珍愛(ài)生命拼搏人生教案(精選10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的珍愛(ài)生命拼搏人生教案(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
珍愛(ài)生命拼搏人生教案1
【活動(dòng)目標】
1、人的一生是個(gè)美麗的過(guò)程,通過(guò)談話(huà)、觀(guān)賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好、遠大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命,努力實(shí)現自己的理想。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程,幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想。
【活動(dòng)準備】
制作課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)看短片
播放短片,教師講解:
1、教師:動(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢?(小種子)教師:它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)
2、小種子通過(guò)不懈的努力,最后找到了嗎?還長(cháng)成了花,給人們帶來(lái)美的感受,它很開(kāi)心的笑了。在它尋找的過(guò)程中,我們應該學(xué)習它的什么精神呢?請小朋友們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍:應該勇于去尋找自己的理想,做一個(gè)堆社會(huì )有用的人。
二、播放幻燈片:出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞,如:生日照,結婚照等。
引導幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。
三、播放幻燈片:請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解:
1、最后由:“而今后老師還會(huì )有很長(cháng)的時(shí)間,還要去學(xué)習,繼續去實(shí)現自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想!币觯盒∨笥褌,你們以后會(huì )是什么樣?你們有美好的理想嗎?
2、集體討論。
3、請個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組:把自己的理想在畫(huà)紙上表現出來(lái)。畫(huà)完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽(tīng)。
珍愛(ài)生命拼搏人生教案2
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)探尋自己的生命歷程,了解成長(cháng)的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不會(huì )再來(lái),應該珍惜生命。
【教學(xué)準備】
1、調查訪(fǎng)談:
2、實(shí)物投影。
3、錄音機。
4、簡(jiǎn)單的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入:珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對自己、對社會(huì )負責任的表現。因為每一個(gè)生命的誕生都會(huì )給許多人帶來(lái)快樂(lè )和幸福。
板書(shū)課題。
1、要求根據課前的調查訪(fǎng)談提示的準備,每人選擇其中一個(gè)選題,在所在的小組里發(fā)言,并選出代表,準備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實(shí)物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪(fǎng)談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng),并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調查訪(fǎng)談,自己有哪些感觸。
3、組長(cháng)組織組員準備在全班進(jìn)行匯報展示。每個(gè)小組可以用不同的形式,將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理,如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。
小結:自己能夠為他人帶來(lái)歡樂(lè ),所以要珍惜生命,肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)
二、互動(dòng)活動(dòng)。
a、(乘上“生命”號列車(chē))
1、活動(dòng)準備:教師在教室中選擇不同的位置,分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期,如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(cháng)的各個(gè)時(shí)期(會(huì )爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……)
2、提出游戲規則:
、、學(xué)生可根據自己感興趣的內容,自己選擇其中的一個(gè)階段,組成乘車(chē)小組。大家作為列車(chē)員,各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(cháng)。同一乘車(chē)小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔任“生命”號列車(chē)的駕駛員,沿著(zhù)生命的軌跡行駛。
、、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí),有相應的小組為大家講解。
3、活動(dòng)要求:游戲中,教師就幫助列車(chē)長(cháng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題,及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車(chē)行駛完全程后,學(xué)生進(jìn)行討論:考察我們的生命軌跡之后,有哪些收獲。各個(gè)列車(chē)長(cháng)組織列車(chē)員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據各位的表現,評選出最佳列車(chē)長(cháng)和優(yōu)秀列車(chē)員b、(制作成長(cháng)冊)要求學(xué)生根據自己的情況,在下面的方式中選擇一種或者幾種,制作一本成長(cháng)冊,并給自己的成長(cháng)冊起一個(gè)名字。(課件出示)
1、把家長(cháng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái),個(gè)人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據課前調查訪(fǎng)談的內容,將自己不同階段的成長(cháng)情況用圖畫(huà)表現出來(lái),制作一本連環(huán)畫(huà)。
3、找到能反映自己在成長(cháng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀念意義的照片,如出生、滿(mǎn)月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片,來(lái)制作一本照片集。
5、采用其他更好的,你更喜歡的方法。
c、(關(guān)于生命的探討)
1、通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng),了解人的生命過(guò)程。
2、我與老人話(huà)生命。尋找身邊年長(cháng)的人,詢(xún)問(wèn)他是怎樣看待人的生命的,對自己的生命有哪些想法,對自己生命的過(guò)程有哪些感受。
3、神話(huà)傳說(shuō)中的故事?梢酝ㄟ^(guò)回憶故事,談?wù)勀銓@些故事的看法,你認為可信嗎?生活中真的可能發(fā)生嗎?
d、(收集資料)
1、查詢(xún)一些資料,了解目前生活在自己身邊的人們,他們對社會(huì )上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情,召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì )。
e、(制作宣傳欄)
1、學(xué)生分組制作一期“獻愛(ài)心、延續生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報、照片等形式,展示出自己查找的資料,向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況,白衣戰士抗擊非典的感人事跡,以及自己的感想和體會(huì )。
2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示,請其他班的同學(xué)參觀(guān)、閱覽。
三、知識鞏固練習和討論:
1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)?
2、在抗非典中,我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無(wú)私精神戰斗在第一戰線(xiàn)?
3、①.[填一填]急救電話(huà)是;報警電話(huà)是;火警電話(huà)是。
、冢甗選一選]?如果你單身在家,遇到陌生人來(lái)敲門(mén),你的正確做法是(abd)
a.不開(kāi)門(mén)
b.打電話(huà)給父母
c.有禮貌地請他進(jìn)門(mén)
d.告訴他父母馬上就回家?如果你打開(kāi)家門(mén)時(shí),發(fā)現家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即(ad)a開(kāi)窗通風(fēng)
b.開(kāi)燈檢查c點(diǎn)燃煤氣灶d關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)?你知道打火警電話(huà)時(shí)應該說(shuō)些什么嗎?
