小班優(yōu)秀社會(huì )教案（通用32篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班優(yōu)秀社會(huì )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、討論值日生的工作內容，知道當值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現。
2、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)室圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入話(huà)題，激發(fā)情趣
1、觀(guān)察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì )到勞動(dòng)能夠創(chuàng )造美。
2、提問(wèn)：我們怎么使教室一直保持整潔？
3、幼兒相互討論
4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫(huà)出來(lái)。
3、展現交流
4、小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現。
三、分享體驗值日生的快樂(lè )1，值日做好了，你心里怎么想？
小結：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評選
活動(dòng)反思：
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識，體會(huì )為大家服務(wù)的快樂(lè )。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調整。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標
1、引導幼兒懂得節約用水的原因，共同探討節約用水的方法。
2、引導幼兒懂得愛(ài)護自己的生活環(huán)境，節約用紙，購買(mǎi)環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭做環(huán)保小衛士。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備
一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；煙塵污染的圖片4張；判斷對錯圖片5張；酸奶瓶、廢舊小畫(huà)書(shū)、紙杯、小蛋糕盤(pán)若干；即時(shí)貼；各色油光紙；剪刀
活動(dòng)過(guò)程
一、保護水資源
1、（看課件：我們的生活離不開(kāi)水）引導幼兒了解水的用處。
引導討論：水都有什么用處？我們生活中哪些事情需要水？
2、討論節約用水的辦法
二、愛(ài)護我們的生活環(huán)境
1、引導幼兒了解環(huán)境保護的意義。
1）了解污染給我們的生活帶來(lái)的危害。
2）引導幼兒了解空氣污染的原因。
2、引導幼兒討論怎樣保護環(huán)境。
討論：我們小朋友應該怎樣做？如果看到別人不愛(ài)護環(huán)境我們應該怎樣做？
三、游戲〈判斷對錯〉
展示課件1：請幼兒觀(guān)察圖中小朋友洗完手后是怎么做的？（沒(méi)有關(guān)好水籠頭，一甩手走了）
展示課件2：一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾，而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。
展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。
展示課件4：兩個(gè)小朋友正在植樹(shù)。
展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。
四、變廢為寶
五、倡議：爭做環(huán)保小衛士
小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，回家和爸爸、媽媽一起來(lái)節約用水，愛(ài)護我們生活的環(huán)境，都來(lái)爭做環(huán)保小衛士吧！
活動(dòng)反思：
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì )過(guò)大風(fēng)暴給大家生活帶來(lái)的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導過(guò)程中，目標明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學(xué)習知識。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會(huì )性的培養，這樣效果會(huì )更好些。同時(shí)也通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子樹(shù)立環(huán)保意識。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)感知故事情節、畫(huà)面等，理解簡(jiǎn)單的禁令標志。
2、初步懂得遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準備】
1、課件。
2、幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事。
3、標志牌人手一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引起興趣
1、孩子們，你們喜歡旅行嗎？都喜歡的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么喜歡旅行呢？
小結：每個(gè)地方都有特別的風(fēng)景，每次旅行都有難忘的事情，所以很多人都喜歡旅行。
2、有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來(lái)嘍。有幾只小豬呀？七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看。
二、觀(guān)看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標志。
片斷一：摘花
1、小豬們第一個(gè)來(lái)到的是什么地方？（哦，一個(gè)美麗的大花園，小豬們進(jìn)來(lái)嘍。）看到這么多漂亮的花，愛(ài)美的小豬可能會(huì )怎么樣？那花可不可以摘��？為什么不可以摘花呢？我們小朋友都懂得這個(gè)道理。
2、花園里除了有花，還有一塊牌子。這塊提示牌是什么意思呢，有誰(shuí)知道？你從哪里看出來(lái)的，牌子上畫(huà)了什么？有一只手想要去摘花，但是被畫(huà)上了一條紅紅的斜杠，所以這個(gè)標志表示什么意思？對，我們可以說(shuō)“禁止摘花”，禁止就是不可以，不能。
3、可是也許是花朵實(shí)在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變漂亮了，可是你們看，花園怎么樣？（不漂亮啦，不美啦，唉，真可惜。）
片斷二：過(guò)危橋
1、旅行又開(kāi)始啦，小豬們繼續往前走。他們來(lái)到了哪里��？這是一座什么樣的橋？仔細看，繩子怎么啦？（是呀，繩子都斷了，木頭可能也有點(diǎn)松動(dòng)了）這座橋走上去可能會(huì )怎么樣？（這樣的橋真危險，是座危橋。）
2、在橋頭，小豬們又發(fā)現了一塊牌子，什么意思��？牌子上畫(huà)了什么？有一個(gè)人在過(guò)橋但是被畫(huà)上了紅紅的斜杠，斜杠又出現了，所以這塊牌子的意思是什么？（對，禁止通過(guò)此橋。）
3、那你們猜猜，小豬們會(huì )過(guò)橋嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
4、小豬跟有幾個(gè)小朋友想得差不多，看好嘍，小豬們干嘛嘍。他們沒(méi)有聽(tīng)提示牌的話(huà)，一個(gè)一個(gè)過(guò)橋了。哎喲，可是你們看，他們剛過(guò)橋，橋就怎么樣，嘭的一聲，橋怎么啦？橋都斷啦，徹底壞了。小豬回頭一看呀，拍著(zhù)胸脯對自己說(shuō)：哎喲，好危險哦，好危險哦。差一點(diǎn)點(diǎn)，七只小豬就全部掉下去了，真是太危險了啊。
片斷三：鉆木桶
1、小豬們又出發(fā)了，七只小豬接著(zhù)往前走。它們聞到了一股香味，從哪里傳出來(lái)的？七只小豬跑到木桶旁邊一看一聞：噢，甜甜的蜂蜜。原來(lái)啊木桶里裝著(zhù)好吃的蜂蜜。
2、可是，在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思��？想吃蜂蜜一定要鉆到木桶里面，這個(gè)標志表示可以進(jìn)去還是不可以？（對，禁止進(jìn)入木桶。）那你們猜，小豬這次會(huì )進(jìn)去嗎？有兩種意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、也許是蜂蜜太香了，也許蜂蜜太誘人了，七只小豬還是沒(méi)有按照提示牌去做，看，它們一個(gè)一個(gè)進(jìn)去了，最后七只小豬全都擠在了這個(gè)木桶里，哎呀，擠不下啦。你們看，木桶翻啦，咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。木桶從那么高的山上滾下來(lái)，你們說(shuō)小豬會(huì )怎么樣？肯定會(huì )受傷。被你們猜中了，看，小豬們怎么了？身上貼滿(mǎn)了膠布，七只小豬全都受傷了。
重點(diǎn)回顧：
1、想一想，剛才七只小豬在旅行的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方？發(fā)生了什么事情？還記得嗎？他們在花園摘花，沒(méi)有按照提示牌去做，結果小豬變美了，可是花園不漂亮了。他們過(guò)了一座危險的橋，又沒(méi)有按照提示牌去做，結果橋斷了，差一點(diǎn)就掉下去，真危險。他們鉆進(jìn)木桶去吃蜂蜜，還是沒(méi)有按照提示牌去做，結果弄得渾身是傷。
2、你們看，這三個(gè)標志什么地方是一樣的？對，3個(gè)標志都有一個(gè)圓再畫(huà)上紅紅的斜杠，這個(gè)斜杠就表示禁止，就是不可以。不允許做的事絕對不能做，小豬們就是因為沒(méi)有遵守規則，所以就不斷地出現問(wèn)題。
片段四：過(guò)馬路
1、七只受傷的小豬繼續往前走，他們來(lái)到了什么地方？哦，一條又長(cháng)又寬的馬路，小豬們要過(guò)馬路了。
2、在馬路旁邊又有一塊提示牌，什么意思？對，禁止穿行。寬寬的馬路肯定車(chē)輛特別多，隨便穿行有危險，那你們說(shuō)小豬這一次會(huì )按提示牌上的去做嗎？那怎樣過(guò)馬路才安全的？聽(tīng)了小朋友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒(méi)有亂穿馬路，它們看著(zhù)紅綠燈，走著(zhù)斑馬線(xiàn)，排著(zhù)隊安全地快樂(lè )地回到了自己的家�？磥�(lái)啊我們只有遵守規則，才會(huì )安全又快樂(lè )!
