小班科學(xué)教案小絲巾
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)教案小絲巾，歡迎大家分享。
小班科學(xué)教案小絲巾1
活動(dòng)目標：
1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動(dòng)。
2.體驗染紙作品中顏色變化的美。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例；
2.請家長(cháng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；
3.紅、黃、藍、綠等顏料若干盤(pán)，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)辦絲巾展覽會(huì )，引導幼兒參觀(guān)、觀(guān)察。
(1) 教師：請你們看一看，這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?
(2) 教師：你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫(huà)出來(lái)的?你知道是怎么做出來(lái)的嗎?
(3) 教師：我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽?zhuān)貌缓?(激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)
2.教師演示染紙方法，引導幼兒注意觀(guān)察。
(1)教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來(lái)的。
(2)拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。
(3)折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來(lái)，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿(mǎn)顏色。
(4)輕輕地打開(kāi)，晾干即可。
(我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著(zhù)，當我打開(kāi)紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來(lái)，迫不及待地要親手操作。)
3.幼兒進(jìn)行染紙，教師指導。
(1)折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。
(2)鼓勵幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。
(3)打開(kāi)時(shí)提醒幼兒要小心，不要把紙弄破�？蓭椭鷤�(gè)別能力差的幼兒。
(大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現了重疊色，有的幼兒紙都破了。)
4.欣賞作品，體驗染紙作品的美。
(1)請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導幼兒體驗顏色變化帶來(lái)的驚喜。
(2)把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。
(每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。)
5.活動(dòng)延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。
活動(dòng)反思：
《指南》中說(shuō)每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。由于幼兒年齡小，處于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，正處于涂鴉期，探索世界主要靠感覺(jué)。在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著(zhù)隨意性特點(diǎn)。設計活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動(dòng)中，我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色，鼓勵他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心，忽然佳琪驚呼起來(lái)：“看啊，我這兒變成綠色了!”我過(guò)去查看，原來(lái)是由于黃藍兩色融合，產(chǎn)生了綠色。但是我沒(méi)有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會(huì )變成另一種顏色，而是立即鼓勵道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會(huì )變成什么顏色�！比绻P(guān)注色彩融合會(huì )影響孩子的自由表現和創(chuàng )作的快樂(lè )。這次活動(dòng)的主要目標是體驗作品中顏色變化的美，將發(fā)現顏色的變化隱含在快樂(lè )的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時(shí)，我將幼兒的畫(huà)都貼在了墻上，孩子們互相交流著(zhù)自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗著(zhù)顏色變化帶來(lái)的驚喜，分享著(zhù)自己創(chuàng )作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評價(jià)中我有意忽略了這些，重點(diǎn)表?yè)P了色彩的美麗。這節課總的來(lái)說(shuō)教學(xué)效果還算挺好，當然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂。
小班科學(xué)教案小絲巾2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)生動(dòng)、有趣的游戲，發(fā)現絲巾的特征。
2.能愉快的參加活動(dòng)，體驗絲巾帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
與幼兒人數相等的絲巾、箱子一只(魔術(shù)箱)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解絲巾的特征。
審美元素：
各種各樣的.絲巾，不僅有不同的形狀還有多種多樣的花紋，給人美的享受。戴上一條漂亮的絲巾，給人舒適、溫柔的感覺(jué)，更會(huì )讓人體驗到戴上絲巾后的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
1.魔術(shù)導入活動(dòng)。(手指箱子)
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?老師告訴你們，這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣，這是個(gè)魔術(shù)箱，它會(huì )變魔術(shù)。今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢?我們來(lái)看一看，箱子里有東西嗎?老師蓋上蓋子，我們一起來(lái)說(shuō)"變變變"看老師變出了什么?絲巾漂亮嗎?是什么顏色的?這么漂亮的絲巾有什么用呢?漂亮的絲巾戴在脖子上，怎么樣?你想不想戴漂亮的絲巾，沒(méi)有了怎么辦?我們一起說(shuō)"絲巾絲巾快出來(lái)。"
2.了解絲巾的各種特征：
(1)絲巾的顏色：
師：你們手里的絲巾是什么顏色的?請拿紅色絲巾的小朋友到前面來(lái)，我們一起數數紅色絲巾有幾條?(繼續引導幼兒給其他顏色的絲巾分類(lèi))
師總結：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來(lái)形容它多種的顏色。(引導幼兒說(shuō)出五顏六色)
(2)絲巾的柔軟、光滑
師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺(jué)?