(1)火災的地點(diǎn)。
(2)著(zhù)火的對象、類(lèi)型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話(huà)號碼等。
四、課后延伸在這節課的最后,請同學(xué)們用一句話(huà)概括你對生命的感悟,把它寫(xiě)在心形卡上,你可以把它留給自己作為你的生命箴言,也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。
珍愛(ài)生命拼搏人生教案3
教學(xué)目標
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):
體會(huì )生命的美好,體會(huì )生命的價(jià)值,珍愛(ài)自己的生命。
能力:
對不同的生命觀(guān)有一定的辨別能力。
知識:
知道對待生命的不同態(tài)度,了解珍愛(ài)自己生命的行為表現。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):珍愛(ài)自己的生命。
教學(xué)難點(diǎn):對不同的生命觀(guān)有一定的辨別能力。
教學(xué)過(guò)程
導入方式:
講述一個(gè)生長(cháng)在孤兒院里的男孩子的故事,讓同學(xué)們續尾。
教師點(diǎn)拔:只要自己看重自己,自我珍惜,生命就會(huì )有意義,有價(jià)值。這就是我們今天要探討的問(wèn)題:“珍愛(ài)自己的生命”。
活動(dòng)一:議一議
用多媒體展示兩則材料:
材料一:美國一小學(xué)發(fā)生火災,一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴,結果,伙伴逃離,自己卻葬身火海,而這位小學(xué)生不僅沒(méi)有得到表?yè)P,相反,校方因沒(méi)有教會(huì )學(xué)生如何逃生,如何保護自己而受到地方當局嚴厲處罰。
材料二:據報道,全世界每年有100多萬(wàn)人自殺,自殺已成為人類(lèi)的五大死因之一。
教師:看了這則材料,同學(xué)們有什么想法和感受呢?
給三分鐘時(shí)間自由討論,結束后發(fā)表自己的看法。
教師小結:人的生命是寶貴的。材料一中那位小學(xué)生的行為雖然高尚,但在火海中救人顯然超出了他的能力,結果無(wú)謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取,是忽視自己生命的輕率行為,是懦夫的行為,也是一種不負責任的行為。
過(guò)渡:既然生命是可貴而美麗的,那么我們對僅有一次的生命應當對待呢?
活動(dòng)二:說(shuō)一說(shuō)
教師:不同的人對待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對待自己的生命,我們應該持一種什么樣的態(tài)度呢?情景表演
1.小明得過(guò)且過(guò)
2.父親抱著(zhù)女兒跳樓
3.非典之后,更加熱愛(ài)生活
4.小芳用畫(huà)筆描繪并裝扮溫馨的家
學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法(上述四個(gè)材料分別反映了對待生命的四種不同態(tài)度:得過(guò)且過(guò),輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好),教師指導學(xué)生完成教材第二目填空內容。
小結:生命是短暫的,如何對待有限的生命,是我們每個(gè)人都應當認真考慮的問(wèn)題。無(wú)論是得過(guò)且過(guò),還是輕率放棄,都是對生命不負責的態(tài)度,是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。只有珍愛(ài)這有限的生命并且通過(guò)自己的努力讓她更美好,才能讓生命之花綻放得更絢麗,才能使自己的人生更有意義。
學(xué)生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”,完成相關(guān)內容。
學(xué)生討論三分鐘,請幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法。
。ㄕn前讓同學(xué)們準備類(lèi)似的故事),請同學(xué)們講述
珍愛(ài)生命拼搏人生教案4
【活動(dòng)目標】
1、使學(xué)生了解生命的來(lái)之不易與寶貴,感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使學(xué)生懂得六不一會(huì )要求、溺水的主要原因和自救的方法,強化防溺水的意識。
【教學(xué)過(guò)程】
同學(xué)們,炎炎夏日,你是否想到清涼的水中游游泳,讓身心充分享受水中的涼快。生命是寶貴的,也是脆弱的。我們是否也曾想過(guò)夏日游泳雖清涼,但卻隱藏著(zhù)種種危險。
今天,我們安全主題課的主題就是:珍愛(ài)生命,遠離溺水。
請欣賞第一幕——小天的悲劇。
一、小天的悲劇——教訓篇
。ㄒ唬颈尘耙魳(lè )】旁白:那是放暑假的一天,太陽(yáng)特別毒,知了在樹(shù)叢中響亮地叫個(gè)不停,讓人從里到外熱得煩躁不安。在這樣一個(gè)異常悶熱的午后,似乎注定要發(fā)生些什么事……初一的好朋友小天、小春和明陽(yáng)相約去水庫游泳。
。ǘ┍硌荩
小天:明陽(yáng),走了,我都快熱死了,快去水庫涼快涼快。
小春:小天,我爸媽不讓我去,說(shuō)那個(gè)水庫水又涼又深的,有點(diǎn)危險。
小天:哎呀,你怕什么,有我呢,我的水性你還不了解,沒(méi)事。
明陽(yáng):就是,再說(shuō)你爸媽又不在家,我們偷偷去,誰(shuí)會(huì )知道。
。ㄈ颈尘耙魳(lè )】旁白:他們很快就來(lái)到了水庫邊,由于大人們都在上班還沒(méi)有回家,水庫邊上冷冷清清,沒(méi)有什么人。三個(gè)伙伴脫了衣服就馬上跳下了水,太涼快了,他們玩得好盡興。
天有不測風(fēng)云,原本烈日當頭,這會(huì )兒太陽(yáng)卻躲到了云后,也許是不忍心看即將發(fā)生的一幕吧。
。ㄋ模┍硌荩
小天:嗨,我們游得遠一點(diǎn)怎么樣?
小春:明陽(yáng),我體力不行,我們還是在不要去了吧。
小天:那我去了……
。ㄐ√鞚u漸游向水庫中間,突然傳來(lái)了一聲——“哎呦”)
明陽(yáng):小春,你聽(tīng)到什么沒(méi)有?
小春:沒(méi)有啊。對了,小天呢,他在哪兒了?
。麝(yáng)和小春望向遠處,連小天的影子都沒(méi)有看見(jiàn)。)
明陽(yáng):奇怪,小天不是游到那邊去了,怎么看不見(jiàn)他呢。
同時(shí)喊:小天、小天……
。ㄎ澹颈尘耙魳(lè )】旁白:不管兩人怎么喊,怎么叫,平靜的水面就是沒(méi)有激蕩起一絲漣漪,小天不見(jiàn)了。難道他上岸了?明陽(yáng)和小春連忙游回岸邊,卻發(fā)現小天的衣服都還在原地放著(zhù)。這下,他們慌了,難道是……兩人不敢想下去,怎么辦呢?他們心急如焚,膽子小的小春放聲大哭。
音樂(lè )停止。同學(xué)們,故事暫時(shí)講到這里,謝謝三位同學(xué)的表演。(鼓掌)
教師提問(wèn):同學(xué)們,你們說(shuō),小天到底在哪兒?他到底發(fā)生了什么事?
