小班科學(xué)教案叮叮當
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班科學(xué)教案叮叮當，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班科學(xué)教案叮叮當1
活動(dòng)目標：
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護好耳朵。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
2、空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米�；蛘哂命S豆、樹(shù)葉若干。
3、小鈴一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索活動(dòng)，感知聲音。
1、玩鐵罐。
師：小朋友，你們看，今天我們班級里來(lái)了許多鐵罐娃娃，你們愿意和他們交朋友做游戲嗎?每人抱一個(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教師引導幼兒用不同的方式玩鐵罐。
二、交流討論，了解聲音。
1、討論自己的探索過(guò)程。
師：剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……)
2、了解聲音。
師：你在玩鐵罐的時(shí)候，發(fā)出了什么?或者問(wèn)你聽(tīng)到了什么?(聲音)
3、聽(tīng)辯聲音。
�、爬蠋熯x出分別裝著(zhù)石塊、沙子、米粒的鐵罐。
師：在搖動(dòng)時(shí)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)
�、评蠋熞来螕u動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辯。
師：他發(fā)出了什么樣的聲音?引導幼兒用哐啷哐啷來(lái)描述石塊發(fā)出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給幼兒看?
�、墙處熜〗Y。
師：原來(lái)不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
�、葥u動(dòng)裝著(zhù)樹(shù)葉的鐵罐。
師：你聽(tīng)到了什么?(什么都沒(méi)有聽(tīng)到)鐵罐了有么有東西?(沒(méi)有)教師打開(kāi)鐵罐，出示樹(shù)葉，鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒(méi)有聽(tīng)到呢?
�、山處熜〗Y。
師：有的會(huì )發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。
三、知道耳朵能聽(tīng)聲音。
師：你們用什么來(lái)聽(tīng)聲音的?(耳朵)老師搖動(dòng)裝沙子的鐵罐，請幼兒捂上耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。師：沙啦沙啦的聲音聽(tīng)得清楚嗎?(不清楚)
四、游戲：誰(shuí)的耳朵靈。
�、艓煟荷掷锏�?小動(dòng)物要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，想請我們班耳朵最最靈的小朋友參加，你們想不想去?(想)
小動(dòng)物：小朋友，請你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。
�、评蠋煄椭∨笥汛骱妙^飾。
師：我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了，我們的耳朵會(huì )聽(tīng)不到小鈴的聲音，會(huì )走錯路的)
�、墙處熜〗Y，引導幼兒要保護耳朵。
師：聲音太響，我們的耳朵會(huì )不靈的，那能不能大聲的說(shuō)話(huà)?(不能)
�、葴蕚涑霭l(fā)。幼兒仔細的聽(tīng)，輕輕地聽(tīng)著(zhù)小鈴的聲音到森林里。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲音，要保護好耳朵�；顒�(dòng)中，每一名幼兒都表現的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節、在體驗游戲環(huán)節、在討論等環(huán)節，教師積極鼓勵幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P，保證了每一名幼兒都能快樂(lè )地得到最大程度的發(fā)展。
不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強，還需在今后的活動(dòng)中加強鍛煉。
小班科學(xué)教案叮叮當2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣。
2、初步培養幼兒對節奏快慢的.感知能力。
3、在游戲中鍛煉幼兒正確的走、跑動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、海頓《弦樂(lè )四重奏云雀》
2、小鈴1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
組織幼兒隨音樂(lè )邊走圓圈邊讀兒歌做模仿動(dòng)作：
“小鳥(niǎo)走路飛呀飛，小魚(yú)走路游呀游，小象走路甩鼻子，
小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳”。
二、展開(kāi)
1、利用小鈴讓幼兒感知節奏。
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)的小鈴，
你們仔細聽(tīng)，它兩次說(shuō)話(huà)的速度快慢一樣嗎?
(教師敲擊小鈴，第一次節奏慢，第二次節奏快。)
2、交代游戲的玩法。
教師：請小朋友按照小鈴的節奏做游戲，
當聽(tīng)到節奏慢的鈴聲時(shí)，小朋友就進(jìn)行走的練習;
當聽(tīng)到節奏快的鈴聲時(shí)，小朋友就進(jìn)行跑步練習。
3、組織進(jìn)行游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌：
小鈴小鈴會(huì )說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒快，一會(huì )兒慢，
小朋友們仔細聽(tīng)---
(教師敲擊小鈴，幼兒判斷后回答。)
例如：小鈴說(shuō)話(huà)慢又慢，我們一起走走走;
小鈴說(shuō)話(huà)快又快，我們一起跑跑跑。
然后在圓圈內四散做走或跑的動(dòng)作進(jìn)行指導。
(2)教師以鼓勵表?yè)P的方式對幼兒走、跑的動(dòng)作進(jìn)行指導：
走時(shí)要求上體正直，自然向前走，兩臂自然前后擺動(dòng);
跑時(shí)要求兩臂屈肘于體側，自然向前跑。
4、以競賽的形勢將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。
根據要求聽(tīng)鈴聲到指定地點(diǎn)取回玩具，教師進(jìn)一步指導幼兒的動(dòng)作。
三、結束
小鈴看到小朋友都是聰明的孩子，會(huì )聽(tīng)指令做動(dòng)作，小鈴還會(huì )唱更好聽(tīng)的歌，
咱們一起回教室欣賞吧!
活動(dòng)自然結束。
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