教師和幼兒一起總結：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。
(3)絲巾的透明與不透明：
游戲"躲貓貓"
師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲，我們一起說(shuō)"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰(shuí)也找不到。"(教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下)都躲好了嗎?怎么有的小朋友我可以看見(jiàn)，有的看不見(jiàn)啊?
師總結：看得見(jiàn)的是透明的，看不見(jiàn)的是不透明的。
絲巾的大、�。�
(4)師：想不想再玩"躲貓貓"的游戲?老師要和一個(gè)小朋友躲在一起，誰(shuí)愿意和老師躲在一起的?為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師?原來(lái)是絲巾太小的緣故，誰(shuí)的絲巾大?
3.結束活動(dòng)：
師：這些絲巾真漂亮，我們一起來(lái)戴一戴。(幼兒相互幫助扎絲巾)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中引導幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗，自主建構社會(huì )經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調動(dòng)已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過(guò)自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
小班科學(xué)教案小絲巾3
活動(dòng)設計背景
小班幼兒喜歡吃甜食，在日常生活中又不太愿意聽(tīng)從成人的勸告學(xué)習保護牙齒。所以我設計了一個(gè)大嘴怪來(lái)引入。在幼兒平時(shí)的交往中我們又常�？吹�，幼兒非常樂(lè )意與同伴交流各自的經(jīng)驗。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買(mǎi)同樣的牙膏；在游戲中學(xué)著(zhù)給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們樂(lè )意主動(dòng)學(xué)習保護牙齒的方法。
活動(dòng)目標
1.初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
2.學(xué)習正確的刷牙方法，養成刷牙的習慣。
3.培養幼兒良好的刷牙習慣.
4.學(xué)習在集體活動(dòng)中表達和傾聽(tīng)同伴表達，初步形成樂(lè )意幫助他人的情感和意識。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解牙齒的作用。
2.學(xué)習正確的刷牙的方法。
3.培養幼兒從小保護牙齒的意識。
活動(dòng)準備
1.用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、好吃的大嘴怪
1.出示“大嘴怪”，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2.請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。
二、“大嘴怪”的煩惱
1.引導幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼兒自由表達牙疼的原因。)
2.請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問(wèn)題。
(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答的內容及時(shí)進(jìn)行歸納、小結。)
三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)
1.討論刷牙的方法。
(幼兒討論交流，“大嘴怪”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的動(dòng)作。)
2.創(chuàng )編刷牙歌。
(師幼一起創(chuàng )編刷牙歌《大家來(lái)刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)
3.與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4.與“大嘴怪”再見(jiàn)。
四、幫小動(dòng)物刷牙
復習鞏固《刷牙歌》。)
活動(dòng)延伸：
要求家長(cháng)在家里配合、鼓勵幼兒，養成良好的刷牙習慣。
教學(xué)反思：
方案設計的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和樂(lè )于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區別的。對于成人或者大點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，這可能只是個(gè)簡(jiǎn)單事情，但對于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。我會(huì )在第二課時(shí)加強幼兒實(shí)際操作的過(guò)程。我在活動(dòng)過(guò)程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙，但活動(dòng)結束后，我認為還可以把步驟細化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習刷牙，教師指導”“幼兒互相觀(guān)看，糾正刷牙動(dòng)作”等內容，以幫助幼兒真正學(xué)會(huì )正確地給自己刷牙。
小班科學(xué)教案小絲巾4
活動(dòng)目標：
1.能積極觀(guān)察、尋找春天植物發(fā)芽的現象，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2.樂(lè )意用語(yǔ)言和動(dòng)作等表現嫩芽的特點(diǎn)。
3.關(guān)注周?chē)参锏淖兓�，有初步的熱�?ài)大自然的情感。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能通過(guò)觀(guān)察、尋找春天植物發(fā)芽的現象，知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現嫩芽的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1.選擇初春時(shí)小草、樹(shù)木剛發(fā)芽時(shí)的戶(hù)外場(chǎng)景。
2.樹(shù)木嫩芽PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒回憶冬天的樹(shù)木是什么樣子。