學(xué)生回答。
教師提問(wèn):假如你是小春和明陽(yáng),在發(fā)現小天不見(jiàn)的時(shí)候,應該怎么辦?
請3—4名學(xué)生回答。
【揭示真相】同學(xué)們分析得很對。小天確實(shí)是溺水身亡了。事實(shí)上,當小春和明陽(yáng)發(fā)現小天不見(jiàn)的時(shí)候,他們下水尋找了但卻沒(méi)有找到,兩人驚慌失措,匆匆逃回了家。直到小天父母找到他們才吞吞吐吐地說(shuō)出了真相。
【數據反映殘酷的事實(shí)】其實(shí),在我們身邊,這樣的悲劇太多太多了,請看大屏幕。
2012年3月,海南文昌一六年級學(xué)生和1名幼兒到附近水庫大壩玩耍,不幸溺水;
2012年4月,重慶市大渡口區冶金高級技工學(xué)校幾名學(xué)生在新港碼頭江邊游泳戲水,其中1名學(xué)生因體力不支溺水死亡;
2012年5月,距江西宜春市區80余公里的一個(gè)小山村,李細秀老人在外玩耍的5個(gè)孫子孫女在水塘溺亡;
2012年5月,浙江臨海市一名兒童在村溪邊玩耍時(shí)溺水,送醫院搶救無(wú)效死亡;
【全班唱】《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
二、防患于未然——預防篇
【互動(dòng)分析】謝謝五位同學(xué)的表演。
同學(xué)們還記得小天出事的時(shí)候,小春聽(tīng)到的一聲“哎呦”嗎?后來(lái),根據醫院搶救專(zhuān)家的檢查發(fā)現,小天很有可能就是因為突發(fā)小腿抽筋,導致體力不支,過(guò)度緊張才溺水的。如果他能冷靜對待,及時(shí)采取正確的方法處理,也許慘劇就可以避免。
同學(xué)們,你還知道哪些導致溺水的原因?請2—3位同學(xué)回答。
【知識卡片】同學(xué)們想到了很多,請看知識卡片:導致溺水的原因有四大類(lèi)。①不會(huì )游泳;②游泳時(shí)間過(guò)長(cháng),疲勞過(guò)度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟;④盲目游入深水漩渦。
【真情流露】在小天的事故中,我們感嘆,一個(gè)鮮活的生命被無(wú)情的吞噬了,他的笑臉曾經(jīng)那么真實(shí)地存在,而今卻是恍然如夢(mèng)。是的,小天再也聽(tīng)不見(jiàn)親人的痛苦,再也看不見(jiàn)親人的悲傷,再也體會(huì )不到人生的酸甜苦辣,他永遠離開(kāi)了……同學(xué)們,我們再看看三個(gè)伙伴之間的對話(huà)點(diǎn)滴,讓我們?yōu)樾√煺f(shuō)一說(shuō):如果(怎樣)……,慘劇就不會(huì )發(fā)生。
【思維碰撞】小天的故事帶給我們深深的教訓,同學(xué)們,我們紹興位于江南水鄉,周邊有很多河道,所以我們一定要樹(shù)立安全意識,不要輕易下水游泳。請看“知識卡片”:
【知識卡片】預防溺水,要做到“六不一會(huì )”:
1、不準私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲;
2、不擅自與同學(xué)結伴游泳;
3、不在無(wú)家長(cháng)或監護人帶領(lǐng)的情況下游泳;
4、不到無(wú)安全設施水域游泳;
5、不到不熟悉的水域游泳;
6、不盲目下水施救;
學(xué)會(huì )基本的應急自救、求助、報警方法。
【表演三句半】下面請欣賞由四位同學(xué)表演的“三句半”——安全防患ABC(見(jiàn)附1)
三、溺水不慌亂——急救篇
【專(zhuān)家講座】謝謝四位同學(xué)的精彩表演。下面,就讓我們聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的介紹。
專(zhuān)家介紹,學(xué)生聆聽(tīng)。
【知識卡片】通過(guò)專(zhuān)家的介紹,讓我們學(xué)到了不少急救知識。
男生:讀溺水急救方法一。
女生:讀溺水急救方法二。
【心肺復蘇術(shù)】
同學(xué)們,對溺水者來(lái)講,救上岸后如果呼吸暫停,那么采取科學(xué)正確的急救至關(guān)重要,今天,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)如何采取急救措施。
播放視頻:心肺復蘇術(shù)。
下面我們要請同學(xué)們來(lái)親身體驗一下,有誰(shuí)愿意上來(lái)試試?
兩名學(xué)生演示,校醫從旁指導。
結束語(yǔ):
今天的安全教育課,我們聽(tīng)到了殘酷的事實(shí),學(xué)到了很多防溺水和急救知識。在此,我們希望所有中學(xué)生都能做到——(合)“珍愛(ài)生命,預防溺水”。
珍愛(ài)生命拼搏人生教案5
目的:
1、提高安全意識,愿意自覺(jué)去學(xué)習溺水安全的有關(guān)知識,在學(xué)習
中增強與同學(xué)的合作交流意識。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內容,知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì )自救的方法
活動(dòng)重點(diǎn):
溺水安全自救與預防措施。
活動(dòng)準備:
收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料,并制作多媒體課件。
活動(dòng)內容
一、導入
1、現在正是雨季,中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。下面請聽(tīng)去年和今年發(fā)生的一些學(xué)生溺水事件。
二、探討溺水的原因
。ㄒ唬┠缢
學(xué)生思考后回答,教師根據學(xué)生回答作簡(jiǎn)要總結。
。◣煟┮虼硕鄬W(xué)一些自救與互救的知識和技能,可以給自己與他人的生命多一份保障。下面我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)專(zhuān)家對溺水致死原因和溺水癥狀的描述。
。ǘ┲滤涝
據醫學(xué)專(zhuān)家解釋?zhuān)缢滤涝蛑饕菤夤軆任氪罅克肿璧K呼吸,或因喉頭強烈痙攣,引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。
。ㄈ┠缢Y狀
據醫學(xué)專(zhuān)家解釋?zhuān)缢Y狀主要表現為呼吸困難,嘴唇和指甲青紫,嘴唇和口鼻四周有泡沫,重者則昏迷或呼吸心跳停止。
。ㄋ模┤绾巫跃
。◣煟┠缢畬е滤劳龅倪M(jìn)展迅速,全程不超過(guò)5—6分鐘。因而發(fā)生溺水后,爭分奪秒地做好現場(chǎng)搶救對挽回溺水者的生命極為重要。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)溺水事故發(fā)生后該我們如何自救呢?
