中班數學(xué)《數的守恒》教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的中班數學(xué)《數的守恒》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數學(xué)《數的守恒》教案1
活動(dòng)目標
1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響，初步告知5以?xún)鹊攘课矬w的數量守恒。
2.能自己檢查操作的結果。
3.養成做事細心，專(zhuān)心的好習慣。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
教師用材料：卡刀模教具“魔術(shù)帽”“小圓片” 幼兒用材料：學(xué)具“數字卡片”雪花片若干、積木若干
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、操作探索
1.通過(guò)觀(guān)察，感知數量守恒的意義。
�。�1）感知數量守恒與顏色無(wú)關(guān)。
教師出示教具“魔術(shù)帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子
教師：紅帽子多還是綠帽子多，為什么？引導幼兒明白兩種帽子的顏色不同，但數量相同。
�。�2）感知數量守恒與大小無(wú)關(guān) 教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。
教師：這兩組魔術(shù)帽，哪組數量多，哪組數量少，為什么？引導幼兒理解兩組帽子大小不同，但數量相同。
交流小結：數量相同的物體，無(wú)論顏色、大小怎樣變化，數量不變
2.通過(guò)實(shí)驗操作，理解數量守恒與空間的變換無(wú)關(guān)。
教師出示教具“小圓片”，將5個(gè)圓片任意擺放在黑板上，請幼兒數數一共有幾個(gè)圓片；數完后請個(gè)別幼兒變換不同形式擺放，再數數有幾個(gè)。
引導幼兒知道雖然圓片排列不同，但數量不變。
3.游戲“擺一擺”
分組游戲，每組選一名幼兒抽取一張數字卡片（5以?xún)龋�，其他幼兒取出對應數量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。
4.理解數量守恒與物體的外形特征無(wú)關(guān)。提供數量相同，形狀不同的積木讓幼兒拼擺，進(jìn)一步理解數量守恒。
交流小結：數量相同的物體，無(wú)論顏色，大小，空間位置、外形特征怎樣變化，物體的數量不變，這就是數量守恒。
結束活動(dòng) 游戲“梅花開(kāi)”
請9名幼兒，讓幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師說(shuō)指令：梅花梅花3朵開(kāi)。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對數的守恒的理解。
活動(dòng)反思
活動(dòng)前，我引導幼兒用兒歌的形式對五以?xún)鹊臄底謴土�，激發(fā)了幼兒擴展的興趣 ，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀(guān)體驗數值的守恒，整個(gè)活動(dòng)體現了孩子為主體，老師為主導的和諧師生關(guān)系，絕大多數幼兒能主動(dòng)去學(xué)，發(fā)現，探索，達到了預期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個(gè)由易到難的過(guò)程，有些幼兒會(huì )中途失去耐心和興趣，另外，整個(gè)節奏感還要強些，內容緊湊些。
中班數學(xué)《數的守恒》教案2
教學(xué)目標：
1、引導幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾,并理解體驗5以?xún)葦档氖睾恪?/p>
2、培養幼兒對數的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數的守恒。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)驗證數的守恒。
教學(xué)準備：
1、情景表演（數量相同,大小不同,引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭吵）請中班幼兒來(lái)表演。
2、課件（制作大小不一,顏色不一,排列不一的花）
3、操作材料,用卡紙做的三角形（2個(gè)顏色,大�。�
教學(xué)過(guò)程：
一、引題,運用情景表演
�。ㄕ垉蓚�(gè)中班的小朋友來(lái)表演,表演敘述,出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐,一個(gè)大一個(gè)小,都是小籮筐里的東西多,接著(zhù)就發(fā)生爭執）
提問(wèn)：小朋友你看他們怎么吵起來(lái)呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的？
�。◤闹幸霐档氖睾�,教師可小結雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數量是不變的,是一樣多的）
二、學(xué)習數的守恒
1、看課件
�。�1）、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)什么不同？并數數數量是不是相同的。
小結：剛才的花啊,顏色不同,但是它的數量是相等的,都是5。
�。�2）、出示大小不同的兩幅畫(huà),先讓幼兒觀(guān)察,提問(wèn)：大的有幾朵？小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？
小結：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數量都是一樣的,都是5,所以看東西的數量是不是一樣多的,和大小沒(méi)有關(guān)系。
�。�3）、出示四幅排列不同隊行的圖,讓幼兒觀(guān)察,他們哪里不同？哪里是一樣的？
小結：雖然他們排隊的方式是不同的,但是他們的數量還是一樣的,都是5。
三、幼兒操作
�。�1）、老師告訴幼兒操作的方法,每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。