三、游戲：看誰(shuí)舉得對
1、接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)小游戲，叫“看誰(shuí)舉得對”。我們先來(lái)看，畫(huà)面上的人在干什么？從哪里往下扔東西？這么做會(huì )有什么后果？在你們的小椅子下面有一些標志，趕快拿出來(lái)。找一找，這幅畫(huà)應該舉起哪個(gè)標志呢，看誰(shuí)舉得對，趕快舉起來(lái)。很多孩子都舉起了這個(gè)標志叫“禁止拋物”。
2、看，這里有什么危險？我們小朋友可以隨便去碰電源嗎？那應該舉起哪個(gè)標志呢？一二三舉。好多孩子都舉起了這個(gè)標志叫“禁止觸摸”。
3、接著(zhù)看，這里有高壓電危險，小朋友可以爬嗎？不可以，這可不是大型玩具，爬上去是很危險的，應該舉哪個(gè)標志呀？你們很聰明，都舉起了這個(gè)標志叫做“禁止攀爬”。
4、看看，這個(gè)畫(huà)面應該舉起哪個(gè)標志？對了，水深的地方不適合我們游泳，所以這個(gè)標志是禁止游泳。
5、除了剛才這些，在你們身邊，還看到過(guò)哪些禁止標志呢？是這個(gè)嗎？
結語(yǔ)：生活中這么多的標志，告訴了我們一些規則，我們一定要好好遵守規則。最后，小豬們遵守了規則，安全地回到了家，那我們也和小豬一樣，有秩序地回到自己的教室，好嗎？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)在達成主題目標熱愛(ài)動(dòng)物、認識動(dòng)物、了解動(dòng)物的基礎上延伸出遵守規則和秩序，在公共場(chǎng)所嚴格按照指示牌行動(dòng)的目標，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識點(diǎn)。 這一故事素材采用生動(dòng)的動(dòng)物形象，使故事本身充滿(mǎn)童趣， 同時(shí)故事中九只小豬的旅行因為各種標志的出現以及小豬的不同行為而險象環(huán)生，整個(gè)故事情節跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規則的必要。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇4
設計思路：
前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節，通過(guò)夸夸我的好媽媽?zhuān)瑸閶寢屩谱鞫Y物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預防非典”也是當前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結合以上兩點(diǎn)，我預設這次活動(dòng)，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實(shí)踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時(shí)滿(mǎn)足孩子為媽媽做事的愿望。
活動(dòng)目標：
1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識。
2、在購物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數量問(wèn)題。
3、滿(mǎn)足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價(jià)格標簽（5以?xún)龋?/p>
3、購物籃，自制紙幣。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲� “母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事，現在“母親節”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？
�。ǘ﹩l(fā)游戲
1、以媽媽的煩惱（媽媽想買(mǎi)預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導：媽媽為什么要買(mǎi)消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼兒領(lǐng)錢(qián)。
要求：每人拿5元錢(qián)（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）
引導：你用什么辦法拿到5元錢(qián)的？
如：XXX拿了1元錢(qián)，還要拿多少錢(qián)才到5元？
3、討論購物注意點(diǎn)。
引導：買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么？
�。�1）買(mǎi)什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
�。�2）怎么買(mǎi)？（價(jià)錢(qián)、禮貌用語(yǔ)、買(mǎi)的東西少于或等于5元錢(qián)）
�。ㄈ┯變翰僮�
1.觀(guān)察幼兒在挑選物品時(shí)出現的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢(qián)數的關(guān)系。
�。ㄋ模┙涣�
1、相互檢查所購物品。
2、說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的話(huà)題，擴展討論;幫助幼兒區分食品和用品兩類(lèi)）。
�。ㄎ澹┭由� 我們幫媽媽買(mǎi)好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？
活動(dòng)反思：
在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(cháng)的不理解，極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動(dòng)手的能力。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，了解幾種小動(dòng)物喜歡吃的食物。
2、嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)，萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
"小狗過(guò)生日"課件、常見(jiàn)小動(dòng)物胸飾、動(dòng)物喜歡吃的食物（自制）
活動(dòng)流程：
導入討論情景游戲整理歸類(lèi)
�。ㄒ唬⿲胗懻�
1.播放課件"小狗過(guò)生日"師：今天小狗可高興了，因為今天是它的生日，它要請小動(dòng)物們和它一起過(guò)生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門(mén)，我們看看有哪些小動(dòng)物來(lái)了？
師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來(lái)了生日禮物，還對小狗說(shuō)了一句話(huà)，你們知道它們對小狗說(shuō)什么？（祝你生日快樂(lè )）
2.猜食物活動(dòng)。
師：小狗聽(tīng)了很開(kāi)心，它請小動(dòng)物們進(jìn)來(lái)，還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什么好吃的？（幼兒自由回答）
3.繼續播放課件師：那我們來(lái)看看，我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣？猜對了沒(méi)有？小兔、小雞、老虎它們吃著(zhù)自己最喜歡的食物可開(kāi)心了。
�。ǘ┣榫坝螒颍航處熀陀變喊缪菪�(dòng)物去給小狗慶祝生日。
1.出示小動(dòng)物胸飾： 小朋友，你們想不想去小狗家過(guò)生日？這里有許多動(dòng)物的圖片，我們也來(lái)扮演動(dòng)物去給小狗慶祝生日，好嗎？我喜歡小鳥(niǎo)，我就戴上小鳥(niǎo)圖片當小鳥(niǎo)。你們喜歡什么動(dòng)物，就戴上自己喜歡的小動(dòng)物圖片，就扮演什么動(dòng)物。
2.小動(dòng)物們準備好了出發(fā)�？�，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門(mén)，見(jiàn)到小狗我們對它怎么說(shuō)？（引導幼兒有禮貌地對小狗說(shuō)"生日快樂(lè )"。）這是我們送給你的禮物。（引導幼兒有禮貌地對話(huà)）
3.小狗也給小動(dòng)物們準備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物？（引導幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng)）
4.引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么小動(dòng)物？喜歡吃什么？（師：我是小鳥(niǎo)，我喜歡吃小蟲(chóng)子，小動(dòng)物們看看你是什么小動(dòng)物，你喜歡吃什么？）引導幼兒相互說(shuō)說(shuō)。
5.小動(dòng)物們去找自己喜歡吃的食物，并引導小動(dòng)物們說(shuō)"我是xx我喜歡吃xx"。
�。ㄈ┱須w類(lèi)
1.師：小鳥(niǎo)吃得好飽啊!要休息一下了，小動(dòng)物們，你們吃飽了嗎？那我們坐下來(lái)休息一下吧!
2.師：小狗給你們準備的東西好吃嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才吃了什么東西？誰(shuí)和它吃一樣的食物？吃同樣食物的小動(dòng)物請你們坐在一起。
3.小鳥(niǎo)喜歡吃蟲(chóng)子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子，請站起來(lái)。請喜歡吃蟲(chóng)子的動(dòng)物都坐在一起吧。
4.剛才，有小動(dòng)物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲(chóng)子的，那有沒(méi)有喜歡吃肉的？喜歡吃肉的動(dòng)物請上來(lái)，我給你們拍一張照片。（把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲(chóng)子的小動(dòng)物分開(kāi)坐，并看看說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)）
5.師：我們來(lái)看一看，還有哪些小動(dòng)物？現在剩下的動(dòng)物不是吃小草、不是吃小蟲(chóng)，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物？（啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動(dòng)物喜歡吃什么）（播放課間，引導幼兒了解特殊動(dòng)物的食物）
6.師：小動(dòng)物們，今天在小狗家過(guò)生日開(kāi)不開(kāi)心？我們再帶小狗去外面做游戲，好嗎？（幼兒出教室，結束）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng )沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習了4以?xún)仁挚谝恢碌狞c(diǎn)數并正確地說(shuō)出總數。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向xx。我認為在教學(xué)活動(dòng)中，達到了教學(xué)活動(dòng)的目標。
當然，在活動(dòng)中的也存在著(zhù)不足之處：
1.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表?yè)P不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數或食物后應問(wèn)幼兒，他貼對了沒(méi)有？而不應該總說(shuō)太好了。
3.由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動(dòng)的設計如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節，效果會(huì )更加好。
回顧準備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì )，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、知道涂石灰水和用布條捆綁對樹(shù)有防蟲(chóng)保暖的作用。
2、學(xué)習涂石灰水和用布條捆綁等方法保護小樹(shù)。
3、有初步的愛(ài)護樹(shù)木和保護樹(shù)木的意識。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、增強思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
刷子、布條和石灰等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題，讓幼兒討論保護小樹(shù)的方法。
教師：秋天快要過(guò)去了，寒冷的冬天就要來(lái)了，我們小朋友漸漸的都穿上了棉花衣服。你們知道嗎，幼兒園、馬路上和公園里的小樹(shù)，也覺(jué)得太冷了，有的小樹(shù)身上還有許多害蟲(chóng)，這可怎么辦呢？小朋友，請想想辦法幫幫它們吧!
2、教師引導幼兒想出各種辦法，保護小樹(shù)。
教師：每天上幼兒園、星期天逛公園，你有沒(méi)有注意到，馬路上的小樹(shù)有了什么變化呢？
�。�(shù)干刷了白色，用布條等將樹(shù)干裹起來(lái)了。）
教師將幼兒想出的好辦法寫(xiě)在黑板上，最后，教師進(jìn)行小結。
用稻草繩或稻草將小樹(shù)干裹起來(lái)，就就像給樹(shù)干穿上了一件外衣，樹(shù)干就暖和了;
將石灰水涂在樹(shù)干上，給樹(shù)干穿上了白衣服，石灰水能殺死樹(shù)上的害蟲(chóng)，還能保護小樹(shù)，不被凍壞。
3、教師組織幼兒給用幼兒園的樹(shù)干捆布條和涂石灰水。
教師：天冷了，我們怎樣幫助幼兒園的小樹(shù)呢？指導幼兒分組活動(dòng)。
指導幼兒用刷子涂石灰水，用繩子將樹(shù)干捆起來(lái)，給傾斜的小樹(shù)綁上木樁進(jìn)行固定等。
收拾工具，回班說(shuō)說(shuō)自己是怎樣保護小樹(shù)的，以及勞動(dòng)的感受，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地活動(dòng)評價(jià)。
4、組織幼兒討論。
教師：除了前面的具體做法外，我們應該怎樣保護樹(shù)木呢？
通過(guò)討論使幼兒知道：不踩小樹(shù)苗;不在樹(shù)枝上懸掛重物;不在樹(shù)干上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
啟發(fā)幼兒想一想：我們?yōu)槭裁匆Ｗo樹(shù)木？樹(shù)木有什么用？
幼兒講述后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結：樹(shù)木能使我們的城市更漂亮;樹(shù)木能凈化空氣，使我們周?chē)目諝庾兏蓛?樹(shù)木可以防風(fēng)沙、防泥石流;樹(shù)木還可以造房子，做家具等;種植果樹(shù)還能讓人們一年四季都吃到水果，樹(shù)木對人類(lèi)的貢獻真大呀!