生作討論后,師鼓勵其列舉各自想法。
。◣煟┩瑢W(xué)們所談的想法都相當不錯,我覺(jué)得剛才大家的想法可以歸納為以下兩個(gè)方面。
。1)發(fā)現溺水者如何將其救上岸。
1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊。
2、若沒(méi)有救護器材,會(huì )游泳者可以入水直接救護。接近溺水者時(shí)要轉動(dòng)他的髖部,使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時(shí)通常采用側泳或仰泳拖運法。
。◤娬{)未成年人發(fā)現有人溺水,不能冒然下水營(yíng)救,應立即大聲呼救,或利用救生器材施救,未成年人保護法有規定:“未成年不能參加搶險等危險性活動(dòng)!
【角色扮演】學(xué)生按照以上方法,全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組,進(jìn)行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護者。抽幾個(gè)小組輪流上臺表演,其他同學(xué)細心觀(guān)察,最后做出總結,并指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
。2)如何開(kāi)展岸上急救
第一步:當溺水者被救上岸后,應立即將其口腔打開(kāi),清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉,要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節,并用力向前推進(jìn)。同時(shí),兩手的食指與中指向下扳頜骨,即可搬開(kāi)他的牙關(guān)。
第二步:控水。救護者一腿跪地,另一腿屈膝,將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的頭部,使他的嘴向下,另一手壓他的背部,這樣即可將其腹內水排出。
第三步:如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即進(jìn)行人工呼吸,通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓,進(jìn)行心臟復蘇。心肺復蘇的目的在于盡快挽救腦細胞,避免因缺氧引起細胞壞死。因此施救越快越好,同時(shí)注意要在急救的同時(shí),要迅速打急救電話(huà),或攔車(chē)送醫院。
【角色扮演】學(xué)生按照上述方法,全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組,進(jìn)行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護者。抽幾個(gè)小組輪流上臺表演,其他同學(xué)細心觀(guān)察,最后做出總結,并指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
。ㄎ澹╊A防措施
。◣煟榱瞬蛔屇缢鹿是趾ξ覀兊纳,加強預防是關(guān)鍵。如何預防溺水事故,同學(xué)們有什么好的想法不妨為老師出幾個(gè)點(diǎn)子。
根據學(xué)生出的點(diǎn)子歸納小結。
1、學(xué)習溺水相關(guān)知識,知道溺水的危害性,了解一些溺水的預防和急救措施。
2、不要單獨到河邊、池塘邊玩耍。年齡小的兒童外出玩耍一定要有家長(cháng)帶領(lǐng),不能單獨亂跑,以防跌入下水道和糞池。
3、初學(xué)游泳時(shí),可參加游泳學(xué)習班,由老師輔導。不要在標示禁止戲水的區域游泳和嬉水,若在江、河、湖、海游泳,則必須有伴相陪,不可單獨游泳。
4、學(xué)會(huì )游泳后也不能忽視水上安全,下水前做好充分的準備活動(dòng),游泳時(shí)要根據自己的體力和能力量力而行,饑餓、太飽和疲勞時(shí)不能下水。
5、發(fā)現下水道無(wú)井蓋,應及時(shí)與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系以便盡快檢修。
。┏h書(shū)
為積極響應學(xué)校近日以“珍愛(ài)生命、謹防溺水”為主題的.活動(dòng),創(chuàng )設更安全的和諧的學(xué)習生活環(huán)境,杜絕溺水悲劇的發(fā)生,學(xué)校提出以下倡議:
1、對自己負責:樹(shù)立安全意識,加強自我保護。絕不參與沒(méi)有家長(cháng)陪同的游泳活動(dòng),絕不到危險、陌生的河塘游泳,絕不在河塘邊垂釣魚(yú)蝦,絕不做危險舉動(dòng),絕對遠離溺水殺手。
2、對家人負責:如果游泳,一定要在自己的家長(cháng)陪護前提下,到安全的、正規的游泳場(chǎng)所游泳,并要做好相應準備活動(dòng),防止溺水事件的發(fā)生。
3、對學(xué)校負責:要遵守學(xué)校的各項規章制度,不斷強化安全防范意識,以血為鑒。積極參加學(xué)校組織的“珍愛(ài)生命,謹防溺水”安全教育活動(dòng),學(xué)會(huì )相關(guān)的預防溺水知識,并能將所學(xué)的知識運用于實(shí)際,掌握溺水自救的基本知識和技能。
4、對他人負責:在加強自我安全意識的同時(shí),要努力做好說(shuō)服教育工作,對于那些違反學(xué)校紀律,私自外出游泳的行為,要堅決抵制、勸阻。
三、總結結束
同學(xué)們,今天我們通過(guò)學(xué)習,掌握了一定的溺水自救與預防知識,大家在以后的學(xué)習、生活中要加強學(xué)習,經(jīng)常模擬演練,鞏固所學(xué)知識,要隨時(shí)提高警惕,特別是在比較危險的地方,嚴防溺水事故的發(fā)生。祝愿大家今天好,明天會(huì )更好!
珍愛(ài)生命拼搏人生教案6
學(xué)習目標
通過(guò)學(xué)習使學(xué)生了解生命需要關(guān)愛(ài),人與自然需要和諧相處,世界因生命而精彩,從而自覺(jué)去珍愛(ài)生命
學(xué)習重點(diǎn)
生命需要關(guān)愛(ài)
學(xué)習難點(diǎn)
生命的獨特性;害蟲(chóng)的生命也需要珍愛(ài)嗎?
