小班音樂(lè )教案（通用18篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現，感受歌曲的韻律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么��？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
師：小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)��？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、那么今天我們在娃娃家里，很開(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們伴著(zhù)音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作.
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲
四、結束活動(dòng)
教師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？”
附兒歌：快來(lái)親親我我的小臉像蘋(píng)果，媽媽你快親親我，親呀親親我。
我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。
爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂(lè )。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準休止音。
2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞，在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)》，體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、教具：小鳥(niǎo)胸飾；分別畫(huà)有陽(yáng)光、花朵的2張畫(huà)；指揮棒。
2、學(xué)具：白紙；水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，導入活動(dòng)
1、師：今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家，這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的，請你仔細聽(tīng)：“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”
2、師：“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題？問(wèn)的是什么？（請幼兒復述并回答）
3、教師在黑板上出示
4、幼兒討論：跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”
�。ㄓ懻摻Y束后請幾個(gè)幼兒講述其答案）
二、繪畫(huà)形式創(chuàng )編歌詞
1、師：老師給每個(gè)小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫(huà)下來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙怎么樣才能畫(huà)兩幅畫(huà)？（請幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒繪畫(huà)，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請幼兒來(lái)介紹自己的畫(huà)。
三、初步學(xué)習歌曲
1、師（戴上小鳥(niǎo)的胸飾）：“現在由我來(lái)當小鳥(niǎo)，我要來(lái)選兩幅畫(huà)唱一唱�！�
2、教師選出畫(huà)，請幼兒作簡(jiǎn)單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問(wèn)號處，邊唱歌曲邊畫(huà)圖譜。
4、師：“誰(shuí)知道中間的符號表示什么意思？代表誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）
小鳥(niǎo)飛累了在樹(shù)枝上休息呢，所以看見(jiàn)這個(gè)符號你要注意停一停。（師示范唱休止音部分）
5、幼兒自由練習休止音的唱法。
6、師：“我們一起來(lái)跟著(zhù)小鳥(niǎo)的指揮，看著(zhù)圖譜來(lái)唱一唱�！保ㄈw幼兒看指揮唱全曲）
四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮
1、師：老師剛才還發(fā)現有幾個(gè)小朋友也畫(huà)得很好，我們把他們畫(huà)的內容也來(lái)唱一唱。
2、請一個(gè)幼兒來(lái)當小鳥(niǎo)，當小指揮。 （提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線(xiàn)走）
3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求）
五、結束本課
1、師：“小鳥(niǎo)們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽(yáng)光，聞聞花香吧！”
2、音樂(lè )聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥(niǎo)飛翔的樣子出教室。
小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線(xiàn)型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作和表情表現不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。
2、鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒(méi)有吃過(guò)小豆豆呀？
師：今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調皮了、藏了起來(lái)，猜猜看，它會(huì )藏在哪里呢？
二、理解內容，學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱甜豆豆，表現甜甜的表情。
1、師：那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。
師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？（沒(méi)有）那藏在哪里了呀？
師：原來(lái)在這里啊，那我們趕快用好聽(tīng)的聲音把豆豆點(diǎn)出來(lái)吧！
2、師：誒，點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
師：為什么？你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（甜豆豆）
師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。
師：想不想來(lái)嘗一嘗？我也想呀！
師：還有誰(shuí)想來(lái)嘗嘗？（個(gè)別幼兒嘗試隨樂(lè )做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。）
師：誰(shuí)還想嘗嘗看？那我們一起來(lái)吧！
3、師：你們笑的可真甜呀！用好聽(tīng)的聲音再來(lái)點(diǎn)點(diǎn)小豆豆吧！
�。ǘ⿲W(xué)唱辣豆豆，表現辣辣的表情。
1、師：點(diǎn)豆豆的游戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺(jué)得我這個(gè)口袋里還有沒(méi)有小豆豆啦？