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看圖片，樂(lè )意表達自己的感受與想法。
2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
1、出示圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等
提問(wèn)：這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受……）
幼兒討論圖片內容。
師小結：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。
2、出示圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等
提問(wèn)：這里都是什么？怎么會(huì )有這么多垃圾的？
你看了，覺(jué)得怎么樣？（看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心……）
師小結：這些地方都堆滿(mǎn)了垃圾，太臟了，看見(jiàn)了很難受，玩游戲也玩的不開(kāi)心，不喜歡這里。
3、問(wèn)：我們應該怎么做呢？
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 （把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見(jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——）
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，把表達與表現有機的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng )設了條件，使孩子們成為學(xué)習的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.體驗自己動(dòng)手和活動(dòng)區的快樂(lè )。
2.能初步整理書(shū)柜、玩具架。
3.喜歡自己的房間，愿意初步學(xué)習和整理自己的房間。
4.培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神
5.能理解畫(huà)面的主要內容，學(xué)習用連貫的語(yǔ)言講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
每個(gè)人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫(huà)紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區材料。
活動(dòng)過(guò)程；
1.在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動(dòng)。
幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
幼兒相互交流;自己在房間里做些什么？教師提供相應的照片。
師幼共同小結;我的房間有小床、衣柜、書(shū)桌……我每天在自己的小房間里睡覺(jué)、繪畫(huà)、看書(shū)……。
2.討論自己是怎樣整理房間的。
幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的？可以做些什么事情？
教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察房間的井然有序，使幼兒知道應該及時(shí)整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動(dòng)手布置房間。
3.游戲，整理活動(dòng)區;
教師引導幼兒觀(guān)察凌亂的活動(dòng)區，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
幼兒分組整理活動(dòng)區，教師個(gè)別指導。
評比最整潔的活動(dòng)區。
活動(dòng)建議與提示：
1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節使用投影儀，展示幼兒帶來(lái)的照片。
2.在活動(dòng)區提供一些兒童房的設計圖片，供幼兒欣賞。
3.建議家長(cháng)在家讓幼兒分房睡，培養孩子的獨立性;指導孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
反思：
本節活動(dòng)課達到了我所設計的活動(dòng)目標，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調動(dòng)起幼兒的談話(huà)的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習主動(dòng)、大膽地開(kāi)展采訪(fǎng)成人與小朋友的活動(dòng)，并記錄自己的采訪(fǎng)結果。
2、與同伴交流分享自己的采訪(fǎng)經(jīng)過(guò)與結果，大膽地表現自己。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)看有關(guān)記者采訪(fǎng)的錄像片斷，知道記者采訪(fǎng)的方式和需要的設備。激發(fā)幼兒當"小記者"進(jìn)行采訪(fǎng)的欲望。
2、自制記者證及采訪(fǎng)、播報所需的道具。
指導要點(diǎn)：
1、了解記者。
�。�1）、觀(guān)看有關(guān)記者采訪(fǎng)的錄像片斷。
�。�2）、討論：記者是干什么的？什么叫采訪(fǎng)？你見(jiàn)過(guò)記者采訪(fǎng)嗎？他們是怎樣采訪(fǎng)的？采訪(fǎng)時(shí)會(huì )說(shuō)些什么？
2、自制采訪(fǎng)播報所需的道具。
討論：你打算收集哪些材料制作采訪(fǎng)需要的道具？
3、制作活動(dòng)。
�。�1）、開(kāi)展采訪(fǎng)活動(dòng)。
�。�2）、明確采訪(fǎng)對象和目的。
�。�3）、引導幼兒把采訪(fǎng)的內容記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
當時(shí)設計這樣一個(gè)活動(dòng)，是發(fā)現班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間，還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試，所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現自己，這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著(zhù)孩子們去認識一件新的事物，所有的孩子都會(huì )退縮，本能的反應是“不敢”，而且在家長(cháng)的教育觀(guān)念里，也沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導。為了改變這個(gè)狀況，我趁一個(gè)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，安排了這個(gè)教育活動(dòng)。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、嘗試學(xué)習圍繞一個(gè)話(huà)題采訪(fǎng)別人。
2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。
3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、紙、筆。
2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪(fǎng)主題，請他們配合。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹記者和采訪(fǎng)工作，引導幼兒初步了解相關(guān)的知識。
幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。
教師小結：記者是專(zhuān)門(mén)采訪(fǎng)別人、采寫(xiě)新聞的人;報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。
2、引導幼兒學(xué)習做小記者。
幼兒交流。
幼兒帶上紙、筆，單獨或結伴去采訪(fǎng)其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪(fǎng)情況。
3、回班交流，總結小記者的活動(dòng)。
幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪(fǎng)成功和采訪(fǎng)失敗的幼兒代表發(fā)言。
幼兒交流、討論。
教師小結：采訪(fǎng)時(shí)首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說(shuō)出自己的想法或問(wèn)題，別人接受了采訪(fǎng)后要對他表達謝意。
4、幼兒模仿采訪(fǎng)。
幼兒分組制定采訪(fǎng)提綱。
在小組內模擬采訪(fǎng)一次，請小組成員觀(guān)察、指正。
5、幼兒再次采訪(fǎng)，并回班交流。
集體交流采訪(fǎng)內容，分享成功的經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
這節課屬于綜合探索課程。通過(guò)了解記者這一職業(yè)及記者工作的日常，了解新聞的表現方式，了解手抄報、報紙的結構，以及常用的幾種拍攝角度，嘗試制作報紙手抄報。以此來(lái)增加學(xué)生學(xué)習美術(shù)的熱情，對生活自然的觀(guān)察以及對記者職業(yè)的敬佩之情。
課前我已讓學(xué)生提前搜集有關(guān)記者、新聞圖片等資料，所以首先我通過(guò)提問(wèn)來(lái)導入課題激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過(guò)多張新聞圖片結合講解，讓學(xué)生了解新聞的真實(shí)性、及時(shí)性等特點(diǎn)和基本知識。接著(zhù)通過(guò)集體探究了解新聞表現的方式，有新聞?wù)掌�、新聞漫�?huà)和新聞圖表等。通過(guò)欣賞新聞圖片認識基本的拍攝手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小組合作探究分析手抄報報紙的結構：刊頭、日期、標題、內容、插圖等部分，為學(xué)生接下來(lái)完成任務(wù)做好準備。最后通過(guò)教師示范講解步驟以及相關(guān)部分的要求，布置本節課的學(xué)生活動(dòng)。本次布置的任務(wù)是完成一份手抄報或報紙的板塊設計，不需要大量的文字內容，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何排版分布版塊以及圖畫(huà)標題文字的結合。因為學(xué)生有了很多年辦手抄報的經(jīng)驗，所以這次的學(xué)習任務(wù)并不難，整節課進(jìn)行的也比較流暢，學(xué)生的積極性也很高，完成的也很認真速度比較快，但是稍有不足的地方是學(xué)生的設計意識還需要培養，排版比較單一呆板，可以多讓學(xué)生欣賞借鑒優(yōu)秀的作品來(lái)積累素材。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、認識書(shū)包的結構和作用，區別書(shū)包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和思維能力。
2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言，大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力及認真傾聽(tīng)的習慣。
3、敢于想象，大膽表現，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、書(shū)包每人一個(gè)。
2、智、彩筆，每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)導入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？
2、發(fā)現書(shū)包的不同特點(diǎn)。
�。�1）提問(wèn)引發(fā)思考：每個(gè)小朋友都有自己的書(shū)包，你們的書(shū)包都是一樣的嗎？有什么不同？
�。�2）分組討論：互相觀(guān)察、議論，發(fā)現書(shū)包的不同之處。
�。�3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現的書(shū)包不同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現。
�。�4）引導幼兒歸納書(shū)包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。
3、發(fā)現書(shū)包的共同特點(diǎn)。
�。�1）提問(wèn)引發(fā)思考：你們的書(shū)包有這么多不同的地方，有沒(méi)有相同的地方呢？
�。�2）分組討論：互相觀(guān)察、思考、議論，發(fā)現書(shū)包的共同特點(diǎn)。
4、收拾整理書(shū)包讓幼兒學(xué)習整理書(shū)包。
活動(dòng)反思：
捕捉到了學(xué)生感興趣的話(huà)題——小學(xué)生的書(shū)包，并以此為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生了解小學(xué)生書(shū)包內的物品，從而為小學(xué)生活做好準備。
本次活動(dòng)環(huán)節，將每個(gè)問(wèn)題設計更加嚴謹，先讓幼兒猜謎語(yǔ)導入活動(dòng)的主題，進(jìn)而引入：“小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里應該裝些什么呢？”從而自然過(guò)渡過(guò)第二個(gè)環(huán)節（對各種學(xué)習用品經(jīng)驗交流分享），在兒歌的學(xué)習中緊扣活動(dòng)內容的問(wèn)題，讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習，避免了一問(wèn)一答的單調提問(wèn)。
活動(dòng)動(dòng)靜搭配，調動(dòng)積極性與主動(dòng)性：活動(dòng)中，老師提供給每個(gè)學(xué)生相應的操作機會(huì )，從談話(huà)（表達對學(xué)習用品的認識）——與同伴分享自己所帶來(lái)的學(xué)習用品——學(xué)習兒歌——表演兒歌——畫(huà)書(shū)包，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )能夠與兒歌進(jìn)行完整全方位的接觸。
存在不足之處：
教師在組織學(xué)生學(xué)習朗誦兒歌時(shí)，能夠注重提醒學(xué)生對兒歌的情感處理，但是對于兒歌、詩(shī)歌類(lèi)的朗誦方式還需提高，完整但過(guò)于平淡。
調整策略：
對于詩(shī)歌朗誦的情感處理，應在日后的每個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中，首先給學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動(dòng)參與到活動(dòng)中。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣傳員要宣傳的內容。
2、制作文明宣傳卡，大膽地向周?chē)诵麄魑拿鞯男袨椤?/p>
3、通過(guò)小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力，并體驗做宣傳員的快樂(lè )。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
公益廣告（成人的文明行為）、錄像（幼兒的文明行為）、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠清晰判斷社會(huì )行為的對與錯，用繪畫(huà)形式表達自己的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)傾聽(tīng)歌曲“講文明、懂禮貌”（放錄像），引出活動(dòng)主題。
教師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？你看到了什么？
教師：歌曲里說(shuō)了一件什么事？
幼兒：我看見(jiàn)小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。
幼兒：做個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。
教師：我們是大班的小朋友了，我們應該怎么做呢？
2、觀(guān)看公益廣告錄像，分辨正確行為。
教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么？
幼兒：叔叔把可樂(lè )易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。
幼兒：有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過(guò)了馬路。
幼兒：還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門(mén)給打開(kāi)了。
幼兒：有個(gè)開(kāi)車(chē)的阿姨把車(chē)停下讓走路的人先過(guò)去的。
教師：你最喜歡誰(shuí)？為什么？
幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒：……
3、觀(guān)看幼兒錄像“好娃娃”，進(jìn)一步分辨幼兒行為的對與錯。
教師：錄像中的小朋友都在做什么？如果是你怎么做？你想學(xué)誰(shuí)？
幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。
幼兒：我喜歡澆花的小朋友。
幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說(shuō)話(huà)的小朋友。
小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了，怎樣讓更多的人學(xué)習文明的`行為。
4、共同討論。
教師：我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現文明的行為？
幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習。
幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、制作“文明宣傳卡”。
引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡，并做簡(jiǎn)單講解。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲來(lái)感受盲人生活的困難。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)盲人、幫助盲人的美好情感。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
每人一副眼罩，圖片：盲道、盲文、導盲犬，游戲場(chǎng)景（設有獨木橋、欄桿、樹(shù)林），掛歷紙、雙面膠
活動(dòng)流程：
1、體驗盲人走路
�。ㄔ谑彝猓⿴煟盒∨笥�，你們都把眼睛蒙好了嗎？（好了）好的，現在我們就一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)往前走，不能松手啊!慢慢地走，不要走散了，你們走的時(shí)候心里有什么感覺(jué)��？（很黑、很害怕、擔心）現在我們已經(jīng)走到多媒體教室了，你們試著(zhù)把小手松開(kāi)來(lái)，自己走走看呢!一個(gè)人走的時(shí)候又是什么感覺(jué)呢？（更害怕，會(huì )撞到別人）好，現在我們把眼罩拿下來(lái)看一看呢!哇，是不是很亮��？
2、談話(huà)活動(dòng)
師：來(lái)來(lái)來(lái)，小朋友趕快坐到殷老師身邊來(lái)!
