小班音樂(lè )瑤族舞曲教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )瑤族舞曲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱(chēng)，熟悉舞曲。

　　2、理解內容的基礎上感受音樂(lè )的音樂(lè )形象。

　　3、能找出樂(lè )曲的節奏型。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè )朗誦磁帶《瑤族舞曲》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)欣賞樂(lè )曲，理解樂(lè )曲的內容，找出主要音樂(lè )形象。

　　1、教師可以向幼兒交代，我們今天來(lái)聽(tīng)一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂(lè )曲)。

　　2、提問(wèn)：小朋友，你剛才叫什么名字?好聽(tīng)嗎?從而引起幼兒再欣賞的'興趣，教師可提出欣賞音樂(lè )的要求：你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè )中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂(lè )曲)。聽(tīng)完樂(lè )曲，讓幼兒談感受(估計幼兒會(huì )說(shuō)：叔叔阿姨在跳舞……)

　　3、對幼兒的想象加以評價(jià)，鼓勵幼兒邊聽(tīng)邊想，同時(shí)可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(cháng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……)，再次引導邊看圖片變聽(tīng)音樂(lè )，這次可要求幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )的速度是否有變化(有快有慢)。

　　4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè )的速度是快還是慢的。在想象：聽(tīng)了這段音樂(lè )，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會(huì )說(shuō)：這段音樂(lè )很慢，叔叔阿姨在跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈)。組織幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè )，要求幼兒講出音樂(lè )的快慢。再想象：聽(tīng)了這段音樂(lè )，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會(huì )說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂(lè )是快的)。讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè )，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么?

　　5、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè )曲，教師可配上語(yǔ)言(可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的)。如第一段音樂(lè )可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著(zhù)許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著(zhù)優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè )可配上：“聽(tīng)，他們越唱越歡樂(lè )，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

　　6、最后，可放錄音(配樂(lè )朗誦的錄音)，教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂(lè )、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過(guò)程中充分感受美。

　　(二)引導幼兒在欣賞樂(lè )曲過(guò)程中熟悉它的結構。

　　1、要求幼兒反復欣賞音樂(lè )，開(kāi)始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

　　2、引導幼兒欣賞第三段音樂(lè )和哪一段音樂(lè )一樣?通過(guò)不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結構形式。

　　3、最后可再完整地欣賞樂(lè )曲，并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。

　　(三)引導幼兒不斷地欣賞樂(lè )曲找出他的節奏。

　　1、可讓幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè )，找出它的節奏型�？梢�?xún)墒址珠_(kāi)彈，重點(diǎn)引導幼兒聽(tīng)左手的音樂(lè )X—XX X-—XX并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂(lè )器的演奏(長(cháng)鼓)，同時(shí)讓幼兒拍手跟音樂(lè )打節奏。

　　2、用同樣的方法，聽(tīng)第二段樂(lè )曲打節奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節奏型XXXX XX X或X X XX X，均可以，知要能反映歡樂(lè )的場(chǎng)面。并讓幼兒拍手跟著(zhù)音樂(lè )打節奏。

　　3、最后完整地欣賞樂(lè )曲，讓幼兒選擇樂(lè )器打節奏，一邊欣賞音樂(lè )，一邊配上節奏，同時(shí)教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)

　　活動(dòng)結束

　　1、評價(jià)

　　2、總結

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