小班科學(xué)《影子的秘密》教案(附反思)
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)《影子的秘密》教案(附反思)，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1.初步了解光被物體擋住會(huì )出現影子的現象。
2.通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，獲得有關(guān)影子形成，變化的經(jīng)驗。
3.激發(fā)幼兒對影子現象的興趣和好奇心。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.燈、手電等光源。
2．各類(lèi)玩具。
3．選擇有陽(yáng)光的地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒探索影子的`興趣
師：我們大家都見(jiàn)過(guò)影子，可你們知道什么時(shí)候有影子嗎？
幼：有太陽(yáng)的時(shí)候會(huì )有影子。
幼：晚上開(kāi)燈的時(shí)候會(huì )有影子。
幼：有月亮的時(shí)候會(huì )有影子。
師：什么東西有影子。
幼：人有影子。
幼：小狗有影子。
幼：洋娃娃也有影子。
�。ㄓ變夯卮饐�(wèn)題時(shí)很活躍，有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法，苦于這方面的經(jīng)驗很少，較著(zhù)急；激發(fā)了幼兒對這一現象的探索興趣。）
二、通過(guò)實(shí)驗了解影子形成、變化的原因
1.師：為什么會(huì )有影子？影子會(huì )變嗎？怎么變？鼓勵幼兒運用教師提供的各種材料：手電筒、臺燈、投影儀、玩具等進(jìn)行試驗。（教師巡回指導，并了解幼兒的想法。）
2．在集體中交流各自的實(shí)驗結果
幼：有光就會(huì )有影子。
幼：“小象”和“小兔”的影子不一樣。
幼：“汽車(chē)”的影子會(huì )變大變小。
師：怎么會(huì )變大變小的？
幼：“汽車(chē)”靠近燈的時(shí)候影子變大，拿遠一些影子會(huì )變小。
幼：我發(fā)現我把手電筒拿到“大象”前面，影子沒(méi)有長(cháng)鼻子，把它拿到“大象”旁邊，影子就有長(cháng)鼻子。
教師和幼兒共同總結：物體擋住了光就有了影子，光源不斷轉動(dòng)位置，影子也會(huì )發(fā)生變化。
�。ㄋ杏變簩μ剿饔白踊顒�(dòng)很感興趣，不但能發(fā)現問(wèn)題，還能通過(guò)動(dòng)手試驗來(lái)驗證問(wèn)題，并講出自己的看法，他們非常開(kāi)心）
師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。
�。ㄓ變赫f(shuō)出了大樹(shù)、花、草、房子、大型戶(hù)外玩具、旗桿等都有影子，這樣提高了幼兒的觀(guān)察能力）。、
三、游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子形成及變化的認識
師：我們大家在太陽(yáng)下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子會(huì )動(dòng)嗎？
師生共同玩游戲“踩影子”，引導幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。
幼兒自己選擇同伴游戲，去發(fā)現影子的變化。
�。ㄌ嵝延變悍稚⒒顒�(dòng)，避免與他人破撞）
幼兒通過(guò)游戲，加深了影子形成及變化的認識，這種“做中學(xué)”的活動(dòng)過(guò)程，幼兒易接受。在觀(guān)察與實(shí)驗中，能主動(dòng)獲取相關(guān)的科學(xué)知識及屬于自己的感性經(jīng)驗等。
活動(dòng)反思：
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》明確指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。
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