�。�2）、請每組推選一個(gè)好的,上來(lái)到投影前演示給小朋友看,讓他自己說(shuō)說(shuō)。（自己的方案）
中班數學(xué)《數的守恒》教案3
教學(xué)目標：
1、引導幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗5以?xún)葦档氖睾恪?/p>
2、培養幼兒對數的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數的守恒。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)驗證數的守恒。
教學(xué)準備：
1、情景表演（數量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭吵）請中班幼兒來(lái)表演。
2、課件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）
3、操作材料，用卡紙做的三角形（2個(gè)顏色，大�。�
教學(xué)過(guò)程：
一、景表演
提問(wèn)：小朋友你看他們怎么吵起來(lái)呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的？
�。◤闹幸霐档氖睾�，教師可小結雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數量是不變的，是一樣多的）
二、學(xué)習數的守恒
1、看課件
�。�1）、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)什么不同？并數數數量是不是相同的。
小結：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數量是相等的，都是5。
�。�2）、出示大小不同的兩幅畫(huà)，先讓幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：大的有幾朵？"屈，老師。教案，網(wǎng)出，處！小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？
小結：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數量都是一樣的，都是5，所以看東西的數量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系。
�。�3）、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀(guān)察，他們哪里不同？哪里是一樣的？
小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數量還是一樣的，都是5。
三、幼兒操作
�。�1）、老師告訴幼兒操作的方法，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
�。�2）、請每組推選一個(gè)好的，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō)。（自己的方案）
四、老師總結
剛才啊，4組小朋友選上來(lái)的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的方法演示了，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數量是相同的東西，下面老師就帶你們去一起找找吧。
教學(xué)反思：
數的守恒對于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開(kāi)并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗數守恒現象。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數的守恒概念。
中班數學(xué)《數的守恒》教案4
活動(dòng)名稱(chēng)：
草原上的舞會(huì )
活動(dòng)目標：
1、能不受事物顏色，形狀，大小，排列或其他因素的影響，感知5以?xún)鹊攘课矬w的數守恒。
2、能夠幻燈片出示的圖片，使幼兒擺出相對應的圖案。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：幻燈片、錄音機、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片
知識經(jīng)驗準備：能夠手口一致的點(diǎn)數五。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）活動(dòng)導入：播放喜洋洋的音樂(lè )，“小朋友們，看看前面的大草原，漂不漂亮，今天在這片麗的大草原上要舉辦一場(chǎng)舞會(huì )，我們來(lái)看看都誰(shuí)來(lái)參加了這場(chǎng)舞會(huì )�！�，通過(guò)幼兒熟悉的音樂(lè )，創(chuàng )設故事情境，激發(fā)幼兒的好奇心以及參加活動(dòng)的興趣。
�。�2）出示半張紅太狼的圖片，讓小朋友們猜一猜，是誰(shuí)來(lái)參加的這場(chǎng)舞會(huì )，幼兒猜出是紅太狼之后，出示排列整齊的五張紅太狼的圖片，使幼兒手口一致的點(diǎn)數五，然后請一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來(lái)的隊形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同辦法請出美羊羊，用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊形擺放在黑板上。
�。�3）讓小朋友用不同顏色的吸鐵石，通過(guò)點(diǎn)數的方法得知，雖然顏色不一樣，但是他們都是5。
�。�4）接著(zhù)將故事進(jìn)行下去，紅太狼和美羊羊得知自己和對方一樣多之后，美羊羊將自己變大并且換了一個(gè)隊形，紅太狼也換了一個(gè)隊形，讓5只變了隊形大小不同的美羊羊和變了隊形的紅太狼進(jìn)行比較，看看他們是一樣多還是誰(shuí)多誰(shuí)少，得出結果，他們雖然隊形不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，但是他們都是5。
