大班數學(xué)《好玩的硬幣》教案

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的大班數學(xué)《好玩的硬幣》教案，歡迎大家分享。

　　大班數學(xué)《好玩的硬幣》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識硬幣，知道硬幣有兩個(gè)面。

　　2、學(xué)習5的組成，能初步感知5的組成的規律。

　　3、樂(lè )于動(dòng)手操作數學(xué)材料，產(chǎn)生對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　5枚1角的硬幣幼兒人手一份，每人一個(gè)紙盒，1、2、3、4角的商品若干，多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識硬幣

　　師：今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一件神秘的禮物，想要嗎？好，請你坐坐好，我把它變出來(lái)�！澳�術(shù)魔術(shù)變變變，魔術(shù)魔術(shù)變變變，變出許多小禮物。禮物禮物出現了，看，是什么呀？”

　　生：“硬幣”。

　　師：對，是硬幣。小朋友你認識1角錢(qián)的硬幣嗎？陳老師給每位小朋友準備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的，它有幾個(gè)面。

　　幼兒觀(guān)察硬幣。

　　師;誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)硬幣是什么樣子的？幾個(gè)面？幼兒回答

　　師我們一起來(lái)看看吧。出示課件。

　　師小結硬幣有兩個(gè)面，一面有花我們用花表示，一面是字，我們用圓圈表示。

　　二、撒硬幣

　　1、學(xué)習5的組成

　　師：認識了硬幣，我們來(lái)跟硬幣寶寶做游戲吧。請你認真看老師是怎樣跟硬幣寶寶做游戲的。師邊做邊講，請小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里，輕輕地撒在紙盒里，看一看有幾個(gè)是花面，幾個(gè)是字面。（示范）請小朋友一定要輕輕的撒不要把硬幣寶寶弄到地上，你可以多撒幾次，看看會(huì )出現幾種不同的情況。開(kāi)始吧。幼兒操作

　　師：請小朋友坐好了，誰(shuí)能告訴我，你剛才撒出了幾種情況，幾個(gè)花面，幾個(gè)字面？

　　幼兒回答老師記錄

　　生：老師我撒出了一個(gè)字面，4個(gè)花面。

　　師：1個(gè)字面，我們用一個(gè)圓表示，4個(gè)花面我們用4個(gè)花表示。5個(gè)硬幣分成了1個(gè)字面，4個(gè)花面，也就是說(shuō)5可以分成1和4。（寫(xiě)出5的分成式）還有撒的不一樣的嗎？5的其他分成式依次表示出來(lái)。

　　師：（指著(zhù)分成式）這就是我們今天要學(xué)的5的組成，請小朋友跟我學(xué)一學(xué)。讀的很好。我們一起來(lái)讀一讀。5可以分成1和4---4和1。

　　2、規律

　　師：請小朋友們仔細看一看5的組成，看看這兩邊，你會(huì )發(fā)現什么小秘密呢？幼兒回答

　　師：小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你們發(fā)現了。這邊從上往下一個(gè)數比一個(gè)數大，叫做遞增規律。這一邊從上往下一個(gè)數比一個(gè)數小，叫做遞減規律。知道了這些小秘密，我們就會(huì )更好的'掌握5的組成。

　　三、猜硬幣

　　師：學(xué)習了5的組成，我們來(lái)玩個(gè)猜硬幣的游戲好嗎？老師把5枚硬幣分別放進(jìn)兩個(gè)手中，請你猜一猜兩個(gè)手中分別有幾個(gè)。誰(shuí)做的好，我請誰(shuí)來(lái)猜。

　　說(shuō)兒歌：硬幣硬幣真淘氣，來(lái)到手中做游戲，小朋友們擦亮眼，猜猜它會(huì )去哪里。誰(shuí)來(lái)猜？（重復猜3—4次）

　　四、超市購物

　　1、師：剛才的游戲好玩嗎？老師還要告訴你們一個(gè)好消息。熊貓超市開(kāi)業(yè)了，你們想去購物嗎？購物有要求的。熊貓超市里擺滿(mǎn)了1角的2角的3角的4角的商品。老師給每個(gè)小朋友準備了5個(gè)1角的硬幣5角。請你們用這5角錢(qián)買(mǎi)2種商品，還必須把這5角錢(qián)花光。聽(tīng)明白了嗎？

　　2、先請三位幼兒來(lái)進(jìn)行個(gè)別示范，其他小朋友幫忙看一下他們買(mǎi)的商品對嗎？（對的進(jìn)行表?yè)P，錯的找出錯誤。）

　　3、這三位小朋友表現的都很好，下面我們選兩個(gè)售貨員，請買(mǎi)東西的小朋友到售貨員這里付錢(qián)，請售貨員認真查看小朋友用5角錢(qián)買(mǎi)的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時(shí)候不要推不要擠有秩序的進(jìn)行。（幼兒購物，教師指導）活動(dòng)結束。

　　五、延伸活動(dòng)

　　將超市購物的游戲放到區角，繼續加強游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　硬幣是幼兒生活中常見(jiàn)的游戲材料，硬幣游戲是從幼兒生活中發(fā)現的內容，教師在游戲中通過(guò)對不同幼兒個(gè)性化的指導，為他們提供了更多的運用語(yǔ)言進(jìn)行交流與表達的機會(huì )。

　　大班數學(xué)《好玩的硬幣》教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，感受物體沉浮的變化。

