幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹(shù)葉》（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹(shù)葉》，歡迎閱讀與收藏。+
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹(shù)葉》 篇1
�。劢虒W(xué)目標］
1、引導幼兒練習走、跑交替動(dòng)作，要求幼兒能聽(tīng)信好做動(dòng)作。
2、培養幼兒反應的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。
3、知道風(fēng)吹樹(shù)葉落的自然現象。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
�。劢虒W(xué)準備］
課件、風(fēng)頭飾一個(gè)、樹(shù)葉頭飾若干
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
1、開(kāi)始部分：談話(huà)導入，小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)刮大風(fēng)吹的樹(shù)葉到處飄落的情景。幼兒自由討論后，讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、出示課件《大風(fēng)和樹(shù)葉》引導幼兒做大風(fēng)和落葉飛舞的動(dòng)作。今天我和大家做一個(gè)游戲，游戲的名字就叫《大風(fēng)和樹(shù)葉》小朋友想不想和老師一起做。
3、師、幼分別戴好頭飾找好自己角色。
4、幼兒扮樹(shù)葉，四散的蹲在場(chǎng)地上，教師扮大風(fēng)，游戲開(kāi)始，老師說(shuō)：“起風(fēng)了！”接著(zhù)張開(kāi)雙臂，輕輕的繞著(zhù)幼兒走，這時(shí)幼兒站起來(lái)�！按箫L(fēng)來(lái)了！”同時(shí)兩臂張得更大，并發(fā)出“呼――”的聲音，幼兒輕輕的在場(chǎng)內四散的跑。老師又說(shuō)：“風(fēng)小了”并漸漸的放下雙臂，幼兒慢慢的走。這樣重復幾次后，老師說(shuō)：“風(fēng)停了！”幼兒重新蹲下。
�。ɑ顒�(dòng)中引導幼兒必須按老師發(fā)出的信號做動(dòng)作，跑時(shí)要輕輕的，不要摔倒。）
5、師生同做游戲，熟練后可讓一名幼兒扮大風(fēng)，重復做游戲
6、小結：我們剛才做了個(gè)什么游戲？表?yè)P在游戲中表現最棒的，鼓勵其他幼兒。
7、延伸活動(dòng)：引導幼兒到繪畫(huà)區畫(huà)一畫(huà)“大風(fēng)和樹(shù)葉”。
小百科：葉片上的粗細不等的脈絡(luò )，叫做葉脈。葉脈分兩種的：網(wǎng)狀脈—葉脈相互交錯，形成網(wǎng)狀。大多數雙子葉植物的葉菊有網(wǎng)狀脈。平行脈—葉脈互不交錯，大體上平行分布。大多數單子葉植物的葉菊有平行脈。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹(shù)葉》 篇2
活動(dòng)背景
入園初期，大多數小班幼兒基本上能夠聽(tīng)懂成人的話(huà)語(yǔ)，也能夠將自己的需要直接告訴老師，但在表達的過(guò)程中經(jīng)常出現只會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、不能用語(yǔ)句完整表達的現象。因此，在戶(hù)外體育游戲中，我們也經(jīng)常會(huì )有意識地滲透對幼兒語(yǔ)言的指導策略�！按箫L(fēng)和樹(shù)葉”就是這樣一個(gè)游戲。
活動(dòng)目標
1．練習走跑交替，能聽(tīng)信號做動(dòng)作。
2．在游戲中練習說(shuō)完整話(huà)“我是××顏色的小樹(shù)葉”。
活動(dòng)準備
紅、黃、綠顏色的小樹(shù)葉貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，活動(dòng)身體各部分。
戶(hù)外活動(dòng)前，請每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的不同顏色的小樹(shù)葉貼紙，教師幫他們貼在胸前。
師：今天你們都是什么？小樹(shù)葉像什么？那咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》吧！
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
師：秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉像小蝴蝶一樣從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)了，它們想到操場(chǎng)上來(lái)玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲“長(cháng)高了，變矮了”。
反思
與以往的戶(hù)外活動(dòng)有所區別的是，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉像什么，再用兒歌引入活動(dòng)，既能回憶關(guān)于秋天的原有生活經(jīng)驗，又能創(chuàng )設寬松的氛圍，使幼兒很快融入到活動(dòng)中來(lái)。