學(xué)法引導
談話(huà)法、討論法
預習展示
世界因生命而精彩
1.多彩的生命構成了繽紛的世界
________是地球上最珍貴的財富,世界因_____________而變得如此生動(dòng)和精彩。
2.生命需要相互關(guān)愛(ài)
(1)原因
、偕莀_______的,也是________。有時(shí),一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,可能就會(huì )對一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來(lái)的不幸事件,傷害了無(wú)數生命。
、诿糠N生命都有其存在的______________,如果隨意踐踏地球上的生命,就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境,最終受傷害的還是人類(lèi)自己。
(2)做法
、偃绻覀兿肷钤谝粋(gè)豐富多彩的世界里,就需要每一個(gè)人,去____________周?chē)纳,特別是珍稀野生動(dòng)植物。
、谠诘厍虻纳镦溨,各種生命共生共存、息息相關(guān)。我們要____________、關(guān)愛(ài)生命。
探討交流
1、 課本24頁(yè)題目:地球上生物具有頑強生命力,我喜歡什么?喜歡的理由
2、 生命為什么需要相互關(guān)愛(ài)
3、 沙塵暴的原因
拓展延伸
1.人類(lèi)是大自然的主宰者,可以無(wú)限制地向大自然索取資源
(1)人類(lèi)是自然界的一分子,是大自然的看護者,并不是大自然的主宰者。
(2)地球上的各種生命共生共存、息息相關(guān),需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。
(3)如果我們無(wú)限制地向大自然索取資源,就會(huì )使人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境受到破壞,最終受傷害的還是人類(lèi)自己。
小節質(zhì)疑
同學(xué)們,通過(guò)這節課的學(xué)習,我們既了解了生命的豐富性,又認識了人的生命的獨特性,更重要的是我們懂得了生命需要相互關(guān)愛(ài)。為了我們的生存環(huán)境,為了我們的地球,我們應該與其他生命和諧相處,悅納生命,珍愛(ài)生命。
達標訓練
單選題:
1、有的青少年在野外捕殺青蛙,對此正確的做法是( )
A、支持他們的做法,因為青少年要多參加社會(huì )實(shí)踐
B、鼓勵他們的做法,因為青蛙是有害的
C、反對他們的做法,因為肆意捕殺它們會(huì )破壞生態(tài)系統
D、無(wú)所謂,是否捕殺青蛙與我無(wú)關(guān)
2、世界上沒(méi)有兩片相同的事業(yè),也沒(méi)有性格完全相同的人,這說(shuō)明( )
A、多彩的生命構成了繽紛的世界
B、每個(gè)人都有自己獨特的風(fēng)格和特點(diǎn)
C、每個(gè)人都有自己的人生道路
D、了解一個(gè)人只看外貌就可以了
3、關(guān)于生命的理解,下列觀(guān)點(diǎn)正確的是( )
A、只有人類(lèi)的生命才是地球上最珍貴的財富
B、人類(lèi)的生命是頑強的,其他生命是脆弱的
C、人類(lèi)是自然界的一部分,是豐富多彩的重要組成部分
D、人類(lèi)應該左右地球上生命的成長(cháng)過(guò)程
珍愛(ài)生命拼搏人生教案7
一、班會(huì )目的:
生命是美麗的,世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數的生命,而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么,我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境很優(yōu)越,因而養成了一種安逸享樂(lè )的習慣,解決困難的能力,心理承受力都較差。因此,當困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí),往往不知所措,采取逃避的態(tài)度,有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次,我們該把她打扮得更加光彩,生命是一個(gè)完整的過(guò)程,無(wú)論成功還是失敗,都不會(huì )在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義,必須對自己負責任。
二、活動(dòng)形式:
詩(shī)朗誦,學(xué)生討論等
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月14日
四、活動(dòng)地點(diǎn):
05(3)班教室
五、參加對象:
05(3)班全體學(xué)生。
主持人:沈瀚黎 常松筠
六、活動(dòng)準備:
(1)搜集準備有關(guān)生命教育的資料;可從網(wǎng)站上下載,或者報紙新聞中獲取。
(2)每位同學(xué)談?wù)勛约簩ι睦斫饧吧磉叞l(fā)生的故事。
七、活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)場(chǎng)白
主持人發(fā)言:生命是美麗的,世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數的生命,而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么,我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境很優(yōu)越,因而養成了一種安逸享樂(lè )的習慣,解決困難的能力,心理承受力都較差。因此,當困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí),往往不知所措,采取逃避的態(tài)度,有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次,我們該把她打扮得更加光彩,生命是一個(gè)完整的過(guò)程,無(wú)論成功還是失敗,都不會(huì )在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義,必須對自己負責任。
2.誠然生命是非?少F的、非常美好的,我們應該好好珍惜!下面請聽(tīng)秦月同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》:
當我一次次被遺忘在角落,找不到黑暗的出口,我以為自己的生命就要結束時(shí),內心仍然掙扎的警醒我:熱愛(ài)生命
當我仍在迷霧中穿梭,把握不住生命的方向,我以為自己的前程像汪洋中的小船時(shí),勒住風(fēng)帆的手依然告誡我:熱愛(ài)生命
當我的行為被周?chē)怂焕斫,我的解釋像東風(fēng)一樣無(wú)力,我以為自己將要被世間所遺棄,堅定的腳步仍然告訴我:熱愛(ài)生命
當生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出,甚至一次次將我逼到人生的死角,我感到窒息甚至無(wú)所依附時(shí),我的精神依然像陽(yáng)光一樣灑出:熱愛(ài)生命
當疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生,把生命的力量吸盡到軟弱,我感到自己的身體像秋葉般飄零,不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊:熱愛(ài)生命
也許我的未來(lái)是沉浸在百年寒冰下的雪蓮,永遠是屬于觀(guān)賞而不可及的美好,也許我的生命是九九曲回的羊腸,永遠在荊棘之間匍匐,請相信,我依然會(huì )執著(zhù)的去為——
生命喝彩,生活高歌!
也許我的愛(ài)情是冬夏的冰火,永遠在痛苦中灼燒,在熱烈中消亡,我依然會(huì )為愛(ài)情的美好而贊美,不信,請看我的詩(shī)歌,那里面依然有為愛(ài)情的歌唱:熱愛(ài)生命
也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒,也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞,我仍會(huì )為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!
朋友們,熱愛(ài)生活吧,也許他賜予我們的總是比想象的少得多,也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭,我們依然要感謝生命的陽(yáng)光和那些為苦難而作斗爭的日子,只有品嘗了生活的五味百態(tài),我們才能感受到生命的美好,人生的不易,請記住,無(wú)論什么時(shí)候,我們都要堅定的:
熱愛(ài)生命,相信自己!
3.從這首詩(shī)中我們感受到了生命的可貴,縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去,那么熱愛(ài)生命是不是僅僅指活下去呢?答案無(wú)庸置疑是否定的,那么怎么才是真正的熱愛(ài)生命呢?在你遇到挫折困難時(shí),是如何面對的?(學(xué)生自由討論并發(fā)言)
4、學(xué)生提供材料分析:(試分析當今青少年對待生命的態(tài)度如何)
資料一:“我走了!你們把書(shū)給我燒來(lái),證明我還是愛(ài)學(xué)習的!”話(huà)音剛落,初一學(xué)生小濤(化名)縱身從教學(xué)樓4樓跳下。瞬間,雙腿著(zhù)地,強烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點(diǎn)發(fā)生在四川三臺縣某中學(xué)的一幕。而就在兩個(gè)多月前,三臺某小學(xué)少先隊大隊長(cháng)、12歲的小強(化名)在早晨上學(xué)之前縱身從住家跳樓自盡……
為什么在成年人眼中衣食無(wú)憂(yōu)、快樂(lè )天真的孩子會(huì )以這樣的方式選擇結束自己那幼小的生命?是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢?