提問(wèn)：剛才我們都是蒙著(zhù)眼睛走路的，當你在走的時(shí)候你心里是怎么想的呢？
小組交流：先和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你心里面的感覺(jué)好嗎？
集體交流：現在誰(shuí)愿意告訴大家你走路的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？
3、認知
師：在我們生活中有許許多多雙眼看不見(jiàn)的人，這些人就是盲人。你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎？盲人在生活中會(huì )碰到哪些困難呢？（出門(mén)會(huì )撞到樹(shù)、車(chē)子……）
是啊，眼睛看不見(jiàn)是件很痛苦的事情，他們在生活中會(huì )碰到很多的困難，那么當他們碰到這些困難的時(shí)候，人們又是怎么幫助他們的呢？
【盲道】你們知道這是什么嗎？（盲條磚）把一塊一塊的盲條磚鋪起來(lái)就是一條盲道了，你們看，這個(gè)盲人走在盲道上面是不是很安全��？還會(huì )摔跤嗎？
【盲文】小朋友看，這個(gè)盲人在做什么呀？（看書(shū)）他的眼睛看不見(jiàn)，他是怎么看書(shū)的呢？（用手摸的）他認真地翻看著(zhù)盲人書(shū)，一定學(xué)到了很多的本領(lǐng)。
你們猜猜這是什么？這凸出來(lái)的小圓點(diǎn)就是盲文。
【導盲犬】我們人類(lèi)想出了許多辦法來(lái)幫助盲人，那還會(huì )有誰(shuí)來(lái)幫助他們呢？（狗）這只大狗是怎么幫助盲人的呢？對，它就是導盲犬，它可以給盲人帶路，讓盲人很快地找到自己的家。
4、互動(dòng)游戲
師：接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)"愛(ài)心小天使"的游戲，你們想不想玩��？
交代游戲規則：首先我要請貼紅色心的小朋友來(lái)當愛(ài)心小天使（老師包括在內），綠色心的小朋友來(lái)當盲人，大家轉過(guò)頭看看愛(ài)心小天使要幫助盲人做哪些事情呀？（走過(guò)獨木橋、跨過(guò)欄桿、穿過(guò)森林）好，現在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來(lái)扮演盲人，貼紅色心扮演愛(ài)心小天使的小朋友去幫助他們走過(guò)獨木橋、跨過(guò)欄桿、穿過(guò)森林好嗎？現在開(kāi)始行動(dòng)吧!
現在小朋友都到我這兒來(lái)，剛才誰(shuí)當上了愛(ài)心小天使��？你們幫助盲人，心里怎么樣？（很高興）盲人得到了愛(ài)心小天使的幫助，感覺(jué)怎么樣呢？（很方便）
交換游戲：現在我們交換一下，貼綠色心的小朋友來(lái)當愛(ài)心小天使，貼紅色心的小朋友來(lái)當盲人，好嗎？
5、為盲人做愛(ài)心拐杖
師：今天，盲人是由愛(ài)心小天使攙著(zhù)走路的，但盲人沒(méi)有人攙的時(shí)候，他怎么辦呢？（拄拐杖）
你們愿不愿意為盲人做一根愛(ài)心拐杖呢？
老師給小朋友準備了掛歷紙和雙面膠，請你們分成紅愛(ài)心和綠愛(ài)心兩組來(lái)做愛(ài)心拐杖好嗎？
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇14
設計初衷：
孩子面臨畢業(yè)，即將離開(kāi)幼兒園，邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)對孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方，無(wú)論是課的設置，還是環(huán)境及作息時(shí)間等各方面都與幼兒園有著(zhù)很大的不同。為了讓孩子解除憂(yōu)慮，實(shí)現從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡，我們開(kāi)展了“學(xué)做小學(xué)生”活動(dòng)，讓孩子體驗小學(xué)生的生活，做好入學(xué)的準備。
活動(dòng)目標：
1 初步了解小學(xué)的學(xué)習和活動(dòng)，以愉快的心情準備人學(xué)。
2. 了解如何愛(ài)護和正確使用學(xué)習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。
3. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5. 培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備
1 組織談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。
2.與王下鄉中心學(xué)校聯(lián)系，明確參觀(guān)內容。準備好幼兒接送車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┝私馔跸锣l中心小學(xué)的特征（分班進(jìn)行）
1. 林：小朋友，你們是來(lái)自哪所幼兒園的小朋友？
幼：我們是王下鄉中心幼兒園的小朋友
2. 林：誰(shuí)知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉中心小學(xué)？
幼：因為學(xué)校在王下鄉。林：是的。我們學(xué)校是寄宿制的。小朋友們都是住在學(xué)校里的，很多老師和同學(xué)生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長(cháng)們更好地區別宿舍和教學(xué)樓，我們還用方向進(jìn)行了區分。西邊是教學(xué)樓，是學(xué)習的地方;南邊是寢室。
3. 林：小朋友還有什么問(wèn)題嗎？幼：老師，學(xué)校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊？林：因為班級的學(xué)生很多，小學(xué)生要學(xué)習很多本領(lǐng)，老師在大黑板「寫(xiě)的字要大，畫(huà)的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來(lái)出黑板報的，等你們上了小學(xué)就會(huì )更明白
�。ǘw驗小學(xué)課堂生活一一 明確上課的注意事項
1 韓：你們知道小學(xué)生上課時(shí)要注意什么？幼：要認真聽(tīng)講，舉手發(fā)言;別人說(shuō)話(huà)要認真。韓：小朋友說(shuō)得很對。
2.開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動(dòng)的區別。林：覺(jué)得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同？幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒(méi)有;老師上課都是站著(zhù)的，我們的老師會(huì )和我們坐在一起;這里上課時(shí)坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學(xué)的學(xué)習方式與幼兒園會(huì )有很多區別。平時(shí)，小學(xué)生上課時(shí)，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書(shū)包的等會(huì )我們可以去看看他們的教室。
�。ㄈ﹨⒂^(guān)（教室、操場(chǎng)、教師辦公室、學(xué)生寢室等）。教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)，并對小學(xué)和幼兒園做簡(jiǎn)單比較。
1.教室。小學(xué)：桌椅擺滿(mǎn)教室，但整齊、干凈，有專(zhuān)門(mén)放書(shū)包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛生 幼兒園：會(huì )根據活動(dòng)情況隨時(shí)調整桌椅，教師沒(méi)有講臺，有保育員打掃衛生。
2.操場(chǎng)。小學(xué)：寬大，同學(xué)們正在自由、快樂(lè )地參加各種活動(dòng)。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領(lǐng)、引導下玩耍。
3.教師辦公室。小學(xué)：同一年級的老師在一個(gè)辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動(dòng)室內，而且總有一位老師時(shí)刻陪伴幼兒。
4.寢室。小學(xué)：4-8人一個(gè)房間，能獨立睡覺(jué)。幼兒園：-個(gè)班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時(shí)刻陪同。
�。ㄋ模w驗小學(xué)的體育活動(dòng)在男老師的組織下，讓孩子們感受小學(xué)的體育運動(dòng)項目。
�。ㄎ澹┡c小學(xué)生共進(jìn)午餐。了解小學(xué)生進(jìn)餐的常規。
1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學(xué)校里的所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學(xué)們做到相互禮讓;用餐時(shí)保持安靜，不影響他人。你們等會(huì )兒進(jìn)去用餐時(shí)能做到這幾點(diǎn)嗎？幼：能。韓：看看誰(shuí)最像小學(xué)生。
2. 幼兒開(kāi)始用餐。
�。⿲W(xué)校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎？幼：喜歡。韓：歡迎你們來(lái)我們學(xué)校就讀。
�。ㄆ撸┭由旎顒�(dòng)。組織幼兒回園相互交流參觀(guān)小學(xué)后的感想。
活動(dòng)反思
第一次帶著(zhù)孩子參觀(guān)小學(xué)，孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個(gè)地方對他們來(lái)說(shuō)都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場(chǎng)、集體用餐的食堂等等，無(wú)不吸引著(zhù)他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動(dòng)中，與小學(xué)環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學(xué)生的感覺(jué)，減少了對小學(xué)的陌生感，被小學(xué)生活深深地吸引著(zhù)……想做小學(xué)生的欲望愈加強烈，對于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇15
活動(dòng)目標
1.初步認識小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習和生活的主要內容，減少對小學(xué)的陌生感，萌發(fā)上學(xué)的愿望。
2.能大膽訪(fǎng)問(wèn)小學(xué)老師和小學(xué)生，并能用繪畫(huà)，語(yǔ)言等方式表達自己的所見(jiàn)所想。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備
1.先與擬參觀(guān)的小學(xué)聯(lián)系，請小學(xué)做好相應準備。
2.觀(guān)看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對小學(xué)有初步印象。
3.事先請家長(cháng)幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題記錄下來(lái)，夾在“問(wèn)題樹(shù)”上。
4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。
5.有條件的殼攜帶數碼相機或錄像機。
活動(dòng)過(guò)程
1.參觀(guān)前的準備：
�。�1）觀(guān)看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對小學(xué)形成初步印象。
�。�2）向幼兒介紹要參觀(guān)的小學(xué)名稱(chēng)及具體地點(diǎn)。
�。�3）引導幼兒觀(guān)察“問(wèn)題樹(shù)”，將自己感興趣的問(wèn)題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀(guān)小學(xué)。
�。�4）提出參觀(guān)的注意事項。請幼兒參觀(guān)時(shí)，注意觀(guān)察，尋找問(wèn)題的答案。提示幼兒注意安靜參觀(guān)，小聲講話(huà)，以免影響哥哥姐姐上課;同時(shí)注意安全。
2.參觀(guān)學(xué)校。
�。�1）參加升旗儀式，了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。
�。�2）學(xué)校老師以歡迎的語(yǔ)氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀(guān)學(xué)校的整體環(huán)境，如教室、微機室、多媒體教室、圖書(shū)室、大隊部、操場(chǎng)、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。
如生活方面：男女廁所在哪里？怎樣區別？
學(xué)習方面：教室里的桌椅怎樣擺放？講臺有什么作用？
娛樂(lè )方面：操場(chǎng)上有什么？可以干什么？
教師提醒幼兒回憶自己的問(wèn)題，鼓勵幼兒向小學(xué)老師提問(wèn)。
�。�3）幼兒與小學(xué)生同上一節課，了解小學(xué)生是怎樣上課的，感受學(xué)習的氛圍。如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西？小學(xué)生上課怎樣回答問(wèn)題？”。
�。�4）課后觀(guān)察小學(xué)生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。
采用一帶一的方式，請小學(xué)生帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問(wèn)題，請小學(xué)生回答。
3.回園組織幼兒談話(huà)。
�。�1）請幼兒結合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對學(xué)校的印象。