2．第一遍游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”，在玩的過(guò)程中讓幼兒嘗試說(shuō)完整話(huà)——“我是××顏色的小樹(shù)葉”。
�、儆螒颍捍箫L(fēng)和樹(shù)葉
師：今天樹(shù)葉媽媽要帶小樹(shù)葉做一個(gè)游戲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，風(fēng)爺爺在說(shuō)什么？
教師當風(fēng)爺爺，帶小朋友玩游戲：“風(fēng)大了，小樹(shù)葉就快快跑；風(fēng)小了，小樹(shù)葉就慢慢走；風(fēng)停了，小樹(shù)葉就蹲下來(lái)�！�
反思
第一個(gè)提問(wèn)設計改變了以往教師直接交代游戲規則的做法，而是以游戲中風(fēng)爺爺的口吻，加一些擬人化的語(yǔ)氣交待活動(dòng)規則，使幼兒感覺(jué)很親切，也很容易接受。
�、诳偨Y角色
幼兒說(shuō)出自己在游戲中扮演的角色。
師：你是什么顏色的小樹(shù)葉？
小結：教師提示幼兒把話(huà)說(shuō)完整，重點(diǎn)鼓勵說(shuō)完整話(huà)的幼兒。
反思
通常在體育游戲后不需要安排這個(gè)提問(wèn)的環(huán)節，這里針對小班幼兒不會(huì )說(shuō)完整話(huà)的現象，特意增加了此環(huán)節，引導幼兒回憶自己在游戲中的角色，練習把話(huà)說(shuō)完整。
3．第二遍游戲，鼓勵幼兒對自己的“樹(shù)葉媽媽”說(shuō)出“我是××顏色的小樹(shù)葉”。
班內老師扮演三種不同顏色的樹(shù)葉媽媽?zhuān)堄變和嫱暧螒蚝笳腋约合嗤伾臉?shù)葉媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的樹(shù)葉。
師：我是××顏色的樹(shù)葉媽媽?zhuān)l(shuí)是和我一樣顏色的樹(shù)葉寶寶��？你是什么顏色的小樹(shù)葉��？
反思
設計幼兒感興趣的情節“找樹(shù)葉媽媽”，激發(fā)幼兒再次說(shuō)出自己是××顏色的小樹(shù)葉，鞏固練習說(shuō)完整話(huà)。在與不同顏色的樹(shù)葉媽媽進(jìn)行交流的過(guò)程中，鼓勵幼兒愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應答。
4．第三遍游戲，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)“我飄落在××地方”。
師：風(fēng)爺爺剛才刮了這么大的風(fēng)，把小樹(shù)葉吹到了好多地方，小樹(shù)葉都飄落到什么地方了？
玩完游戲，教師詢(xún)問(wèn)每個(gè)幼兒，請他們說(shuō)一說(shuō)“我飄落在草地或滑梯前”等。
反思
在前兩次練習說(shuō)完整話(huà)的基礎上，引導幼兒大膽說(shuō)出“我飄落在……”對前兩次的提問(wèn)有所提升，給幼兒更多的新挑戰，萌發(fā)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的愿望，使幼兒在充分發(fā)揮想像力的同時(shí)，學(xué)會(huì )如何說(shuō)完整話(huà)。
5．自然結束。
教師再次扮演風(fēng)爺爺，把小樹(shù)葉“吹”回活動(dòng)室。
反思
整個(gè)活動(dòng)都是在“大風(fēng)和樹(shù)葉”的情境中完成的，最后擬人化的設計使整個(gè)活動(dòng)顯得更加完整。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹(shù)葉》 篇3
教材分析
《綱要》再三強調要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，教育的第一條件就是要尊重主體，認識主體，熱愛(ài)主體，只要充分的尊重幼兒，使其發(fā)揮應有的主動(dòng)性，幼兒才能主動(dòng)積極創(chuàng )造性地活動(dòng)。對于剛入小班的幼兒，在各種有趣的活動(dòng)吸引下，在老師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，對體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣，幼兒尤其喜愛(ài)戶(hù)外運動(dòng)，但在活動(dòng)中他們聽(tīng)信號行動(dòng)的能力較弱，根據我們當前秋天落葉飄飄的主題活動(dòng)，我選擇了《大風(fēng)和樹(shù)葉》的游戲活動(dòng)，一方面滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)意愿，另一方面培養幼兒的規則意識。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用身體動(dòng)作，表現秋葉飛舞飄落的情景。
2.能根據不同的信號，交替做不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)，幼兒人手一片樹(shù)葉。
2、幼兒事先觀(guān)察過(guò)風(fēng)吹樹(shù)葉的情景。