資料二:哈市某學(xué)校五年級學(xué)生李爽(化名)是一個(gè)內向的孩子,幾乎沒(méi)有朋友。其父母是經(jīng)商的,平時(shí)很忙對他關(guān)心得很少,李爽感覺(jué)一直很寂寞。放暑假時(shí),父母答應帶他去旅游,卻因臨時(shí)有應酬而取消了。李爽對此非常生氣與傷心,認為父母都不關(guān)心他,活著(zhù)也沒(méi)有意思,就準備跳樓報復父母。幸虧鄰居及時(shí)發(fā)現,并報了警,消防隊員將他解救了下來(lái)。聽(tīng)了這二則資料后大家有什么感想?(小組討論,并由組長(cháng)發(fā)言)
5.歌曲《熱愛(ài)生命》
6.學(xué)生論談——暢談我們的人生
7.主持人小結:
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。 珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命,更要珍愛(ài)精神層面上的生命。珍愛(ài)生命是一種執著(zhù),執著(zhù)于理想、信念、愛(ài)情、事業(yè);珍愛(ài)生命是一種心態(tài),或豁達、或清凈,或悲壯,亦或堅韌;珍愛(ài)生命是一種挑戰,挑戰外物,更是挑戰自我;珍愛(ài)生命也是一種犧牲,犧牲小我,成就大我;珍愛(ài)生命還是一種崇高,一種絢爛,一種追求,一種自信。也許我們的理解還太感性,還不太成熟,還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì )把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取,奮勇直前,充實(shí)人生,使我們的生命如夏花之絢爛。
8.班主任發(fā)言:
每一個(gè)生命都是美麗的,所以每一朵花都不應該拒絕開(kāi)放。一個(gè)人活著(zhù),你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命,以便讓其他的生命更好的活著(zhù)。
在我們的成長(cháng)道路上,不可能是永遠是一帆風(fēng)順的,也可能是充滿(mǎn)坎坷。但我們不抱怨,不氣餒,要堅持不懈,努力進(jìn)取,享受這樣的過(guò)程,是這些經(jīng)歷讓我們變得更加成熟。No tears, no growth.
珍愛(ài)生命拼搏人生教案8
一、活動(dòng)主題:
感恩父母,珍愛(ài)生命
二、活動(dòng)設計思想:
由于學(xué)習壓力過(guò)大,或者與父母溝通不暢導致很多學(xué)生整天憂(yōu)心重重,或者脾氣暴躁,心神不寧,更嚴重的,患抑郁癥、自閉癥,甚而有自殺傾向。針對這些情況,我們意識到對學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要,要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩父母,珍愛(ài)生命。
三、活動(dòng)目標:
通過(guò)本次主題班會(huì )活動(dòng),告訴大家生命不是你一人所有,請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切,感恩父母。
通過(guò)本次主題班會(huì )活動(dòng),讓學(xué)生不要忽視了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾。
四、具體過(guò)程設計:
。ㄒ唬┗顒(dòng)熱身:
播放短片《珍貴的綠》
。ǘ┗顒(dòng)開(kāi)始:主持人請大家猜謎:
“她像一支離弦的箭,像一只越燃越亮的蠟燭,是一筆留給后代的遺產(chǎn),是
一份來(lái)自上帝的禮物,她是最寶貴的。
”下面的同學(xué)回答“生命”,主持人通過(guò)提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)給予的?”揭示“父母給予我們生命,沒(méi)有他們就沒(méi)有我們”引出本次班會(huì )主題“感恩父母,珍愛(ài)生命”。
宣布主題班會(huì )正式開(kāi)始
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
詩(shī)歌朗誦:《生命》
圖片展示
由主持人結合圖片和背景音樂(lè )闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后,他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈,引發(fā)學(xué)生對生命的愛(ài)惜,并結合班會(huì )主題提出觀(guān)點(diǎn):生命不是一個(gè)人的,而是父母賦予的,我們應該愛(ài)自己,愛(ài)身邊所有關(guān)心著(zhù)我們的人。
數據展示
由主持人展示近年來(lái)學(xué)生自殺的數據以及自殺的原因,結合圖片和背景音樂(lè )舉出一些例子。
讓同學(xué)們結合自己的情況,談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。
游戲:“情景續說(shuō)”
將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現,以PPT的形式
播放幾種情景,請同學(xué)們討論并發(fā)言,例如:
。1)有一天晚上,媽媽拖著(zhù)疲憊的身體回到家,將手中的東西放下,立刻走進(jìn)廚房準備做飯,此時(shí)的你會(huì )怎樣——
。2)星期六的晚上,外面下著(zhù)大雨,我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家,媽媽就對著(zhù)我發(fā)火,“說(shuō)好6點(diǎn)回家的,現在都8點(diǎn)了,你這個(gè)人真是毫無(wú)誠信可言!贝藭r(shí)的你會(huì )怎樣——
。3)班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運動(dòng)鞋,我心里癢癢的,回家便向父母請求贊助,可是父母不同意——
本游戲有兩類(lèi)情景,一類(lèi)是父母辛苦,自己如何體諒父母的,一類(lèi)是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì )不要盲目抱怨,積極與父母溝通,學(xué)會(huì )感恩父母。
游戲:“誰(shuí)是最了解父母的人”
PPT列出十個(gè)問(wèn)題:
。1)爸爸的生日
。2)媽媽的生日
。3)爸爸最喜歡吃的菜
。4)媽媽最喜歡吃的水果
。5)爸爸最喜歡聽(tīng)的歌
。6)媽媽最喜歡的顏色
。7)爸爸穿的鞋的尺碼
。8)媽媽的身高
。9)爸爸最喜歡的運動(dòng)
。10)媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間
由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手,握成拳頭,從第一項到最后一項,知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學(xué)生高高舉起雙手。
學(xué)生總是抱怨父母不了解自己,而沒(méi)有意識到自己也不了解父母,溝通的困難就在于彼此的不了解。
其實(shí)上面的十項內容父母知道的要比孩子多,學(xué)生往往認為這些都是父母應該了解的,卻忽視了從同樣的方面去了解父母。
當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項,本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起,積極與父母溝通。