師：冬天時(shí)，樹(shù)木是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)嗎?(沒(méi)有葉子、光禿禿)
二、自由表達對春天的認識。
師：你們知道現在是什么季節嗎?(春天)
師：春天到了，公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹(shù)枝上會(huì )有什么變化呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看(鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測)
三、師幼一起尋找、觀(guān)察小芽。
師：春天到了，我們走近些看一看樹(shù)木有什么變化?(引導幼兒邊走邊觀(guān)察周?chē)鷺?shù)枝上的變化，幫助幼兒尋找樹(shù)上的“芽”)
師：你在哪里找到小芽的?(樹(shù)枝)你看到的小芽是什么顏色的?像什么?和你隔壁的小朋友說(shuō)說(shuō)你自己的發(fā)現。(引導幼兒仔細觀(guān)察小芽的顏色、形狀，自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達出來(lái)。
師幼總結：小芽是淺綠色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。
師：想一想，你們能不能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小芽的樣子?(引導幼兒用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現自己所看到的小芽)
四、結合PPT，增加生活經(jīng)驗。
師：剛才我們在外面找了找小芽，我們再來(lái)看看春天還有哪些樹(shù)上也有嫩芽?
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些植物上有小嫩芽?它們是什么樣的?來(lái)說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)(引導幼兒回去后觀(guān)察、尋找周?chē)参锏哪垩?
師總結：春天來(lái)了，天氣變暖了，小草、小樹(shù)的種子都發(fā)芽了，花兒也開(kāi)得漂漂亮亮的，春天真美啊!
活動(dòng)反思：
春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節課真浪費啊!班級里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過(guò)來(lái)的各種植物種子都已經(jīng)開(kāi)始冒出小小的芽來(lái)，更為我上這節科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀(guān)察自然角的時(shí)候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著(zhù)從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿(mǎn)心歡喜。嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停�！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著(zhù)小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說(shuō)得再多，也遠不如眼見(jiàn)為實(shí)來(lái)得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題更比用故事、圖片之類(lèi)來(lái)得直觀(guān)、強烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結合，往往能獲得更出色的效果。
小班科學(xué)教案小絲巾5
活動(dòng)目標：
1.認識小汽車(chē)的外形特征。
2.探索小汽車(chē)各種各樣的玩法。
3.學(xué)習與小朋友友好地玩游戲。
4.引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車(chē)的主要特征和用途，培養科學(xué)探究的精神。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.玩具小汽車(chē)若干，小汽車(chē)圖片若干。
2.彩色筆、顏料、顏色盤(pán)、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入新課，觀(guān)賞小汽車(chē)：
引導幼兒認識小汽車(chē)的外形特征。
提問(wèn)；小汽車(chē)是什么樣子的?
它什么地方漂亮?
2.談話(huà)活動(dòng)：
你們玩過(guò)哪些小汽車(chē)?你們又是怎樣玩的呢?
(讓孩子大膽舉手，教師提問(wèn)，引導幼兒描述自己熟悉的汽車(chē)的名稱(chēng)以及特征、用途。)
3.探索活動(dòng)：
老師拿出各種各樣的小汽車(chē)，(木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車(chē)的不同玩法。
4.在教師的引導下，將玩具車(chē)在顏料盤(pán)里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車(chē)輪就會(huì )留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫(huà)。
5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車(chē)，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車(chē)，是怎樣拼的。
6.游戲《開(kāi)汽車(chē)》(要讓幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )結束活動(dòng))
活動(dòng)延伸：
在區域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車(chē)，教育幼兒在乘車(chē)時(shí)要注意安全。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。
1.他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶；
2.有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對他們的引導與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節，用顏料印車(chē)印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。
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