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、熱身運動(dòng)
師：秋風(fēng)來(lái)，秋風(fēng)來(lái)，小樹(shù)葉們掉下來(lái)，哎，你們都離開(kāi)大樹(shù)媽媽到地面來(lái)啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎？
“小樹(shù)葉”跟著(zhù)老師走走、跑跑，聽(tīng)口令做各種動(dòng)作。
二、根據信號變化，調整身體動(dòng)作
1.根據教師的語(yǔ)言信號，變換身體動(dòng)作
�。ɡ蠋煄洗箫L(fēng)頭飾）“看，誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)姐姐來(lái)啦，她想和你們一起做個(gè)好玩的游戲呢！
“起風(fēng)了”：小樹(shù)葉站起來(lái)；
“風(fēng)大啦”：小樹(shù)葉飛舞起來(lái)；
“風(fēng)小了”，小樹(shù)葉輕輕抖動(dòng)；
“龍卷風(fēng)來(lái)啦”，小樹(shù)葉打轉；
“風(fēng)停了”，小樹(shù)葉蹲下來(lái)，“落”在了地上。
2.場(chǎng)地自由活動(dòng)，聽(tīng)口令變換身體動(dòng)作。
大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子；風(fēng)小了，幼兒就輕輕抖動(dòng)；龍卷風(fēng)來(lái)了，幼兒就轉動(dòng)起來(lái)；風(fēng)停了，幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。
三、游戲結束，放松身體
風(fēng)姐姐和小樹(shù)葉玩得真開(kāi)心啊，哎，有點(diǎn)累了，我要回家啦。小樹(shù)葉們，你們也回家休息吧。
利用小樹(shù)葉的角色創(chuàng )設郊游情境，讓幼兒自然的活動(dòng)身體，達到熱身的效果
根據不同的口令，小樹(shù)葉在原地做出不同的動(dòng)作，為接下去的自由活動(dòng)做鋪墊
讓幼兒自由活動(dòng)，快樂(lè )地融入整個(gè)游戲活動(dòng)情境，同時(shí)鍛煉幼兒聽(tīng)信號交替做動(dòng)作的能力
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹(shù)葉》 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：
大風(fēng)和樹(shù)葉
活動(dòng)來(lái)源：
幼兒園綜合活動(dòng)課程教師指導用書(shū)P126
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習交替走跑，并能聽(tīng)從信號做動(dòng)作，發(fā)展湊合跑的能力。
活動(dòng)準備：
1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。
2、錄音機、音樂(lè )磁帶若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
�。�1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹(shù)和樹(shù)葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹(shù)會(huì )搖晃，葉子會(huì )飄落下來(lái)
�。�2）念兒歌，模仿小樹(shù)長(cháng)大。
小孩：我是一棵小樹(shù)苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長(cháng)大了，變成一棵大樹(shù)來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰，秋風(fēng)吹來(lái)啰。
二、基本部分
1、根據信號變化，調整身體動(dòng)作。
�。�1）根據教師的語(yǔ)言信號，變換身體動(dòng)作。
教師扮風(fēng)姐姐，說(shuō)："大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子，說(shuō)："刮小風(fēng)了"，幼兒就慢慢地走說(shuō)："龍卷風(fēng)來(lái)了"，幼兒就轉動(dòng)著(zhù)跑；說(shuō)："風(fēng)停下來(lái)了"，幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。
�。�2）根據教師手中鈴鼓的節奏變化，變換身體動(dòng)作。
教師手中的鈴鼓搖得快，樹(shù)葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹(shù)葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹(shù)葉不動(dòng)了。
�。�3）根據教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹(shù)葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著(zhù)掃帚的變換方向奔跑。
三、結束部分
1、游戲結束，放松身體。