回想幸福
閉目放松,仔細回想:
。1)父母養育、關(guān)愛(ài)自己的一些難忘的事。
。2)父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。
。3)和父母在一起的難忘的快樂(lè )時(shí)光。
。ㄍ瑢W(xué)們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。)
從內心深處表達對他們的感激:
。1)感謝他們的養育之恩。
。2)表達努力學(xué)習的決心,盡力讓他們放心。
。3)決定做一件令他們開(kāi)心滿(mǎn)意的事情。
手語(yǔ)表演:“感恩的心”(全班起立齊唱。)
在背景音樂(lè )“感恩的心”中,同學(xué)們在“感恩父母、珍愛(ài)生命”的橫幅上鄭重簽名,以表自己的決心。
。ㄋ模┗顒(dòng)小結:
主持人作小結,倡導同學(xué)們?yōu)榱俗约,為了身邊?ài)自己的人珍惜生命,主動(dòng)去了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾。
主持人宣布活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
。ㄎ澹⿲(shí)施成效
在這次“感恩父母,珍愛(ài)生命”主題班會(huì )的過(guò)程中,同學(xué)們對這次活動(dòng)積極參與,這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛(ài)。
在主題班會(huì )之后,班委會(huì )討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事:為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛生、給爸爸捶捶背等等,并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書(shū)面的形式記錄下來(lái),整理成班級檔案。
同時(shí)班委會(huì )決定定期在同學(xué)中開(kāi)展“誰(shuí)是最了解父母的人”評選活動(dòng),每次更換不同內容,以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母,與父母溝通。
。┌咐此
主題班會(huì )之后,有一些家長(cháng)都與我聯(lián)系了,談到最近小孩的一些變化,提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福;孩子主動(dòng)要求買(mǎi)一些菜和水果,而這些東西孩子平常不是特別愛(ài)吃的,是自己偏好的,等等。尤其是小東的爸爸,談到以前經(jīng)常為小東的學(xué)習態(tài)度不端正打罵小東,禁止小東的假日外出,而小東是每次必反抗,假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家,這讓小東爸爸特別苦惱,也沒(méi)有辦法可想。
但是最近一次他因為學(xué)習態(tài)度問(wèn)題罵小東時(shí),小東一言不發(fā),等他罵完后,小東回到自己的房間去寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完后讓他檢查(作業(yè)做的很認真),此時(shí)的小東先向他道歉,然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒,這讓爸爸很意外也很慚愧,意識到自己的教育方法存在問(wèn)題,應該試著(zhù)多與孩子溝通交流,而不是總用家長(cháng)的身份去壓孩子,這樣的效果應該要好得多。
重視互相交流,才能提高溝通質(zhì)量。
珍愛(ài)生命拼搏人生教案9
教學(xué)目標:
通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生體會(huì )生命的可貴,從而真愛(ài)生命,熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對生命的感受,體會(huì )到我們應該真愛(ài)生命,因為生命是頑強的,同時(shí)也是脆弱的。
教學(xué)難點(diǎn):
如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩,是一個(gè)較抽象的問(wèn)題,因此必須通過(guò)一些形象、具體的素材,使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。
教學(xué)過(guò)程:
【導入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像(無(wú)聲錄像)
提問(wèn):(1)錄像反映了哪一個(gè)季節?你從哪兒看出的?
。2)這是一段很美的景色,很遺憾沒(méi)有聲音,你能不能為這段錄像配一段解說(shuō)詞,表達出你對春的感受?
。3)為什么你會(huì )對春天有如此的感受?
在春天里,我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮,世界充滿(mǎn)無(wú)窮的希望,世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。
。ò鍟(shū))世界因生命而精彩
我們生活的世界是如何構成的?
我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構成的。
。ò鍟(shū))1、多彩的生命構成了繽紛的世界
情景一、有一個(gè)生了重病的人,萬(wàn)念俱灰,后來(lái)他發(fā)現只對窗口的一顆樹(shù),秋風(fēng)不斷吹落了樹(shù)葉,他認為當樹(shù)上的最后一片樹(shù)葉落下時(shí),自己的生命也該完結了,可樹(shù)上一直都有一片樹(shù)葉,于是他鼓起活下去的勇氣。
提問(wèn):(1)為什么,一個(gè)重病患者會(huì )因為一片樹(shù)葉而鼓起生的勇氣?
。2)我們周?chē)嬖谥?zhù)各種各樣的生命體,如動(dòng)物、植物,你最喜歡哪一種?為什么?
(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎?
事例:在非洲草原的旱季來(lái)臨時(shí),即將干涸的小河里有一條小魚(yú),為了求生,它努力掙扎希望到臨近的水源中,對人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺,但對小魚(yú)而言卻需費盡所有力氣,并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚(yú)最終跳到了清涼的河水里。
提問(wèn):當你看到此情此景,你會(huì )有什么感想?
在我們周?chē)嬖诘倪@些動(dòng)植物的生命力是非常頑強的,那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強的生命力?
情景二:閱讀書(shū)25頁(yè)關(guān)于水母的材料。
提問(wèn):(1)主人公是真的愛(ài)水母嗎?
。2)仔細閱讀水母生活的條件,分析水母死亡原因?說(shuō)明了什么?
生命是頑強的,同時(shí)又是脆弱的,有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為,就可能對生命造成傷害。
事例:劉海洋傷熊事件。
那我們應該如何做?如何對待生命?
。ò鍟(shū))2、珍愛(ài)生命
每種生命都有其存在的意義和價(jià)值,他們需要相互關(guān)愛(ài)。如果我們不珍愛(ài)生命,隨意踐踏生命,會(huì )有什么結果?