師：那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)點(diǎn)豆豆吧！小手指，準備。
2、師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：哦喲，辣的舌頭都吐出來(lái)了！還有呢？
師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！
師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）
師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來(lái)嘗嘗看。
師：這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來(lái)看看哦�。▊�(gè)別幼兒表演）
師：辣不辣呀？你表演得真棒！
師：這是什么豆呀？（辣豆豆）
3、師：我辣的口水都要流下來(lái)了！你們敢不敢再來(lái)嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來(lái)試試看吧！小手指準備！
�。ㄈ⿲W(xué)唱酸豆豆，表現酸酸的表情。
1、師：、看來(lái)你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過(guò)了，還有豆豆嗎？你們覺(jué)得還有什么味道的豆豆？誰(shuí)愿意到前面來(lái)點(diǎn)豆豆？我們一起幫幫他哦！
2、師：這是什么豆呀？（酸豆豆）
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來(lái)試試。
師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、師：那你們好聽(tīng)的聲音，再來(lái)一起點(diǎn)豆豆吧！
三、完整表演，體驗樂(lè )趣。
1、師：我的口袋里還有豆豆嗎？我來(lái)摸摸看哦，好像沒(méi)有了也！不過(guò)我知道還有許多小豆豆藏在一個(gè)地方呢，想不想知道？我要把這個(gè)秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰(shuí)表演得最好？都好的！那考考你們，嘗到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來(lái)，一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：表演的真好！我來(lái)告訴你哦。
師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！
2、師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
師：你是什么豆？（依次詢(xún)問(wèn)三次）
師：接下來(lái)就來(lái)點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆，先點(diǎn)哪邊的？你們先來(lái)吧！小手指，準備！
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽(tīng)的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、 欣賞音樂(lè )、感知ABA的結構。
2、 感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
3、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
1、 音樂(lè )《劃船》。
2、 課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 故事導入。
——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，他們在干什么？
幼兒聽(tīng)完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼兒欣賞音樂(lè )，創(chuàng )編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。
——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片，請你聽(tīng)完后告訴陳老師，小矮人在干什么？
幼兒觀(guān)看課件。
幼兒創(chuàng )編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。
——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽(tīng)大巨人出來(lái)的音樂(lè )，然后拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。
3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長(cháng)。
——我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶？
——再請一個(gè)小船長(cháng)。
5、 幼兒獨立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆，幼兒游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng )造表現的機會(huì )不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著(zhù)節奏走路。于是我分析了一下我的目標過(guò)于籠統，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的節奏和音樂(lè )中的長(cháng)音。
2、體驗在音樂(lè )游戲中與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
報紙人手一張，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
今天李老師給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，這首音樂(lè )里有一個(gè)非常調皮的音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、幼兒熟悉音樂(lè )。
�。�1）教師播放音樂(lè )，和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )。
�。�2）教師：這首音樂(lè )里有一個(gè)特別調皮的音，你們找到?jīng)]？（沒(méi)有）
�。�3）教師：沒(méi)關(guān)系，那我們就再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，耳朵要仔細聽(tīng)哦。
�。�4）教師：找到了沒(méi)？（跟蚊子一樣的嗯嗯嗯）
�。�5）哦，這個(gè)音和我們一樣也是的有名字，它的名字叫長(cháng)音。
�。�6）教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )有手勢來(lái)模仿長(cháng)音。
�。�7）教師：在長(cháng)音的地方還可以做什么動(dòng)作？（拍肩、轉頭、拍腿）
�。�8）教師：我們一起聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做一做拍肩、拍腿、轉頭等動(dòng)作。
3、游戲：“玩報紙”。
�。�1）、教師：看，這是什么？報紙也來(lái)和我們做朋友一起玩游戲了。
�。�2）、游戲玩報紙，規則：音樂(lè )響起時(shí)幼兒雙手拿報紙隨音樂(lè )自由擺動(dòng)，當聽(tīng)到長(cháng)音時(shí)做躲貓貓的動(dòng)作。