教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。
教師："呀，大風(fēng)一來(lái)，掃好的是把地上的樹(shù)葉撿回家吧！"教師拍一下幼兒的頭，扮"落葉"的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)回教室。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹(shù)葉》 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習聽(tīng)信號走、跑，交替做動(dòng)作。
2、努力聽(tīng)老師指令，迅速做出反應。
3、樂(lè )意遵守游戲規則，體驗集體游戲的樂(lè )趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
落葉一片，紙質(zhì)大風(fēng)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
師：秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)降厣贤嬗螒蚰�！小�?shù)葉們，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！
1、“小樹(shù)葉”跟著(zhù)老師走走、跑跑，聽(tīng)口令做各種動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)“小樹(shù)葉”做“長(cháng)高了、變矮了”的游戲。老師說(shuō)：“長(cháng)高了”，幼兒兩臂上舉；老師說(shuō)：“變矮了”，幼兒蹲下；老師說(shuō)：“看誰(shuí)長(cháng)得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數次。
二、中間部分。
1、大風(fēng)來(lái)啦，它想和你們一起玩游戲呢。（老師拿出大風(fēng)頭飾）大風(fēng)呼呼地吹，樹(shù)葉寶寶就會(huì )怎么樣？ 風(fēng)小了，樹(shù)葉寶寶又會(huì )怎么呢？風(fēng)停了，樹(shù)葉寶寶會(huì )怎么樣呢？
2、教師講述游戲玩法、規則。大風(fēng)吹起來(lái)，小朋友要四處跑散。風(fēng)小了，小朋友慢慢走。風(fēng)停了，小朋友要蹲下來(lái)。（請一組幼兒示范一次，強調聽(tīng)信號做動(dòng)作。）
3、試玩游戲。
教師做大風(fēng)，幼兒做樹(shù)葉寶寶。游戲開(kāi)始，教師張開(kāi)雙臂說(shuō)“起風(fēng)了”，幼兒就站起來(lái)原地搖晃身體；教師說(shuō)“大風(fēng)來(lái)了”，同時(shí)雙臂張得更開(kāi)，并發(fā)出“呼呼”的刮風(fēng)聲，繞著(zhù)幼兒跑，這樣幼兒就四散跑；教師說(shuō)“風(fēng)小了”，并漸漸放下雙臂，幼兒就慢慢走回來(lái)。教師說(shuō)“風(fēng)停了”幼兒就蹲下。老師總結。
4、開(kāi)始游戲，強調要聽(tīng)信號做動(dòng)作，注意安全，游戲可以反復進(jìn)行（進(jìn)行2——3次）。
5、可設置一定獎勵措施，激勵幼兒更好遵守游戲規則。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹(shù)葉》 篇6
活動(dòng)目標：
1、教幼兒練習走跑交替，并能聽(tīng)信號做動(dòng)作。
2、培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格及遵守紀律的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
大風(fēng)頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒由一路縱隊站成六路縱隊：
熱身運動(dòng)：教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒做上肢運動(dòng)、踢腿運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)。
“冬爺爺來(lái)了，看到許多樹(shù)被風(fēng)吹得搖呀搖；冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球；冬爺爺跑呀跑，看到許多小雞在啄食吃；冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳�！�
二、基本部分。
1、游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”：冬爺爺到了，大風(fēng)呼呼吹。今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫《大風(fēng)和樹(shù)葉》。
2、教師做大風(fēng)，幼兒做樹(shù)葉蹲在地上。
教師說(shuō)：“起風(fēng)了，”小朋友站起來(lái)。教師說(shuō)：“風(fēng)大了，”幼兒快快地跑。教師說(shuō)：“風(fēng)小了”，幼兒慢慢走。教師說(shuō)：“風(fēng)停了”，幼兒蹲下不動(dòng)。
2、請個(gè)別幼兒示范一次。強調聽(tīng)信號做動(dòng)作。