�。�2）按參觀(guān)順序回憶看到的內容，說(shuō)一說(shuō)小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀(guān)看參觀(guān)小學(xué)時(shí)的照片或錄像。
�。�3）引導幼兒回憶“好擔心”教育活動(dòng)中涉及到的所擔心的問(wèn)題。討論：這些問(wèn)題解決了嗎？還有哪些擔心的問(wèn)題？引導幼兒一起想辦法解決。
�。�4）小任務(wù)：請幼兒把已解決的問(wèn)題答案，還想了解的問(wèn)題，以及自己向家長(cháng)或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫(huà)下來(lái)，夾在“問(wèn)題樹(shù)”上，引導幼兒與同伴相互交流。
活動(dòng)延伸
引導幼兒學(xué)習幼兒學(xué)習資源6第4至5頁(yè)，說(shuō)說(shuō)小學(xué)與幼兒園不同的地方。
活動(dòng)反思
《走進(jìn)小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(cháng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀(guān)了回民小學(xué)，觀(guān)摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔心自己沒(méi)有辦法適應小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過(guò)對小學(xué)生活、學(xué)習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應工作。
“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng )設為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題，自己設計“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過(guò)墻飾設計來(lái)表達豐富的情感，來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過(guò)程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿(mǎn)足了探究的需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心，幼兒真正成為學(xué)習的主人。
“離園時(shí)刻”——隨著(zhù)上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂(yōu)傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開(kāi)始從對小學(xué)的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著(zhù)對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動(dòng)：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線(xiàn)的，家長(cháng)們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(cháng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿(mǎn)足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習知識的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動(dòng)的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇16
設計背景
結合“十一”國慶節，圍繞“愛(ài)”為中心，引導幼兒感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察畫(huà)面，識別“愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。
2.能用“xx愛(ài)xx”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系，并能用此句式仿編詩(shī)歌。
3.能遵守游戲規則，學(xué)習依次輪流接說(shuō)，不重復別人說(shuō)的短句。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、識別“愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“xx愛(ài)xx”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系。
2、能用“xx愛(ài)xx”的句式仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
1.字卡：愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。
2.小圖片：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑в變焊兄獔D片，初步了解兒歌內容。
1.連線(xiàn)游戲：
教師出示圖片鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵，請幼兒將有聯(lián)系的事物進(jìn)行連線(xiàn)。初步理解兒歌內容，如“鳥(niǎo)兒和藍天”等。
2.教師把相對應的圖片按詩(shī)歌的順序擺放好，引導幼兒按圖片說(shuō)出兒歌的內容。如“鳥(niǎo)兒和藍天在一起”等。
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察圖片，朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內容。
1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛(ài)祖國》。
2.教師帶來(lái)幼兒看圖念兒歌。
�。ㄈ┙處熃柚挚ㄗ層變洪喿x漢字，探索運用多用方式朗讀兒歌。
1.教師出示字卡“愛(ài)“，放在第一排圖片的中間，請幼兒猜一猜。
教師：這個(gè)漢字表示什么意思？
2.帶領(lǐng)幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。
3.教師出示“鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國“，以相應的方法帶來(lái)幼兒閱讀后面的詩(shī)句。
�。ㄋ模﹩l(fā)幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
1.教師：除了鳥(niǎo)兒愛(ài)藍天、魚(yú)兒愛(ài)江河等，你還知道“xx愛(ài)xx”呢？
2.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內容，并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌。
例：青蛙愛(ài)荷葉火車(chē)愛(ài)軌道寶寶愛(ài)媽媽兔子愛(ài)蘿卜小朋友愛(ài)老師公雞愛(ài)蟲(chóng)子小貓愛(ài)小魚(yú)。
活動(dòng)延伸
1.區角活動(dòng)：在科學(xué)區展示動(dòng)物和動(dòng)物的家的相關(guān)圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
2.將字卡投放語(yǔ)言區，供幼兒閱讀。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛(ài)的事情過(guò)渡到我們好兒童，從小愛(ài)祖國，在結束句中點(diǎn)名主題。
為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì )詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》，我利用圖片的形式，依次出現在背景圖上，孩子根據我的提問(wèn)，很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句，在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中，出現了問(wèn)題。當我問(wèn)到“小朋友愛(ài)什么？”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習最后一句“我們好兒童，從小愛(ài)祖國�！钡菑暮⒆觽兊难凵裰�，我發(fā)現孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時(shí)為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國�！痹谖业慕忉屜�，一些孩子已經(jīng)明白詩(shī)句的意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。
本節活動(dòng)中，我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式，把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結合起來(lái)，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會(huì )，孩子學(xué)習積極性很高。不過(guò) “祖國”這個(gè)詞語(yǔ)，孩子們是第一次聽(tīng)到、說(shuō)到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛(ài)祖國”這句話(huà)，每當孩子們念到這句話(huà)時(shí)，就會(huì )有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知，沒(méi)有產(chǎn)生熱愛(ài)祖國的情感，這就需要老師課后繼續延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
如果讓我重新再上這節課，我會(huì )在策略方面多下功夫：
1.在語(yǔ)言區投放了詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國》的圖片，孩子們在講述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導孩子相互講述在祖國各地旅游的所見(jiàn)所聞，感受到身為中國人的自豪;
2.閱讀區投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛(ài)祖國的意識;
3.表演區提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂(lè )器等，孩子們在歡樂(lè )的表演中，理解祖國的含義，產(chǎn)生對祖國濃濃的愛(ài)意。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇17
活動(dòng)目標：
1.了解小學(xué)生學(xué)習，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習常規。
2.觀(guān)察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì )主動(dòng)訪(fǎng)問(wèn)小學(xué)生，自己提問(wèn)，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀(guān)事宜。重點(diǎn)看一年級的語(yǔ)文、數學(xué)課。
2.事先請幼兒在"小學(xué)生采訪(fǎng)表"上畫(huà)自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引發(fā)幼兒參觀(guān)小學(xué)的愿望。
�。�1）談話(huà)：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內容。
提問(wèn)：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？!在參觀(guān)時(shí)，要看些什么？不知道的內容可以訪(fǎng)問(wèn)誰(shuí)？
訪(fǎng)問(wèn)時(shí)要注意什么？
2.組織幼兒參觀(guān)前的談話(huà)內容，在參觀(guān)過(guò)程中向幼兒提供幫助。
�。�1）找找校牌，知道校名。
�。�2）訪(fǎng)問(wèn)操場(chǎng)上的老師，了解個(gè)場(chǎng)所的用途。
�。�3）組織觀(guān)看小學(xué)生上課。
�。�4）鼓勵幼兒訪(fǎng)問(wèn)下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問(wèn)題，并把得到的答案用繪畫(huà)的方式記錄在采訪(fǎng)表上。
3.組織幼兒回園交流。
提問(wèn)：你參觀(guān)了什么學(xué)校？知道了哪些內容？你發(fā)現幼兒園與小學(xué)有什么不同？
參觀(guān)過(guò)程中遇到困難了嗎？誰(shuí)幫助了呢？解決了什么問(wèn)題？
活動(dòng)反思：
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活， 熟悉小學(xué)的環(huán)境，及一些日常行為規范，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀(guān)小學(xué)的活動(dòng)。在參觀(guān)前我們年級組進(jìn)行了研討，確定了參觀(guān)的時(shí)間、路線(xiàn)、內容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個(gè)班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來(lái)到了小學(xué)。先是在操場(chǎng)參觀(guān)了升旗儀式，接著(zhù)帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)了教學(xué)樓、食堂等，繞著(zhù)小學(xué)走了一圈，緊接著(zhù)小學(xué)生做操的活動(dòng)開(kāi)始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著(zhù)學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級的班級參觀(guān)了教室，讓他們看到了穿著(zhù)小學(xué)校服，帶著(zhù)紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀(guān)，我一邊給他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認識。有的班級還進(jìn)入了一年級教室聽(tīng)了五分鐘的課，聽(tīng)小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認真寫(xiě)作業(yè)等等。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、結合幼兒的生活經(jīng)驗，了解環(huán)境污染給地球帶來(lái)的的危害。