�。�5）結束故事：紅太狼知道自己怎么變也沒(méi)有美羊羊多，不高興的回家了，而美羊羊在紅太狼走后，自己跳的很開(kāi)心，一直跳到天黑，也回家了。
操作活動(dòng)：
�。�1）將幼兒分成四組，出示四組圖片，請小朋友進(jìn)行比較，誰(shuí)多誰(shuí)少，只要答對就獎勵幼兒裝有圖片的信封，第四組圖片是老虎和松鼠的比較，比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操，鞏固知識。
�。�2）讓四組幼兒打開(kāi)老師發(fā)給他們的禮物，根據小組編號，按照幻燈片上出示的圖片，擺出相應的圖形，誰(shuí)先擺好，將擺好的圖片擺到前面的黑板上，四組全部擺完之后，比較他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。
活動(dòng)結束：讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數字五，進(jìn)行比較：誰(shuí)多，誰(shuí)少，還是一樣多。
活動(dòng)延伸：回家看看爸爸媽媽雙手，比較他們的手指是不是一樣多。
中班數學(xué)《數的守恒》教案5
數學(xué)：復習10以?xún)鹊臄?/p>
活動(dòng)目標：
1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響，正確判
斷10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、能將10個(gè)物體用不同的形式排列。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：（1）小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。
�。�2）每組一份工字釘（30~50個(gè)，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。
材料配套：教育掛圖、操作材料練習。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入，復習10以?xún)葦档狞c(diǎn)數方法。
★出示小兔采蘑菇的情境圖。
★引導語(yǔ)：春天來(lái)了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了許多蘑菇，心里很高興�？墒�，它們都說(shuō)自己找到的蘑菇數量最多，結果爭吵了起來(lái)。小朋友，你能告訴小兔們誰(shuí)的蘑菇數量多嗎？你是用什么方法數的？
★出示三組蘑菇大卡片，引導幼兒觀(guān)察、點(diǎn)數，并說(shuō)說(shuō)自己的點(diǎn)數方法。
★小結：這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，橫著(zhù)排的、豎
著(zhù)排的，還有堆在一起你的。輸的時(shí)候可以橫著(zhù)數，也可以豎著(zhù)數，注意要按順序一個(gè)一個(gè)地數，不能重復數，也不能漏數。三組蘑菇我們一一數數就知道它們都是一樣多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、集體操作，感知10以?xún)葦档氖睾恪?/p>
★引導語(yǔ)：你們能用10個(gè)蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎？
★引導幼兒觀(guān)察之前的三組蘑菇圖，設想不同的排列方式�！镆龑в變好看斡�10個(gè)蘑菇（工字釘）在輕泡板上插擺出自己設計的圖樣，并與同伴交流蘑菇數量哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多。啟發(fā)幼兒用一一對應的方式證明數量沒(méi)有增加，也沒(méi)有減少，仍是一樣多。
★小結：不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化，它們的數量始終都是一樣的，都是10個(gè)。
3、完成操作材料，鞏固10以?xún)葦档狞c(diǎn)數方法和守恒知識。
4、結合教育掛圖集體講評。
中班數學(xué)《數的守恒》教案6
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，理解體驗5以?xún)葦档氖睾恪?/p>
2、培養幼兒對數的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
二、活動(dòng)準備：
1、情景表演（數量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭吵），請中班幼兒來(lái)表演。
2、課件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）3、操作材料：卡紙做的三角形（2種顏色，大�。�
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫氨硌�、導入課題
請兩個(gè)中班的小朋友來(lái)表演：兩個(gè)小動(dòng)物背兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小，里面裝有積木，數量一樣，爭吵說(shuō)自己的東西多。提問(wèn)：小朋友你看他們怎么吵起來(lái)呢，讓我們去看看，有什么要幫忙的？（從中引入數的守恒，教師小結雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數量是不變的，是一樣多的）
�。ǘ⿲W(xué)習數的守恒
1、看課件：畫(huà)有大小不同的花的圖片，先讓幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：大的有幾朵？小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？小結：這些花大小不同，但是它的數量是相等的，都是5。所以看東西的數量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系。