由“火車(chē)頭”來(lái)做示范。
3、集體游戲2-3次，要求幼兒走、跑協(xié)調。
注意幼兒的安全，不要隨便亂跑亂跳。
4、表?yè)P玩得好、遵守紀律的幼兒。
讓幼兒有秩序的玩游戲。
三、結束部分。
1、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
2、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
1、可以先讓幼兒圍成圈圈玩游戲，在原地跑，在幼兒熟悉了游戲規則后再讓幼兒四處跑，大風(fēng)停了的時(shí)候，幼兒回到自己的位置。
2、可以在戶(hù)外游戲的時(shí)候玩這個(gè)游戲。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹(shù)葉》 篇7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒練習走、跑交替，并能聽(tīng)信號做動(dòng)作。
2、培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格及遵守紀律的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
大風(fēng)頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分。
師生共同進(jìn)行準備活動(dòng)。
二、學(xué)習游戲。
1、教師講述游戲玩法、規則。
2、學(xué)習游戲。
教師做大風(fēng)，幼兒做樹(shù)葉蹲在地上，教師說(shuō)：起風(fēng)了，幼兒站起來(lái)。教師說(shuō)：風(fēng)大了，幼兒快快地跑。教師說(shuō)：風(fēng)小了，幼兒慢滿(mǎn)走。教師說(shuō)：風(fēng)停了，幼兒蹲下不動(dòng)。
3、請一組幼兒示范一次，強調要聽(tīng)信號做動(dòng)作。
4、幼兒游戲多次。
三、結束。
幼兒回教室休息。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹(shù)葉》 篇8
活動(dòng)目標：
1.聽(tīng)信號進(jìn)行走、跑交替練習，能遵守游戲規則。
2．樂(lè )意參與活動(dòng)，學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)�，注意跑�?dòng)時(shí)的安全。
活動(dòng)重點(diǎn)：游戲中能控制身體動(dòng)作和情緒，聽(tīng)信號進(jìn)行走、跑交替動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)�，注意跑到安全�?/p>
活動(dòng)準備：風(fēng)婆婆胸飾物、樹(shù)葉胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．我是樹(shù)媽媽的好寶寶
�。�1）幼兒邊哼唱歌曲《秋天》，邊圍到樹(shù)葉樹(shù)媽媽身邊，做雙手高舉擺動(dòng)和雙手在耳邊，下蹲睡覺(jué)的動(dòng)作。
2．風(fēng)婆婆來(lái)了
�。�1）創(chuàng )設情境，引發(fā)想象。
�。�2）風(fēng)婆婆來(lái)了，小樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)了。風(fēng)婆婆吹起大風(fēng)的時(shí)候，小樹(shù)葉是怎么飄動(dòng)的？風(fēng)婆婆輕輕吹的時(shí)候小樹(shù)葉怎樣呢？風(fēng)停了，小樹(shù)葉會(huì )怎么樣？
�。�3）幼兒聽(tīng)信號模仿小樹(shù)葉飄動(dòng)。
3．風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉
�。�1）“風(fēng)停了�！坝變郝�(tīng)信號原地停下來(lái)�！�
�。�2）“起風(fēng)了，風(fēng)婆婆輕輕的吹著(zhù)風(fēng)�！庇變郝�(tīng)信號由走變成在場(chǎng)地上四散跑。
�。�3）“風(fēng)越來(lái)越大，越來(lái)越大，風(fēng)婆婆呼呼地吹起了大風(fēng)�！�
�。�4）“風(fēng)慢慢地小了，小了�！�
�。�5）“風(fēng)停了�！庇變郝�(tīng)信號原地不動(dòng)休息。
活動(dòng)反思：
由于前期有請爸爸媽媽帶孩子們去大自然看落葉的生活經(jīng)驗，后有兒歌《落葉》的學(xué)習經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)對大風(fēng)吹樹(shù)葉飄的情景非常的熟悉，因此在游戲環(huán)節，孩子們的表現都非常的棒，能根據信號做動(dòng)作。當老師說(shuō)：“起風(fēng)了，”孩子們很快的四散的走動(dòng)，當老師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，”孩子們會(huì )快速的跑動(dòng)起來(lái)，當老師說(shuō)：“風(fēng)小了時(shí)，”孩子們則開(kāi)始慢慢的慢下來(lái)，還會(huì )在風(fēng)停了時(shí)，馬上停住。但是在活動(dòng)中孩子們的秩序還是有待加強，個(gè)別孩子會(huì )在跑動(dòng)中去撞別的幼兒，甚至會(huì )摔跤，導致部分幼兒害怕而不愿意參加，還有一個(gè)孩子還會(huì )問(wèn)：“老師還要玩幾次，”說(shuō)明子類(lèi)活動(dòng)中一定要注意加強提醒幼兒要注意安全，跑動(dòng)的時(shí)候不推，以后再此類(lèi)游戲活動(dòng)中一定要明確游戲規則，培養幼兒良好的安全意識。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹(shù)葉》 篇9