2、鼓勵幼兒大膽地講述與表達，嘗試用繪畫(huà)方式制作環(huán)保宣傳標記。
3、增強幼兒的環(huán)保意識，體驗當環(huán)保宣傳員的樂(lè )趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已具備一定的環(huán)保知識;“4月22日”字樣。
2、各類(lèi)環(huán)境污染的圖片資料、多媒體課件。
3、每人一個(gè)環(huán)保標志圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小客人導入活動(dòng)。
老師請來(lái)了兩位小客人，天天和樂(lè )樂(lè )。天天和樂(lè )樂(lè )告訴我們：今天是一個(gè)特殊的日子，想和我們一起去看一看地球媽媽?zhuān)銈冊敢鈫幔?/p>
二、幼兒觀(guān)看短片，了解各種污染給地球造成的危害。
師：
1、誰(shuí)來(lái)告訴大家：今天是一個(gè)什么日子？
2、剛才天天和樂(lè )樂(lè )說(shuō)地球媽媽怎么啦？你從哪里看出地球媽媽生病了呢？當幼兒說(shuō)到如：砍伐樹(shù)林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時(shí)老師就出示相應的圖片。
3、幼兒討論：地球媽媽為什么會(huì )生病的？請你跟旁邊的小朋友講一講。（造成各種污染的原因，多數是人們缺乏各種環(huán)保的知識和對環(huán)保的不重視，引出宣傳環(huán)保的重要性）。
老師小結：地球媽媽受到了極大的污染，人類(lèi)破壞了環(huán)境，已經(jīng)引起了全社會(huì )的關(guān)心。
三、爭做環(huán)保宣傳員。
師：
1、為了保護地球媽媽?zhuān)覀冃∨笥褢撟鲂┦裁茨兀?/p>
2、幼兒討論;如何做環(huán)保宣傳員？
3、介紹環(huán)保標志：老師為你們準備了一個(gè)環(huán)保宣傳員標志，貼上它，大家都來(lái)做環(huán)保宣傳員，讓我們大家一起來(lái)設計一些保護環(huán)境的標志吧。
4、幼兒展示作品、宣傳環(huán)保知識。
四、自然結束。
師：讓我們向周?chē)娜诵麄鳝h(huán)保知識，大家都來(lái)爭當環(huán)保宣傳員。
教學(xué)反思
1. 通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2. 在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機會(huì )較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì )他們，養成良好的衛生習慣。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇19
活動(dòng)目標
使幼兒知道自己的事應該自己做，培養幼兒初步的責任感。
讓幼兒學(xué)習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)爸爸媽媽的美好情感。
培養幼兒與同伴之間的相互配合。
增強思維的靈活性。
活動(dòng)準備
編排情景表演“小華在家里”
幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動(dòng)過(guò)程
引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務(wù)。
讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題：
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì )做的事。
鼓勵幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
引導幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽(tīng)，讓幼兒互相學(xué)習。
向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)约簯撛鯓幼霾拍艹蔀閶寢尠职值男褪�，然后認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。
讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
反思
這節課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長(cháng)備感欣慰。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇20
活動(dòng)目標
1.通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪。
2、難點(diǎn)：在動(dòng)手嘗試過(guò)程中，清楚的用語(yǔ)言表達出手部的觸覺(jué)及其他感覺(jué)。
活動(dòng)準備
1.PPT課件（大人手的本領(lǐng)）。
2.神秘箱（不透明紙箱），里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。
3.自制場(chǎng)景：邋遢大王的家。（場(chǎng)景：桌子上面擺滿(mǎn)了零亂的學(xué)習用品，地上灑滿(mǎn)了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒(méi)疊，衣服散落一床。）
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
導入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過(guò)想象，大膽做出各種手型。
二、基本部分
1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進(jìn)放滿(mǎn)東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺(jué)物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。
�。�1）教師介紹規則。
�。�2）幼兒嘗試操作，說(shuō)出物體名稱(chēng)，并清楚的表達出摸著(zhù)這個(gè)物體的手感等。
�。�3）每位幼兒依次操作。
小結：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。
2.創(chuàng )設情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。
�。�1）教師創(chuàng )設情境，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到邋遢大王的家后有什么感覺(jué)？應該怎么幫助他？
�。�2）請幼兒說(shuō)哪里需要整理，并動(dòng)手去整理。（被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒(méi)有放在桌子底下）
�。�3）幼兒整理好后，再次說(shuō)一說(shuō)現在看著(zhù)邋遢大王的家有什么感覺(jué)。
�。�4）教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學(xué)。
小結：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過(guò)不能向他學(xué)習，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學(xué)習用品也要自己收放整齊。
3.了解成年人手的不同本領(lǐng)。
�。�1）播放PPT，幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。
小結：以后小朋友要多多向大人學(xué)習，讓自己的小手變得更加靈巧。
三、結束部分
師：“小手小手變變變，變成小鳥(niǎo)，飛出去做游戲嘍�！�
教師帶領(lǐng)幼兒走出教室。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇21
活動(dòng)背景：
玩具是幼兒親密的伴侶，是開(kāi)發(fā)幼兒智力的有益工具。從小到大，家長(cháng)為幼兒購買(mǎi)了各種各樣的玩具，但是隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)和興趣的轉移，許多舊玩具受到了孩子的冷落，被堆在了角落里，滿(mǎn)是灰塵。于是一個(gè)念頭在我腦海生成：為什么我們不組織一次買(mǎi)賣(mài)舊玩具書(shū)籍活動(dòng)，既通過(guò)買(mǎi)賣(mài)交換了玩具，又讓幼兒在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中豐富了生活體驗，得到能力方面的鍛煉。我將這一想法和孩子們商量，孩子們高興極了，都很積極，還給我出了不少注意呢!為了保證活動(dòng)能順利開(kāi)展，我還給家長(cháng)寫(xiě)了一封活動(dòng)倡議書(shū)，于是一次豐富多彩的活動(dòng)就在我、孩子們和家長(cháng)的共同努力下醞釀開(kāi)了。
活動(dòng)目標：
�。�1）學(xué)習用各種方法推銷(xiāo)自己的商品，探索買(mǎi)賣(mài)的方法和策略。
�。�2）在自由購買(mǎi)或出售 “商品”的活動(dòng)中豐富生活體驗。
�。�3）愛(ài)惜玩具，體驗變舊為寶的快樂(lè )。
�。�4）體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
�。�5）鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
�。�1）家長(cháng)和幼兒一起準備買(mǎi)賣(mài)所需的商品（如舊圖書(shū)、玩具、飾品……），并一起商量后給商品標上合理的價(jià)格。
�。�2）為孩子每人準備5元錢(qián)，方便幼兒在買(mǎi)賣(mài)時(shí)使用
�。�3）幼兒有參觀(guān)超市的經(jīng)驗，并拍錄下來(lái)
�。�4）活動(dòng)背景音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫吃O置，引發(fā)問(wèn)題：
1、觀(guān)看在超市購物的錄像。
提問(wèn)：
超市中那種商品受歡迎，賣(mài)的快？為什么賣(mài)的快呢？
幼兒討論后得出小結：賣(mài)的快得東西有些特點(diǎn)比如價(jià)格有優(yōu)勢、比如功能受歡迎、比如營(yíng)業(yè)員會(huì )介紹…….要想東西賣(mài)的快就得在這些方面想辦法。
2、 觀(guān)看木偶表演《小兔賣(mài)玩具》，引起買(mǎi)賣(mài)交換玩具的興趣。
觀(guān)看后得出結論：小兔真能干，把自己不喜歡的舊玩具賣(mài)出去，成了別人的新玩具。把別人的舊玩具買(mǎi)回來(lái)，成了自己的新玩具。這樣大家都有玩具了。
�。ǘ┨剿髻I(mǎi)賣(mài)玩具的方法和策略
1、提問(wèn)：今天小朋友也帶來(lái)了許多舊的玩具，你們想不想把它們賣(mài)掉？你想怎么賣(mài)？
2、請幼兒上來(lái)操作演示賣(mài)玩具的方法。
3、提出買(mǎi)賣(mài)玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買(mǎi)方，1組為賣(mài)方。鼓勵賣(mài)的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法，買(mǎi)的幼兒看清楚自己想買(mǎi)哪樣。
4、嘗試買(mǎi)賣(mài)玩具：觀(guān)察幼兒沒(méi)有賣(mài)掉玩具的原因。
5、組織討論：你的玩具有沒(méi)有賣(mài)掉？你是怎么賣(mài)的？
6、1、2組交換買(mǎi)賣(mài)玩具，沒(méi)賣(mài)掉的幼兒繼續賣(mài)。
�。ㄈ┰俅螄L試操作，體驗變廢為寶的快樂(lè )。
1、教師提問(wèn)：你們高興嗎？為什么？
2、教師小結：每個(gè)人都把自己的玩具賣(mài)出去了，買(mǎi)到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新的玩具。我們今天真高興，知道了舊的玩具用處也大，它可以給其他人帶來(lái)快樂(lè )，所以小朋友要愛(ài)惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè )。