2、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀(guān)察，它們哪里不同？哪里是一樣的？
小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數量還是一樣的，都是5。
�。ㄈ┯變翰僮�
�。�1）請每個(gè)小朋友拿5個(gè)圖形，組成不同形狀的圖形。
�。�2）請每組推選一個(gè)幼兒，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō)自己的方案）
老師總結：剛才有4個(gè)小朋友選上來(lái)用不同的方法演示了自己排列的圖形，我們的生活中還有許多像顏色不同，大小不同，但數量是相同的東西，下面老師就帶你們去一起找找吧。
中班數學(xué)《數的守恒》教案7
設計意圖：
中班幼兒對數的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此，我們設計這個(gè)活動(dòng)，以講故事的形式開(kāi)展教學(xué)，視聽(tīng)結合，把幼兒帶入童話(huà)世界，既激發(fā)幼兒學(xué)數學(xué)的興趣及對幼兒進(jìn)行社會(huì )化教育，又讓幼兒感知相同數量的物體，不論顏色、形狀、名稱(chēng)及排列形式怎么變化其數量不變。另外，在幼兒操作練習部分，我們采用電腦作為幼兒的學(xué)具，讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中進(jìn)一步感知6以?xún)葦档氖睾�，達到在玩中輕松學(xué)數學(xué)的目的。
活動(dòng)目標：
(1)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知相同數量的物體，不論顏色、形狀、名稱(chēng)及排列形式怎么變化其數量不變。
(2)通過(guò)視聽(tīng)結合及玩中學(xué)的方式，激發(fā)幼兒學(xué)數學(xué)的興趣。
(3)對幼兒進(jìn)行社會(huì )化教育，培養幼兒心中有他人、關(guān)愛(ài)他人的情感。
(4)培養幼兒比較和判斷的能力。
(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂(lè )：《和你在一起》
活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)前導語(yǔ)
小朋友，我想講一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)?(想)讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中說(shuō)了些什么吧!
(二)活動(dòng)中
1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)
兔媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小白，一個(gè)叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營(yíng)養的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽盡快好起來(lái)!于是，它們提著(zhù)籃子出門(mén)了。
2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數異長(cháng)、各5個(gè)、小白、小灰)
它們走呀走呀，看見(jiàn)草地上長(cháng)了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰(shuí)采的蘑菇多，誰(shuí)采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導幼兒點(diǎn)數)
教師小結：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長(cháng)、一排短，但因為它們都是5個(gè)蘑菇，所以它們一樣多。
3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數異位、小白、小灰)
它們又來(lái)到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請小朋友比一比，小白和小灰誰(shuí)采的蘿卜多，誰(shuí)采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?
教師小結：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因為它們都是6個(gè)，所以它們一樣多。
4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋(píng)果樹(shù)、一棵梨樹(shù)，大小、排列各異、小白、小灰)
“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹(shù)。你說(shuō)是蘋(píng)果多， 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問(wèn)題，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)
教師小結：雖然蘋(píng)果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6個(gè)，所以它們一樣多。
5、出示課件5(開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地、小白、小灰)
小白、小灰提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子食物準備回家了。它們在路上看見(jiàn)五顏六色的鮮花�！巴�!真美呀，送幾朵給媽媽?zhuān)瑡寢屢欢ê芨吲d!”于是，它們采了一些鮮花。
6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)
請小朋友比一比，小白和小灰誰(shuí)采的花多，誰(shuí)采的花少，還是一樣多?為什么?