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習在奔跑時(shí)用眼睛觀(guān)察對方，避免碰撞。
2、積極參加游戲，遵守游戲規則。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前觀(guān)察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。
2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、一起念兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》，邊做相應動(dòng)作。
2、提問(wèn)幫助幼兒回憶和表現風(fēng)與樹(shù)葉飄動(dòng)的關(guān)系。
——小朋友看到風(fēng)來(lái)了，小樹(shù)葉會(huì )怎樣？
——教師發(fā)出信號，幼兒根據信號做相應的動(dòng)作：站立、跑、走、蹲下。
3、學(xué)習游戲“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”。
——交代游戲角色和玩法。
——今天我們來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”的游戲，你們都來(lái)做小樹(shù)葉，老師來(lái)做風(fēng)婆婆。小樹(shù)葉蹲在地上，當你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“起風(fēng)了”，就站起來(lái)；當你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“風(fēng)大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“風(fēng)小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“風(fēng)停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。
——小朋友在跑的時(shí)候眼睛看什么地方？小嘴巴應該怎樣？提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。
——教師扮演“風(fēng)婆婆”和幼兒共同游戲3——4次。教師可根據幼兒的運動(dòng)能力調整走、跑的時(shí)間，同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動(dòng)。
——請個(gè)別能力強的幼兒來(lái)扮演“風(fēng)婆婆”，其余幼兒扮演“小樹(shù)葉”再次游戲。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹(shù)葉》 篇10
設計意圖
小班幼兒剛入園不久，處于班級常規建立初期，普遍規則意識不強，教育的重點(diǎn)是鍛煉他們聽(tīng)指令的能力和遵守規則的習慣。在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現幾名幼兒追著(zhù)被風(fēng)吹動(dòng)的樹(shù)葉跑，而且來(lái)回追得很起勁。于是，結合本班幼兒的特點(diǎn)：對事物有強烈的好奇心，愛(ài)跑、愛(ài)動(dòng)但聽(tīng)指令能力較差等，我以“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”為主題，結合游戲情境，設計了本次活動(dòng)，旨在將幼兒常規訓練與體育活動(dòng)相整合，在鍛煉幼兒聽(tīng)指令能力的同時(shí)，練習四散跑，體驗戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè )趣。小班幼兒需要學(xué)習會(huì )聽(tīng)指令、看指令，此次活動(dòng)重點(diǎn)在于讓幼兒會(huì )聽(tīng)指令并做相應動(dòng)作，同時(shí)鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力，增加體育鍛煉的同時(shí)掌握走、跑技能。
活動(dòng)目標
1．能聽(tīng)信號練習走、跑交替；
2．體驗戶(hù)外四散跑的樂(lè )趣；
3．積極參加體育游戲，遵守游戲規則：
活動(dòng)準備：
材料準備：一片小樹(shù)葉、一個(gè)風(fēng)婆婆頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設游戲情境，讓幼兒充分體驗“小樹(shù)葉”的角色
師：(手拿一片小樹(shù)葉)這是一片小樹(shù)葉，是怎么樣的小樹(shù)葉?
