小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲(chóng)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲(chóng)教案，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲(chóng)教案1
活動(dòng)目標：
1、能積極參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內容。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)完整的話(huà)：我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：
1、故事教學(xué)掛圖，音樂(lè )；
2、毛毛蟲(chóng)的頭飾每人一個(gè)，紅蘋(píng)果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事：毛毛蟲(chóng)師：今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)吧。
1、教師聲情并茂的講述故事。
2、老師根據故事的情節變化進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）出示掛圖一問(wèn)：故事發(fā)生在什么地方？
故事里面的毛毛蟲(chóng)長(cháng)得什么樣？
二、再聽(tīng)故事，理解故事內容。
�。�1）教師指圖片再次邊講故事邊提問(wèn)。
�。�2）出示掛圖二，請幼兒仔細觀(guān)察毛毛蟲(chóng)，說(shuō)一說(shuō)它的模樣。
教師總結：毛毛蟲(chóng)有圓圓的腦袋，頭上長(cháng)了2根觸角，身體是由幾個(gè)圓組成的，每一節身體上都長(cháng)了一對小腳。
毛毛蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？
�。x(chóng)有腳會(huì )爬，毛毛蟲(chóng)沒(méi)有翅膀不會(huì )飛）
�。�3）毛毛蟲(chóng)在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？
3、學(xué)說(shuō)一些完整的話(huà)語(yǔ)：我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹(shù)葉。
4、毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么呢？
教師出示圖片，介紹毛毛蟲(chóng)結繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過(guò)程。
師、幼一起看圖片完整地講述故事
三、幼兒頭帶"毛毛蟲(chóng)"頭飾，隨音樂(lè )模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，"毛毛蟲(chóng)們"一起出去玩吧。
模仿毛毛蟲(chóng)吃東西變成蝴蝶，增添情趣。
師：現在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(cháng)長(cháng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起來(lái)跳舞吧。
�。ㄓ變耗７旅x(chóng)團緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè )變成蝴蝶飛舞）
活動(dòng)反思：
在語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》中，這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng)，這個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲(chóng)怎樣會(huì )變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習正確地使用量詞：個(gè)、只、顆、塊、片，并學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點(diǎn)，由于小班幼兒說(shuō)話(huà)沒(méi)有完整性，重難點(diǎn)放在理解故事內容，了解蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的，學(xué)習量詞并敢于在大家面前表述。
活動(dòng)中，我制作了一個(gè)多媒體課件，運用課件來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，設想讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中逐漸掌握量詞，發(fā)展語(yǔ)言表的能力。最后設置了表演環(huán)節，讓幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，練習固定語(yǔ)句并鞏固對毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一過(guò)程的認識。當然，活動(dòng)中，還存在一些不足的地方，我的引導語(yǔ)有些繁瑣，不夠精簡(jiǎn)，引導幼兒練習說(shuō)固定句的機會(huì )較少；在在完整講述故事時(shí)，跟我一起念故事的幼兒不多，我應該調動(dòng)起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動(dòng)效果會(huì )更好。
小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲(chóng)教案2
一、活動(dòng)目標
1、對做毛毛蟲(chóng)的手工活動(dòng)感興趣，體驗制作成毛毛蟲(chóng)的成功感。
2、能自己收拾操作材料，養成良好的衛生習慣。
3、學(xué)習將圓片連續的粘貼，來(lái)表現毛毛蟲(chóng)的特征。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
二、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒認識毛毛蟲(chóng)。
2、物質(zhì)準備：毛毛蟲(chóng)范例一幅；畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份；漿糊；棉簽；各種不同顏色圓片若干；毛巾若干；背景音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察范例，引起活動(dòng)興趣。
�。�1）教師出示毛毛蟲(chóng)，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么？毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的？毛毛蟲(chóng)生活在什么地方？
�。�2）幼兒討論，教師小結。
毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)一個(gè)的圓組成的，它生活在樹(shù)葉上。
2、教師進(jìn)行示范，幼兒仔細觀(guān)察。
�。�1）教師介紹操作材料，幼兒認識。
�。�2）教師示范操作，幼兒學(xué)習。
指導語(yǔ)：
手拿棉簽蘸漿糊，涂在圓紙上，站在紙上按一按，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)來(lái)，毛毛蟲(chóng)就出現了。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導。
教師在此環(huán)節著(zhù)重指導幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)的連續粘貼。
4、展示并評價(jià)幼兒作品。
�。�1）幼兒互評。
提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)？為什么？
�。�2）教師評價(jià)，活動(dòng)結束。
四、活動(dòng)延伸
1、游戲活動(dòng)“毛毛蟲(chóng)和小雞”：邊念兒歌邊玩追逐跑的游戲：毛毛蟲(chóng)爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，看見(jiàn)小蟲(chóng)爬呀爬，追著(zhù)蟲(chóng)子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
課后反思：
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著(zhù)一切從興趣出發(fā)的'原則，我設計了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習慣，他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，并能以不同的顏色區分，我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種，目標一沒(méi)有全部達成。每次活動(dòng)中我總會(huì )碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì )！”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說(shuō)“我不會(huì )！”那我就在想，幼兒如真的不會(huì )時(shí)敢對老師說(shuō)，他們沒(méi)有錯�？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì )，是真不會(huì )還是假不會(huì )呢？還是對活動(dòng)不感興趣呢？我認真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調吧，沒(méi)能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì )，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點(diǎn)后，讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當小老師進(jìn)行示范粘帖，然后教師啟發(fā)鼓勵，孩子們肯定會(huì )興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評價(jià)未能完成的很好。
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