力的教案模板集錦五篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的力的教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
力的教案 篇1
教學(xué)目標：
1、知識目標：我國的經(jīng)濟結構及其各部分的作用;我國基本經(jīng)濟制度的確立是由我國的社會(huì )主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的。
2、能力目標：通過(guò)比較、分析各經(jīng)濟結構的地位、作用，提高學(xué)生比較辨別能力。
3、覺(jué)悟目標：通過(guò)對我國基本經(jīng)濟制度的學(xué)習，使學(xué)生堅定走有中國特色社會(huì )主義道路的信念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量;我國的基本經(jīng)濟制度是由社會(huì )主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的
教學(xué)方法：歸納法、討論法。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
憶一憶：上節課我們所學(xué)習的黨在社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)的內容是什么?其中，最后一句話(huà)表明了什么?
生答，師歸納：黨在社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)是--領(lǐng)導和團結全國各族人民，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng )業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會(huì )主義現代化國家而奮斗。最后一句話(huà)表明了我國社會(huì )主義現代化建設的奮斗目標，是把我國建設成為富強、民主、文明的社會(huì )主義現代化國家。
議一議：這個(gè)總目標可以分解成幾個(gè)小目標?可以分為哪幾個(gè)?它們各自是什么含義?
(學(xué)生討論、回答，略)
教師歸納：這個(gè)總目標可分為富強、民主、文明三個(gè)方面。其含義請看投影1：
為把我國建設成為富強、民主、文明的社會(huì )主義現代化國家而奮斗
富強
——建設有中國特色社會(huì )主義的經(jīng)濟
民主
——建設有中國特色社會(huì )主義的政治
文明
——建設有中國特色社會(huì )主義的文化
教師：這三個(gè)小目標就是我們第四課要學(xué)習的全部?jì)热�。請閱讀教材目錄，了解第四課的主要內容：
放投影2：
第四課：建設有中國特色社會(huì )主義
第一節——建設有中國特色社會(huì )主義的經(jīng)濟
第二節——建設有中國特色社會(huì )主義的政治
第三節——建設有中國特色社會(huì )主義的文化
"有中國特色社會(huì )主義的經(jīng)濟"是怎樣的經(jīng)濟?該如何建設?下面我們就先學(xué)習第一節第一個(gè)框題。
學(xué)習新課：
一、充滿(mǎn)生機和活力的制度(板書(shū))
同學(xué)們在語(yǔ)文課里學(xué)過(guò)這樣一篇文章：—位女青年夜校放學(xué)后騎車(chē)回家，路上車(chē)胎爆了，又急又怕的她終于在一對青年夫婦開(kāi)的修車(chē)鋪里獲得了熱情的幫助，車(chē)修好了，焦慮和恐懼的心情也被這對夫婦的熱心化開(kāi)了。請同學(xué)們思考一下，這家修車(chē)鋪的存在，有什么意義?20xx年國家在西部開(kāi)發(fā)中，新開(kāi)工12個(gè)重點(diǎn)工程，總投資3000億元。其中長(cháng)達1118公里的青藏鐵路開(kāi)工，是西部大開(kāi)發(fā)的標志性工程。再請同學(xué)們思考一下，把青藏鐵路這樣的工程交給上面修車(chē)的這對年青夫婦來(lái)完成，行不行?
(學(xué)生回答，老師歸納分析)
修車(chē)鋪的存在，方便了人們的生活，解決了這對夫婦的就業(yè)，也增加了他們的收入，在我國，有許多這樣性質(zhì)的小修理鋪，它們都具有這些作用。但是，他們的技術(shù)和設備不可能去完成像青藏鐵路這樣的工程，這些工程就交給了大企業(yè)和大公司�？梢�(jiàn)，在我國經(jīng)濟生活中，存在著(zhù)大小不一、各具特點(diǎn)的多種經(jīng)濟形式。它們共同構成了現階段充滿(mǎn)生機和活力的經(jīng)濟制度。在有中國特色的社會(huì )主義經(jīng)濟的大舞臺上，活躍著(zhù)多種所有制經(jīng)濟，有的生產(chǎn)資料歸個(gè)人或家庭擁有，像修車(chē)鋪那樣，有的歸外商所有。但舞臺上的主角是公有制經(jīng)濟。
(一)公有制經(jīng)濟是主體(板書(shū))
憶一憶：我國社會(huì )主義經(jīng)濟制度是什么時(shí)候建立的?它的基礎是什么?