教師小結：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多。
7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)
小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見(jiàn)自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己，高興得病都好了。
8、隨音樂(lè )進(jìn)行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。
教師總結：小朋友，你們在生活中也會(huì )關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著(zhù)想，你就一定會(huì )成為和小白、小灰一樣的好孩子!
延伸活動(dòng)：
上機進(jìn)行電腦操作練習。
教師示范一道電腦操作題，并演示進(jìn)行游戲的方法，幼兒有序地上機操作，教師巡回指導。
中班數學(xué)《數的守恒》教案8
設計思路
近階段我發(fā)現班級幼兒對米奇妙妙的動(dòng)畫(huà)片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問(wèn)號更是深深地吸引著(zhù)幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習來(lái)自幼兒自身的興趣。于是，我就設計了《數的守恒（10以?xún)龋愤@個(gè)數學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)中我為避免傳統數學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味，就將音樂(lè )和游戲有機地整合到數活動(dòng)中，讓枯燥的數學(xué)“動(dòng)”起來(lái)；同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號進(jìn)行記錄。就這樣，幼兒從設計的各個(gè)環(huán)節中，感受到數的守恒現象，體驗了數學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)目標：
1、初步感知等量物品的數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而改變，準確計數10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
2、體驗數守恒的有趣現象。
3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng )造意識。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過(guò)5以?xún)葦档氖睾�，幼兒學(xué)會(huì )念咒語(yǔ)和“十個(gè)印第安小朋友”的游戲玩法。
2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚(yú)背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚(yú)7條、米老鼠10只）
3、環(huán)境創(chuàng )設：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。
4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤(pán)各45份。
5、背景音樂(lè )4首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以到米奇家玩引入活動(dòng)
師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng)：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩��？”
師：“進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢？”
�。ㄓ變耗钪湔Z(yǔ)，師邊掀開(kāi)用布遮住的米奇妙妙屋）
二、玩游戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？這些是它們的背影，小朋友們來(lái)猜一猜。
三、體驗數守恒的有趣現象。
通過(guò)觀(guān)看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈，初步得知等量物品的數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而變化，體驗數守恒的有趣現象。
師：小動(dòng)物們要表演節目給小朋友看，小朋友要注意觀(guān)察它們的隊形發(fā)生什么變化？?jì)和?/p>
�。ㄒ唬┬蕾p第一個(gè)節目《兔子舞》（復習5的守恒）
1、在音樂(lè )《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著(zhù)不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。
提問(wèn)：①“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”
�、凇耙还灿袔字恍⊥米�？”
2、在《兔子舞》音樂(lè )伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：①兔子的隊形發(fā)生什么變化？
�、谛∨笥褦禂惮F在有幾只兔子，跟原來(lái)一樣多嗎？
�、壅�1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現象？
師小結：不論5只兔子的隊形怎么變，5只還是5只，不會(huì )增加也不會(huì )減少。
�。ǘ┬蕾p第二個(gè)節目《水中芭蕾》（感知新知識點(diǎn)：7的守恒）
1、在音樂(lè )《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚(yú)。
提問(wèn)：①“這些魚(yú)有哪些不同？”
�、凇耙还灿袔讞l魚(yú)參加表演？”
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂(lè )中，操作7條魚(yú)表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：①現在魚(yú)的隊形有沒(méi)有發(fā)生變化？
�、谛∨笥褦禂惮F在有幾條魚(yú)在表演舞蹈？和原來(lái)一樣多嗎？
�、壅�1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚(yú)表演時(shí)的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚(yú)隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現象。