第二遍：撕報紙。
第三遍：團紙球。
第四遍：拋接球。
第五遍：交換球。
4、結束活動(dòng)。
教師：今天玩得開(kāi)心嗎？請小朋友們把手里的紙球送回家。
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
�。保斫飧柙~，初步學(xué)會(huì )唱歌曲。
�。玻醪侥芤圆煌慕巧珜W(xué)習唱歌表演，培養參與活動(dòng)的積極性和表演能力。
�。常惺芤魳�(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動(dòng)準備：
�。保莸乇尘皥D。
�。玻▲�、小雞圖片
�。常澴嘧V
�。矗^飾（小鴨、小雞）與幼兒數量相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
�。保靶∨笥�，春天到了，天氣暖和了，小動(dòng)物們都要出來(lái)玩了。呀，看誰(shuí)來(lái)了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來(lái)到草地上，真開(kāi)心”。
�。玻釂�(wèn)：小鴨是怎么來(lái)到草地上的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？（學(xué)小鴨走路）
�。常覀兛纯床莸厣线�來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物呢？（小雞）小雞快快樂(lè )樂(lè )地來(lái)到草地上，它是怎么走路的，誰(shuí)來(lái)做做這只快樂(lè )的小雞呢？（學(xué)小雞走路）
�。矗▲喰‰u都來(lái)到了草地上，兩個(gè)好朋友碰在一起了，提問(wèn)：兩個(gè)好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節奏譜１ 嘎 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節奏譜２ 嘰 嘰 嘰）
�。担蛲暾泻艉�，他們還開(kāi)心的唱起了好聽(tīng)的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習演唱歌曲。
�。保畮ьI(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內容�！巴趵蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)�！保ㄓ泄澴嗟哪罡柙~）
�。玻處熐宄枨��！巴趵蠋熯�能把這首兒歌唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎？”
�。常變貉莩��！靶∨笥岩瞾�(lái)唱一唱吧�！�
三、進(jìn)一步演唱歌曲。
�。保纸巧莩�。
�。玻浜蟿�(dòng)作分角色演唱。
�。常畮ь^飾分角色表演唱。
四、結束活動(dòng)。
請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！
小班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)設計背景
通過(guò)開(kāi)車(chē)活動(dòng)，使幼兒懂得互助合作的能力和開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣
活動(dòng)目標
1、通過(guò)享受扮演司機開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣，來(lái)感受音樂(lè )中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
活動(dòng)準備
1、《開(kāi)車(chē)歌》音樂(lè )。
2、呼啦圈。
3、單車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)的牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
活動(dòng)過(guò)程:
1、問(wèn)幼兒：“有誰(shuí)是坐汽車(chē)來(lái)幼兒園的？”“通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢？”driver（司機）“怎么開(kāi)？”“什么時(shí)候車(chē)子會(huì )停下來(lái)呢？”請幼兒自由表達自己的想法。
2、和幼兒討論：車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
3、播放歌曲《開(kāi)車(chē)歌》，請幼兒仔細聽(tīng)，然后討論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。
4、請幼兒坐下來(lái)，隨著(zhù)歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。
5、組織幼兒當看到單車(chē)的圖片時(shí)，請幼兒2人一 組，1人當司機，3人當乘客；當看到汽車(chē)圖片時(shí)，請幼兒4人一 組，1人當司機，3人當乘客；當看到火車(chē)牌子時(shí)，請幼兒6人一 組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫(huà)的馬路上行走。
6、教師出示不同種類(lèi)的車(chē)型，幼兒按要求分組，聽(tīng)《開(kāi)車(chē)歌》進(jìn)行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。
教學(xué)反思：
通過(guò)享受扮演司機開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣，來(lái)感受音樂(lè )中的行進(jìn)與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
小百科：開(kāi)車(chē)即駕駛車(chē)輛的意思，開(kāi)車(chē)安全的基礎是技術(shù)和經(jīng)驗。為了方便觀(guān)察交通標識，在開(kāi)車(chē)時(shí)要注意路邊、路上方設置的指示牌，視野要遠要高，弄清交通標識指示的含義后再行車(chē)。
小班音樂(lè )教案 篇8
〔活動(dòng)目標〕
1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結構特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。
2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調。
3、鞏固有關(guān)的知識。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、在理解詩(shī)歌的基礎上，嘗試續編詩(shī)歌。
〔活動(dòng)準備〕
1、節奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。
3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的本領(lǐng)和生活習性。
〔活動(dòng)過(guò)程〕
1、游戲《小蜂窩》。問(wèn)：是誰(shuí)飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來(lái)了。
2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片，引導幼兒按語(yǔ)言節奏說(shuō)出：x x飛來(lái)了，歡迎x x的句子。
3、創(chuàng )設情景，理解詩(shī)歌內容。請小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論，教師總結四這種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對不對。引導幼兒觀(guān)看課件。