幼：長(cháng)長(cháng)的。
師：什么顏色的?
幼：綠色的。
用容易觀(guān)察到的有趣的'小樹(shù)葉特征吸引幼兒的注意力，可以激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
教師擺弄小樹(shù)葉，表現出很好玩的樣子，引發(fā)幼兒的好奇心。
師：(左右擺動(dòng)小樹(shù)葉)起風(fēng)啦，小樹(shù)葉飛到這邊，飛到那邊，飛到上面去咯!
通過(guò)教師的直觀(guān)演示，讓幼兒形象地理解風(fēng)婆婆與小樹(shù)葉之間的互動(dòng)關(guān)系，為幼兒參與活動(dòng)在認知方面做好準備。
請幼兒當小樹(shù)葉，教師手上的樹(shù)葉往哪邊倒，小樹(shù)葉們就往哪邊倒。
結合教師的引導，讓幼兒模仿游戲角色做一些動(dòng)作，幫助幼兒更好地融入角色。
2．示范游戲中會(huì )用到的各種指令動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與的興趣，同時(shí)提出游戲規則
(1)教師示范指令動(dòng)作
師：(身體作蹲下的動(dòng)作)樹(shù)葉落下來(lái)啦!
幼兒模仿。
師：(身體作搖擺升起的動(dòng)作)起風(fēng)啦，樹(shù)葉飄起來(lái)了。
幼兒模仿。
師：刮大風(fēng)啦。(教師動(dòng)作指向一個(gè)方向，引導幼兒快跑至那個(gè)方向，或者四散快速跑)
師：刮小鳳啦。(教師動(dòng)作指向一個(gè)方向，引導幼兒慢跑至那個(gè)方向，或者四散慢跑)
師：(馬上蹲下)風(fēng)停啦!
小班幼兒以模仿學(xué)習為主，示范可以將動(dòng)作要求融入具體規則當中，為順利開(kāi)展游戲奠定基礎。
(2)引導幼兒進(jìn)行練習，同時(shí)用語(yǔ)言鼓勵和表?yè)P按要求完成動(dòng)作的幼兒。
教師隨機發(fā)出指令，讓幼兒按照“小樹(shù)葉”的角色進(jìn)行動(dòng)作練習，重復三次，主要幫助幼兒按信號熟悉規定動(dòng)作。
這個(gè)環(huán)節的內容是限定性的，目的是為了讓幼兒盡快熟悉動(dòng)作和信號，為在正式情境下開(kāi)展活動(dòng)做準備。
3．以游戲情境貫穿，組織幼兒開(kāi)展游戲。
該環(huán)節是對第二個(gè)環(huán)節的推進(jìn)，變換了活動(dòng)形式，加大了活動(dòng)量，使幼兒從簡(jiǎn)單的走跑交替練習過(guò)渡到更為劇烈的四散跑，是整個(gè)游戲的高潮部分。
(1)先找一個(gè)依托物(如操場(chǎng)上的某棵樹(shù))，圈定活動(dòng)范圍，教師充當風(fēng)婆婆。
師：我們是那棵樹(shù)的葉子，都到樹(shù)媽媽身邊，做好準備!(在圈定好活動(dòng)范圍之后，教師發(fā)出口令，注意引導幼兒四散跑動(dòng))
注：為了保證安全，教師對活動(dòng)范圍的規定非常關(guān)鍵。此外，教師在發(fā)出信號時(shí)要求幼兒聽(tīng)、看和動(dòng)作相結合，有意識地鍛煉幼兒遵守規則和聽(tīng)信號。
(2)為避免一棵樹(shù)上太擠，嘗試男女生分開(kāi)。
這是一個(gè)在既定信號和動(dòng)作上添加的新規則，雖然不是針對動(dòng)作本身，但對理解和運用規則是一個(gè)挑戰。
師：女孩子是這棵樹(shù)上的葉子，男孩子是那棵樹(shù)上的葉子!