師小結：7條魚(yú)雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數數量都不會(huì )變，7條魚(yú)還是7條魚(yú)。
�。ㄈ┬蕾p第三個(gè)節目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點(diǎn)數量：10的守恒）
1、在音樂(lè )《恰恰恰》伴奏中，師出示：10只性別、大小、穿著(zhù)不同的米老鼠，
提問(wèn)：①“這幾只米老鼠哪里不同？”
�、凇耙还灿袔字幻桌鲜蟊硌菸璧�？”
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：①“米老鼠的隊形變化沒(méi)？”
�、凇拔覀儊�(lái)數數變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來(lái)一樣多嗎？”
�、壅�1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗10的守恒的有趣現象。
師小結：不管這10只米老鼠排成什么隊形，始終都是10只米老鼠。
四、游戲活動(dòng)—“十個(gè)印第安小朋友”
師：小朋友閉上眼睛，數到3時(shí)打開(kāi)眼睛看著(zhù)我們今天的游戲一次要請幾個(gè)小朋友出來(lái)玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。
2、播放輕音樂(lè )，幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具，并將操作結果記錄到記錄紙上。
第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子
第二組學(xué)具：顏色不同的小魚(yú)
第三組學(xué)具：顏色不同的星星
六、延伸活動(dòng)
完成操作冊練習。
附：記錄卡
附：游戲“十個(gè)印第安小朋友”玩法
請1名幼兒當組長(cháng)，在清唱歌曲“十個(gè)印第安小朋友”歌聲中，組長(cháng)去請出9名幼兒后，念“我變、我變、我變變變”的咒語(yǔ)，整組幼兒自由合作，組合設計動(dòng)作，變換隊形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長(cháng)邀請的人數是否正確，錯誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許，可若干組同時(shí)進(jìn)行。
教研組評析：
該活動(dòng)設計獨特新穎，別具一格，能將動(dòng)感音樂(lè )有機融入到枯燥的數學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中能充分調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索。師幼互動(dòng)好，幼兒課堂常規好�；顒�(dòng)過(guò)程能注意由淺入深，緊扣活動(dòng)中心，層層遞進(jìn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。記錄卡的使用執教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數量、排列形狀等，從小培養幼兒養成良好的思維習慣，并能有效達到幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象�；顒�(dòng)中教師能及時(shí)小結，及時(shí)幫助幼兒梳理知識點(diǎn)，知識點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著(zhù)的高度，有效達到預設的各項目標。
中班數學(xué)《數的守恒》教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )順數與倒數，學(xué)會(huì )順接數、倒接數。
2、在游戲中感知倒數與順數的'規律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解順數與倒數的內在規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習倒數、倒接數
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、幼兒操作板人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以三只小豬學(xué)數學(xué)引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事
情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）
2、概況故事中的發(fā)生的數學(xué)趣事，老大不會(huì )10以?xún)鹊捻様岛偷箶担?/p>
更不會(huì )10以?xún)鹊捻様到又?zhù)數和倒數接著(zhù)數。
二、請小朋友們配合課件“數蘋(píng)果”，一起學(xué)習10以?xún)鹊捻様岛偷箶�。教師小結：順數是從小的數開(kāi)始數，比如第一個(gè)數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個(gè)數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過(guò)欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數知識。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著(zhù)，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能
回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著(zhù)10、9、8、7??.的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來(lái)，幫助小豬回家。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、表?yè)P完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動(dòng)。
翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開(kāi)一張牌（如紅色6），手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來(lái)大聲的說(shuō)出“6”，而手持紅色數字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說(shuō)出自己的數字。
六、順數倒數在生活中的運用。