4、游戲《看誰(shuí)飛的快》，按照飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應的圖片旁。
5、學(xué)習詩(shī)歌，教師結合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀，教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調。
6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調。
7、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。
8、創(chuàng )編：結合以上學(xué)習的形式教師引導幼兒創(chuàng )編兒歌《什么圓圓》
什么圓圓紅彤彤？太陽(yáng)圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中
〔活動(dòng)延伸〕
將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)進(jìn)行表演！加深幼兒對昆蟲(chóng)的印象！
附兒歌：
什么蟲(chóng)天天忙采蜜？
什么蟲(chóng)愛(ài)穿花衣裙？
什么蟲(chóng)飛翔象飛機？
什么蟲(chóng)提只小燈籠？
蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶愛(ài)穿花衣裙。
蜻蜓飛行象飛機。
螢火蟲(chóng)提只小燈籠。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng )作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè )的內涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。
小百科：?jiǎn)?wèn)答是提問(wèn)和解答，一個(gè)過(guò)程。
小班音樂(lè )教案 篇9
教學(xué)目標：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
教學(xué)準備：
1、立體“蘋(píng)果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂(lè )磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
有節奏的唱歌曲，能仿編歌曲。
教學(xué)方法與手段：
示范法、表演法等。
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分
1、出示蘋(píng)果實(shí)物，引導幼兒討論：蘋(píng)果長(cháng)在什么地方？
2、出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
基本部分
1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋(píng)果送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
2、請個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。帶著(zhù)幼兒拍手念歌詞。
3、教師范唱，幼兒跟唱。
4、請幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
結束部分
仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長(cháng)在哪里？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，我通過(guò)出示蘋(píng)果，對于蘋(píng)果孩子們的經(jīng)驗很是豐富，一下就說(shuō)是長(cháng)在蘋(píng)果樹(shù)上的。于是我通過(guò)范唱歌曲，來(lái)引導幼兒熟悉歌詞，孩子們聽(tīng)得很認真。但是在跟著(zhù)一起唱時(shí)，很多孩子興致不高。于是我用動(dòng)作來(lái)引導幼兒摘蘋(píng)果，孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái)，都跟著(zhù)我邊做動(dòng)作，邊唱歌。最后，在仿編環(huán)節，孩子們把自己愛(ài)吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動(dòng)目標基本達成，幼兒反應較好。
小班音樂(lè )教案 篇10
預設目標：
1、學(xué)唱歌曲，體驗歌曲歡樂(lè )的情緒。
2、培養幼兒自我服務(wù)的能力。
活動(dòng)準備：小樂(lè )器：三角鐵、碰鈴、串鈴。
活動(dòng)預設：
1、學(xué)做《拍手跺腳組合節奏練習》的動(dòng)作。
(1)欣賞樂(lè )曲，讓幼兒找出拍手節奏，聽(tīng)音樂(lè )拍手，并進(jìn)行練習。再找出跺腳節奏，并進(jìn)行練習。
(2)在動(dòng)作熟練的基礎上，分兩組進(jìn)行練習，一組拍手，一組跺腳，拍、跺出和諧的節奏。
2、即興表演。第一遍教師念歌詞，幼兒根據歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲，幼兒再次即興表演，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作體會(huì )勞動(dòng)人民的辛苦，體驗歌曲表達的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒感受節拍，按節拍念歌詞。
(2)用整體教唱法教唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。
(3)幼兒每人拿一件小樂(lè )器，邊唱邊為自己伴奏。
4、復習舞蹈《花蝴蝶》。
小班音樂(lè )教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試邊唱邊表演歌曲，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律
1、師：春天天氣真好，好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，看有誰(shuí)呀？
2、出示蝴蝶。
師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”，提問(wèn)：蝴蝶姑娘怎么來(lái)的？
帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。
3、出示蜜蜂：誰(shuí)也來(lái)了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作）
4、出示小白兔：看還有誰(shuí)呢？（學(xué)一學(xué)）
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1、老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
2、教師演唱，幼兒欣賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？
3、我們再來(lái)聽(tīng)一遍，請你仔細的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。
4、你在歌曲中聽(tīng)到了什么？（根據幼兒回答出示相應圖譜，重點(diǎn)引導幼兒理解前半部分歌詞）
5、原來(lái)春天里有這么多美麗的景物，我們一起跟著(zhù)琴聲把這首歌唱出來(lái)吧�。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。）
三、歌表演《春天》