【板書(shū)設計】
世界因生命而精彩
1、 多彩的生命構成了繽紛的世界
2、 珍愛(ài)生命
珍愛(ài)生命拼搏人生教案10
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次隊會(huì ),學(xué)習安全知識,掌握一些安全常識,增強學(xué)生安全意識,逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
2、初步加強學(xué)生對一些“自護”知識的理解和運用,培養學(xué)生各方面的能力。
3、形成學(xué)習、宣講安全知識的氛圍,培養學(xué)生注意安全的意識。
二、活動(dòng)形式:
小品、比賽、問(wèn)答、游戲等。
三、教學(xué)過(guò)程 :
。ㄒ唬⿲W(xué)習交通安全知識
1、導入(兩名女主持人上場(chǎng))
主持人(合):老師們、同學(xué)們,你們好!荷城一小一(4)班“珍愛(ài)生命,健康成長(cháng)”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
女1:我們是21世紀的主人、是祖國的未來(lái)、民族的希望。
女2:我們愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng),是充滿(mǎn)生機的新一代。
女1:我們在老師和父母的悉心教導下一天天成長(cháng)。
女2:我們是肩負重任、新世紀的幼苗。
女1:可是,我們卻經(jīng)?吹揭恍⿷K不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。
女2:請看小品《踢球》——
2、小品《踢球》
。▋膳鞒秩松蠄(chǎng))
女1:瞧,這多危險!為了小小的足球,送上一條腿,造成終身遺憾,真可惜!
女2:交通安全,我們可得隨時(shí)注意。
3、女1: 在你的生活當中,你還知道哪些像發(fā)生在踢足球小朋友身上的悲劇呢?
。1)女2:請同學(xué)們同桌互相討論。
請XX同學(xué)介紹一下吧。
。2)(小結、過(guò)渡)合:我們每天上學(xué)、放學(xué),都是路上最擁擠的時(shí)候,一不小心,就可能發(fā)生意外。因此,我們必須注意交通安全,F在,我們一起來(lái)了解一下交通方面的常識。
4、女2:下面進(jìn)行交通知識競賽(搶答形式)答對一題加10分。
。1)、交通訊號燈有哪些顏色?
。2)、紅燈亮時(shí)行人該怎樣? 黃燈亮時(shí)還可以過(guò)馬路嗎? 什么燈亮時(shí)才可以走?
。3)、行車(chē)、行人應靠哪邊走?過(guò)馬路應怎樣走?
(4)、過(guò)馬路走哪里最安全?(課件出示斑馬線(xiàn)、人行天橋、人行隧道)
。5)、乘車(chē)應注意什么?(不要把手和頭伸出窗外,下車(chē)要觀(guān)察周?chē),確定安全才下車(chē)。)
5、 女1:下面是看圖辨別對錯。(課件出示,進(jìn)行搶答)
6、女2:請同學(xué)們討論:沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)?(要先看左邊,再看右邊,確定安全才過(guò)馬路。)
7、女1:下面請看游戲“過(guò)馬路”。
一個(gè)學(xué)生演汽車(chē),演時(shí)手學(xué)開(kāi)汽車(chē)的樣子,嘴發(fā)出汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音,幾個(gè)學(xué)生表演過(guò)馬路的小朋友。
。ǘ⿲W(xué)習校內安全知識
女1:那么,在學(xué)校里,我們應該怎樣注意安全呢?
1、女2:下面我們來(lái)進(jìn)行選擇題比賽,答對了的一組可加10分。
。1).下課了,不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩
。2).哪些東西不準帶進(jìn)校門(mén)①皮球②三角尺③利器、易燃物品
。3).哪種行為不對①跳高、跳遠②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千
。4).上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以
2、女1:下面是看圖辨別對錯。(課件出示一些不安全行為的圖片。)
。ㄈ⿲W(xué)習校外安全知識
1、女2:我們不僅要注意交通安全、校內安全,獨自在家的時(shí)候,安全知識不能少。
請看《家庭A劇》——
2、女2:獨自在家時(shí),陌生人敲門(mén)別理他,是熟人敲門(mén)還要多問(wèn)幾句,剛才A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。下面,我們來(lái)看看B劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。請看《家庭B劇》——
女1:冒牌“叔叔”肯定會(huì )被抓去了,真令人高興。
女2:是呀。小朋友,下面我來(lái)考考大家,看看誰(shuí)在校外自己保護好自己。
3、女1:請看問(wèn)答題:
。1)乘坐汽車(chē)時(shí),手和頭能往外伸嗎?(不能)
。2)小孩外出游泳時(shí),要不要大人帶(要)
。3)萬(wàn)一身上著(zhù)火了,該怎么辦(就地打滾或用厚重衣物覆蓋,壓滅火苗)
。4)小朋友能進(jìn)入工地玩嗎?(不能)
。5)發(fā)現火災怎么辦?(趕快撥打火警119)
。6)發(fā)現有人偷東西怎么辦?(110)
。7)有人生了病,情況緊急怎么辦?(120)
。8)發(fā)生了交通事故怎么辦?(122)
女2:小朋友遇到困難打這些電話(huà)時(shí)要冷靜地說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況。但是,以上這些電話(huà)千萬(wàn)不能隨便打,否則將會(huì )造成嚴重的后果。
女1:對呀.。剛才大家回答了問(wèn)題,表現都很出色,現在我們來(lái)看看各組得分情況。
女2:XX組得旗最多,得第一名……我們掌聲表?yè)P。
。ㄋ模┛偨Y
1、女1:下面總結一下安全小知識,看看我們掌握了哪些安全知識
(1)小學(xué)生,上學(xué)校,走路要走人行道,過(guò)馬路別亂跑,十字路口看信號。
(2)上下樓梯不擁擠,集體活動(dòng)守紀律。
(3)家用電器和煤氣,使用時(shí)要注意,閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。
(4)發(fā)生火災不要慌,快叫大人來(lái)幫忙。
(5)放學(xué)回家快快走,回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨,抓住機會(huì )趕快溜。
(7)一人在家關(guān)好門(mén),與人說(shuō)話(huà)要謹慎。
(8)發(fā)現壞人來(lái)撬門(mén),趕快撥打110。
(9)狗咬貓抓毒蛇咬,
齊:快快快,送醫院,醫生處理才安全。
女2:學(xué)校安全人人講,安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。
女1:安全知識時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。
女2:愿同學(xué)們能珍愛(ài)生命,健康成長(cháng)。
。▋膳鞒秩松蠄(chǎng))合:下面請我們班的班主任馮老師講話(huà),大家歡迎。
2:師:總結:各位老師、同學(xué)們,你們好!今天這節課,我很高興和大家一起學(xué)習了有關(guān)交通安全知識和校內、校外的安全知識,你們都表現得很出色,老師為你們驕傲。平安是寶,平安是福,希望我們所有的小朋友和老師們以后都能珍愛(ài)生命,平安一生!
。▋膳鞒秩松蠄(chǎng)):“珍愛(ài)生命,健康成長(cháng)”主題班會(huì )圓滿(mǎn)結束,謝謝大家。
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