1、電梯上下樓時(shí)顯示的數字順序；紅綠燈；微波爐等。
2、出示“快樂(lè )暑假倒計時(shí)”課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天（跟著(zhù)標記好的日歷，全班一起數），得到數字是“7”，引導幼兒想想，今天過(guò)完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時(shí)的使用方法。
七、結束
老師在班級活動(dòng)廳里畫(huà)好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩“跳房子”。
中班數學(xué)《數的守恒》教案10
設計思路：
近階段我發(fā)現班級幼兒對米奇妙妙的動(dòng)畫(huà)片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問(wèn)號更是深深地吸引著(zhù)幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習來(lái)自幼兒自身的興趣。于是，我就設計了《數的守恒（5以?xún)龋愤@個(gè)數學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)中我為避免傳統數學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味，就將音樂(lè )和游戲有機地整合到數活動(dòng)中，讓枯燥的數學(xué)"動(dòng)"起來(lái)；同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號進(jìn)行記錄。就這樣，幼兒從設計的各個(gè)環(huán)節中，感受到數的守恒現象，體驗了數學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)目標：
1、初步感知等量物品的數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而改變，準確計數5以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
2、體驗數守恒的有趣現象。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過(guò)5以?xún)葦�，幼兒學(xué)會(huì )念咒語(yǔ)和"十個(gè)印第安小朋友"的游戲玩法。
2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚(yú)背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚(yú)7條、米老鼠10只）3、環(huán)境創(chuàng )設：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。
4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤(pán)各45份。
5、背景音樂(lè )4首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以到米奇家玩引入活動(dòng)師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng)："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩��？"師："進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢？"（幼兒念咒語(yǔ)，師邊掀開(kāi)用布遮住的米奇妙妙屋）
二、玩游戲—"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？這些是它們的背影，小朋友們來(lái)猜一猜。
三、通過(guò)觀(guān)看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈，初步得知等量物品的數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而變化，體驗數守恒的有趣現象。
師：小動(dòng)物們要表演節目給小朋友看，小朋友要注意觀(guān)察它們的隊形發(fā)生什么變化？
�。ㄒ唬┬蕾p第一個(gè)節目《兔子舞》（學(xué)習3的守恒）
1、在音樂(lè )《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著(zhù)不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。
提問(wèn)：
�、�"這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？"②"一共有幾只小兔子？"
2、在《兔子舞》音樂(lè )伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：
�、偻米拥年犘伟l(fā)生什么變化？
�、谛∨笥褦禂惮F在有幾只兔子，跟原來(lái)一樣多嗎？
�、壅�1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現象？
師小結：不論3只兔子的隊形怎么變，3只還是3只，不會(huì )增加也不會(huì )減少。
�。ǘ┬蕾p第二個(gè)節目《水中芭蕾》（感知新知識點(diǎn)5的守恒）
1、在音樂(lè )《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚(yú)。
提問(wèn)：
�、�"這些魚(yú)有哪些不同？"
�、�"一共有幾條魚(yú)參加表演？"
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂(lè )中，操作5條魚(yú)表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：
�、佻F在魚(yú)的隊形有沒(méi)有發(fā)生變化？
�、谛∨笥褦禂惮F在有幾條魚(yú)在表演舞蹈？和原來(lái)一樣多嗎？
�、壅�1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚(yú)表演時(shí)的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚(yú)隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現象。
師小結：5條魚(yú)雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數數量都不會(huì )變，7條魚(yú)還是7條魚(yú)。
�。ㄈ┬蕾p第三個(gè)節目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點(diǎn)數量：5的守恒）