3、幼兒一起欣賞新玩具并將玩具帶回家，體驗新玩具的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、確定必須體現時(shí)代特征，緊扣時(shí)代脈搏，充滿(mǎn)時(shí)代氣息，具有時(shí)代精神，否則就會(huì )使活動(dòng)缺乏活力，失去生命力�，F在的孩子都是獨生子女，家長(cháng)對他們總是有求必應，使他們缺乏對他人的尊重，欠缺與人交往的技巧。而21世紀是一個(gè)高科技文明的時(shí)代，也是一個(gè)人際交往非常頻繁的時(shí)代。人們對交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)把大社會(huì )融入學(xué)校這個(gè)小社會(huì )，鍛煉孩子勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣(mài)掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì )到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè )，更懂得了舊玩具的巨大作用�；顒�(dòng)不僅培養了幼兒的觀(guān)察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會(huì )打下了基礎。同時(shí)，我深深體會(huì )到家長(cháng)資源是我們社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的強力后盾，家長(cháng)資源是一片沃土，家長(cháng)的智慧深不可測，家長(cháng)更是一本耐人尋味的書(shū)，值得我們去開(kāi)發(fā)和利用。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)發(fā)倡議書(shū)讓家長(cháng)了解活動(dòng)的內容及意義，讓家長(cháng)幫忙準備買(mǎi)賣(mài)所需要商品，以及和孩子一起商量給商品標上合理的價(jià)格等一系列活動(dòng)，充分調動(dòng)家長(cháng)參與我們社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的積極性。當家長(cháng)看到孩子交換來(lái)的商品時(shí)，心里說(shuō)不出的高興。一位家長(cháng)說(shuō)道：“雖然用大毛絨玩具換了一個(gè)小發(fā)夾，好象有點(diǎn)虧了，但有什么關(guān)系呢？!孩子從中得到的鍛煉可不是用錢(qián)能衡量的!”……
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇22
活動(dòng)目標：
1.能傾聽(tīng)小學(xué)生哥哥姐姐的介紹，了解他們是怎樣做小學(xué)生的。
2.積極參與討論，大膽，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3.逐步樹(shù)立任務(wù)意識、責任感，有向往小學(xué)生生活的愿望。
4.培養幼兒的嘗試精神。
5.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學(xué)生（帶好作業(yè)本）個(gè)人事先準備好表演項目。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來(lái)園介紹自己入學(xué)后的適應過(guò)程，展示自己的學(xué)習成果。
�。�1）背誦拼音字母。
�。�2）念乘法口訣。
�。�3）朗誦一段課文。
�。�5）寫(xiě)書(shū)法。
2.結合作業(yè)展示，由小學(xué)生講述自己努力聯(lián)系寫(xiě)字和完成的過(guò)程，展示自己的學(xué)習的成果。
3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問(wèn)題，自己向小學(xué)生提問(wèn)。
提示：你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢？
你還想問(wèn)哥哥姐姐什么問(wèn)題，自己提出來(lái)。
4，觀(guān)看哥哥姐姐的作業(yè)本。
活動(dòng)反思：
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應的大問(wèn)題，需要幼兒園、小學(xué)和家長(cháng)的三方合作。我們在開(kāi)展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息，如來(lái)自家長(cháng)的信息;來(lái)自小學(xué)教師的信息;來(lái)自國外幼小銜接的經(jīng)驗等，結合過(guò)去幼小銜接過(guò)程中存在的問(wèn)題，積極整合身邊的多種資源來(lái)為孩子的需要提供機會(huì )和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿(mǎn)足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問(wèn)題等方面的能力�？梢哉f(shuō)本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的、快樂(lè )的，他們在真實(shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴展了經(jīng)驗、在快樂(lè )中得到了發(fā)展。我就簡(jiǎn)單說(shuō)這些，請各位老師提出真誠的建議，以便于我以后更好的工作。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇23
活動(dòng)目的：
1、知道吃青團是清明節的重要風(fēng)俗，了解吃青團風(fēng)俗的由來(lái)。
2、幼兒嘗試做青團，體驗制作的成功感和分工合作的樂(lè )趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各班2斤攪和好的青團粉，豆沙餡，請老師做好準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、（出示一個(gè)青團）這是一種點(diǎn)心，小朋友們認識它嗎？
2、你吃過(guò)青團嗎？是什么味道？
3、什么時(shí)候要吃青團？（清明節的時(shí)候）二、清明和青團為什么清明節一定要吃青團呢？
�。ɡ蠋熃榻B清明節吃青團的由來(lái)）三、制作青團：
清明節就要到了，我們也來(lái)做青團，好不好？
1、學(xué)習做青團。
�。�1）老師示范，做青團的方法
A揉面將面團搓成長(cháng)條狀
B將長(cháng)條分成較為均勻的小塊
C把小塊的面團搓圓，壓成小碗狀
D放入適量豆沙餡
E收口， 把餡包進(jìn)面團里，并錯搓圓（2）商量如何分工？
�。�3）幼兒做青團，老師指導（在老師的幫助下，學(xué)習煮青團。
2、將制作好的青團送廚房蒸熟
3、引導幼兒小組共同收拾整理，清潔桌面和餐具、保持活動(dòng)室的干凈。
4、點(diǎn)心時(shí)間品嘗自己制作的青團
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱(chēng)以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛(ài)家鄉的情感。第一環(huán)節通過(guò)熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，小朋友的興趣一下子就被調動(dòng)起來(lái)。第二環(huán)節通過(guò)有趣的故事和PPT畫(huà)面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉美食的名稱(chēng)和時(shí)令，產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節通過(guò)欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱(chēng)贊唐市美食，進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養幼兒愛(ài)家鄉的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃，對于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現的機會(huì )。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇24
一、活動(dòng)目標
1、體驗放松、愉快的情緒，減輕分離焦慮感。
2、愿意參與游戲活動(dòng)，初步熟悉老師，親近老師。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動(dòng)準備
自制魔術(shù)盒、糖果和玩具若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師以小丑魔術(shù)師的身份，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�2）教師扮演小丑，引發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。
2、觀(guān)看魔術(shù)表演，鼓勵幼兒與老師的互動(dòng)。
�。�1）教師手拿魔術(shù)盒，請幼兒猜猜盒子里有沒(méi)有東西，并請個(gè)別幼兒伸手摸一摸。
�。�2）當幼兒認為沒(méi)有東西時(shí)，教師可以搖動(dòng)盒子，讓幼兒聽(tīng)到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
�。�3）教師邊說(shuō)“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。
3、請幼兒吃變出來(lái)的糖果。
4、幼兒品嘗糖果。
5、延伸活動(dòng)：請幼兒把玩具送回家，邀請幼兒進(jìn)區玩玩具。
活動(dòng)反思：
孩子對魔術(shù)師很好奇，喜歡這個(gè)角色，經(jīng)常開(kāi)心地跑到我身邊摸。他們對魔術(shù)師變出來(lái)的每一樣東西都很驚喜，都高興地拍起了小手，有個(gè)別幼兒還能根據我的提問(wèn)回答問(wèn)題。幼兒尤其喜歡品嘗糖果環(huán)節，他們個(gè)個(gè)都主動(dòng)與老師進(jìn)行擁抱。本活動(dòng)旨在讓孩子愿意參與游戲，親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會(huì )兒，個(gè)別孩子還是沒(méi)有被游戲吸引注意力，還有一些不愿意參加活動(dòng)。在活動(dòng)中，我還是耐心地以魔術(shù)師的角色多些與他說(shuō)話(huà)、擁抱、活動(dòng)，轉移他的注意力，緩解他的焦慮感。在開(kāi)學(xué)初，孩子的活動(dòng)常規還沒(méi)有完全建立，以至于有個(gè)別孩子隨意離開(kāi)自己的位置。在以后的活動(dòng)中，要逐漸建立活動(dòng)常規，提供更生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)參與。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇25
一、說(shuō)教材：
《綱要》中指出，社會(huì )活動(dòng)要“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學(xué)習自律和尊重他人。小班孩子剛入園，常規和秩序感不強，很多孩子不知道排隊，平時(shí)上廁所、洗手、喝水時(shí)總能看到孩子們擠成一團，不僅浪費時(shí)間，還容易造成安全隱患。而本次活動(dòng)意在培養孩子排隊的意識，知道干什么事情排排隊才能安全又快捷�！杜排抨牽烧婧谩肪褪墙Y合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗來(lái)開(kāi)展的有意義的教育活動(dòng)，通過(guò)體驗、感受，明白排隊的好處，萌發(fā)對排隊的需要，學(xué)習正確的排隊方法，將排隊的意識落實(shí)到行為中去，從而進(jìn)一步體現《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
二、說(shuō)目標
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，在日�；顒�(dòng)中很容易發(fā)生推擠的現象，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據，確立了情感、認知方面兩條目標：
1.感受有序活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.學(xué)會(huì )自主排隊，感知有序排隊的好處。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
本次活動(dòng)我準備了小熊手偶一個(gè)，玩具小筐一個(gè)，小小熊玩具若干
四、說(shuō)教法：
《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣。而教師在活動(dòng)中應成為幼兒的支持者、合作者、引導者，活動(dòng)應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，我結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：采用了以下教法：
1、情景創(chuàng )設法：通過(guò)創(chuàng )設情去小熊家領(lǐng)玩具來(lái)引起孩子興趣，引出活動(dòng)。
2、實(shí)踐練習法：通過(guò)讓孩子自己去拿玩具體會(huì )擁擠的感覺(jué)，知道這樣不好。
3、討論法：通過(guò)討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應該排排隊。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，共分為三大部分�！芭d趣是最好的老師”，小班幼兒對玩具都比較感興趣，在開(kāi)始部分我以“小熊送玩具”的游戲導入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的參與興趣。
一、開(kāi)始部分
1.出示小熊手偶。
教師：今天吳老師給大家介紹一位新朋友，它的名字叫小熊XX，今天小熊XX想請小朋友們去他家里做客，他想送給每個(gè)小朋友一個(gè)小小熊的玩具!你們想不想要��？
2.幼兒來(lái)拿玩具，小熊的房子倒塌。（請小朋友坐回去）
教師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情？小熊的房子為什么倒了？小朋友你們拿到玩具了嗎？為什么？
二、基本部分
1.展示幼兒爭搶拿玩具的照片。
教師：老師剛剛抓拍了幾張小朋友來(lái)拿玩具的照片，你們自己來(lái)看一看有什么問(wèn)題嗎？我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到玩具呢？
2.幼兒再次拿玩具，小熊房子又倒。
教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢？這次小熊的房子為什么又倒了呢？（小朋友爭搶著(zhù)排第一，距離房子太近）
3.請幼兒在房子前貼上紅色提示線(xiàn)。
教師：
4.請幼兒排隊拿玩具，展示當場(chǎng)排隊的照片。
教師：都拿到玩具了嗎？你們是怎么拿到玩具的？（排隊）我們來(lái)看一看，小朋友剛剛排的隊是不是很整齊呢？你們可真棒!