1956年底，經(jīng)過(guò)三大改造，我國建立起了以公有制為基礎的社會(huì )主義經(jīng)濟制度。公有制經(jīng)濟主要包括國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟。
放投影3：
國有經(jīng)濟(全民所有制經(jīng)濟)
力的教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。
2.能運用磁鐵相斥、相吸的特性進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3.對磁鐵相斥、相吸的現象感興趣，體驗探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
磁性水果拼圖、磁鐵小推車(chē)、水果圖卡、磁懸浮應用的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、"拼圖"游戲，初步感知"同性相斥，異性相吸"的特性。
1.師：今天老師帶來(lái)了一套磁性的水果拼圖，看看能拼出什么水果。
2.教師操作。
3.師小結：原來(lái)磁與磁鐵之間，有時(shí)可以像一對好朋友一樣緊緊吸在一起，有時(shí)卻會(huì )互相推開(kāi)。
4.討論。
師：如果要讓這套無(wú)法吸在一起的水果拼圖也能拼成一個(gè)完整的水果，該怎么辦？接下來(lái)老師要請小朋友上來(lái)試試，看看怎樣讓這套無(wú)法吸在一起的水果拼圖拼成一個(gè)完整的水果。
5.教師小結。
師：原來(lái)只要把兩個(gè)無(wú)法吸在一起的磁鐵，改變其中一塊磁鐵的方向，它們就能吸在一起了。
二、游戲"請你和我碰一碰"，進(jìn)一步感受磁鐵兩極的特性。
1.教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰，遇上相互排斥的現象時(shí)隨時(shí)啟發(fā)，怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友？
�。�1）師：等一下請小朋友玩游戲"請你和我碰一碰"，用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰，看看要怎樣讓這兩個(gè)磁鐵會(huì )吸在一起。
2.幼兒雙雙合作玩磁鐵。
師：接下來(lái)請小朋友兩個(gè)人合作玩游戲"請你和我碰一碰"。
3.師：接下來(lái)請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。
4.師小結：小朋友都玩了游戲"請你和我碰一碰"，知道了讓兩個(gè)磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會(huì )吸在一起，有的不會(huì )吸在一起，因為磁鐵有正負極，只要改變其中一個(gè)磁鐵的方向就能吸在一起。
三、觀(guān)看圖片，了解磁性原理在生活中的應用。
師：磁鐵在我們的生活當中還有很大的用處，接下來(lái)我們一起來(lái)看看。（教師介紹磁鐵在生活中的運用）
四、經(jīng)驗遷移。
師：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西是請磁鐵幫忙的嗎？小朋友們回家后還可以繼續探索磁鐵的奧秘。
力的教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )團圓、搓的技能，初步學(xué)習分泥和連接的技能。
2、喜歡參加泥工活動(dòng)，愿意和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
1、人手一份油泥（彩色），紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
2、動(dòng)物園場(chǎng)景一副。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng) 師：孩子們我們今天一起去動(dòng)物園玩好嗎？幼兒隨音樂(lè )如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來(lái)到動(dòng)物園。師；動(dòng)物園到了，呀�。ㄗ黧@訝狀）小動(dòng)物都到哪里去了？你們知道小動(dòng)物到哪里去了嗎？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊貓吧！師；原來(lái)是大家不愛(ài)護環(huán)境，動(dòng)物園里變的不美了，所以小動(dòng)物們都離開(kāi)了動(dòng)物園，我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園，將小動(dòng)物們請回來(lái)好嗎？動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢？（熊貓、鴨子、猴子````）
師：我們一起看看熊貓長(cháng)的什么樣？熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什么顏色組成的呢？（是由黑色和白色組成的） 師：熊貓用油泥怎樣做出來(lái)呢？先將泥團圓搓長(cháng)，然后分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團圓，然后用牙簽將他們連接起來(lái)，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢？（是黑色的） 對了，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一只可愛(ài)的大熊貓就做好了（出示成品） 再看看這又是什么小動(dòng)物呢？（大象）大象長(cháng)什么樣呢？大象有胖胖的身體，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象還有一根長(cháng)長(cháng)的鼻子和細細的尾巴呢。怎么做呢？ 我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！
2、交代要求，幼兒操作