1、老師看到有的小朋友在演唱時(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演，那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧！
幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。
2、第二遍表演。
引導幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
小班音樂(lè )教案 篇12
活動(dòng)目標
1、表現出一家人互相熱愛(ài)的情感，喜歡自己幸福的家。
2、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。
3、學(xué)習浮點(diǎn)音符的唱法。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、教師熟悉歌曲，準備音樂(lè )CD或磁帶。
2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂(lè )，小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動(dòng)：
�。�1）《嘴巴》；
�。�2）《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內容。教師提問(wèn)：
�。�1）歌曲里唱了一些什么？
�。�2）你的家是什么樣子的��？
5、教師帶下朋友學(xué)習新歌。
�。�1）教師先范唱歌曲一次。
�。�2）小朋友和老師一起練習歌曲數次。
�。�3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽?zhuān)瑤∨笥言谇榫爸新?lián)唱歌曲。
6、教師小結本活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng )造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì )唱一首歌，會(huì )做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
小班音樂(lè )教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，初步學(xué)會(huì )跟唱。
2、嘗試根據形象的歌詞進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
圖譜，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)，引導幼兒思考。
師：小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）春天里有哪些景象？
小結：春天來(lái)了，柳樹(shù)會(huì )發(fā)芽，花朵會(huì )開(kāi)放，冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么？根據幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來(lái)春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著(zhù)琴聲把這首歌唱出來(lái)吧！
四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲嗎？
——請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》，我們全體小朋友一起用動(dòng)作來(lái)表現對春天的喜愛(ài)吧。
五、延伸活動(dòng)：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場(chǎng)上去找找吧�。úシ鸥枨�
課后反思：
在這春暖花開(kāi)的季節，一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內容，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我采用了多種形式，傾聽(tīng)，清唱，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來(lái)幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節里，引導幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內容，從而達到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標。
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，幼兒的興趣很好，表現欲望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂(lè )的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲，這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美好，學(xué)會(huì )了根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步！
小班音樂(lè )教案 篇14
活動(dòng)由來(lái)
班里一名幼兒從家帶來(lái)栗子和大家一起分享，使孩子對栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經(jīng)驗和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習和認識的樂(lè )器，因此預想把這二者結合起來(lái)�！都殑t》中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現�！币罁@一目標，我設計了“好聽(tīng)的叮�！钡囊魳�(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、聽(tīng)辨特定聲音“叮�！�，感知曲式。
2、認識銅碰鐘。
3、培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤(pán)、栗子若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)樂(lè )器和道具感知“叮�！焙颓�。
難點(diǎn)：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程
1、準備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )《慢慢走》，跟老師做動(dòng)作。
2、感知“叮�！�。
(1)做游戲：出示魔棒，跟著(zhù)魔棒一起說(shuō)“叮�！�，指身體的各個(gè)部位。
(2)聽(tīng)“叮�！钡囊魳�(lè )，在音樂(lè )“叮�！钡臅r(shí)候，引導幼兒拍身體的不同的地方。
A段：“叮�！薄淖嘀w。
B段：扭動(dòng)身體。
3、認識樂(lè )器銅碰鐘，并用樂(lè )器來(lái)感知曲式。
(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂(lè )器，請幼兒閉上眼睛聽(tīng)，根據樂(lè )器的音色猜是哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音。
(3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè )器的名稱(chēng)、材質(zhì)、演奏方法。
�、僬J識銅碰鐘：介紹樂(lè )器的名稱(chēng)——銅碰鐘。
�、趦A聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮�！钡穆曇�。