教師小結：
5.請幼兒說(shuō)一說(shuō)，在幼兒園里還有做哪些事情時(shí)要排隊？并觀(guān)看圖片，說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁匆抨牐?/p>
教師：我們不但在幼兒園里的很多時(shí)候要排隊，你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候什么事情也要排隊呢？
教師總結：
三、結束部分
請小朋友排著(zhù)隊和老師一起出去做游戲吧!自然結束。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇26
活動(dòng)背景：
小班幼兒在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的集體生活后，與班里孩子的交往已經(jīng)很好了，都基本能說(shuō)出對方的名字了，也能與同伴較為合作的進(jìn)行一些游戲了，為了擴大孩子們的交往范圍，我們把同伴資源的利用擴大到了平行班的孩子們，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他們成為好朋友？等等這些問(wèn)題就是需要我們去幫助他們解決的，于是就產(chǎn)生了“交朋友”這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓孩子在有趣的互動(dòng)中，學(xué)習一些結交朋友的方法，體驗結交新朋友的快樂(lè )，發(fā)展他們的社會(huì )交往及合作能力。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂(lè )。
2、嘗試有動(dòng)作有節奏的念出自己和新朋友的名字。
活動(dòng)準備：
1、櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙若干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。
2、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前。
3、孩子們已經(jīng)會(huì )做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲，學(xué)習過(guò)有節奏的念名字。
4、場(chǎng)地布置：把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、迎新朋友
———蘋(píng)果班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
———請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來(lái)講述。如：一方孩子說(shuō)：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。
二、大家認識一下吧
———你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
———老師示范有動(dòng)作有節奏的說(shuō)出自己的班級和名字，如：“我是蘋(píng)果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身體的不同部位。
———老師也想和你們做朋友，你們也來(lái)介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節奏的話(huà)來(lái)介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？
———老師和孩子在一起，用夸張的動(dòng)作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應答。
——相互詢(xún)問(wèn)對方的名字。
———用配合動(dòng)作有節奏的話(huà)語(yǔ)來(lái)向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身體動(dòng)作。
四、和新朋友做個(gè)游戲
———集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動(dòng)作。
五、活動(dòng)的延伸：送請柬，交新朋友
孩子根據老師提供的信封上的班級名稱(chēng)及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇27
【活動(dòng)目標】
1、在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習何鉆被窩入睡，加強保暖。
2、逐步養成良好的午睡習慣。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中的睡午覺(jué)。
4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。
2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
【活動(dòng)準備】
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個(gè)。
【活動(dòng)流程】
一、情景感知：
1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
�。�1）為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。
�。�2）為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習鉆被窩入睡。
二、方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。
房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸？
誰(shuí)的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被，蓋被�？勺寕�(gè)別幼兒示范正確方法：掀開(kāi)一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸，
小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
�。ㄒ陨线@些活動(dòng)，還可以結合幼兒午睡生活環(huán)節進(jìn)行）。
三、鞏固幼兒的良好行為習慣。
�。�1）開(kāi)展“賽一賽”的游戲（比一比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快）。并進(jìn)行鼓勵和表?yè)P。
�。�2）在活動(dòng)之余繼續進(jìn)行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
小百科：睡覺(jué)，一般是指人類(lèi)睡眠，是人類(lèi)不可缺少的一種生理現象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時(shí)間，它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系，由此可見(jiàn)睡眠對每一個(gè)人是多么重要。從某種意義上說(shuō)，睡眠的質(zhì)量決定著(zhù)生活的質(zhì)量。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇28
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確地蹲姿。
2、養成幼兒良好的體態(tài)習慣。
3、培養幼兒的合作意識，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物演唱會(huì )會(huì )場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
設計情景：孩子們，動(dòng)物演唱會(huì )結束了，我們一起去幫他們收拾一下會(huì )場(chǎng)吧？
教師帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒收拾場(chǎng)地并給孩子照相，引起幼兒的的向往和興趣。
二、幼兒觀(guān)看，自己去發(fā)現怎樣的蹲才是正確的美觀(guān)的。
等孩子們收拾完后，教師放映孩子們收拾場(chǎng)地的照片：“剛才，我們小朋友好能干哦，把會(huì )場(chǎng)收拾的這么干凈。請小朋友們好好看，咱們是怎么收拾會(huì )場(chǎng)的哦？”
幼兒討論后老師提問(wèn)：
�。�1）看看都是怎么蹲的��？誰(shuí)蹲的姿勢好看呢？
�。�2）剛才小朋友蹲下身?yè)斓臅r(shí)候，上身是怎樣呢？
�。�3）兩條腿又是怎樣的？
�。�4）為什么蹲下時(shí)要雙腿并攏，不能叉開(kāi)腿？
教師小結幼兒的發(fā)言并示范正確地蹲姿，讓幼兒練習。
三、玩游戲
1、“蹲蹲看”。
�。�1）小朋友圍成一個(gè)圓，玩“紅蘿卜/白蘿卜”游戲。
�。�2）觀(guān)察幼兒蹲下時(shí)兩腳的位置，身體重心的變化。
�。�3）讓孩子在“蹲蹲看”的游戲中發(fā)現下蹲時(shí)的重心變化，體驗如何是蹲得穩，如何是蹲得不好。
2、請幼兒討論
�。�1）游戲時(shí)怎樣才能蹲得穩？為什么有的小朋友蹲不穩？
�。�2）蹲時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)是什么。
四、活動(dòng)延伸
請小朋友回家以后也要有個(gè)正確的蹲姿，養成良好的生活體態(tài)習慣。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇29
活動(dòng)目標：
1.欣賞故事《小草》，知道植物生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光和雨水。
2.懂得感激幫助自己成長(cháng)的人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道植物生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光和雨水
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得感激幫助自己成長(cháng)的人
活動(dòng)準備：
課件《小草》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
教師：小朋友，你們知道小草是怎么長(cháng)大的嗎？它需要些什么？
二、故事《小草》
1.教師播放課件【整體欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞完整的故事，1-2次。
2.教師播放課件【第一段】，請幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上小草的到了誰(shuí)的幫助，它是怎么幫助小草的，它給了小草什么？之后教師可以點(diǎn)擊小草展示答案，也可以點(diǎn)擊“看故事”再現相應故事情節。
3.教師播放課件【第二段】，按照第二個(gè)環(huán)節開(kāi)展活動(dòng)。
4.教師播放課件【第三段】，幼兒討論“小草說(shuō)了什么？” 之后教師可以點(diǎn)擊小草展示答案，也可以點(diǎn)擊“看故事”再現相應故事情節。
三、說(shuō)一說(shuō)
幼兒說(shuō)一說(shuō)在成長(cháng)過(guò)程中得到了誰(shuí)的幫助，他們是怎樣幫助自己成長(cháng)的？你準備怎么回報幫助自己的人？
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇30
活動(dòng)目標：
1、了解認識動(dòng)物媽媽對寶寶的照顧。
2、認識各種動(dòng)物的外形，了解其生活習性。
3、享受聽(tīng)故事和集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動(dòng)物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )：《世上只有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰(shuí)的媽媽最好？好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹(shù)上，鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥(niǎo)媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了，一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了，隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái)，嘰嘰喳喳叫著(zhù)“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？鳥(niǎo)媽媽怎樣照顧它的孩子？你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎？有什么用？如果其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽會(huì )怎么辦？
3、（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩）教師講解故事的開(kāi)頭，讓小朋友講結尾。
小結：剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛(ài)護自己的孩子，還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛(ài)護自己的孩子的嗎？請看大屏幕!
4、提問(wèn)：這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？
小結：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現在我們看著(zhù)小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個(gè)妙妙袋，
里面寶寶真可愛(ài)，寶寶不要走出來(lái)，袋子一碰就打開(kāi)。 （讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演）
5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面，自加動(dòng)作。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇31
活動(dòng)設計背景
《大頭兒子和小頭爸爸》DVD
活動(dòng)目標
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱(chēng)呼以及各種稱(chēng)呼之間的關(guān)系。
3、學(xué)習兒歌《我的家》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確了解各種稱(chēng)呼
活動(dòng)準備
1、《大中國》DVD。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個(gè)畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒交流介紹自己的家人。
�。芰θ�、年紀�。┠慵叶加姓l(shuí)？
�。ㄖ械饶芰Γ┧麄冮L(cháng)得什么樣的？啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
�。芰姷模⿵氖侣殬I(yè)、著(zhù)裝等方面介紹。
2、學(xué)習兒歌
傾聽(tīng)兒歌（播放錄音磁帶第一遍）
播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀
分組（采用填空式）學(xué)習兒歌，我的家人可真（ 多），你看，一個(gè)是（爺爺），一個(gè)是（奶奶）……，交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。
4、欣賞歌曲《大中國》
5、小結：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛(ài)我們的人和我們在一起，我們真幸福！我們也要做個(gè)好孩子，聽(tīng)長(cháng)輩的話(huà)，愛(ài)他們關(guān)心他們。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內容的理解，第一個(gè)環(huán)節我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(cháng)處，這個(gè)環(huán)節我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的，這就體現了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)目標：
1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。
2、學(xué)習輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、座位：兩個(gè)大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。）
2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機活動(dòng)中拍攝用和PPT。
3、分組材料：輕輕看書(shū)（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂(lè )，地面上有貼好的正方形線(xiàn)條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件：初步感知小動(dòng)物們會(huì )輕輕地做哪些事？
開(kāi)始語(yǔ)：寶貝們，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好�。ㄐ∨笥严蛐∝垎�(wèn)好。）我會(huì )輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會(huì )什么呀？（追問(wèn)）那它會(huì )輕輕地干什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并可以輔以動(dòng)作表示）
2、教師提問(wèn)：那我們小朋友會(huì )輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書(shū)、搬椅子。）
3、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習，學(xué)會(huì )輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕敲門(mén)、輕輕地放玩具。
二、情境練習：學(xué)習輕輕看書(shū)
�。�1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木
�。�2）、夾夾子、喂豆豆，通過(guò)親身體驗進(jìn)一步感知應該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為給予鼓勵和表?yè)P，對個(gè)別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦�。�2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？
3、播放拍攝視頻，幼兒觀(guān)看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來(lái)看一看？看了這段電視，你覺(jué)得好嗎？好在哪里？
4、播放PPT：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節，小朋友做事輕輕的畫(huà)面。
6、小結：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿(mǎn)信心的說(shuō)：能做到�。�
三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習。
1、教師：現在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線(xiàn)上來(lái)，我們一起來(lái)表演：我會(huì )輕輕。
2、在輕音樂(lè )的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著(zhù)正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說(shuō)一說(shuō)：找個(gè)好朋友，湊在一起輕輕說(shuō)，只有你我才聽(tīng)見(jiàn)。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑 嘻嘻嘻。輕輕敲敲門(mén)：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì )輕輕走出教室去外面游戲，真開(kāi)心呀！
活動(dòng)延伸：
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
小班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇32
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约杭抑械碾娖髅Q(chēng)及其用途。
2、引導幼兒集中注意傾聽(tīng)同伴談話(huà)，能較快地掌握并理解別人的談話(huà)內容，幫助幼兒提高理解談話(huà)內容的水平。
3、鼓勵幼兒積極參加個(gè)別或集體的談話(huà)活動(dòng)，樂(lè )于說(shuō)出自己的個(gè)人見(jiàn)解，愿意與同伴交流。
活動(dòng)準備：
1、讓幼兒回去向家長(cháng)了解自己家里的電器名稱(chēng)和用途。
2、錄音機、電熨斗各一件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設談話(huà)情景，引出話(huà)題：
將錄音機、電熨斗逐一插上電源，提出問(wèn)題：“錄音機為什么會(huì )響？電熨斗為什么會(huì )熱？”要求幼兒說(shuō)出是通電的原因，并告訴幼兒這些都叫家用電器。
提問(wèn)：“你們家里有那些家用電器？他們都有什么用處？”請小朋友講個(gè)一大家聽(tīng)。
二、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談
讓幼兒自由結伴，兩人一組，一對一地交談自己家里的電器，教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒注意傾聽(tīng)，了解別人的談話(huà)內容，養成輪流說(shuō)話(huà)習慣，要求幼兒傾聽(tīng)別人是怎樣介紹自己家里的家用電器的，以便學(xué)習談話(huà)經(jīng)驗，有助于自己談話(huà)。
三、引導幼兒拓展談話(huà)范圍。
集體談?wù)摗凹矣秒娖鳌笨烧垘酌谧杂山徽勚兄v得較好的幼兒向全班介紹，教師可適當指導，引導幼兒有條理地談?wù)摷依锍Ｓ秒娖鳌?/p>
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
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