我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園好嗎？第一組的'小朋友是折牽�；�，折的時(shí)候要邊對邊，角對角，比一比誰(shuí)折的好看。 第二組的小朋友是做大樹(shù)的，我們將葉子貼在樹(shù)枝上，美化動(dòng)物園的環(huán)境。 第三組的小朋友是做小草的，沿著(zhù)小草的輪廓剪下來(lái) 第四組的小朋友是做小動(dòng)物的，比一比誰(shuí)做的小動(dòng)物多又象 幼兒操作教師指導，重點(diǎn)指導第四組
3、總結評價(jià)
力的教案 篇4
素質(zhì)教學(xué)目標
1、知識與技能
(1)知道力的概念和力的單位。（2）知道力的三要素，能用示意圖表示力。
2、過(guò)程與方法
(1)通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗感受力的作用效果。（2）了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現象。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)在觀(guān)察體驗過(guò)程中，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。（2）從力用三要素表示的事例中認識科學(xué)方法的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)
1、力的概念和力的單位。2、力的三要素，用示意圖表示力。
教學(xué)難點(diǎn)
1、力的概念2、認識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現象。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
我們在這一節中要學(xué)習一個(gè)新的物理概念-------力。力是日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念。也是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。這一節我們就來(lái)探究有關(guān)力的一些知識。
二、力的作用效果
物理學(xué)中所說(shuō)的力是什么呢？我們可以通過(guò)力的作用效果來(lái)感受它。
1、感受力作用的效果
(1)請一位同學(xué)到教室前面表演舉啞鈴。
請這位同學(xué)談?wù)劶∪庥惺裁锤惺埽?感到手臂上的肌肉十分緊張)
最初我們對力的認識，就是從肌肉的緊張的感受而得來(lái)的。那么，在物理學(xué)中我們又是怎樣來(lái)認識力的？
(2)學(xué)生用所示的器材做實(shí)驗。
問(wèn)題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運動(dòng)，當磁鐵靠近小鋼珠時(shí)，會(huì )發(fā)生什么現象？
實(shí)驗結束后，學(xué)生交流所觀(guān)察到的現象：
�、凫o止的小鋼珠被磁鐵吸引，向磁鐵方向運動(dòng)。
�、诠饣乃矫嫔献鲋本�(xiàn)運動(dòng)小鋼珠被正對運動(dòng)方向位置的放磁鐵吸引，速度變快。
�、酃饣乃矫嫔献鲋本�(xiàn)運動(dòng)小鋼珠被與運動(dòng)方向垂直的位置放的磁鐵吸引，運動(dòng)方向改變，偏向磁鐵方向運動(dòng)。
(3)學(xué)生看課文圖乙、丙，交流圖中在運動(dòng)員力的作用下所發(fā)生的現象：①棒球運動(dòng)員用力將球投出，由靜止變?yōu)檫\動(dòng)。
�、谧闱蚴亻T(mén)員接住射進(jìn)球門(mén)的足球，足球由運動(dòng)變?yōu)殪o止。
(4)告訴學(xué)生：物體的運動(dòng)和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運動(dòng)狀態(tài)。無(wú)論物體是從靜止到運動(dòng)，還是運動(dòng)速度或者方向發(fā)生變化，都可以認為是物體的運動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。
引導學(xué)生分析：在磁鐵吸引下小鋼珠運動(dòng)狀態(tài)改變情況和手球、足球在運動(dòng)員力的作用下運動(dòng)狀態(tài)改變的情況。
由此得出結論：力可以改變物體的運動(dòng)狀態(tài)。
(5)請一位學(xué)生演示用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀(長(cháng)度)發(fā)生了什么變化。
(在拉力的作用下，彈簧的長(cháng)度伸長(cháng)；在壓力的作用下，彈簧的長(cháng)度縮短。)
(6)學(xué)生看課本圖甲，交流圖中在射箭運動(dòng)員力的作用下所發(fā)生的現象。
(弓被拉開(kāi)了，弓的形狀發(fā)生了變化)
(7)讓學(xué)生再舉些例子，如：踢足球時(shí)，足球的形狀發(fā)生了變化等。
(8)讓學(xué)生自己根據上述事件概括力作用的另一類(lèi)效果。
結論：力可以使物體發(fā)生形變。
三、力的單位
為了描述力的大小，在物理學(xué)中對力的單位作了規定：
在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，符號是N。
體驗1N的大�。鹤寣W(xué)生用手托起一個(gè)蘋(píng)果，手對蘋(píng)果施加的力大約是1N。
補充例子：托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約為1N；成年男子右手的握力大約是700N；一個(gè)質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400N等等。
四、力的三要素
1、提出問(wèn)題：力作用的效果與哪些因素有關(guān)？
2、讓學(xué)生提出猜想：可能與力作用的大小有關(guān)；可能與力作用的方向有關(guān)；可能與力作用的位置有關(guān)。
3、探究：
(1)引導學(xué)生根據前面觀(guān)察力作用效果的實(shí)驗結合課文圖示以及學(xué)生生活的經(jīng)驗進(jìn)行論證。