�、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。
�、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂(lè )器來(lái)感知“叮�！焙颓�。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，大膽表演，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2、在課件的提示下，感受樂(lè )曲表現的不同音樂(lè )形象，并理解樂(lè )曲ABC的結構特征。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：
多媒體動(dòng)畫(huà)課件、貓頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、（畫(huà)面一：小魚(yú)們在歡快地游來(lái)游去。）
師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚(yú)是怎么游的？
2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè )的'小魚(yú)吧！師：小魚(yú)們！幼：哎！
師和幼兒一起表演快樂(lè )的小魚(yú)形象。（提示、鼓勵同伴間的相互學(xué)習。）
3、小魚(yú)們在一起真快樂(lè )呀！聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？
�。ǚ咆埖囊魳�(lè )）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來(lái)了。
�。ó�(huà)面二：小貓扛著(zhù)魚(yú)竿）小貓會(huì )怎么釣魚(yú)呢？
啟發(fā)幼兒大膽表現小貓甩魚(yú)竿的動(dòng)作。
二、聽(tīng)辨樂(lè )曲，了解樂(lè )曲的內容及結構。
1、小電腦里有兩段音樂(lè )，講的就是小魚(yú)和小貓的故事，請你們仔細聽(tīng)，哪一段講的是小魚(yú)？哪一段講的是小貓？
2、老師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小貓甩了幾次魚(yú)桿？（欣賞小貓的音樂(lè )，聽(tīng)辯樂(lè )句）
3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現兩段不同的音樂(lè )。（圖譜是否先提示一下）
�。▎l(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現）
5、通過(guò)多媒體課件，了解音樂(lè )內容。
A：小魚(yú)和小貓之間會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著(zhù)看。
B：幼兒欣賞課件三。
C：提問(wèn)：小貓怎么會(huì )掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚(yú)，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著(zhù)節拍）
D：哦，這原來(lái)是一個(gè)小魚(yú)釣貓的故事，我們完整地聽(tīng)一聽(tīng)，什么時(shí)候音樂(lè )里講小魚(yú)們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂(lè )曲）
E：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的，目的是讓幼兒能夠專(zhuān)注的、清楚的聽(tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內容，明白其中的道理。接著(zhù)我用視屏圖像《小貓釣魚(yú)》的圖像展現給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發(fā)、鼓勵方面可能還需加強吧。
小班音樂(lè )教案 篇16
教學(xué)目標:
1、在熟悉歌曲內容的基礎上，通過(guò)扮演老爺爺和小雪花，進(jìn)一步理解歌曲內容，萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望。
2、在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中，愿意用自己喜歡的動(dòng)作表現雪花飛舞的情景，感受3/4拍節奏的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒已熟悉歌詞內容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車(chē)等）掃雪、了解冬天的季節特點(diǎn)
�。ú牧蠝蕚洌┱n件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺的道具。
重點(diǎn)：
理解歌曲內容，萌發(fā)學(xué)唱的愿望
難點(diǎn)：
感受3/4拍強弱弱的節奏特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習
節奏樂(lè )《大鞋和小鞋》
二、冬天來(lái)了
過(guò)渡：最近有沒(méi)有感覺(jué)身上的衣服越變越多，越來(lái)越厚了呀？這是為什么呀？（冷）什么季節來(lái)了呀？（冬天來(lái)了）
提問(wèn)：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天還有什么季節特點(diǎn)呢？
小結：冬天的世界是白色的，讓人感覺(jué)非常寒冷，北風(fēng)吹呼呼呼，樹(shù)枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請幼兒復述）
三、小雪花飄呀飄（重點(diǎn)）
1、看看小雪花。（播放視頻“雪花飛舞”）
“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？仔細看看視頻，說(shuō)說(shuō)視頻里的小雪花可能飄到哪里去了？”（河上、橋上、大地上、樹(shù)枝上、樹(shù)葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上）
2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）
“想不想跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做做小雪花，到天空中飛舞呀？請你們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現小雪花在飛舞哦！”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請她們再來(lái)表演一下，看看為什么她們能飛舞得那么美？”（請個(gè)別幼兒上臺表演小雪花）
·豐富動(dòng)作，表現3/4拍強弱弱的特點(diǎn)。（強調第一拍的動(dòng)作）（難點(diǎn)）
小結：原來(lái)這幾朵小雪花是跟著(zhù)音樂(lè )的旋律和節奏在飛舞的，這首歌曲是三四拍的，非常優(yōu)美緩慢，三四拍的歌曲有個(gè)特點(diǎn)，它的節奏是強弱弱，就像小雪花在跳著(zhù)好看的圓圈舞一樣。
“讓我們一起再來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做做美麗的小雪花吧！第一拍要用點(diǎn)力氣，告訴人家小雪花開(kāi)始表演啦！”（播放歌曲）
3、聽(tīng)聽(tīng)小雪花。（播放歌曲第一段）
