下后的形狀。
小結：看，我也按照數字試了一下，看它們倒下去的樣子都一樣嗎？原來(lái)兩塊骨牌之間隔開(kāi)的距離不同，最后形成的.效果也是不同的。
三、嘗試用多米諾骨牌設計不同造型。
1.所以有些人非常聰明，用多米諾骨牌設計出不同的造型，推倒后能產(chǎn)生非常漂亮的效果。（看課件）能看出擺是什么嗎？
小結：用多米諾骨牌設計漂亮的造型時(shí)，也要注意每塊之間都有間隔，前面一塊要能碰得到后面一塊，特別是轉變的時(shí)候要把角度調整好，明白這句話(huà)的意思嗎？
2.看，這些造型怎么樣？這就是你們今天的第一個(gè)任務(wù)，你們有信心能完成嗎？這些圖形都在你的操作紙后面，用剛才學(xué)到的本領(lǐng)，拿多米諾骨牌在上面擺一擺，擺出這個(gè)圖形，完成后用手指推第一塊骨牌就能使后面的每一塊骨牌都倒下去，那就恭喜你完成任務(wù)了。
3.幼兒根據圖形擺造型。提醒：放的時(shí)候要輕輕的，要注意距離，轉彎的時(shí)候要把角度調整好。
四、嘗試合作，體驗合作的樂(lè )趣。
1.師：成功了沒(méi)有？感覺(jué)怎么樣？大四班的小朋友可真能干，那想不想用多米諾骨牌來(lái)設計更加復雜、有趣的造型？
看，這些是什么？（數字）那我們今天的第二個(gè)任務(wù)是數字闖關(guān)，用骨牌擺擺這些數字，看你能和剛才一樣成功嗎，不過(guò)這次需要更多的骨牌，所以和你對面的小朋友一起合作完成吧！
2.幼兒兩人一組嘗試合作完成任務(wù)。
3.完成了嗎？哇，數字闖關(guān)成功了嗎？都成功了？好吧，我承認你們簡(jiǎn)直能干的超出了我的想象，所以我要繼續考考你們，沒(méi)有圖形幫忙，你們能自己合作擺造型嗎？試試看吧！
4.幼兒體驗合作擺造型。
怎么樣，開(kāi)心嗎？那我們下次再來(lái)擺出更多的造型，好嗎？
大班智力游戲教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一齊表演。
2、引導幼兒學(xué)習比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍、綠顏色。
活動(dòng)準備：
�、偌t、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
�、诟魃蛉舾�，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。
�、坌⌒切堑囊魳�(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、送球寶寶回家：
“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。
三：找顏色
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了”咱們一齊去找找它好嗎？”引導幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。
四、表演《小星星》
“太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿(mǎn)天都是漂亮的.星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一齊跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對的幼兒跟教師一齊表演�！靶菍殞毮阍谀睦�？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自我的家。
五、送自我回家
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(cháng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在那里！”幼兒身上貼著(zhù)各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。
大班智力游戲教案 篇20
一、游戲目標
1、引導幼兒對熟悉的物品歸類(lèi)，并嘗試對同一類(lèi)的'物品進(jìn)行分類(lèi)。
2、在游戲中培養幼兒有意記憶及合作、協(xié)商的本事。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、幼兒學(xué)習歸類(lèi)。（重點(diǎn)）
2、幼兒對同一類(lèi)物品進(jìn)行分類(lèi)。（難點(diǎn)）
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、骰子一個(gè)，上頭標有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見(jiàn)物品的圖片若干張。
3、中屏風(fēng)八扇。