拉彈簧時(shí)，所用的力越大，彈簧被拉得越長(cháng)；也就是力越大，力作用的效果越明顯。
(2)我們要把螺母擰緊，一般來(lái)說(shuō)應該向順時(shí)針?lè )较蛴昧�，如果沿�?zhù)逆時(shí)針?lè )较蛴昧χ荒軐⒙菽笖Q松。
這些事例說(shuō)明了力作用的效果與力的方向有關(guān)。
(3)關(guān)于力的作用效果與力的作用位置是否有關(guān)用實(shí)驗探究：
�、偻崎T(mén)實(shí)驗：用的力推門(mén)，每次手的位置距離門(mén)軸遠近不同。體會(huì )手在不同位置時(shí)施力的不同效果。
�、谂e尺實(shí)驗：把一根米尺放在桌面上，請一位同學(xué)用一個(gè)力作用在尺子的中點(diǎn)，向上將尺子舉起來(lái)；然后力作用在尺的一端，仍然向上舉尺子。
可見(jiàn)，力的作用點(diǎn)也影響力的效果。
讓學(xué)生總結：力所產(chǎn)生的效果跟力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)。
所以，我們把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫力的三要素。
五、力的圖示
畫(huà)力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向，從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫(huà)一條線(xiàn)段，在線(xiàn)段的末端畫(huà)一個(gè)箭頭表示力的方向，線(xiàn)段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中，力越大，線(xiàn)段應越長(cháng)。
還可以在力的示意圖旁邊用數值和單位標出力的大小，把力的三要素都表示出來(lái)。
六、課堂小結
通過(guò)觀(guān)看錄像，思考，討論，講解，使學(xué)生理解力的三要素。會(huì )畫(huà)力的圖示和力的示意圖。知道力的單位。
七、課堂作業(yè)
課后發(fā)展空間中的練習
力的教案 篇5
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì )產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)；摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。
過(guò)程與方法：測量摩擦力的大��；推測、設計實(shí)驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對比實(shí)驗。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：形成認真實(shí)驗、根據數據得出結論的科學(xué)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】用實(shí)驗檢驗摩擦力大小與接觸面和重量的關(guān)系
【教學(xué)難點(diǎn)】做摩擦力大小的對比實(shí)驗
【教學(xué)準備】彈簧測力計、線(xiàn)繩、供拉動(dòng)的小物品若干、紙盒、載重物、正反面粗糙程度不同的木板一塊
新輪胎和舊輪胎的圖片
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：了解學(xué)生原有水平
1、出示輪胎紋路圖，提問(wèn)：看了這兩幅圖，你想到了什么？（防滑、摩擦）
2、引導：你所知道，什么叫摩擦？
3、感受摩擦力，用手在空中滑動(dòng)，再用手在桌面拖動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你的感受。
4、引導：這種阻礙手運動(dòng)的力就是摩擦力
揭題：運動(dòng)與摩擦力
5、提問(wèn)：關(guān)于摩擦力，你認為可以研究它的哪些內容？
二、測量摩擦力的大小
1、提問(wèn)：一個(gè)物體摩擦力的大小可以怎么測量呢？
2、學(xué)生交流、討論
出示：我們用測力計沿水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運動(dòng)起來(lái)的力就是它受到的摩擦力。
3、測量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力。
4、推測：摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)
三、摩擦力大小和接觸面狀況的關(guān)系
1、提問(wèn)：請你推測，物體的接觸面狀況會(huì )對它摩擦力大小有什么影響？
學(xué)生推測：接觸面越光滑摩擦力越小，接觸面越粗糙摩擦力越大
2、你能用實(shí)驗證明嗎？提供正反面粗糙程度不同的木板
學(xué)生結合81頁(yè)表格設計實(shí)驗
不改變條件 要改變的條件( ) 摩擦力大�。ㄅ＃�
3、學(xué)生實(shí)驗、記錄
4、交流匯報、得出結論
四、摩擦力大小和物體重量之間的關(guān)系
1、推測物體重量對它所受的摩擦力大小有什么影響？
2、設計對比實(shí)驗
不改變條件 要改變的條件( ) 摩擦力大�。ㄅ＃�
3、學(xué)生實(shí)驗
4、交流匯報、得出結論
五、小結
1、提問(wèn)：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們發(fā)現摩擦力的大小和什么有關(guān)系？
2、提問(wèn)：物體受到的摩擦力大小除了和物體的接觸面和重量有關(guān)系外，它的大小還可能受什么因素的影響？
六、板書(shū)設計
七、教后計
【力的教案模板集錦五篇】相關(guān)文章：
力的教案模板合集7篇03-17
力的教案模板合集八篇03-13
有關(guān)力的教案范文8篇03-14
大班科學(xué)摩擦力教案03-31
圓明園的毀滅教案模板集錦八篇09-21
圓明園的毀滅教案模板集錦4篇08-11
圓明園的毀滅教案模板集錦7篇07-11
圓明園的毀滅教案模板集錦8篇05-15
水調歌頭教案模板集錦5篇07-07
水調歌頭教案模板集錦6篇06-01