　　2、讓幼兒大膽猜想并進(jìn)行驗證，學(xué)習記錄沉浮實(shí)驗結果。

　　3、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：大小適宜的玻璃缸、操作盒（硬幣、大塑料紙、小塑料紙、鐵碗、泡沫）、記錄紙、筆

　　學(xué)具：塑料盆、抹布、操作盒（硬幣、大塑料紙、小塑料紙、鐵碗、泡沫）、記錄紙、筆、每組一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　師：（出示硬幣）這是什么？如果我將硬幣放進(jìn)水里會(huì )沉下去還是浮起來(lái)？你有什么辦法讓硬幣浮起來(lái)？（引導幼兒積極思考能讓硬幣浮起來(lái)的各種辦法，并表達）

　　二、結合經(jīng)驗，大膽猜測

　　師：（出示大小塑料紙等材料）老師準備了材料，你們猜一猜這些材料能不能讓硬幣浮起來(lái)？幼兒猜測，師記錄。

　　師總結幼兒猜測的結果。

　　三、幼兒操作記錄，比較結果

　　1、第一次操作并交流實(shí)驗結果

　�。�1）教師交代操作要求

　　師：要想知道我們猜的是否正確，我們有什么辦法？（幼兒交流）

　　師：對呀，只要試一試就知道了。后邊的桌子上為你們準備了材料，每四位小朋友一組輕輕的走到桌子前去做實(shí)驗。桌子上還有一張記錄表，3個(gè)小朋友負責實(shí)驗，一個(gè)小朋友負責記錄。如果材料能讓硬幣浮起來(lái)，那你在材料的后邊畫(huà)“√”。每種材料實(shí)驗完之后，材料用完之后放在空盒子里。做完實(shí)驗擦一下手，將記錄表展示在黑板上來(lái)。

　�。�2）幼兒操作并記錄

　　教師重點(diǎn)指導指導記錄的方法及結果及有特殊發(fā)現的小組

　�。�3）觀(guān)察記錄表，幼兒交流操作結果

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現？

　　師：小朋友都認為鐵碗、泡沫能讓硬幣浮起來(lái)，小塑料紙不能讓硬幣浮起來(lái)。而有的小朋友認為大塑料能讓硬幣浮起來(lái)，有的小組認為不能。到底能不能？與什么有關(guān)系？

　　2、第二次操作，發(fā)現秘密

　　師：請兩組記錄結果不同的小朋友分別上臺做實(shí)驗，請小朋友仔細觀(guān)察實(shí)驗中硬幣的有什么不同、塑料紙有什么不同。

　　幼兒交流自己的發(fā)現。

　　師：這次你發(fā)現了什么？（大塑料紙是否能讓硬幣浮起來(lái)與塑料紙上是否沾水沾有多少水有關(guān)。還與硬幣放在塑料紙上的位置有關(guān)。）

　　師：為什么同樣是塑料紙，有的能讓硬幣浮起來(lái)，有的不能？

　　孩子觀(guān)察總結：與塑料紙的大小有關(guān)。

　　教師提煉總結。

　　四、拓展延伸：

　　鐵碗能讓硬幣浮起來(lái)，你有什么辦法讓鐵碗載著(zhù)硬幣一起沉下去？幼兒思考交流。

　　活動(dòng)反思：

　　為了加強教師隊伍的建設，幼兒園對年輕教師進(jìn)行磨課活動(dòng)。我選擇《科學(xué)課讓硬幣浮起來(lái)》，此活動(dòng)方案是在有經(jīng)驗教師的幫助下修改的，結果比第一次的課堂效果要好的多，我總結如下：

　　1、材料的投放

　�。�1）有目的的.投放材料。材料的投放要為達成課程目標服務(wù)，選擇大小不同的同種材料，目的在于讓幼兒探索能否讓硬幣浮起來(lái)與輔助材料的大小有關(guān)。

　�。�2）教師的教具要有利于孩子觀(guān)察。第一次我使用不透明且小的水盆作為演示教具，孩子們觀(guān)察不到，導致課堂亂而無(wú)序。

　　2、有效的記錄

　　為了節約時(shí)間，第一次猜測記錄，我采用集體記錄的方法，在這個(gè)過(guò)程中間接的交給了孩子們輔助物的表示符號和記錄方法。

　　第二次操作的記錄，小組一份記錄表不僅有利于小組的合作，而且更有利于觀(guān)察操作結果，從而進(jìn)行總結。

　　3、活動(dòng)環(huán)節，層層深入，重難點(diǎn)分明

　　活動(dòng)我設計了四個(gè)環(huán)節：導入、猜測、探究、拓展，其中第三個(gè)環(huán)節是重點(diǎn)，感受物體沉浮的變化，探究硬幣浮起來(lái)與輔助材料的大小、是否沾有水沾有多少水、硬幣放在輔助材料的位置有關(guān)。第四個(gè)環(huán)節是難點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。

【大班數學(xué)《好玩的硬幣》教案】相關(guān)文章：

大班數學(xué)教案好玩的對稱(chēng)圖形03-02

大班好玩的風(fēng)教案10-21

《好玩的球》大班教案02-06

好玩的竹竿大班教案06-30

好玩的竹竿大班教案11-06

大班好玩的足球教案01-01

《好玩的輪胎》大班教案03-26

大班體育好玩的報紙教案02-16

大班好好玩的蠶豆教案03-20

大班健康教案《好玩的竹竿》09-13