提問(wèn)：聽(tīng)到歌曲里的小雪花飄到哪里去了？用歌詞來(lái)回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀？（兩遍）為什么唱兩遍呢？（因為這是在強調小雪花到底飄落到什么地方去了，重復一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來(lái)是飄到了這些地方去了�。┠敲丛诔@兩遍時(shí)有什么不一樣的地方嗎？（在唱第二遍時(shí)，房上、地下當中要停頓一下，在唱“上”和“下”的時(shí)候要輕輕的，因為小雪花安靜地飄到了它們上面。）讓我們一起來(lái)試試看�。ㄈw念歌詞，教師用動(dòng)作指揮）
過(guò)渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么辦呀？（掃雪）可以怎么掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車(chē)）
4、老爺爺來(lái)了。（播放歌曲第二段）
“你們想了那么多辦法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，趕緊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說(shuō)或者唱給大家聽(tīng)�！�
小結：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節奏念歌詞）這里又重復了兩遍，為什么呀？因為要告訴大家雪花實(shí)在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起也來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）
四、小雪花和老爺爺
1、完整欣賞歌曲（播放歌曲mtv，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾段）
“想不想完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這首歌曲呀？說(shuō)說(shuō)看這首歌有幾段哦！”（兩段）
2、初步學(xué)唱歌曲（教師通過(guò)手勢提醒幼兒注意歌曲中的休止）
3、延伸：音樂(lè )游戲（播放歌曲）
“想不想來(lái)玩一玩一個(gè)游戲？請你們在第一段扮演小雪花，在天空飛舞，聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場(chǎng)地中央，唱完最后一句全部集中在一起”
小班音樂(lè )教案 篇17
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。
2.能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.感知春天的美好，并在歌唱活動(dòng)中初步表現“春天真好”的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話(huà)，導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節？春天有哪些植物和動(dòng)物？
師：春天真美麗，有漂亮的小花，綠綠的柳樹(shù)，蝴蝶和蜜蜂也飛來(lái)了，春天真熱鬧。
二、組織幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
1.師：今天老師也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《春天》，請你們認真聽(tīng)一聽(tīng)？
2.播放歌曲，幼兒欣賞。
3.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你們都聽(tīng)到了什么呢？
三、創(chuàng )編動(dòng)作，引導幼兒根據歌詞內容用喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.鼓勵幼兒根據歌詞內容，大膽創(chuàng )編。
2.根據創(chuàng )編的動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行歌曲表演。
3.請幼兒戴上頭飾，進(jìn)行歌曲表演。
活動(dòng)反思：
在初步感受歌曲旋律的基礎上，我通過(guò)請幼兒回憶歌詞內容，并出示相關(guān)圖片的方式，幫助他們更好的了解、記憶。因為內容都很形象、貼近幼兒生活，所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時(shí)，我引導他們按節奏邊拍手邊念，并重點(diǎn)指導了跳躍部分的念，因此幼兒不但能很快的學(xué)會(huì )演唱，且演唱時(shí)能將跳躍部分表現出來(lái)。情緒方面，我則用言語(yǔ)進(jìn)行提示，讓他們露出微笑，開(kāi)心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌，在最后的表演環(huán)節，我制作了歌曲中的花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進(jìn)行表演，這一環(huán)節中師幼和幼幼之間的互動(dòng)體現的很好，幼兒能愉快的和老師一起進(jìn)行表演，同伴之間也能互換胸飾進(jìn)行表演。
小班音樂(lè )教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并能情緒愉快的參加音樂(lè )活動(dòng)，愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象，用身體的各個(gè)部位表現幾種不同動(dòng)物的特征，模仿這些動(dòng)物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
PPT、小雞圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1、律動(dòng)《小鴨小雞》
二、導入
1、今天小雞要過(guò)生日了，它請了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩，看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)
2、會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?
三、感知理解
1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來(lái)的第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物，長(cháng)著(zhù)小胡子，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫，老鼠見(jiàn)了就逃跑�！�(出示小貓圖片。)小貓怎么走路?一起來(lái)學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完整欣賞歌曲。
6、提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?
四、學(xué)唱、表演
1、再次完整歌曲。
提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。
(出示相應的圖譜)
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)根據幼兒對小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng )編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(cháng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈�(dòng)物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。
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