4、記錄板和筆每人一份。
四、設計思路
幼兒的生活是豐富多彩
大班智力游戲教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒認字的興趣。
2、鞏固對“月亮，坐，彎，尖”等字的認識。
活動(dòng)準備：
1、識字卡“月亮，坐，彎，尖”
2、幼兒用書(shū)《字寶寶樂(lè )園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒仔細傾聽(tīng)教師朗誦第一遍兒歌，培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的'本事。
2、出示幼兒用書(shū)《字寶寶樂(lè )園》，引導幼兒觀(guān)察圖片資料。
3、教師朗讀兒歌2―3遍出現新字時(shí)重讀引起幼兒注意。
4、出示識字
大班智力游戲教案 篇22
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒明白更多的安全自救常識；
2、教育幼兒遇到困難應進(jìn)取動(dòng)腦想辦法，培養幼兒的'應變本事；
3、培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備：
博士牌
活動(dòng)過(guò)程：
教師以主持人的身份出此刻幼兒面前，引起幼兒興趣。鼓勵幼兒在比賽中動(dòng)腦、勇敢發(fā)言，哪一隊得分多哪一隊為勝。將幼兒分成四組，每組10人，鼓勵幼兒互相合作，為本組勝利而努力。
1、對錯選擇，教師出示圖片后幼兒選擇：
�。�1）坐汽車(chē)時(shí)把頭、手伸出車(chē)窗；
�。�2）在馬路上踢足球；
�。�3）過(guò)馬路走人行道；
�。�4）玩滑梯擁擠；
�。�5）著(zhù)火撥打119報警；
�。�6）吃水果削皮；
�。�7）在鐵軌上玩；
�。�8）在電源插座附近帖防電標志。
2、配對：將圖片打亂，每組一人，找得多的按配成對數加分。
將有聯(lián)系的事物圖片放在一齊：
�。�1）夏天裙子
�。�2）下雨雨傘
�。�3）110警車(chē)
�。�4）119消防車(chē)
�。�5）120救護車(chē)
�。�6）手指破了紗布、紅藥水、膠布
�。�7）冬天棉衣
�。�8）鉛筆、本書(shū)包
3、搶答，搶答對得1分：
�。�1）媽媽給我吃的藥外面很甜，不生病的時(shí)候能夠吃嗎？為什么？
�。�2）家中來(lái)了壞人你怎樣辦？
�。�3）著(zhù)火時(shí)候小明立刻就往外跑，他這樣做對嗎？為什么？
�。�4）東東異常喜歡看電視，經(jīng)常自我打開(kāi)電視，一天他洗手后沒(méi)擦干手就去插電源插頭，媽媽不讓他插，媽媽做的對嗎？為什么？
�。�5）楠楠和媽媽去商店，人很多，他和媽媽走散了，有個(gè)人說(shuō)“我帶你去找媽媽”，楠楠說(shuō)“我不認識你，我不跟你走”。楠楠做得對嗎？怎樣找媽媽?zhuān)?/p>
�。�6）亮亮在幼兒園，一個(gè)叔叔來(lái)接亮亮，告訴亮亮他媽媽有事讓他來(lái)接，亮亮該怎樣辦？
�。�7）芳芳自我在家中，這時(shí)有人來(lái)敲門(mén)，芳芳該怎樣辦？
�。�8）在市場(chǎng)你看到一個(gè)小偷去用刀割阿姨的包，你怎樣辦？
活動(dòng)結束：
評選冠軍小組
大班智力游戲教案 篇23
游戲目的：
1、培養幼兒的記憶本事。
2、培養幼兒的合作本事。
3、幼兒鞏固對量詞的認識。
游戲準備：
1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個(gè)黑板，一個(gè)黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚(yú)的圖片。另一個(gè)黑板上貼有小車(chē)、收音機、冰箱、桌子的圖片。
2、把小朋友分成兩組，一組有4個(gè)小朋友。
游戲方法：
1、小朋友分成兩組，兩組開(kāi)頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。
2、在教師叫開(kāi)始時(shí)，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應的圖片旁邊，就立刻往回走。
3、回來(lái)后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能夠繼續游戲。
4、最終，哪一組小朋友最先配對完的`為勝。
游戲規則：
小朋友必需戴上帽子進(jìn)行游戲，前面小朋友回來(lái)后必須要給下一位小朋友戴上帽子才能夠繼續游戲。
游戲提議：
1、在第二輪游戲里能夠更換黑板上的圖片再進(jìn)行游戲。
2、這個(gè)游戲能夠按小、中、大班小朋友的水平來(lái)設計量詞的深度來(lái)進(jìn)行。
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