注：教師可以用“我”來(lái)代替“風(fēng)婆婆”，即用“我要吹大風(fēng)啦”來(lái)替代“現在風(fēng)婆婆要吹大風(fēng)啦”，幫助幼兒更好地融入游戲情境，愉快地參與游戲。此外，教師要及時(shí)地發(fā)現游戲中可能出現的碰撞或者摔倒的現象，組織幼兒討論解決方法。
活動(dòng)中，教師以風(fēng)婆婆的角色觀(guān)察幼兒的表現，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒對信號的遵守和動(dòng)作的安全情況，并適時(shí)利用小結或討論環(huán)節對運動(dòng)量進(jìn)行調節，實(shí)現動(dòng)靜結合。
4．游戲結束，引導幼兒放松活動(dòng)。
師：風(fēng)停了，小樹(shù)葉撒得滿(mǎn)地都是啦!我要輕輕地把樹(shù)葉吹回班級啦!
教師邊慢步走，邊示范放松動(dòng)作，游戲自然結束。
活動(dòng)點(diǎn)評
這是一個(gè)典型的由幼兒生成的主題活動(dòng)，得益于教師對幼兒平時(shí)戶(hù)外活動(dòng)表現的細心觀(guān)察。作為初入園的小班幼兒，常規教育是重點(diǎn)，學(xué)習聽(tīng)指令、看指令是培養小班幼兒常規意識和行為的重要途徑。此次戶(hù)外體育活動(dòng)重點(diǎn)在于讓幼兒會(huì )聽(tīng)指令并做相應動(dòng)作，同時(shí)鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力，在體育鍛煉中實(shí)現了常規訓練，體現了課程整合思想。
整個(gè)活動(dòng)都由“樹(shù)葉落下來(lái)啦”“起風(fēng)啦，樹(shù)葉飄起來(lái)了”“刮大風(fēng)啦”“刮小風(fēng)啦”“風(fēng)停啦”等口令串起來(lái)，教師通過(guò)充當風(fēng)婆婆這個(gè)角色，與幼兒一起游戲，符合小班游戲活動(dòng)的組織要求，能夠極大地提升幼兒的活動(dòng)熱情�；顒�(dòng)始終圍繞風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉互動(dòng)而進(jìn)行，主要采用集體活動(dòng)的策略，這對理解能力和規則意識較弱的小班幼兒來(lái)說(shuō)，能夠很好地提供動(dòng)作模仿的機會(huì )，讓幼兒在“從眾”的行為當中不知不覺(jué)強化了對信號的理解，也體驗了戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè )趣。
由于此次活動(dòng)是以“跑”為主要動(dòng)作，跑步對于幼兒來(lái)說(shuō)是一項比較劇烈的活動(dòng)，而且小班幼兒跑步能力發(fā)展有限，特別是跑步過(guò)程中的制動(dòng)能力很弱，對方向的控制能力較差，所以教師在設計活動(dòng)時(shí)特別關(guān)注了可能發(fā)生的運動(dòng)量問(wèn)題以及安全問(wèn)題。在設計口令時(shí)，教師就注意到了動(dòng)作快慢、進(jìn)行和停止、運動(dòng)和休息的交替，并反映于風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉的互動(dòng)方式上，風(fēng)婆婆是導向，指揮著(zhù)小樹(shù)葉的運動(dòng)，這層關(guān)系是比較直觀(guān)和形象的，符合小班幼兒思維特點(diǎn)。因此，幼兒很容易進(jìn)入角色，并遵守規則，也使得游戲比較容易開(kāi)展，同時(shí)也是這項活動(dòng)設計的創(chuàng )意和亮點(diǎn)所在。
【幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹(shù)葉》】相關(guān)文章：
幼兒園小班體育教案《大風(fēng)和樹(shù)葉》03-24
幼兒園小班《秋風(fēng)和樹(shù)葉》體育教案06-14
幼兒園小班體育教案：秋風(fēng)和樹(shù)葉09-28
小班戶(hù)外游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉01-08