1、在音樂(lè )《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別、大小、穿著(zhù)不同的米老鼠，提問(wèn)：
�、�"這幾只米老鼠哪里不同？"
�、�"一共有幾只米老鼠表演舞蹈？"
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：
�、�"米老鼠的隊形變化沒(méi)？"
�、�"我們來(lái)數數變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來(lái)一樣多嗎？"。
�、壅�1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗5的守恒的有趣現象。
師小結：不管這5只米老鼠排成什么隊形，始終都是5只米老鼠。
四、游戲活動(dòng)—"十個(gè)印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數到3時(shí)打開(kāi)眼睛看著(zhù)我們今天的游戲一次要請幾個(gè)小朋友出來(lái)玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。
2、播放輕音樂(lè )，幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具，并將操作結果記錄到記錄紙上。
第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具：顏色不同的小魚(yú)第三組學(xué)具：顏色不同的星星六、延伸活動(dòng)—完成操作冊練習附：記錄卡附：游戲"十個(gè)印第安小朋友"玩法請1名幼兒當組長(cháng)，在清唱歌曲"十個(gè)印第安小朋友"歌聲中，組長(cháng)去請出9名幼兒后，念"我變、我變、我變變變"的咒語(yǔ)，整組幼兒自由合作，組合設計動(dòng)作，變換隊形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長(cháng)邀請的人數是否正確，錯誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許，可若干組同時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)設計獨特新穎，別具一格，能將動(dòng)感音樂(lè )有機融入到枯燥的數學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中能充分調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索。師幼互動(dòng)好，幼兒課堂常規好�；顒�(dòng)過(guò)程能注意由淺入深，緊扣活動(dòng)中心，層層遞進(jìn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。記錄卡的使用執教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數量、排列形狀等，從小培養幼兒養成良好的思維習慣，并能有效達到幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象�；顒�(dòng)中教師能及時(shí)小結，及時(shí)幫助幼兒梳理知識點(diǎn)，知識點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著(zhù)的高度，有效達到預設的各項目標。
中班數學(xué)《數的守恒》教案11
活動(dòng)目標：
1、能不受事物顏色，形狀，大小，排列或其他因素的影響，感知5以?xún)鹊攘课矬w的數守恒。
2、能夠幻燈片出示的圖片，使幼兒擺出相對應的圖案。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：幻燈片、錄音機、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片
知識經(jīng)驗準備：
能夠手口一致的點(diǎn)數五。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)活動(dòng)導入：播放喜洋洋的音樂(lè )，“小朋友們，看看前面的大草原，漂不漂亮，今天在這片麗的大草原上要舉辦一場(chǎng)舞會(huì )，我們來(lái)看看都誰(shuí)來(lái)參加了這場(chǎng)舞會(huì )�！蓖ㄟ^(guò)幼兒熟悉的音樂(lè )，創(chuàng )設故事情境，激發(fā)幼兒的好奇心以及參加活動(dòng)的興趣。
(2)出示半張紅太狼的圖片，讓小朋友們猜一猜，是誰(shuí)來(lái)參加的這場(chǎng)舞會(huì )，幼兒猜出是紅太狼之后，出示排列整齊的五張紅太狼的圖片，使幼兒手口一致的點(diǎn)數五，然后請一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來(lái)的隊形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同辦法請出美羊羊，用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊形擺放在黑板上。
(3)讓小朋友用不同顏色的吸鐵石，通過(guò)點(diǎn)數的方法得知，雖然顏色不一樣，但是他們都是5。
(4)接著(zhù)將故事進(jìn)行下去，紅太狼和美羊羊得知自己和對方一樣多之后，美羊羊將自己變大并且換了一個(gè)隊形，紅太狼也換了一個(gè)隊形，讓5只變了隊形大小不同的美羊羊和變了隊形的紅太狼進(jìn)行比較，看看他們是一樣多還是誰(shuí)多誰(shuí)少，得出結果，他們雖然隊形不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，但是他們都是5。
(5)結束故事：紅太狼知道自己怎么變也沒(méi)有美羊羊多，不高興的回家了，而美羊羊在紅太狼走后，自己跳的很開(kāi)心，一直跳到天黑，也回家了。
操作活動(dòng)：
(1)將幼兒分成四組，出示四組圖片，請小朋友進(jìn)行比較，誰(shuí)多誰(shuí)少，只要答對就獎勵幼兒裝有圖片的信封，第四組圖片是老虎和松鼠的比較，比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操，鞏固知識。
(2)讓四組幼兒打開(kāi)老師發(fā)給他們的禮物，根據小組編號，按照幻燈片上出示的圖片，擺出相應的圖形，誰(shuí)先擺好，將擺好的圖片擺到前面的黑板上，四組全部擺完之后，比較他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。
活動(dòng)結束：
讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數字五，進(jìn)行比較：誰(shuí)多，誰(shuí)少，還是一樣多。
活動(dòng)延伸：
回家看看爸爸媽媽雙手，比較他們的手指是不是一樣多。
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